初中英語聽力教學課程設計

初中英語聽力教學課程設計一、課程目標

知識目標：

1.學生能夠聽懂并準確理解日常生活中常見話題的英語對話，如家庭、學校、朋友等；

2.學生能夠掌握并運用基本的聽力策略，如預測、關鍵詞識別、主旨大意理解等；

3.學生能夠識別不同語調(diào)、語氣所表達的意義，提高對英語語音的敏感度。

技能目標：

1.學生通過聽力練習，提高英語聽力水平，達到能流暢進行日常交流的目的；

2.學生能夠運用所學聽力策略，提高聽力理解能力，為英語閱讀、寫作和口語學習奠定基礎；

3.學生能夠在聽力實踐中，培養(yǎng)良好的學習習慣和合作精神。

情感態(tài)度價值觀目標：

1.學生通過聽力課程，增強學習英語的興趣和自信心，培養(yǎng)積極的學習態(tài)度；

2.學生在聽力活動中，尊重和理解不同文化背景，培養(yǎng)跨文化交際意識；

3.學生通過聽力練習，學會關心他人，培養(yǎng)團隊協(xié)作精神，提高人際溝通能力。

課程性質(zhì)：本課程為初中英語聽力教學課程，旨在提高學生的英語聽力水平，培養(yǎng)其聽力策略和跨文化交際能力。

學生特點：初中學生英語水平有限，聽力理解能力有待提高，對英語學習興趣各異，需要激發(fā)和引導。

教學要求：注重個體差異，采用多元化的教學方法和評估手段，關注學生的全面發(fā)展，提高英語實際運用能力。在教學過程中，將課程目標分解為具體的學習成果，以便進行有效的教學設計和評估。

二、教學內(nèi)容

本課程以人教版初中英語教材為基礎，結(jié)合課程目標，選擇以下教學內(nèi)容：

1.日常對話理解：涵蓋家庭、學校、購物、問路等生活場景的英語對話，鍛煉學生理解并運用日常英語的能力。

2.故事聽力訓練：選取趣味性強的英語故事，提高學生對較長篇幅聽力材料的理解和注意力。

3.英語歌曲欣賞：挑選適合初中生的英文歌曲，讓學生在欣賞音樂的同時，提高英語聽力水平和音樂素養(yǎng)。

4.語音語調(diào)識別：學習不同語音、語調(diào)的識別和運用，增強學生對英語語音的敏感度和模仿能力。

具體教學大綱如下：

第一周：家庭日常對話聽力訓練

第二周：學校場景對話聽力訓練

第三周：購物、問路等生活場景對話聽力訓練

第四周：英語故事聽力訓練

第五周：英語歌曲欣賞與歌詞理解

第六周：語音語調(diào)識別與模仿

教學內(nèi)容與教材章節(jié)對應如下：

1.家庭日常對話：Unit1-4

2.學校場景對話：Unit5-8

3.生活場景對話：Unit9-12

4.英語故事：每單元的故事環(huán)節(jié)

5.英語歌曲：教材配套光盤中的歌曲

6.語音語調(diào)：各單元語音板塊

教學內(nèi)容注重科學性和系統(tǒng)性，結(jié)合學生的實際情況，合理安排教學進度，確保學生能夠逐步提高英語聽力水平。

三、教學方法

針對初中英語聽力教學的特點和課程目標，本課程采用以下多樣化的教學方法，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性：

1.講授法：教師對聽力技巧、語音知識、文化背景等進行講解，為學生提供必要的知識支持。結(jié)合教材內(nèi)容，通過講解幫助學生理解對話或故事中的難點、重點，提高聽力理解能力。

2.情境教學法：教師創(chuàng)設真實的語言環(huán)境，讓學生在具體的情境中進行聽力練習。如模擬購物、問路等場景，讓學生在角色扮演中練習英語聽力，提高實際應用能力。

3.小組合作學習：將學生分成小組，進行聽力練習和討論。鼓勵學生相互交流、分享聽力策略，提高團隊合作能力和聽力水平。

4.案例分析法：教師選取典型的聽力案例，引導學生分析、總結(jié)聽力策略和方法。通過案例分析，讓學生在實踐中掌握和提高聽力技巧。

5.互動討論法：教師提出問題，引導學生進行課堂討論。鼓勵學生發(fā)表自己的觀點，提高聽說能力和思維品質(zhì)。

6.任務型教學法：教師設計各種聽力任務，如填空、選擇、判斷等，讓學生在完成任務的過程中提高聽力水平。

7.多媒體教學：利用音頻、視頻等多媒體資源，豐富教學內(nèi)容，提高學生的學習興趣。通過觀看英語電影、動畫等，鍛煉學生的聽力理解能力。

8.自主學習：鼓勵學生在課后利用網(wǎng)絡資源、教材等自主進行聽力練習，培養(yǎng)自主學習能力。

9.定期檢測與反饋：教師定期對學生的聽力水平進行檢測，根據(jù)檢測結(jié)果給予針對性的指導和反饋，幫助學生找到不足，提高聽力水平。

10.激勵性評價：注重學生的個體差異，采用激勵性評價方法，激發(fā)學生的學習興趣和自信心。

四、教學評估

為確保教學評估的客觀性、公正性和全面性，本課程采用以下評估方式，全面反映學生的學習成果：

1.平時表現(xiàn)評估：

-課堂參與度：評估學生在課堂上的發(fā)言、提問、小組討論等活躍程度，占比20%。

-課堂練習：評估學生在課堂聽力練習中的表現(xiàn)，包括答題正確率和聽力策略運用，占比20%。

2.作業(yè)評估：

-聽力作業(yè)：布置與教材相關的聽力練習，評估學生的完成情況，占比20%。

-口語作業(yè)：要求學生錄制口語表達或角色扮演視頻，評估其聽力理解在實際應用中的表現(xiàn)，占比10%。

3.考試評估：

-期中考試：采用閉卷形式，包括聽力理解、語音識別、情景反應等，占比20%。

-期末考試：采用閉卷形式，全面考察學生的英語聽力水平，包括對話、故事、歌曲等不同類型的聽力材料，占比30%。

4.自我評估與同伴評估：

-自我評估：鼓勵學生定期進行自我評估，反思聽力學習過程中的優(yōu)點和不足，占比10%。

-同伴評估：學生相互評估對方在聽力練習中的表現(xiàn)，提高學生的合作能力和評價能力，占比10%。

5.進步獎勵：

-對于在聽力學習中取得明顯進步的學生，給予表揚和獎勵，激發(fā)學生的學習積極性。

教學評估注重過程和結(jié)果的結(jié)合，關注學生的全面發(fā)展。通過多元化的評估方式，充分調(diào)動學生的學習積極性，提高英語聽力水平。同時，教師根據(jù)評估結(jié)果，及時調(diào)整教學策略，為學生提供更有針對性的指導。

五、教學安排

為確保教學任務在有限時間內(nèi)順利完成，同時考慮學生的實際情況和需求，本課程的教學安排如下：

1.教學進度：

-課程共分為18周，每周2課時，共計36課時。

-第一周至第六周：完成日常對話、學校場景、生活場景的聽力教學。

-第七周至第十二周：進行英語故事、歌曲欣賞及語音語調(diào)的教學。

-第十三周至第十八周：進行復習、鞏固及期中、期末考試。

2.教學時間：

-課時安排：每周一、周三下午第三節(jié)，每課時40分鐘。

-課外輔導：每周五下午課后，安排一小時聽力輔導，為學生解答疑問、提供額外練習。

3.教學地點：

-課堂授課：學校多媒體教室，便于使用多媒體教學資源。

-課外活動：學校語音實驗室或安靜的教室，進行小組討論、角色扮演等實踐活動。

4.考試安排：

-期中考試：第十八周進行，為期一周。

-期末考試：最后一周進行，為期兩周。

5.