第二節(jié) 綠色植物的呼吸作用

第二節(jié)綠色植物的呼吸作用復(fù)習(xí)提問光合作用的表達(dá)式：二氧化碳+水有機(jī)物+氧氣（儲(chǔ)存著能量）光能葉綠體產(chǎn)物條件場所原料甲乙氫氧化鈉溶液水第二節(jié)綠色植物的呼吸作用實(shí)驗(yàn)一：種子呼吸作用釋放能量實(shí)驗(yàn)材料處理實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)論甲杯裝有____的種子插入溫度計(jì)溫度計(jì)示數(shù)_____呼吸作用釋放_(tái)____乙杯裝有____的種子溫度計(jì)示數(shù)_____萌發(fā)煮熟升高不變能量一、綠色植物呼吸作用的過程想一想：種子在萌發(fā)過程中釋放的能量是從哪里來的？提示：想想光合作用的產(chǎn)物

種子萌發(fā)過程中產(chǎn)生的能量來源于光合作用的時(shí)候貯存在有機(jī)物中的能量。說明:萌發(fā)的種子進(jìn)行呼吸作用分解了有機(jī)物種子萌發(fā)時(shí)，有機(jī)物發(fā)生變化，釋放出能量。生命活動(dòng)熱能散失剛收獲還沒有曬干的糧食長期堆放會(huì)發(fā)熱，是因?yàn)椋ǎ〢.空氣不流通B.種子含水量高C.種子得不到氧氣D.種子呼吸產(chǎn)生熱量來不及散發(fā)D應(yīng)用反饋

儲(chǔ)藏甘薯、白菜的窖，為什么必須留有通風(fēng)孔？走進(jìn)生活課本P131-練習(xí)2實(shí)驗(yàn)二：植物的呼吸作用產(chǎn)生的氣體提出問題：植物的呼吸作用放出什么氣體？作出假設(shè)：植物的呼吸作用放出了二氧化碳。實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)二：種子呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳實(shí)驗(yàn)材料處理實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)論甲杯裝有____的種子將杯內(nèi)氣體通入澄清石灰水澄清的石灰水________呼吸作用產(chǎn)生_____乙杯裝有____的種子澄清的石灰水________萌發(fā)煮熟不變渾濁變渾濁二氧化碳有機(jī)物徹底分解還會(huì)產(chǎn)生水動(dòng)物呼吸作用也產(chǎn)生二氧化碳提示：氧氣可以助燃，缺氧會(huì)使燃燒的蠟燭熄滅提出問題：植物的呼吸作用是否吸收氧氣？作出假設(shè)：植物的呼吸作用吸入了氧氣。實(shí)驗(yàn)三：探究植物呼吸作用吸收氣體實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)三：種子呼吸作用吸收氧氣實(shí)驗(yàn)材料處理實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)論甲杯裝有____的種子放入燃燒的蠟燭蠟燭________呼吸作用消耗_____乙杯裝有____的種子蠟燭________萌發(fā)煮熟立刻熄滅繼續(xù)燃燒氧氣進(jìn)一步拓展無氧時(shí)，呼吸作用能不能進(jìn)行？特殊情況下，細(xì)胞中的有機(jī)物沒有氧的參與也能分解，但分解的不徹底，釋放出的能量也較少。

我國北方農(nóng)村里常將馬鈴薯貯藏在地窖中，進(jìn)入地窖取物之前農(nóng)民往往把一盞油燈用繩子吊入窖內(nèi)，這一做法的具體目的是（）A.測量窖內(nèi)二氧化碳含量B.測量窖內(nèi)氧氣含量C.主要為了照明D.測量窖內(nèi)一氧化碳含量B應(yīng)用反饋?zhàn)詫W(xué)指導(dǎo)一：1、實(shí)驗(yàn)一種子在萌發(fā)過程中發(fā)生了能量變化嗎？2、實(shí)驗(yàn)二種子在萌發(fā)過程中放出了什么氣體？3、實(shí)驗(yàn)三為什么蠟燭在甲、乙兩瓶中的燃燒情況不一樣？實(shí)驗(yàn)1結(jié)論有機(jī)物分解時(shí)釋放出能量。實(shí)驗(yàn)2結(jié)論有機(jī)物分解時(shí)釋放出二氧化碳。實(shí)驗(yàn)3結(jié)論有機(jī)物分解需要氧的參與,甲瓶的氧氣被種子的萌發(fā)消耗掉了，所以沒有氧氣。自學(xué)指導(dǎo)二：書上129頁1、呼吸作用的實(shí)質(zhì)是什么？2、呼吸作用在什么部位進(jìn)行？3、呼吸作用為植物體提供什么？呼吸作用1.概念:細(xì)胞利用

，將

分解成

和

，并且將儲(chǔ)存在有機(jī)物中的

釋放出來，供給生命活動(dòng)的需要，這個(gè)過程叫做呼吸作用.氧二氧化碳有機(jī)物水能量2.公式:

有機(jī)物氧氣二氧化碳水能量(儲(chǔ)存著能量)+++線粒體原料產(chǎn)物場所化學(xué)能釋放生命活動(dòng)熱能實(shí)質(zhì)呼吸作用分解有機(jī)物釋放能量。植物（生產(chǎn)者）

動(dòng)物（消費(fèi)者）植物和動(dòng)物體內(nèi)的有機(jī)物都是通過細(xì)胞的呼吸作用分解的。二、呼吸作用是生物的共同特征有機(jī)物

某農(nóng)科所在研究環(huán)境條件對(duì)種子壽命的影響時(shí)，通過一系列實(shí)驗(yàn)得出以下呼吸速率與二氧化碳濃度、溫度、種子中的含水量之間關(guān)系的曲線圖。呼吸速率溫度（℃）3040ABC呼吸速率種子中的含水量（%）呼吸速率CO2濃度①二氧化碳（或氧氣）的濃度②溫度③種子的含水量、影響呼吸作用的因素——抑制呼吸作用(延長儲(chǔ)存時(shí)間)的方法：１、低溫２、干燥３、減少氧含量，或增加二氧化碳含量—蔬菜放冰箱內(nèi)保存時(shí)間延長—種子要曬干保存—密封后充入二氧化碳或氮?dú)庠黾油寥览锏目諝?，有利于根的呼吸作用運(yùn)用呼吸作用的原理解釋圖中的做法思考：久儲(chǔ)的蘿卜空心了，為什么？對(duì)我們?nèi)粘Ｉ钪袃?chǔ)存食物有哪些辦法？鞏固練習(xí)蘿卜放久了會(huì)空心，是因?yàn)轶w內(nèi)的有機(jī)物通過什么作用被分解了（）

A.呼吸作用B.蒸騰作用

C.光合作用D.輸導(dǎo)作用A

什么是碳-氧平衡？生物圈中二氧化碳和氧氣保持的相對(duì)平衡的狀態(tài)，稱為碳-氧平衡。三、綠色植物在維持生物圈碳---氧平衡中的作用1.環(huán)境中二氧化碳來源有哪些？2.碳—氧平衡會(huì)被打破嗎？在什么情況下會(huì)被打破？3.二氧化碳增多給環(huán)境帶來了什么影響？

討論光合作用呼吸作用區(qū)別部位條件原料產(chǎn)物能量轉(zhuǎn)變聯(lián)系

含葉綠體的細(xì)胞含線粒體的細(xì)胞光有光無光均可二氧化碳、水有機(jī)物、氧有機(jī)物、氧二氧化碳、水制造有機(jī)物，儲(chǔ)存能量分解有機(jī)物，釋放能量相互依存，相互影響四、比較光合作用和呼吸作用

如何維持生物圈中的碳—氧平衡？一方面應(yīng)當(dāng)保護(hù)現(xiàn)有森林，并大力植樹造林，充分發(fā)揮綠色植物消耗二氧化碳、制造氧氣的功能；另一方面，要開展國際合作，減少二氧化碳的排放。想一想：作為生物圈中的一員，為了人類的明天更美好，面對(duì)護(hù)綠、低碳上，你該怎么做？浮冰上的北極熊技能訓(xùn)練甲乙兩地生產(chǎn)同一種甜瓜，甲地的甜瓜比乙地的含糖量高。經(jīng)調(diào)查，在甜瓜生長的季節(jié)，甲乙兩地的光照條件和栽培措施基本相同，而溫度條件差別較大，詳見下表

平均溫度

甲地

乙地

白天3333

夜間1222請(qǐng)根據(jù)以上資料分析：環(huán)境溫度對(duì)呼吸作用的強(qiáng)弱有什么影響？說出推理的全過程。

請(qǐng)根據(jù)資料分析：環(huán)境溫度對(duì)呼吸作用的強(qiáng)弱有什么影響？甲乙含糖量>光合作用合成的糖甲乙=呼吸作用消耗的糖甲乙<溫度越高，呼吸作用越強(qiáng)12℃22℃有機(jī)物的積累（產(chǎn)量、含糖量）=光合作用制造的有機(jī)物呼吸作用消耗的有機(jī)物-例：在同一植株上分別于早晨、傍晚、深夜摘取同一部位的3片葉子，用打孔器取同樣大小的圓片，進(jìn)行脫色后，用碘處理，結(jié)果是（）A.早晨摘取的葉片藍(lán)色較深B.傍晚摘取的葉片藍(lán)色較深C.深夜摘取的葉片藍(lán)色較深D.3個(gè)圓片的藍(lán)色深淺相同B有機(jī)物的積累（產(chǎn)量、含糖量）=光合作用制造的有機(jī)物呼吸作用消耗的有機(jī)物-五、綜合應(yīng)用（增加產(chǎn)量）——增強(qiáng)光合作用、降低呼吸作用1.增加光照強(qiáng)度，延長光照時(shí)間2.合理密植（充分利用光照）3.增加二氧化碳濃度4.光照一定時(shí)，適當(dāng)降低溫度。5.夜間適當(dāng)降低溫度夜晚在臥室里放置花卉是否有利于身體健康？為什么？

植物進(jìn)行呼吸作用，與人爭氧細(xì)胞中的能量轉(zhuǎn)換器是______和_______。其中_______能將光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能，儲(chǔ)存在它所制造的有機(jī)物中；_______能將有機(jī)物中的化學(xué)能釋放出來，供細(xì)胞利用。