Unit5LearningfromNatureDevelopingideas教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高二下學(xué)期英語(yǔ)外研版（2019）選擇性必修第三冊(cè)

Unit5LearningfromNatureDevelopingideas教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高二下學(xué)期英語(yǔ)外研版（2019）選擇性必修第三冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱(chēng)：高二下學(xué)期英語(yǔ)外研版（2019）選擇性必修第三冊(cè)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高二（3）班

3.授課時(shí)間：2023年4月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在通過(guò)學(xué)習(xí)Unit5"LearningfromNature:DevelopingIdeas"，提升學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言能力，特別是聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四項(xiàng)技能。同時(shí)，通過(guò)探討自然界的智慧，培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)，使他們能夠理解和尊重不同的文化視角。此外，通過(guò)小組討論和報(bào)告，提高學(xué)生的合作能力和人際交往能力。最后，通過(guò)分析課文中的案例，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，使他們能夠獨(dú)立思考并對(duì)給定的信息進(jìn)行深入分析。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）詞匯學(xué)習(xí)：本節(jié)課涉及大量與自然界相關(guān)的專(zhuān)業(yè)詞匯，如"biomimicry"、"adaptation"、"sustainability"等，學(xué)生需要掌握這些詞匯的正確拼寫(xiě)、意義及用法。

（2）語(yǔ)法結(jié)構(gòu)：本節(jié)課主要介紹現(xiàn)在分詞作定語(yǔ)的用法，以及如何用現(xiàn)在分詞表示正在進(jìn)行的動(dòng)作。學(xué)生需理解并能夠正確運(yùn)用這一語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。

（3）課文內(nèi)容理解：學(xué)生需要通過(guò)閱讀課文，理解自然界對(duì)人類(lèi)設(shè)計(jì)的啟示，以及作者提出的觀點(diǎn)和論據(jù)。

（4）寫(xiě)作技巧：本節(jié)課要求學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于自然界對(duì)人類(lèi)生活產(chǎn)生影響的短文。學(xué)生需要掌握寫(xiě)作技巧，如如何開(kāi)頭、如何組織論據(jù)、如何結(jié)尾等。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）專(zhuān)業(yè)詞匯：對(duì)于一些與生物學(xué)、環(huán)境科學(xué)相關(guān)的專(zhuān)業(yè)詞匯，學(xué)生可能較難理解和記憶。教師需要采取生動(dòng)形象的教學(xué)方法，如舉例、圖片展示等，幫助學(xué)生記憶和理解。

（2）現(xiàn)在分詞作定語(yǔ)的用法：學(xué)生可能對(duì)現(xiàn)在分詞作定語(yǔ)的用法不夠熟悉，導(dǎo)致在實(shí)際運(yùn)用中出現(xiàn)錯(cuò)誤。教師可以通過(guò)列舉典型例句、進(jìn)行句子改寫(xiě)等方法，幫助學(xué)生掌握這一語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。

（3）課文內(nèi)容理解：課文內(nèi)容較為抽象，學(xué)生可能難以理解。教師可以通過(guò)設(shè)置問(wèn)題、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論等方式，幫助學(xué)生深入理解課文。

（4）寫(xiě)作技巧：學(xué)生可能在寫(xiě)作過(guò)程中遇到困難，如不知道如何組織論據(jù)、如何進(jìn)行過(guò)渡等。教師可以提供一些寫(xiě)作模板和示例，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行仿寫(xiě)和修改，從而提高寫(xiě)作能力。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法

-講授：教師將使用講授法來(lái)介紹新詞匯、語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和課文內(nèi)容，以確保學(xué)生對(duì)基本概念有清晰的理解。

-討論：通過(guò)小組討論，學(xué)生將能夠深入探討課文中的觀點(diǎn)，培養(yǎng)他們的批判性思維和交流能力。

-案例研究：分析具體的自然界模仿案例，使學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境中。

-項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：學(xué)生將參與小組項(xiàng)目，研究和設(shè)計(jì)一個(gè)模仿自然界的創(chuàng)新產(chǎn)品，從而提高他們的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作技能。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)

-詞匯游戲：通過(guò)在線詞匯游戲，學(xué)生將以互動(dòng)和趣味的方式學(xué)習(xí)新詞匯。

-角色扮演：學(xué)生將扮演不同的角色，模擬自然界與人類(lèi)設(shè)計(jì)之間的關(guān)系，增強(qiáng)對(duì)課文內(nèi)容的理解。

-小組報(bào)告：學(xué)生將以小組形式進(jìn)行報(bào)告，分享他們的項(xiàng)目研究成果，促進(jìn)交流和評(píng)估。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

-PPT：教師將使用PPT來(lái)展示課程內(nèi)容、詞匯和案例分析，以圖文并茂的形式增強(qiáng)視覺(jué)效果。

-視頻：播放相關(guān)視頻，展示自然界模仿的實(shí)例，幫助學(xué)生更直觀地理解課程內(nèi)容。

-在線工具：利用在線工具進(jìn)行詞匯練習(xí)和項(xiàng)目合作，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和協(xié)作能力。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解Unit5"LearningfromNature:DevelopingIdeas"的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)自然界模仿人類(lèi)設(shè)計(jì)的原理和案例做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解自然界模仿人類(lèi)設(shè)計(jì)的原理和案例，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞自然界模仿人類(lèi)設(shè)計(jì)的案例展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)寫(xiě)作過(guò)程，提高實(shí)踐能力。

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)自然界模仿人類(lèi)設(shè)計(jì)的內(nèi)容進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決難題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類(lèi)似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與自然界模仿人類(lèi)設(shè)計(jì)相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考自然界模仿人類(lèi)設(shè)計(jì)對(duì)人類(lèi)生活的影響，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的自然界模仿人類(lèi)設(shè)計(jì)的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的自然界模仿人類(lèi)設(shè)計(jì)的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的核心內(nèi)容涉及以下幾個(gè)方面：

1.詞匯學(xué)習(xí)：學(xué)生需要掌握與自然界相關(guān)的專(zhuān)業(yè)詞匯，如"biomimicry"、"adaptation"、"sustainability"等。

2.語(yǔ)法結(jié)構(gòu)：學(xué)生需要理解并能夠正確運(yùn)用現(xiàn)在分詞作定語(yǔ)的用法，如"Theprocessofbiomimicry"、"Adaptationsinnature"等。

3.課文內(nèi)容理解：學(xué)生需要通過(guò)閱讀課文，理解自然界對(duì)人類(lèi)設(shè)計(jì)的啟示，以及作者提出的觀點(diǎn)和論據(jù)。

4.寫(xiě)作技巧：學(xué)生需要掌握寫(xiě)作技巧，如如何開(kāi)頭、如何組織論據(jù)、如何結(jié)尾等，以撰寫(xiě)一篇關(guān)于自然界對(duì)人類(lèi)生活產(chǎn)生影響的短文。

5.合作能力：學(xué)生需要通過(guò)小組討論和報(bào)告，提高合作能力和人際交往能力。

6.批判性思維：學(xué)生需要通過(guò)分析課文中的案例，培養(yǎng)批判性思維，獨(dú)立思考并對(duì)給定的信息進(jìn)行深入分析。反思改進(jìn)措施在過(guò)去的一段時(shí)間里，我發(fā)現(xiàn)在教學(xué)過(guò)程中存在一些問(wèn)題，同時(shí)也有一些特色和創(chuàng)新之處。接下來(lái)，我將對(duì)這些問(wèn)題進(jìn)行反思，并提出相應(yīng)的改進(jìn)措施。

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.學(xué)生參與度高：我在課堂上采用了小組討論和報(bào)告的形式，讓學(xué)生積極參與其中，提高了他們的合作能力和人際交往能力。

2.寫(xiě)作技巧培養(yǎng)：通過(guò)寫(xiě)作練習(xí)和實(shí)踐，學(xué)生能夠掌握寫(xiě)作技巧，提高寫(xiě)作水平，從而更好地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和思想。

（二）存在主要問(wèn)題

1.詞匯學(xué)習(xí)難度較大：對(duì)于一些與生物學(xué)、環(huán)境科學(xué)相關(guān)的專(zhuān)業(yè)詞匯，學(xué)生較難理解和記憶。我需要采取更生動(dòng)形象的教學(xué)方法，如舉例、圖片展示等，幫助學(xué)生記憶和理解。

2.課文內(nèi)容理解不夠深入：課文內(nèi)容較為抽象，學(xué)生可能難以理解。我可以通過(guò)設(shè)置問(wèn)題、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論等方式，幫助學(xué)生深入理解課文。

3.寫(xiě)作技巧有待提高：學(xué)生在寫(xiě)作過(guò)程中遇到困難，如不知道如何組織論據(jù)、如何進(jìn)行過(guò)渡等。我需要提供一些寫(xiě)作模板和示例，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行仿寫(xiě)和修改，從而提高寫(xiě)作能力。

（三）改進(jìn)措施

1.詞匯學(xué)習(xí)：我將采用更生動(dòng)形象的教學(xué)方法，如舉例、圖片展示等，幫助學(xué)生記憶和理解詞匯。此外，我還計(jì)劃設(shè)置詞匯游戲等互動(dòng)活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)詞匯。

2.課文內(nèi)容理解：為了幫助學(xué)生深入理解課文，我將設(shè)置問(wèn)題、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論等方式，激發(fā)他們的思考。同時(shí)，我也會(huì)通過(guò)播放相關(guān)視頻、展示圖片等手段，為學(xué)生提供更直觀的學(xué)習(xí)材料。

3.寫(xiě)作技巧：為了提高學(xué)生的寫(xiě)作技巧，我將提供一些寫(xiě)作模板和示例，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行仿寫(xiě)和修改。同時(shí)，我還會(huì)組織寫(xiě)作工作坊等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中提高寫(xiě)作能力。此外，我也會(huì)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生寫(xiě)作的反饋和指導(dǎo)，幫助他們發(fā)現(xiàn)并改進(jìn)自己的寫(xiě)作問(wèn)題。課堂1.課堂評(píng)價(jià)

-提問(wèn)：通過(guò)提問(wèn)的方式，了解學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的理解程度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生的疑惑。

-觀察：觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，了解他們的參與度和注意力集中情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和節(jié)奏。

-測(cè)試：設(shè)計(jì)隨堂測(cè)試題，檢查學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的掌握情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行針對(duì)性輔導(dǎo)。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

-認(rèn)真批改：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并指出學(xué)生的錯(cuò)誤和不足之處。

-點(diǎn)評(píng)：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行詳細(xì)點(diǎn)評(píng)，給予學(xué)生有針對(duì)性的反饋和建議，幫助他們改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。

-鼓勵(lì)：鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，表?yè)P(yáng)他們?cè)谧鳂I(yè)中的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性和自信心。

3.學(xué)生自我評(píng)價(jià)

-學(xué)生自我評(píng)價(jià)：鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，制定改進(jìn)計(jì)劃。

-學(xué)生互評(píng)：組織學(xué)生進(jìn)行互評(píng)，互相學(xué)習(xí)、互相借鑒，提高學(xué)生的評(píng)價(jià)能力和合作精神。

4.家長(zhǎng)評(píng)價(jià)

-家長(zhǎng)反饋：積極與家長(zhǎng)溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

-家長(zhǎng)評(píng)價(jià)：鼓勵(lì)家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià)，提供家庭學(xué)習(xí)的支持和幫助，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。課后作業(yè)1.根據(jù)課文內(nèi)容，用現(xiàn)在分詞作定語(yǔ)的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，描述一個(gè)自然界的模仿人類(lèi)設(shè)計(jì)的案例。例如："Thebiomimicryofthelotusleaf,whichrepelswater,isusedinthedesignofwater-repellentcoatings."

2.根據(jù)課文內(nèi)容，用現(xiàn)在分詞作定語(yǔ)的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，描述一個(gè)自然界中適應(yīng)環(huán)境的例子。例如："Thegecko'sfeet,whichadheretosurfaces,arestudiedtodevelopnewadhesives."

3.根據(jù)課文內(nèi)容，用現(xiàn)在分詞作定語(yǔ)的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，描述一個(gè)自然界中可持續(xù)發(fā)展的例子。例如："Thebeaver'sdams,whichregulatewaterflow,inspirethedesignofwatermanagementsystems."

4.根據(jù)課文內(nèi)容，用現(xiàn)在分詞作定語(yǔ)的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，描述一個(gè)自然界中生物適