湘教版高中數(shù)學(xué)必修第一冊第4章4-2-1 4-2-2第2課時指數(shù)函數(shù)的性質(zhì)的應(yīng)用課件_第1頁
湘教版高中數(shù)學(xué)必修第一冊第4章4-2-1 4-2-2第2課時指數(shù)函數(shù)的性質(zhì)的應(yīng)用課件_第2頁
湘教版高中數(shù)學(xué)必修第一冊第4章4-2-1 4-2-2第2課時指數(shù)函數(shù)的性質(zhì)的應(yīng)用課件_第3頁
湘教版高中數(shù)學(xué)必修第一冊第4章4-2-1 4-2-2第2課時指數(shù)函數(shù)的性質(zhì)的應(yīng)用課件_第4頁
湘教版高中數(shù)學(xué)必修第一冊第4章4-2-1 4-2-2第2課時指數(shù)函數(shù)的性質(zhì)的應(yīng)用課件_第5頁
已閱讀5頁,還剩23頁未讀, 繼續(xù)免費閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認領(lǐng)

文檔簡介

第2課時指數(shù)函數(shù)的性質(zhì)的應(yīng)用第4章冪函數(shù)、指數(shù)函數(shù)和對數(shù)函數(shù)4.2指數(shù)函數(shù)4.2.1指數(shù)爆炸和指數(shù)衰減4.2.2指數(shù)函數(shù)的圖象與性質(zhì)學(xué)習(xí)任務(wù)核心素養(yǎng)1.掌握指數(shù)函數(shù)的性質(zhì)并會應(yīng)用,能利用指數(shù)函數(shù)的單調(diào)性比較冪的大小及解不等式.(重點)2.通過本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí),進一步體會函數(shù)圖象是研究函數(shù)的重要工具,并能運用指數(shù)函數(shù)研究一些實際問題.(難點)借助指數(shù)函數(shù)的性質(zhì)及應(yīng)用,培養(yǎng)邏輯推理和數(shù)學(xué)運算素養(yǎng).類型1利用指數(shù)函數(shù)的單調(diào)性比較大小【例1】

(對接教材P111例題)比較下列各組數(shù)的大?。?1)1.52.5和1.53.2;(2)0.6-1.2和0.6-1.5;(3)1.70.2和0.92.1;(4)a1.1與a0.3(a>0且a≠1).關(guān)鍵能力·合作探究釋疑難[解]

(1)1.52.5,1.53.2可看作函數(shù)y=1.5x的兩個函數(shù)值,由于底數(shù)1.5>1,所以函數(shù)y=1.5x在R上是增函數(shù),因為2.5<3.2,所以1.52.5<1.53.2.(2)0.6-1.2,0.6-1.5可看作函數(shù)y=0.6x的兩個函數(shù)值,因為函數(shù)y=0.6x在R上是減函數(shù),且-1.2>-1.5,所以0.6-1.2<0.6-1.5.(3)由指數(shù)函數(shù)性質(zhì)得,1.70.2>1.70=1,0.92.1<0.90=1,所以1.70.2>0.92.1.(4)當(dāng)a>1時,y=ax在R上是增函數(shù),故a1.1>a0.3;當(dāng)0<a<1時,y=ax在R上是減函數(shù),故a1.1<a0.3.反思領(lǐng)悟

比較冪大小的方法(1)對于同底數(shù)不同指數(shù)的兩個冪的大小,利用指數(shù)函數(shù)的單調(diào)性來判斷.(2)對于底數(shù)不同指數(shù)相同的兩個冪的大小,利用冪函數(shù)的單調(diào)性來判斷.(3)對于底數(shù)不同指數(shù)也不同的兩個冪的大小,則通過中間量來判斷.(4)當(dāng)?shù)讛?shù)含參數(shù)時,要按底數(shù)a>1和0<a<1兩種情況分類討論.

(2)分情況討論:①當(dāng)0<a<1時,函數(shù)f(x)=ax(a>0,a≠1)在R上是減函數(shù),∴x2-3x+1>x+6,∴x2-4x-5>0,根據(jù)相應(yīng)二次函數(shù)的圖象可得x<-1或x>5;②當(dāng)a>1時,函數(shù)f(x)=ax(a>0,a≠1)在R上是增函數(shù),∴x2-3x+1<x+6,∴x2-4x-5<0,根據(jù)相應(yīng)二次函數(shù)的圖象可得-1<x<5.綜上所述,當(dāng)0<a<1時,x<-1或x>5;當(dāng)a>1時,-1<x<5.

2.本例函數(shù)不變,求f(x)的值域.

反思領(lǐng)悟

函數(shù)y=af(x)(a>0且a≠1)的單調(diào)性的處理技巧(1)關(guān)于指數(shù)型函數(shù)y=af(x)(a>0,且a≠1)的單調(diào)性由兩點決定,一是底數(shù)是a>1還是0<a<1;二是f(x)的單調(diào)性,它由兩個函數(shù)y=au,u=f(x)復(fù)合而成.(2)求復(fù)合函數(shù)的單調(diào)區(qū)間,首先求出函數(shù)的定義域,然后把函數(shù)分解成y=f(u),u=φ(x),通過f(u)和φ(x)的單調(diào)性,求出y=f(φ(x))的單調(diào)性.

(2)當(dāng)x∈[1,+∞)時,函數(shù)y=2x-1,因為t=x-1為增函數(shù),y=2t為增函數(shù),∴y=2x-1在[1,+∞)上為增函數(shù);當(dāng)x∈(-∞,1)時,函數(shù)y=21-x.而t=1-x為減函數(shù),y=2t為增函數(shù),∴y=21-x在(-∞,1)上為減函數(shù).故函數(shù)y=2|x-1|的單調(diào)遞增區(qū)間為[1,+∞),單調(diào)遞減區(qū)間為(-∞,1).1.若2x+1<1,則x的取值范圍是(

)A.(-1,1)

B.(-1,+∞)C.(0,1)∪(1,+∞) D.(-∞,-1)學(xué)習(xí)效果·課堂評估夯基礎(chǔ)√23題號415D

[∵2x+1<1=20,且y=2x是增函數(shù),∴x+1<0,∴x<-1.]

23題號415√

23題號45√1

23題號451

23題號451

[0,+∞)回顧本節(jié)知識,自我完成以下問題:1.如何比較兩個指數(shù)式值的大小?[提示]

(1)比較形如am與an的大小,可運用指數(shù)函數(shù)y=ax的單調(diào)性.(2)比較形如am與bn的大小,一般找一個“中間值c”,若am<c且c<bn,則am<bn;若am>c且c>bn,則am>bn.2.函數(shù)y=af

(x)的單調(diào)性同y=f(x)的單調(diào)性存在怎樣的對應(yīng)關(guān)系?[提示]

當(dāng)a>1時,y=af

(x)與f(x)單調(diào)性相同;當(dāng)0<a<1時,y=af

(x)與f(x)單調(diào)性相反.即“同增異減”.3.如何求函數(shù)y=af

(x)的值域?[提示]

函數(shù)y=af

(x)的

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論