浙江省杭州市錢(qián)江片區(qū)七年級(jí)上學(xué)期期中質(zhì)量檢測(cè)語(yǔ)文試卷（含答案）

浙江省杭州市錢(qián)江片區(qū)七年級(jí)上學(xué)期期中質(zhì)量檢測(cè)語(yǔ)文試卷（含答案）2023學(xué)年第一學(xué)期七年級(jí)期中學(xué)情調(diào)研

語(yǔ)文參考答案

任務(wù)一：與自然為友·氣質(zhì)相投（22分）

1.（2分）潤(rùn)默

2.（2分）BA

3.（2分）C

4.（2分）C

5.（14分）（（1）-（10）題各1分，第（11）題4分）

（1）我寄愁心與明月（2）回樂(lè)烽前沙似雪

（3）受降城外月如霜（4）影入平羌江水流

（5）水何澹澹（6）潮平兩岸闊

（7）江水浩渺，豪情壯志（8）落花時(shí)節(jié)又逢君

（9）遙憐故園菊（10）楊花榆莢

（11）（4分）不一樣，《晚春》中描繪了楊花如雪花般漫天飛舞的熱鬧場(chǎng)景（1分），表達(dá)了詩(shī)人珍惜春光，抓住機(jī)遇的積極樂(lè)觀（1分）；《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中通過(guò)描繪楊花飄零落盡的凄涼景象（1分），表達(dá)了詩(shī)人聽(tīng)聞?dòng)讶吮毁H龍標(biāo)，滿懷擔(dān)憂和同情。（1分）

（評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：結(jié)合詩(shī)句內(nèi)容分析情感各2分，只寫(xiě)情感沒(méi)有結(jié)合詩(shī)句內(nèi)容分析各1分）

任務(wù)二：與經(jīng)典為友·思維碰撞（41分）

6.（1分）《白洋淀紀(jì)事》

7.（3分）示例一：【A】這是對(duì)阿長(zhǎng)的語(yǔ)言描寫(xiě)（1分），阿長(zhǎng)給魯迅買(mǎi)來(lái)了渴望已久的《山海經(jīng)》異常興奮的心情（1分），表現(xiàn)了她的淳樸熱情、關(guān)愛(ài)孩子。（1分，寫(xiě)出一個(gè)詞）

示例二：【B】這是對(duì)牛保的動(dòng)作描寫(xiě)（1分），一“還"一“搶”兩個(gè)動(dòng)詞，寫(xiě)出了牛保意識(shí)到自己送“我"核桃的心意被“我”誤以為是要賣核桃的不滿（1分），表現(xiàn)了他的爽直熱情、淳樸善良、慷慨大方（1分，寫(xiě)出一個(gè)詞語(yǔ)即可）。

（評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：寫(xiě)法1分，分析內(nèi)容1分，人物形象1分）

8.（5分）示例一：我最想選阿長(zhǎng)，阿長(zhǎng)雖不識(shí)字，為了滿足小魯迅的愿望，竟然趁著假期為他去購(gòu)買(mǎi)《山海經(jīng)》，（2分）她是如此關(guān)愛(ài)孩子、善良熱心。（2分）當(dāng)我身處困境，她一定會(huì)施以援手，給我溫暖；當(dāng)我心情愉悅，她一定愿意同我分享，為我開(kāi)心。（1分）

示例二：我最想選水生嫂，她聽(tīng)聞?wù)煞驁?bào)名去大部隊(duì)，內(nèi)心盡管不舍，且擔(dān)心自己無(wú)法獨(dú)立支撐家庭，可是依然支持丈夫，她是如此溫柔體貼、深明大義。當(dāng)我身處困境，她一定會(huì)耐心開(kāi)導(dǎo)，給我指引；當(dāng)我心情愉悅，她一定愿意同我分享，為我開(kāi)心。

示例三：我最想選牛保，他從別處得了核桃，主動(dòng)贈(zèng)給沈從文，被沈從文誤以為是要賣核桃時(shí)，立即將錢(qián)交還，將核桃搶了回去，他是如此爽直熱情、慷慨大方。當(dāng)我身處困境，他一定會(huì)施以援手，給我關(guān)懷；當(dāng)我心情愉悅，他一定愿意同我分享，為我開(kāi)心。

（評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：作品內(nèi)容2分，人物品質(zhì)2分，扣住情境1分。）

9.（4分）（1）“我"與人爭(zhēng)執(zhí)時(shí)，母親幫親不幫理；（2）細(xì)心周到；（3）母親巧妙裝飾，替我縫補(bǔ)衣服；（4）樂(lè)觀豁達(dá)

10．（3分）運(yùn)用比喻修辭（1分），把母親比作補(bǔ)丁、開(kāi)心果、暖爐等，形象生動(dòng)地寫(xiě)出母親用惦念、安慰和愛(ài)，縫補(bǔ)著我生活中的一個(gè)個(gè)傷口（1分），表達(dá)了我對(duì)母親的熱愛(ài)和感激之情。（1分）

（評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：手法分析1分，描寫(xiě)對(duì)象的特點(diǎn)1分，情感1分）

11．（4分）相同點(diǎn)：兩者都是熱愛(ài)與感激之情。兒時(shí)的“我”衣服破了，作者寫(xiě)母親察覺(jué)我因補(bǔ)丁而不自在時(shí)，母親特意去鄉(xiāng)下插秧掙錢(qián)，給我買(mǎi)新衣服等細(xì)節(jié)描寫(xiě)。可見(jiàn)母親對(duì)我的關(guān)愛(ài)，從而表現(xiàn)我對(duì)她的熱愛(ài)與感激之情。（1分）現(xiàn)在母親生病了，還忍著疼痛，和我開(kāi)玩笑安慰我，作者通過(guò)神態(tài)、動(dòng)作與語(yǔ)言描寫(xiě)等表達(dá)對(duì)母親的感激之情。（1分）不同點(diǎn)：兒時(shí)的“我"對(duì)母親只有感激之情，但現(xiàn)在的“我”對(duì)母親產(chǎn)生了深深的愧疚之情。文中母親的一句“傻孩子"讓現(xiàn)在的“我”深深感受到那份沉甸甸的母愛(ài)，對(duì)母親充滿了感激（1分），這也讓“我"的內(nèi)心更愧疚，因?yàn)槊鎸?duì)母親一生對(duì)“我”的安慰、鼓勵(lì)與關(guān)愛(ài)，而我卻無(wú)以回報(bào)。（1分）

（評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：結(jié)合細(xì)節(jié)分析相同點(diǎn)、不同點(diǎn)各2分，只寫(xiě)情感沒(méi)有結(jié)合細(xì)節(jié)分析各1分）

12.（5分）贊同。根據(jù)單元導(dǎo)語(yǔ)可知，本單元“從不同角度抒寫(xiě)了親人之間真摯動(dòng)人的感情"，如《秋天的懷念》、《金色花》、《荷葉·母親》等文章都抒寫(xiě)親情、歌頌?zāi)赣H。（1分）而本文記敘母親在“我”兒時(shí)為我縫補(bǔ)衣服、購(gòu)買(mǎi)新衣，母親眼盲之后忍住病痛，和我開(kāi)玩笑寬慰“我"，不讓“我”擔(dān)憂，這是對(duì)“我"的關(guān)愛(ài)；（2分）整篇文章塑造了關(guān)愛(ài)孩子、細(xì)心周到、豁達(dá)樂(lè)觀的母親形象，（2分）深沉的母愛(ài)讓人動(dòng)容，加深我們對(duì)親情的感受，適合作為拓展閱讀材料。

（評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：結(jié)合文章內(nèi)容分析2分，母親形象2分，單元主題1分）

13.（4分）（1）（2分）用擬人的手法，（1分）表現(xiàn)了雨水細(xì)密、安靜的特點(diǎn)。（1分）

（2）用比喻、擬人的手法，（1分）“如琴弦一般”“像兒童長(zhǎng)得很快的頭發(fā)"，體現(xiàn)青草的細(xì)密；“在樹(shù)下齊齊探出頭”，生動(dòng)形象地體現(xiàn)出青草的生機(jī)與活潑。（1分）

（評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：各2分，其中手法分析1分，描寫(xiě)對(duì)象的特點(diǎn)1分。）

14.（3分）兩個(gè)“摸摸"重音輕讀，讀出春雨的輕柔之美；“不讓”重讀，讀出行人的慌亂。

（評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：朗讀設(shè)計(jì)共3分，其中輕、重音的設(shè)計(jì)各1分，結(jié)合春雨的特點(diǎn)說(shuō)明理由1分。）

15.（4分）（1）桃花（1分）

（2）C（1分）文中提到“臉色卻不像桃花那樣鮮艷而單薄"“比樹(shù)木更加堅(jiān)硬”“臉上隱藏與泄露著人生的所有消息"“他們的眼睛不讓摸，瞇著”，（1分）這些語(yǔ)句形容當(dāng)時(shí)躲雨人的神情，從中可以看出行人對(duì)于下雨并不是特別欣喜，面對(duì)春雨的滋潤(rùn)也較為麻木。（1分）

（評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：選擇正確1分，關(guān)鍵語(yǔ)句摘錄1分，總結(jié)行人心理1分。選擇A、B不給分）

16.（5分）示例1：我選擇A，文中的雨水是活潑靈動(dòng)的，在雨水的滋潤(rùn)下，花草樹(shù)木都充滿生機(jī)。同時(shí)，雨水試圖將生機(jī)帶給冷漠的行人，也反映出作者想借此喚醒人們對(duì)生活的激情，表達(dá)了作者親近自然、熱愛(ài)生活的情懷。（2分）而史鐵生經(jīng)歷了人生的低谷，自從他癱瘓后對(duì)生活便失去了信心。相信文中的春雨可以喚醒史鐵生對(duì)生活的希望，“好好活下去"。（2分）這與文中所表達(dá)的親近自然、向往自由的主題相符。

示例2：我選擇B，文中的雨水是活潑靈動(dòng)的，在雨水的滋潤(rùn)下，花草樹(shù)木都充滿生機(jī)。同時(shí)，雨水試圖將生機(jī)帶給冷漠的行人，也反映出作者想借此喚醒人們對(duì)生活的激情，表達(dá)了作者親近自然、熱愛(ài)生活的情懷。（2分）而海倫凱勒面對(duì)生活的不順，在沙利文老師的引導(dǎo)下感受到了“愛(ài)的光明”重新獲得了生活的信心。（2分）這與文中所表達(dá)的親近自然、熱愛(ài)生活的主題相符。

示例3：我選擇C，文章題目為“雨水去過(guò)一切地方"，文中的春雨從落到人間開(kāi)始便瀟酒地蕩漾，是自由靈動(dòng)的，與文中僵硬冷漠的人形成了對(duì)比，意在喚起人們對(duì)自由的向往。（2分）《從百草園到三味書(shū)屋》中的“小魯迅”長(zhǎng)大后不得不離開(kāi)百草園到三味書(shū)屋去讀書(shū)，長(zhǎng)期枯燥的學(xué)習(xí)生活，讓小魯迅愈發(fā)想念百草園親近自然的快樂(lè)。（2分）這與文中所表達(dá)的親近自然、向往自由的主題相符。

（評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：結(jié)合文章主題2分，結(jié)合人物經(jīng)歷2分。）

任務(wù)三：與古人為友·智慧相伴（17分）

17.（6分）（1）遇到，適逢，碰到；（2）丟下，丟棄；（3）到，等到；（4）②

（5）（2分）胡賊相互議論說(shuō)：“我們這些不懂道義的人，卻侵入了這么有仁義的國(guó)家！"

（評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：“謂”、“義"、“入”各0.5分。語(yǔ)句通順0.5分。）

18.（5分）（1）要結(jié)交志同道合的人，（1分）管寧與華歆本是一對(duì)好友，且相識(shí)多年，可當(dāng)他發(fā)現(xiàn)華歆與自己追求志趣并不相同，就選擇了斷絕友情；（1分）（2）要真誠(chéng)對(duì)待朋友，（1分）管仲與鮑叔牙年少相識(shí)，鮑叔牙知道他很賢能，管仲家境貧困，經(jīng)常占他便宜，鮑叔牙始終善待他，還向齊桓公舉薦他；（1分）（3）對(duì)待朋友要忠誠(chéng)，重視情義，（1分）荀巨伯探望生病的友人，在友人危急之時(shí)不離不棄，甚至愿意用自己的命去換取友人的命，最終感動(dòng)了胡賊。（1分）

（評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：結(jié)合文章內(nèi)容分析，大意對(duì)即可給滿分。只結(jié)合一則給2分，結(jié)合兩則給5分，沒(méi)有結(jié)合材料分析合理給2分。詞不達(dá)意的，不給分。）

19.（6分）示例一：我選鮑叔牙，鮑叔牙與管仲年少相識(shí)，鮑叔牙知道他很賢能，管仲家境貧困，經(jīng)常占他便宜，但鮑叔牙始終善待他，后來(lái)，鮑叔牙侍奉公子小白，管仲侍奉公子糾，后來(lái)公子小白奪得了王位，管仲淪為階下囚，鮑叔牙還向齊桓公極力舉薦管仲，自己甘居其下，（3分）可見(jiàn)鮑叔牙是一個(gè)真誠(chéng)待友、慧眼識(shí)人、胸襟博大的人。（2分）

示例二：我選荀巨伯，荀巨伯探望生病的友人，正好碰上胡賊攻打郡城，友人勸他趕緊離開(kāi)，他對(duì)友人不離不棄，面對(duì)胡賊的詢問(wèn)，他不屈不撓，甚至愿意用自己的命去換取友人的命，最終感動(dòng)了胡賊，保住了一郡之民，（3分）可見(jiàn)他是一個(gè)大義凜然、重情重義、堅(jiān)守道義的人。（2分）

（評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：分析文章內(nèi)容3分，結(jié)合人物品格2分，字?jǐn)?shù)達(dá)標(biāo)1分。）

任務(wù)四：與文字為友·性情相知（40分）

分類分?jǐn)?shù)檔評(píng)分細(xì)則

一類40—35分○緊扣話題進(jìn)行選材?！鹆⒁馍羁蹋芫o扣所寫(xiě)內(nèi)容進(jìn)行深入思考。○寫(xiě)作目的明確，表達(dá)流暢，結(jié)構(gòu)合理。○講述故事，內(nèi)容充實(shí)，感情真摯，語(yǔ)言有感染力?！鹞膶W(xué)創(chuàng)作，形象鮮明，構(gòu)思精巧，能運(yùn)用個(gè)性化語(yǔ)言表情達(dá)意。○寫(xiě)書(shū)信，內(nèi)容充實(shí)，語(yǔ)言有感染力，有說(shuō)服力。

二類34—31分○扣住話題進(jìn)行選材。○立意較深刻，能扣住所寫(xiě)內(nèi)容進(jìn)行較深入思考?！饘?xiě)作目的較明確，表達(dá)較流暢，結(jié)構(gòu)較合理?！鹬v述故事，內(nèi)容具體，感情較真摯，語(yǔ)言較有感染力。○文學(xué)創(chuàng)作，形象較鮮明，構(gòu)思合理，語(yǔ)言生動(dòng)?！饘?xiě)書(shū)信，內(nèi)容具體，較有說(shuō)服力。

三類30—28分○立意不清，幾無(wú)思考?！鹱x者不明，目的不清，結(jié)構(gòu)不合理?！鹬v述故事，內(nèi)容不完整，語(yǔ)言不通順。○文學(xué)創(chuàng)作，形象模糊，構(gòu)思不合理，語(yǔ)言乏味?！饘?xiě)書(shū)信，泛泛而談，沒(méi)有說(shuō)服力。

四類28分以下○有以下情況之一：①文不對(duì)題或內(nèi)容有嚴(yán)重錯(cuò)誤；②文理不通，結(jié)構(gòu)混亂；③文不成篇，字?jǐn)?shù)不足300字。

說(shuō)明：1.對(duì)有獨(dú)到之處的文章，包括見(jiàn)解新穎、思想深刻、材料新鮮、構(gòu)思精巧、邏輯嚴(yán)密、語(yǔ)言有表現(xiàn)力等，鼓勵(lì)打高分。2.套題或抄襲的作文，酌情扣分，扣至0分為止。3.未寫(xiě)題目扣兩分。4.故意透漏個(gè)人信息評(píng)為四類文。5.錯(cuò)別字每3個(gè)扣一分（重現(xiàn)者不計(jì)），不足3個(gè)不扣分，扣完2分為止。6.字?jǐn)?shù)不足，每少50字扣1分。錢(qián)江片區(qū)2023學(xué)年第一學(xué)期七年級(jí)期中學(xué)情調(diào)研

語(yǔ)文試題卷

（命題學(xué)校：文淵實(shí)驗(yàn)初中命題人：七年級(jí)語(yǔ)文備課組）

溫馨提示：

1.試卷分試題卷和答題卷兩部分。滿分120分，考試時(shí)間為120分鐘。

2.所有答案都必須做在答題卷標(biāo)定的位置上，務(wù)必注意試題序號(hào)和答題序號(hào)相對(duì)應(yīng)。

3.考試結(jié)束后，只需上交答題卷。

(學(xué)期過(guò)半，翻開(kāi)書(shū)本，讓我們開(kāi)啟“交友"之旅……)

任務(wù)一：與自然為友·氣質(zhì)相投（22分）

【活動(dòng)一】走進(jìn)自然（6分）

(早春，我們?nèi)肷搅?/p>

度晨露，我們共赴品人間朗

r

ù

n

；

仲夏，我們不再靜

m

ò，合力

掙

脫世事荒蠻，我們是彼此的心牢束縛；

深秋，我們嘗薄霧飲霜露，醞

釀

冷寂為熱忱；

暮冬，我們便熔了石頭做草木，我們空靈獨(dú)立。)1.給詩(shī)句中的拼音填寫(xiě)漢字。（2分）

①朗rùn▲___②靜mò▲

2.給語(yǔ)段中加點(diǎn)字選擇正確的讀音。（2分）

①掙▲（A.zhēngB.zhèng）②釀▲（A.niàngB.liàng）

3.下列詞性不同于其他三項(xiàng)的一項(xiàng)（▲）（2分）

A.山林B.草木C.掙脫D.晨露

【活動(dòng)二】歌頌自然（2分）

4.小文找了一段描寫(xiě)黃山的文字，請(qǐng)與他一起完成排序。（▲）（2分）

這一次來(lái)到黃山北海，早晨天還沒(méi)有亮，就有人跑著、吵著去看日出。我一骨碌爬起來(lái)，在凌晨的薄暗中摸索著爬上曙光亭，那里已經(jīng)是黑鴉鴉的一團(tuán)人。我擠在后面，同大家一樣向著東方翹首仰望。天是晴的。但在東方的日出處，卻有一線煙云?！?/p>

（摘自季羨林《登黃山記》）

①一轉(zhuǎn)眼間，它就涌了出來(lái)，頂端是深紫色，中間一段深紅，下端一大段深黃。

②然而立刻就霞光萬(wàn)道，白云為霞光所照，成了金色，宛如萬(wàn)朵金蓮飄懸空中。

③最初只顯得比別處稍亮一點(diǎn)而已。

④須臾，彩云漸紅，朝日露出了月牙似的一點(diǎn)。

A.①④③②B.②③④①C.③④①②D.④②①③

【活動(dòng)三】吟誦自然（14分）

5.臨近期中，小語(yǔ)以“意象”為主題，對(duì)教材古詩(shī)詞進(jìn)行整理，請(qǐng)你與她一起完成。

意象詩(shī)句批注出處

月（1）▲_____________，隨君直到夜郎西。明月相送勸慰友人李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》

（2）▲_____________，（3）▲_________________。月華如霜思鄉(xiāng)心切李益《夜上受降城聞笛》

水（4）峨眉山月半輪秋，▲_________________。月映江中思戀親友李白《峨眉山月歌》

（5）▲_____________，山島竦峙。水勢(shì)浩渺豪情萬(wàn)丈曹操《觀滄海》

（6）▲_____________，風(fēng)正一帆懸。（7）▲王灣《次北固山下》

花（8）正是江南好風(fēng)景，▲_________________。落花紛飛慨嘆往事杜甫《江南逢李龜年》

（9）▲_____________，應(yīng)傍戰(zhàn)場(chǎng)開(kāi)。菊花竟放渴望和平岑參《行軍九日思長(zhǎng)安故園》

【拓展運(yùn)用】晚春[唐]韓愈草樹(shù)知春不久歸，百般紅紫斗芳菲。楊花榆莢無(wú)才思，惟解漫天作雪飛。（10）詩(shī)歌點(diǎn)明暮春時(shí)節(jié)的意象是▲_________________。（1分）（11）韓愈的《晚春》和李白的《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》都寫(xiě)到了“楊花"，它們表達(dá)的情感一樣嗎？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句進(jìn)行分析。（4分）▲

小語(yǔ)發(fā)現(xiàn)：1.意象是古人表情達(dá)意的常用方式，通過(guò)揣摩意象，可以把握詩(shī)人情感；2.意象相同，如果組合方式不同，表達(dá)情感也不相同。

任務(wù)二：與經(jīng)典為友·思維碰撞（41分）

【活動(dòng)一】對(duì)話經(jīng)典（9分）

閱讀下面四段摘抄材料，一起學(xué)習(xí)經(jīng)典作品中的寫(xiě)人手法。

作品人物內(nèi)容摘抄寫(xiě)法品析

《朝花夕拾》壽鏡吾先生【材料一】我疑心這是極好的文章，因?yàn)樽x到這里，他總是微笑起來(lái)，而且將頭仰起，搖著，向后面拗過(guò)去，拗過(guò)去。這是對(duì)壽鏡吾先生的動(dòng)作描寫(xiě)，一“仰”一“搖"一“拗”三個(gè)動(dòng)詞，準(zhǔn)確生動(dòng)地刻畫(huà)了他讀書(shū)非常投入的樣子，一個(gè)宿儒形象躍然紙上。

阿長(zhǎng)【材料二】她穿著新的藍(lán)布衫回來(lái)了，一見(jiàn)面，就將一包書(shū)遞給我，高興地說(shuō)道：【A】“哥兒，有畫(huà)兒的‘三哼經(jīng)’，我給你買(mǎi)來(lái)了！"我似乎遇著了一個(gè)霹靂，全體都震悚起來(lái)；趕緊去接過(guò)來(lái)，打開(kāi)紙包，是四本小小的書(shū)，略略一翻，人面的獸，九頭的蛇，……果然都在內(nèi)?！?/p>

6.《▲》（1分）水生嫂【材料三】水生小聲說(shuō)：“明天我就到大部隊(duì)上去了?！迸说氖种刚饎?dòng)了一下，想是叫葦眉子劃破了手，她把一個(gè)手指放在嘴里吮了一下?！藳](méi)有說(shuō)話。過(guò)了一會(huì)兒，她才說(shuō)：“你走，我不攔你，家里怎么辦？"這是對(duì)水生嫂的語(yǔ)言描寫(xiě)，對(duì)于丈夫第一個(gè)報(bào)名去大部隊(duì)，她既贊同支持，又感到獨(dú)撐家庭,力難勝任，表現(xiàn)了她的溫柔體貼，深明大義。

《湘行散記》牛?！静牧纤摹课业男〈袑㈤_(kāi)頭時(shí)，那個(gè)青年水手牛保卻跑來(lái)送了一包核桃。我以為他是拿來(lái)賣給我的，趕快取了一張值五角的票子遞給他。這人見(jiàn)了錢(qián)只是笑?！綛】他把錢(qián)交還，把那包核桃從我手中搶了回去?！跋壬?，先生，你買(mǎi)我的核桃，我不賣！我不是做生意人?！薄?/p>

7.小語(yǔ)發(fā)現(xiàn)名家在描寫(xiě)人物時(shí)，緊緊抓住人物的鮮明特點(diǎn)。請(qǐng)仿照【材料一】【材料三】中的【寫(xiě)法品析】，從【A】【B】句中任選一句，完成賞析批注。（3分）

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8.每個(gè)人的生命中都會(huì)出現(xiàn)各種各樣的人，有人在困難時(shí)給予你溫暖，也有人在成功時(shí)與你分享喜悅。如果可以選擇上表中一位人物陪你分享心情，你最想選誰(shuí)？結(jié)合作品內(nèi)容，說(shuō)明你選擇的理由。（5分）

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【活動(dòng)二】邂逅經(jīng)典（16分）

為進(jìn)一步探究寫(xiě)人手法，小文找了一篇文章，請(qǐng)你與他一起完成。

母親的補(bǔ)丁

朱成玉

①最近動(dòng)了給母親換眼睛的念頭。用我的一只眼睛，換母親的幾年光明。

②咨詢眼科醫(yī)生，醫(yī)生說(shuō)理解我的心情，也理解我的孝行，但是很遺憾行不通。因?yàn)樘悄虿〔l(fā)癥導(dǎo)致的眼盲，是無(wú)法復(fù)明的。我的愿望終是一廂情愿，落了空。愧疚讓我的靈魂生了洞，母親的眼睛做手術(shù)的時(shí)候，我因?yàn)橐粋€(gè)案子纏身，無(wú)法陪在她身邊。母親跌落到黑暗里，抓不到我的手，她的心，該是多么憂傷！

③以至于后來(lái)，我總有那樣的想法：如果當(dāng)初我在母親身邊，手術(shù)是不是就會(huì)很成功，母親的眼睛是不是就不會(huì)失明了呢？盡管醫(yī)生告訴我，母親的眼盲是“大勢(shì)所趨"，手術(shù)不過(guò)是把那個(gè)黑暗降臨的時(shí)刻向后延遲了一小截而已。

④但我依然無(wú)法原諒自己。

⑤一直以來(lái)，都是母親用信念、安慰和愛(ài)，縫補(bǔ)著我生活中的一個(gè)個(gè)傷口。失戀的時(shí)候，母親陪我出門(mén)旅行；與人爭(zhēng)執(zhí)的時(shí)候，母親“護(hù)犢心切”，幫親不幫理；下崗的時(shí)候，母親陪我喝酒聊天……她像一塊樸素的補(bǔ)丁，給我以種種安撫和慰藉，是我難過(guò)時(shí)候的開(kāi)心果，陰冷天氣里的暖爐，停電夜里的一盞煤油燈……

⑥母親是所有人心靈上的補(bǔ)丁。可是多少人，一邊享受著溫暖，一邊嫌棄著那塊補(bǔ)丁的“礙眼"??！小時(shí)候淘氣，新買(mǎi)的衣服刮了一個(gè)大洞。母親縫補(bǔ)的時(shí)候，雖然做了巧妙裝飾，但畢竟是一塊補(bǔ)丁。那時(shí)候盡管依然很窮，可是大街上已經(jīng)很少看到帶補(bǔ)丁的衣服了。沒(méi)有別的衣服可換，只好強(qiáng)忍“悲痛”穿著去上學(xué)。只盼它盡快多破幾個(gè)洞，早早謝幕。可是它偏偏堅(jiān)強(qiáng)得很，很長(zhǎng)時(shí)間都沒(méi)再受過(guò)傷，這“補(bǔ)丁"壓在我身上，如同五指山壓在孫悟空的身上，讓我那顆敏感的心喘息不止，生怕別人投過(guò)來(lái)的白眼和嘲諷。母親似乎感覺(jué)到了我的不自在，那個(gè)春天，去鄉(xiāng)下給人插秧掙了點(diǎn)兒余錢(qián)，給我買(mǎi)了一件新的衣服。我從那“五指山”下蹦出來(lái)，恨不能一下躥到云里去。

⑦兒時(shí)，聽(tīng)到母親最常說(shuō)的話就是：孩兒別怕，媽媽在呢。什么都不可怕，什么都不必驚慌，因?yàn)橛心赣H在。在母親看來(lái)，悲與喜，好運(yùn)與苦難，不過(guò)是左眼到右眼的距離?！白笱厶?cái)，右眼跳災(zāi)"，母親說(shuō)，“沒(méi)啥大不了的，今天右眼皮跳，有點(diǎn)難過(guò)的事兒，明天沒(méi)準(zhǔn)兒就左眼皮跳了，好事臨門(mén)呢?！睆拇?，我微笑著生活，因?yàn)樾睦镆呀?jīng)揣下一本豁達(dá)的愛(ài)的《圣經(jīng)》，它的光芒，比雪更加刺眼，比太陽(yáng)更加永恒，那是我人生的方向。

⑧我受傷的時(shí)候，母親是我的補(bǔ)丁，是我的創(chuàng)可貼，讓我完好如初，可是她自己卻破裂了，破裂得千瘡百孔。痛風(fēng)，就像有風(fēng)從骨縫里穿過(guò)一樣，牙也快掉光了。母親忍著疼痛，和我開(kāi)著玩笑：“我這破身體啊，就像個(gè)茅草房，四處漏風(fēng)。"

⑨無(wú)法幫她縫補(bǔ)這四處漏風(fēng)的身體，眼睛卻又雪上加霜地壞掉了！這成了我靈魂里永遠(yuǎn)的缺口，在她最需要我的時(shí)候，我卻沒(méi)能握緊她的手，對(duì)她說(shuō)，“媽，別怕，我在呢！”我多想自己也可以做一塊神奇的補(bǔ)丁，把這痛苦的缺憾彌補(bǔ)。

⑩我把愧疚說(shuō)給母親聽(tīng)，母親輕拍著我的手，只說(shuō)了一句“傻孩子"。僅此一句，我就清清楚楚地聽(tīng)到了母親心里的話——我看不見(jiàn)你，但我還摸得到你的輪廓，聞得到你的氣息，什么都沒(méi)變，媽媽一如既往地愛(ài)著你?。?/p>

（本文有刪改）

【梳理內(nèi)容】

9.寫(xiě)人離不開(kāi)記事。本文作者把母親放在具體的事件中寫(xiě)，將人物寫(xiě)“活”了。小文做了以下梳理，請(qǐng)你與他一起完成表格。（4分）

人物個(gè)性特征典型事例

母親關(guān)愛(ài)孩子“我"失戀，母親陪我出去旅行；

（1）▲；

“我”下崗，母親陪我喝酒聊天；

（2）▲（3）▲；

母親插秧掙錢(qián)，為我買(mǎi)新衣；

（4）▲母親忍著疼痛，和我開(kāi)玩笑。

【注重品讀】

10.小文讀到第⑤段畫(huà)線句時(shí)，覺(jué)得情感特別強(qiáng)烈。請(qǐng)從修辭角度，賞析文字，感受其蘊(yùn)含的情感。（3分）

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【比較異同】

11.作者對(duì)母親濃厚的情感隱含在大量的細(xì)節(jié)描寫(xiě)中，請(qǐng)結(jié)合文中的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，比較兒時(shí)的“我"與現(xiàn)在的“我”對(duì)母親情感的異同點(diǎn)。（4分）

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【形成聯(lián)結(jié)】

12.小文推薦本文為七上第二單元的拓展閱讀材料，你贊同嗎？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，參考單元導(dǎo)語(yǔ)與目錄，談?wù)勀愕目捶ú⒄f(shuō)明理由。（5分）

單元導(dǎo)語(yǔ)親情，是人世間最普遍、最美好的情感之一。本單元課文，從不同角度抒寫(xiě)了親人之間真摯動(dòng)人的感情。閱讀這些課文，可以加深我們對(duì)親情的感受和理解，豐富自己的情感體驗(yàn)。單元目錄秋天的懷念/史鐵生散步/莫懷戚散文詩(shī)二首金色花/泰戈?duì)柡扇~·母親/冰心《世說(shuō)新語(yǔ)》二則詠雪陳太丘與友期行

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【活動(dòng)三】傳承經(jīng)典（16分）

學(xué)校將舉辦“與自然為友"有聲明信片制作評(píng)比，請(qǐng)幫助小語(yǔ)和小文完成評(píng)比任務(wù)。

雨水去過(guò)一切地方（節(jié)選）

①雨點(diǎn)瞄著每株青草落下來(lái)，因?yàn)轱L(fēng)吹的原因，它落在別的草上。別的雨點(diǎn)又落在別的草上。春雨落在什么東西都沒(méi)生長(zhǎng)的、傻傻的土地上，土地開(kāi)始復(fù)蘇，想起了去年的事情。雨水排著燕子的隊(duì)形，以燕子的輕盈鉆入大地。這時(shí)候，還聽(tīng)不到沙沙的聲響，樹(shù)葉太小，演奏不出沙沙的音樂(lè)。春雨是今年第一次下，邊下邊回憶。有些地方下過(guò)了，有些地方還干著。春雨扯動(dòng)風(fēng)的透明的帆，把雨水灑到它應(yīng)該去的一切地方。

②春雨繼續(xù)下起來(lái)，無(wú)需雷聲滾滾，也照樣下，春雨不搞這些排場(chǎng)。它下雨便下雨，不來(lái)濃云密布那一套，那都是夏天搞的事情。春雨非不能也，而不為也。打雷誰(shuí)不會(huì)？打雷干嗎？春雨靜靜地、細(xì)密地、清涼地、疏落地、晶亮地、飄灑地下著，下著。不大也不小，它們趴在玻璃上往屋里看，看屋里需不需要雨水，看到人或坐或臥，過(guò)著他們稱之為生活的日子。春雨的水珠看到屋子里沒(méi)有水，也沒(méi)有花朵和青草。

③春雨飄落的時(shí)候伴隨歌聲，合唱，小調(diào)式樂(lè)曲，6/8拍子，類似塔吉克音樂(lè)?？上硕?tīng)不到。春雨的歌聲低于20赫茲。旋律有如《霍夫曼的故事》里的“船歌”，連貫的旋律拆開(kāi)重新縫在一起，走兩步就有一個(gè)起始句。開(kāi)始，發(fā)展下去，終結(jié)又可以開(kāi)始。船歌是拿波里船夫唱的情歌小調(diào)，蕩漾，節(jié)奏一直在蕩漾。這些船夫上岸后不會(huì)走路了，因?yàn)榇蟮夭皇幯４河暝缇兔靼走@些，這不算啥。春雨時(shí)疾時(shí)徐、或快或慢地在空氣里蕩漾。它并不著急落地。那么早落地干嗎？不如按6/8的節(jié)奏蕩漾。塔吉克人沒(méi)見(jiàn)過(guò)海，但也懂得在歌聲里蕩漾。6/8不是給腿的節(jié)奏，節(jié)奏在腰上。欲進(jìn)又退，忽而轉(zhuǎn)身，說(shuō)的不是腿，而是腰。腰的動(dòng)作表現(xiàn)在肩上。如果舞者頭戴黑羔皮帽子，上唇留著濃黑帶尖的胡子就更好了。

④春雨忽然下起來(lái)，青草和花都不意外，但人意外。他們慌張奔跑，在屋檐和樹(shù)下避雨。雨持續(xù)下著，直到人們從屋檐和樹(shù)底下走出。雨很想洗刷這些人，讓他們像桃花一樣緋紅，或像杏花一樣明亮。雨打在人的衣服上，滲入紡織物變得沉重，臉色卻不像桃花那樣鮮艷而單薄。他們的臉上爬滿了水珠，這與趴在玻璃上往屋里看的水珠是同伙。水珠溫柔地俯在人的臉上，想為他們?nèi)∨瘏s取到了他們的臉。這些臉啊，比樹(shù)木更加堅(jiān)硬。臉上隱藏與泄露著人生的所有消息。雨水摸摸他們的鼻梁，摸摸他們的面頰，他們的眼睛不讓摸，瞇著。這些人慌亂奔走，像從山頂滾下的石塊，奔向四方。

⑤春雨拍打行人的肩頭和后背，他們揮動(dòng)胳膊時(shí)雙手抓到了雨。雨最想洗一洗人的眼睛，讓他們看一看——桃花開(kāi)了。一棵接一棵的桃樹(shù)站立路邊，枝椏相接，舉起繁密的桃花。桃花在雨水里依然盛開(kāi)，有一些濕紅。有的花瓣落在泥里，如撕碎的信箋。如琴弦一般的青草在桃樹(shù)下齊齊探出頭，像兒童長(zhǎng)得很快的頭發(fā)。你們看到鳥(niǎo)兒多了嗎？它們?cè)谥︻^大叫，讓雨下大或立刻停下來(lái)。如果行人腳下踩上了泥巴應(yīng)該高興，這是春天到來(lái)的證據(jù)。凍土竟然變得泥濘，就像所有的樹(shù)都打了骨朵。不開(kāi)花的楊樹(shù)也打了骨朵。鳥(niǎo)兒滿世界大喊的話語(yǔ)你聽(tīng)到了嗎？春天，春天，鳥(niǎo)兒天天說(shuō)這兩句話。

【撰寫(xiě)薦語(yǔ)】

13.請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容與語(yǔ)言特點(diǎn)，根據(jù)要求完善推薦語(yǔ)，將這篇文章推薦給小語(yǔ)和小文，幫助他們解決素材來(lái)源問(wèn)題。(4分）

(推薦語(yǔ)

鮑爾吉

原野細(xì)致地觀察了春雨飄落人間、滋潤(rùn)大地的過(guò)程，并用細(xì)膩的筆觸描繪出了一幅欣欣向榮的春雨圖，是“文中有畫(huà)"的代表作。文章語(yǔ)言凝練，手法精妙，為雨水增添了幾分生氣與情思。比如“

它們

趴

在玻璃上往屋里看，看屋里需不需要雨水

”一句中“趴"字

（

1

）

▲

(

賞析“

趴

”字的表達(dá)效果）；再比如“

如琴弦一般的青草在桃樹(shù)下齊齊探出頭，像兒童長(zhǎng)得很快的頭發(fā)

"一句

（

2

）

▲

(

從

修辭手法

的角度賞析)

_________________。

如此美的語(yǔ)言非常適合制作有聲明信片，希望

這篇《雨水去過(guò)一切地方》能給你們帶來(lái)創(chuàng)作靈感。

)

【以聲傳情】

14.有聲明信片要進(jìn)行朗讀配音，請(qǐng)按要求完成朗讀卡片。(3分)

(朗讀卡

1

【句子】

春雨時(shí)疾時(shí)徐、或快或慢地在空氣里蕩漾。

【朗讀設(shè)計(jì)】

“疾”“快"重讀，“徐”、“慢"輕讀，讀出春雨蕩漾的節(jié)奏感與韻律感，表達(dá)作者對(duì)春雨的喜愛(ài)。)(朗讀卡

2

【句子】

雨水摸摸他們的鼻梁，摸摸他們的面頰，他們的眼睛不讓摸，瞇著。

（從輕、重音等角度進(jìn)行設(shè)計(jì)）

【朗讀設(shè)計(jì)】

▲)

【美圖秀秀】

15.有聲明信片要配上一張插圖。請(qǐng)結(jié)合文中“雨”的特點(diǎn)，為它設(shè)計(jì)配圖方案。（4分）

構(gòu)圖要素細(xì)節(jié)處理

青草、行人、（1）▲、飛鳥(niǎo)對(duì)于畫(huà)面中行人的面部表情應(yīng)該如何刻畫(huà)，小語(yǔ)和小文之間有不同意見(jiàn)。請(qǐng)你結(jié)合文章內(nèi)容，為行人選擇一種恰當(dāng)?shù)纳袂?，并說(shuō)明理由。A.愉快B.平和C.凝重（2）我選擇▲，理由：▲_________________。

【贈(zèng)明信片】

16.小語(yǔ)想把這張明信片送給以下三人中的其中一位，你認(rèn)為哪個(gè)合適？請(qǐng)結(jié)合文章主題及人物經(jīng)歷，說(shuō)說(shuō)理由。（5分）

A.《秋天的懷念》中的史鐵生

B.《再塑生命的人》中的海倫·凱勒

C.《從百草園到三味書(shū)屋》中的“小魯迅"

我選擇▲，理由是：▲。

任務(wù)三：與古人為友·智慧相伴（17分）

班級(jí)準(zhǔn)備開(kāi)展以“謹(jǐn)慎交友”為主題的班會(huì)課，小文搜集了以下材料，請(qǐng)與他一起完成。

【甲】

管寧、華歆共園中鋤菜。見(jiàn)地有片金，管揮鋤與瓦石不異，華捉而擲去之。又嘗同席讀書(shū)，有乘軒冕過(guò)門(mén)者，