10《沙灘上的童話》 （第1課時(shí)）教案-2023-2024學(xué)年二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版

10《沙灘上的童話》（第1課時(shí)）教案-2023-2024學(xué)年二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）10《沙灘上的童話》（第1課時(shí)）教案-2023-2024學(xué)年二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版教材分析本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自統(tǒng)編版二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課本中的《沙灘上的童話》。本文是一篇富有想象力、充滿童趣的故事，講述了一群孩子在沙灘上用腳丫和貝殼編織出一個(gè)個(gè)生動(dòng)有趣的童話故事。通過(guò)學(xué)習(xí)這篇課文，學(xué)生可以培養(yǎng)想象力，激發(fā)創(chuàng)作熱情，同時(shí)，也能提高閱讀理解能力。本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生通過(guò)閱讀，理解課文內(nèi)容，感受沙灘上的童話的樂(lè)趣，并能用自己的話復(fù)述故事；教學(xué)難點(diǎn)是理解課文中的比喻句，感受童話的奇妙。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和閱讀理解能力，通過(guò)朗讀、討論、復(fù)述等方式，讓學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容，提高語(yǔ)文素養(yǎng)。

2.培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，通過(guò)課文中的童話故事，激發(fā)學(xué)生的想象力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用自己的語(yǔ)言創(chuàng)作故事。

3.培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，通過(guò)小組討論、合作學(xué)習(xí)等方式，讓學(xué)生學(xué)會(huì)與他人合作，共同完成任務(wù)。

4.培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，通過(guò)課文中的美麗場(chǎng)景和生動(dòng)形象，讓學(xué)生感受到語(yǔ)文的美，培養(yǎng)審美情趣。

5.培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，通過(guò)預(yù)習(xí)、課堂提問(wèn)、課后作業(yè)等方式，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，感受沙灘上的童話的樂(lè)趣，并能用自己的話復(fù)述故事。

難點(diǎn)：理解課文中的比喻句，感受童話的奇妙。

解決辦法：

1.利用圖片、實(shí)物等教學(xué)資源，幫助學(xué)生直觀地理解課文內(nèi)容，降低理解的難度。

2.采用朗讀、討論、復(fù)述等方式，讓學(xué)生充分參與課堂，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。

3.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的比喻句，通過(guò)解釋、舉例等方式，幫助學(xué)生理解比喻句的含義，感受童話的奇妙。

4.鼓勵(lì)學(xué)生用自己的話復(fù)述故事，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和創(chuàng)造力。

5.采用小組合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生在合作中互相幫助，共同突破難點(diǎn)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：教師通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言和形象的比喻，向?qū)W生講解課文內(nèi)容，幫助學(xué)生理解故事情節(jié)和人物形象。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生互相交流對(duì)課文的理解和感受，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和批判性思維。

3.角色扮演法：讓學(xué)生扮演課文中的角色，通過(guò)表演的方式，深入理解課文內(nèi)容，提高學(xué)生的表達(dá)能力和創(chuàng)造力。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用PPT、視頻等資源，展示沙灘、貝殼等實(shí)物圖片，幫助學(xué)生更好地理解課文中的場(chǎng)景和情節(jié)。

2.教學(xué)軟件：使用教學(xué)軟件，設(shè)計(jì)互動(dòng)游戲和練習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

3.實(shí)物操作：準(zhǔn)備一些貝殼、沙子等實(shí)物，讓學(xué)生親手觸摸和操作，增加學(xué)生的感官體驗(yàn)，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《沙灘上的童話》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)《沙灘上的童話》內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確《沙灘上的童話》教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確?！渡碁┥系耐挕方虒W(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)《沙灘上的童話》的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入《沙灘上的童話》學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的《沙灘上的童話》內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為《沙灘上的童話》新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解《沙灘上的童話》知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出《沙灘上的童話》重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)《沙灘上的童話》難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞《沙灘上的童話》問(wèn)題展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)《沙灘上的童話》知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在《沙灘上的童話》新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)《沙灘上的童話》知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)《沙灘上的童話》的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)《沙灘上的童話》知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決《沙灘上的童話》問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的《沙灘上的童話》錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與《沙灘上的童話》內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合《沙灘上的童話》內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)《沙灘上的童話》的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的《沙灘上的童話》內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《沙灘上的童話》重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的《沙灘上的童話》內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.學(xué)生能夠理解《沙灘上的童話》的內(nèi)容，感受故事中的樂(lè)趣，并用自己的話復(fù)述故事。

2.學(xué)生能夠理解課文中的比喻句，感受到童話的奇妙之處。

3.學(xué)生能夠通過(guò)小組討論、合作學(xué)習(xí)等方式，學(xué)會(huì)與他人合作，共同完成任務(wù)。

4.學(xué)生能夠通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，體驗(yàn)《沙灘上的童話》知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

5.學(xué)生能夠通過(guò)預(yù)習(xí)、課堂提問(wèn)、課后作業(yè)等方式，學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果。

6.學(xué)生能夠通過(guò)分享學(xué)習(xí)《沙灘上的童話》的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

7.學(xué)生能夠關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

8.學(xué)生能夠思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

9.學(xué)生能夠通過(guò)《沙灘上的童話》的學(xué)習(xí)，提高語(yǔ)言表達(dá)能力和閱讀理解能力。

10.學(xué)生能夠通過(guò)《沙灘上的童話》的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力。

在《沙灘上的童話》的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生不僅能夠掌握課文的重點(diǎn)和難點(diǎn)，還能夠通過(guò)多種教學(xué)方法和手段，提高自己的學(xué)習(xí)效果和綜合能力。通過(guò)與同學(xué)的合作、實(shí)踐活動(dòng)的參與以及自主學(xué)習(xí)的培養(yǎng)，學(xué)生能夠在語(yǔ)言表達(dá)、閱讀理解、想象力和創(chuàng)造力等方面取得顯著的效果。同時(shí)，學(xué)生還能夠通過(guò)關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)、思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和探索精神，以及社會(huì)責(zé)任感。通過(guò)《沙灘上的童話》的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅能夠獲得知識(shí)，更能夠提升自己的綜合素養(yǎng)和終身學(xué)習(xí)能力。板書(shū)設(shè)計(jì)《沙灘上的童話》

1.課文內(nèi)容：講述孩子們?cè)谏碁┥嫌媚_丫和貝殼編織出的童話故事

2.重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，感受沙灘上的童話的樂(lè)趣，并能用自己的話復(fù)述故事

3.難點(diǎn)：理解課文中的比喻句，感受童話的奇妙

4.教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和閱讀理解能力，激發(fā)想象力，提高合作精神

5.教學(xué)方法：講授法、討論法、角色扮演法

6.教學(xué)手段：多媒體設(shè)備、教學(xué)軟件、實(shí)物操作

7.教學(xué)流程：課前準(zhǔn)備、課堂導(dǎo)入、新課呈現(xiàn)、鞏固練習(xí)、拓展延伸、課堂小結(jié)

8.學(xué)生學(xué)習(xí)效果：提高語(yǔ)言表達(dá)能力和閱讀理解能力，培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力，增強(qiáng)合作精神

板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)以清晰、簡(jiǎn)潔、突出重點(diǎn)為原則，結(jié)合教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)和學(xué)生學(xué)習(xí)效果，進(jìn)行設(shè)計(jì)。板書(shū)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)在本節(jié)課結(jié)束時(shí)，教師對(duì)《沙灘上的童話》的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)要回顧，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生鞏固記憶。教師還應(yīng)肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

隨后，進(jìn)行當(dāng)堂檢測(cè)，檢查學(xué)生對(duì)《沙灘上的童話》知識(shí)的掌握情況。檢測(cè)形式可以多樣，如口頭提問(wèn)、書(shū)面練習(xí)、小組討論等。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的回答，了解學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解程度，以及是否能夠用自己的話復(fù)述故事，并掌握課文中的比喻句。

教師應(yīng)根據(jù)檢測(cè)結(jié)果，及時(shí)給予學(xué)生反饋，對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)，對(duì)存在問(wèn)題的學(xué)生給予指導(dǎo)。對(duì)于共性問(wèn)題，教師可以統(tǒng)一講解，幫助學(xué)生糾正錯(cuò)誤。對(duì)于個(gè)別問(wèn)題，教師可以個(gè)別輔導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能夠掌握知識(shí)點(diǎn)。重點(diǎn)題型整理1.題型：復(fù)述故事

題目：《沙灘上的童話》講述了什么故事？請(qǐng)用自己的話復(fù)述。

答案：故事講述了一群孩子在沙灘上用腳丫和貝殼編織出一個(gè)個(gè)生動(dòng)有趣的童話故事。

2.題型：理解比喻句

題目：課文中“海浪輕輕地拍打著沙灘，好像在唱一首美妙的搖籃曲?！边@句話中的比喻是什么？

答案：比喻是海浪拍打沙灘的聲音像搖籃曲。

3.題型：分析人物形象

題目：課文中提到的“聰明的海龜”有什么特點(diǎn)？

答案：海龜在故事中扮演了一個(gè)聰明、機(jī)智的角色，它幫助孩子們解決問(wèn)題，是孩子們的良師益友。

4.題型：討論合作精神

題目：故事中孩子們是如何合作