習作：身邊那些有特點的人（教學設計）2023-2024學年統(tǒng)編版語文三年級下冊

習作：身邊那些有特點的人（教學設計）2023-2024學年統(tǒng)編版語文三年級下冊授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：習作：身邊那些有特點的人

2.教學年級和班級：三年級下冊

3.授課時間：2023-2024學年第二學期第10周星期二上午第3節(jié)

4.教學時數：45分鐘核心素養(yǎng)目標1.運用觀察、思考、分析等方法，從身邊的人物中提煉出具有典型特點的寫作素材；

2.掌握運用外貌、語言、動作、心理等描寫手法，將人物的特點生動地表現出來；

3.學會從多角度、多層次去觀察和思考身邊的人物，培養(yǎng)獨立思考和觀察能力；

4.提高對身邊人物的觀察和表達能力，培養(yǎng)良好的語言組織和表達能力。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

在三年級上學期的學習中，學生們已經接觸過寫人作文，對人物的描寫手法有一定的了解。他們能夠運用外貌、語言、動作等基本描寫手法，將人物的特點表現出來。同時，學生們在日常生活和學習中，也積累了豐富的觀察和思考經驗，能夠從身邊的人和事中提煉出寫作素材。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

學生們對身邊的人和事充滿好奇心，喜歡觀察和思考。他們具備一定的觀察和表達能力，能夠通過文字表達自己的思想和情感。在學習風格上，學生們喜歡通過實際操作和互動交流來學習和掌握知識。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在寫作過程中，學生們可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：

（1）觀察不細致：學生們在觀察身邊的人和事時，可能會因為缺乏耐心或注意力不集中，而忽略了一些重要的細節(jié)，導致寫作素材不豐富。

（2）描寫手法運用不熟練：雖然學生們已經掌握了基本的描寫手法，但在實際寫作中，可能會因為運用不熟練，而導致人物描寫不夠生動和具體。

（3）思維角度單一：學生們在觀察和思考身邊的人物時，可能會因為思維角度單一，而無法全面地展現人物的特點。

針對以上困難和挑戰(zhàn)，教師需要通過有效的教學策略，引導學生細致觀察、熟練運用描寫手法，并培養(yǎng)他們多角度、多層次的思考能力。教學方法與手段1.教學方法：

（1）觀察思考法：通過引導學生觀察身邊的人物，激發(fā)他們的好奇心，培養(yǎng)他們的觀察能力和思考能力。

（2）示范講解法：通過教師的示范，讓學生了解如何運用外貌、語言、動作、心理等描寫手法，生動地表現人物的特點。

（3）互動討論法：通過小組討論和全班交流，讓學生分享自己的觀察和思考，培養(yǎng)他們的合作能力和表達能力。

2.教學手段：

（1）多媒體課件：利用多媒體課件展示身邊人物的圖片和視頻，幫助學生更好地理解和觀察人物的特點。

（2）教學軟件：利用教學軟件進行寫作指導和評價，幫助學生提高寫作能力和表達能力。

（3）實物展示：通過實物展示身邊的人和事，讓學生更加直觀地理解和觀察人物的特點。

（4）小組活動：組織小組活動，讓學生通過合作和交流，共同完成寫作任務，培養(yǎng)他們的合作能力和表達能力。

（5）評價反饋：通過評價反饋，讓學生了解自己的寫作優(yōu)點和不足，激發(fā)他們的學習興趣和主動性。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解本節(jié)課的學習內容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習本節(jié)課內容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保本節(jié)課教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習本節(jié)課的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入本節(jié)課學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的本節(jié)課相關內容，幫助學生建立知識之間的聯系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為本節(jié)課新課學習打下基礎。

（三）新課呈現（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解本節(jié)課知識點，結合實例幫助學生理解。

突出本節(jié)課重點，強調本節(jié)課難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞本節(jié)課問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設計實踐活動或實驗，讓學生在實踐中體驗本節(jié)課知識的應用，提高實踐能力。

在課堂新課呈現結束后，對本節(jié)課知識點進行梳理和總結。

強調本節(jié)課的重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對本節(jié)課知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決本節(jié)課問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與本節(jié)課內容相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結合本節(jié)課內容，引導學生思考學科與生活的聯系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習本節(jié)課的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的本節(jié)課內容，強調本節(jié)課重點和難點。

肯定學生的表現，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據本節(jié)課學習的本節(jié)課內容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質量。教學資源拓展（一）拓展資源：

1.《作文：身邊那些有特點的人》視頻教學資源，該資源通過視頻形式，向學生展示如何觀察和描寫身邊的人物特點，以及如何運用各種描寫手法，生動地展現人物形象。

2.《作文：身邊那些有特點的人》教學PPT，該PPT包含了本節(jié)課的主要知識點，以及各種人物描寫方法的示例，方便學生學習和復習。

3.《作文：身邊那些有特點的人》教學案例，該案例通過具體的人物描寫實例，向學生展示如何從生活中提取寫作素材，以及如何運用各種描寫手法，生動地展現人物形象。

（二）拓展建議：

1.學生可以利用《作文：身邊那些有特點的人》視頻教學資源，觀看視頻中的講解和示例，加深對人物描寫方法的理解和掌握。

2.學生可以參考《作文：身邊那些有特點的人》教學PPT，復習本節(jié)課的主要知識點，以及各種人物描寫方法的示例。

3.學生可以閱讀《作文：身邊那些有特點的人》教學案例，通過具體的人物描寫實例，學習如何從生活中提取寫作素材，以及如何運用各種描寫手法，生動地展現人物形象。

4.學生可以利用課余時間，觀察身邊的人和事，嘗試運用本節(jié)課學到的描寫手法，進行人物描寫練習。

5.學生可以參加寫作小組活動，與同學分享自己的觀察和寫作心得，互相學習和交流。

6.學生可以利用網絡資源，搜索更多關于人物描寫的技巧和方法，進行拓展學習。

7.學生可以參加寫作比賽或投稿，將自己的作品展示給更多的人，獲得反饋和建議。

8.學生可以閱讀一些優(yōu)秀的文學作品，學習作者如何運用各種描寫手法，展現人物形象。

9.學生可以觀看一些優(yōu)秀的影視作品，學習編劇如何通過人物描寫，展現人物特點和故事情節(jié)。

10.學生可以參加一些寫作工作坊或講座，向專業(yè)人士學習寫作技巧和方法。板書設計1.重點知識點：

①外貌描寫：通過觀察人物的外貌特征，如身高、體型、五官等，來展現人物的特點。

②語言描寫：通過人物的語言，如語速、語調、語氣等，來展現人物的性格和情緒。

③動作描寫：通過人物的行動，如走路、坐姿、手勢等，來展現人物的行為習慣和性格特點。

④心理描寫：通過描寫人物的心理活動，如思考、感受、期待等，來展現人物的思想和情感。

（二）詞、句：

①外貌描寫詞：高挑、矮小、肥胖、瘦弱、大眼睛、小鼻子等。

②語言描寫句：他（她）說話速度很快，聲音洪亮；他（她）說話輕聲細語，語調溫柔。

③動作描寫句：他（她）走路時總是低著頭，顯得有些害羞；他（她）坐姿端正，顯得很有教養(yǎng)。

④心理描寫句：他（她）皺著眉頭，看起來有些煩惱；他（她）眼睛閃爍著期待的光芒，顯得非常期待。

（三）藝術性和趣味性：

1.板書采用生動的卡通人物形象，讓學生更容易理解和記憶人物描寫的方法。

2.板書中的詞、句采用彩色粉筆書寫，增加板書的視覺吸引力，激發(fā)學生的學習興趣。

3.板書中的詞、句采用有趣的圖案和符號，增加板書的趣味性，讓學生更容易記住人物描寫的關鍵詞。

4.板書中的詞、句采用有趣的排版方式，如斜體、粗體等，增加板書的視覺沖擊力，激發(fā)學生的學習興趣。教學反思在本次課程中，我采用了觀察思考法、示范講解法和互動討論法等教學方法，以及多媒體課件、教學軟件等教學手段，有效地激發(fā)了學生的學習興趣和主動性。在課堂導入環(huán)節(jié)，我通過展示與本節(jié)課內容相關的圖片、視頻或故事，吸引了學生的注意力，并成功地將他們引入本節(jié)課的學習狀態(tài)。在知識講解環(huán)節(jié)，我清晰、準確地講解了本節(jié)課的知識點，結合實例幫助學生理解，突出重點，強調難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。在互動探究環(huán)節(jié)，我設計了小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞本節(jié)課問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。在技能訓練環(huán)節(jié)，我通過例題講解和練習，讓學生掌握技能的操作方法，設計實踐活動或實驗，讓學生在實踐中體驗知識的應用，提高實踐能力。在總結歸納環(huán)節(jié)，我對本節(jié)課知識點進行梳理和總結，強調重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。在鞏固練習環(huán)節(jié)，我布置了適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。在拓展延伸環(huán)節(jié)，我介紹了與本節(jié)課內容相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。在課堂小結環(huán)節(jié)，我簡要回顧了本節(jié)課學習的知識點，強調重點和難點，肯定了學生的表現，鼓勵他們繼續(xù)努力。

（二）教學不足：

盡管本次課程取得了較好的教學效果，但在教學過程中也存在一些不足之處。首先，在課堂導入環(huán)節(jié)，我提出的問題或設置的懸念可能不夠吸引學生的注意力，需要進一步改進。其次，在知識講解環(huán)節(jié)，我可能沒有充分關注到學生的個別差異，導致部分學生無法跟上教學進度，需要在今后的教學中更加注重因材施教。再次，在互動探究環(huán)節(jié)，我可能沒有充分激發(fā)學生的思考和討論，導致討論環(huán)節(jié)效果不佳，需要在今后的教學中更加注重激發(fā)學生的思考和討論。最后，在教學反思環(huán)節(jié)，我可能沒有充分關注到學生的反饋和評價，導致教學效果無法得到進一步提高，需要在今后的教學中更加注重學生的反饋和評價。

（三）改進措施：

為了改進教學效果，我將在今后的教學中采取以下措施。首先，在課堂導入環(huán)節(jié)，我將更加注重問題的設計和懸念的設置，以吸引學生的注意力，激發(fā)他們的好奇心和求知欲。其次，在知識講解環(huán)節(jié)，我將更加注重因材施教，關注學生的個別差異，幫助每個學生跟上教學進度。再次，在互動探究環(huán)節(jié)，我將更加注重激發(fā)學生的思考和討論，鼓勵他們提出自己的觀點和疑問，拓展思維。最后，在教學反思環(huán)節(jié)，我將更加注重學生的反饋和評價，及時調整教學方法和策略，以提高教學效果。教學評價與反饋1.課堂表現：

本次課程中，大部分學生能夠積極參與課堂活動，表現出較高的學習熱情。在知識講解環(huán)節(jié)，學生們認真聽講，積極思考，能夠跟上教學節(jié)奏。在互動探究環(huán)節(jié)，學生們積極參與小組討論，能夠提出自己的觀點和疑問，表現出良好的合作精神和溝通能力。在技能訓練環(huán)節(jié)，學生們能夠認真完成實踐活動或實驗，積極體驗知識的應用，提高實踐能力。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環(huán)節(jié)，學生們能夠圍繞本節(jié)課的問題展開討論，表現出較高的思考和分析能力。他們的討論成果展示清晰、有條理，能夠準確地表達自己的觀點和分析。通過小組討論成果展示，學生們能夠更好地理解和掌握本節(jié)課的知識點，同時也能夠從中學習到其他同學的思考方式和分析方法。

3.隨堂測試：

在隨堂測試環(huán)節(jié)，學生們能夠認真完成測試題，表現出對知識的掌握程度。測試結果顯示，學生們對本節(jié)課的重點和難點有較好的理解，但仍有部分學生對某些細節(jié)知識點的掌握不夠扎實。在隨堂測試的反饋中，我將針對學生的錯誤和不足之處進行及時的指導和講解，幫助他們鞏固知識點，提高學習效果。

4.作業(yè)完成情況：

在布置的課后作業(yè)中，學生們能夠認真完成作業(yè)，表現出對知識的應用和鞏固。作業(yè)完成情況良好，大部分學生能夠按照要求完成作業(yè)，展示出對知識點的理解和應用能力。在作業(yè)的批改中，我發(fā)現了部分學生的作業(yè)中存在一些錯誤和不足之處。我將針對這些問題進行及時的指導和反饋，幫助他們改進和提高作業(yè)質量。

5.教師評價與反饋：

本次課程中，大部分學生能夠積極參與課堂活動，表現出較高的學習熱情。在知識講解環(huán)節(jié)，學生們認真聽講，積極思考，能夠跟上教學節(jié)奏。在互動探究環(huán)節(jié)，學生們積極參與小組討論，能夠提出自己的觀點和疑問，表現出良好的合作精神和溝通能力。在技能訓練環(huán)節(jié)，學生們能夠認真完成實踐活動或實驗，積極體驗知識的應用，提高實踐能力。

在今后的教學中，我將繼續(xù)關注學生的課堂表現，鼓勵他們積極參與課堂活動，提高他們的學習興趣和主動性。同時，我將進一步加強小組討論的引導，激發(fā)學生的思考和分析能力，提高他們的合作精神和溝通能力。在隨堂測試和作業(yè)環(huán)節(jié)，我將更加關注學生的錯誤和不足之處，及時進行指導和反饋，幫助他們鞏固知識點，提高學習效果。課后拓展1.拓展內容：

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