2021-2021學(xué)年九年級(jí)化學(xué)上學(xué)期期末檢測(cè)試題-滬教版

2019-2020學(xué)年九年級(jí)化學(xué)上學(xué)期期末檢測(cè)試題滬教版題號(hào)一二三四總分得分得分評(píng)卷人題號(hào)12345678910答案題號(hào)11121314151617181920答案B．乙實(shí)驗(yàn)既可說(shuō)明分子在不停的運(yùn)動(dòng)，又可說(shuō)明濃氨水具有揮發(fā)性C．丙實(shí)驗(yàn)既可說(shuō)明二氧化碳溶于水，又可說(shuō)明二氧化碳具有酸性D．丁實(shí)驗(yàn)既可說(shuō)明一氧化碳具有還原性，又可說(shuō)明一氧化碳具有可燃性5．下列方法能鑒別空氣、氧氣和二氧化碳3瓶氣體的是A．聞氣味B．將集氣瓶倒扣在水中C．觀(guān)察顏色D．將燃著的木條伸入集氣瓶中6．下列對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述正確的是A．銅片放入鹽酸中有氣泡產(chǎn)生B．在銅綠中滴入稀鹽酸有氣泡產(chǎn)生C．鐵在空氣中燃燒火星四射D．紅磷在空氣中燃燒產(chǎn)生大量白霧7．《物質(zhì)構(gòu)成的奧秘》告訴我們：元素的種類(lèi)和化學(xué)性質(zhì)分別與下列粒子數(shù)密切相關(guān)，它們依次是A．質(zhì)子數(shù)、中子數(shù)

B．質(zhì)子數(shù)、最外層電子數(shù)C．中子數(shù)、最外層電子數(shù)D．核外電子數(shù)、質(zhì)子數(shù)8．右圖表示物質(zhì)間發(fā)生化學(xué)變化的模型示意圖，圖中"●、○”分別表示兩種不同元素的原子。下列說(shuō)法正確的是A．該反應(yīng)有單質(zhì)生成B．該反應(yīng)屬于分解反應(yīng)C．可表示2H2+O22H2O的反應(yīng)D．可表示CO2+C2CO的反應(yīng)9．下列各組物質(zhì)是按氧化物、單質(zhì)、混合物進(jìn)行分類(lèi)的是A．干冰

鋼

空氣

B．冰

銅

礦泉水C．酒精

水

碳酸鈣

D．五氧化二磷

鐵

冰水共存物283+1283+13Al鋁26.98鋁是地殼中含量最多的金屬元素B．鋁原子的質(zhì)子數(shù)、核外電子數(shù)均為13C．鋁元素的相對(duì)原子質(zhì)量為26.98D．在化學(xué)變化中每個(gè)鋁原子可失去3個(gè)電子變成Al3+11．下列推理不正確的是①化學(xué)變化常有發(fā)光放熱現(xiàn)象，所以有發(fā)光放熱現(xiàn)象的變化一定是化學(xué)變化②分子可以構(gòu)成物質(zhì)，所以物質(zhì)一定是由分子構(gòu)成的③單質(zhì)只含一種元素，所以含一種元素的物質(zhì)一定是單質(zhì)④離子是帶電荷的微粒，所以帶電荷的微粒一定是離子⑤氧化物都含有氧元素，所以含有氧元素的化合物一定是氧化物A．②④⑤

B．①②③④⑤C．①③④D．①②③⑤12．李兵同學(xué)編寫(xiě)的化學(xué)小報(bào)中有如下標(biāo)題，其中某標(biāo)題下文章中的主角是一氧化碳，該標(biāo)題可能是A．PM2.5與霧霾天氣.B．新裝修房屋內(nèi)隱形的殺手

C．形成酸雨的罪魁禍?zhǔn)?/p>

D．燃?xì)鉄崴靼惭b在居室內(nèi)的危險(xiǎn)氧氣和二氧化碳在性質(zhì)上的相似點(diǎn)有①都易溶于水②都能跟碳反應(yīng)③常溫常壓下都是氣體④都是氧化物⑤都可用于滅火⑥通常狀況下密度都比空氣大A．①④⑤

B．①③④⑤⑥

C．②④⑤

D．②③⑥14．以下對(duì)O2、CO2、SO2、MnO2四種物質(zhì)組成的說(shuō)法中，正確的是A．都含有氧分子B．都是氧化物C．都含有氧元素

D．都含有2個(gè)氧原子取暖防中毒----煤爐上放一壺水炒菜時(shí)油鍋著火----用鍋蓋蓋滅用剩藥品----應(yīng)放回原瓶取用藥品----應(yīng)取少量廚房煤氣泄漏----打開(kāi)排氣扇取暖防中毒----煤爐上放一壺水炒菜時(shí)油鍋著火----用鍋蓋蓋滅用剩藥品----應(yīng)放回原瓶取用藥品----應(yīng)取少量廚房煤氣泄漏----打開(kāi)排氣扇家用電器著火----用水澆滅使用含磷洗衣粉----會(huì)污染水源減少白色污染----使用可降解塑料A．生活常識(shí)B．節(jié)約意識(shí)C．安全常識(shí)D．環(huán)保意識(shí)16．下列說(shuō)法中不正確的是A．物質(zhì)跟氧的反應(yīng)是氧化反應(yīng)，一定也是化合反應(yīng)B．面粉廠(chǎng)車(chē)間內(nèi)飛揚(yáng)的面粉與空氣混合，遇明火可能會(huì)發(fā)生爆炸C．鈉原子與氯原子的結(jié)合中，一個(gè)鈉原子失去一個(gè)電子，形成鈉離子Na+D．明礬可用于水的凈化，是因?yàn)槊鞯\溶于水后生成的膠狀物對(duì)雜質(zhì)的吸附作用17．下列鑒別物質(zhì)的實(shí)驗(yàn)方法錯(cuò)誤的是鑒別物質(zhì)實(shí)驗(yàn)方法A.雙氧水和蒸餾水分別加入MnO2，看是否有氣泡B.鎂和鋅分別加入稀鹽酸，看是否有氣泡C.酒精和蒸餾水聞氣味D.食鹽和泥沙分別加入水，看是否溶解18．下列觀(guān)點(diǎn)符合質(zhì)量守恒定律的是A．煤燃燒后剩余殘?jiān)馁|(zhì)量減輕了B．水結(jié)冰前后，質(zhì)量保持不變C．1克氫氣在10克氧氣中完全燃燒，生成11克水 D．某有機(jī)物在空氣中燃燒只生成CO2和H2O，則該有機(jī)物一定含有碳、氫、氧元素19．金屬R與CuCl2溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式為：R+CuCl2＝RCl2+Cu，則下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是A．該反應(yīng)是置換反應(yīng)B．金屬R可能是鋁C．金屬R活動(dòng)性比Cu強(qiáng)D．該反應(yīng)前后R的化合價(jià)發(fā)生了改變20．下圖所示的四個(gè)圖像，能正確反映對(duì)應(yīng)變化關(guān)系的是A．水的電解B．木炭在密閉的容器內(nèi)燃燒C．加熱一定量的高錳酸鉀制氧氣D．等質(zhì)量的鋅、鐵與足量的稀硫酸反應(yīng)得分評(píng)卷人二、填空題（本大題包括4個(gè)小題，每個(gè)化學(xué)方程式2分，其余每空1分，共28分。）21．通過(guò)化學(xué)啟蒙學(xué)習(xí)，同學(xué)們對(duì)物質(zhì)的組成有了一定的了解?，F(xiàn)有H、C、O、N四種元素，請(qǐng)選用其中的元素寫(xiě)出下列物質(zhì)的化學(xué)式：（1）空氣中含量最多氣體_______；（2）最理想的綠色能源；（3）能供給呼吸的氣體；（4）汽水中的一種酸；（5）“干冰”。22．請(qǐng)用合適的化學(xué)用語(yǔ)填空：（1）汞是由構(gòu)成的；（2）氯化鈉是由

和構(gòu)成的；（3）2個(gè)氫離子；氧化亞鐵中鐵元素的化合價(jià)；（5）二氧化氯分子。請(qǐng)用所學(xué)的化學(xué)知識(shí)解釋下列問(wèn)題：銅常用于制作導(dǎo)線(xiàn)，因?yàn)槠溆辛己玫难诱剐院蚠_______性。鐵制品生銹主要是鐵制品與空氣中的發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)，為了防止自行車(chē)的鏈條生銹，常采用的方法有。歸納與比較，是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法之一，對(duì)比CO和CO2，它們的組成元素

（填“相同”或“不相同”），但它們的化學(xué)性質(zhì)

（填“相同”或“不相同”）；工業(yè)上用CO與赤鐵礦（主要成分為氧化鐵）反應(yīng)煉鐵的化學(xué)方程式為。（4）戶(hù)外探險(xiǎn)者用含過(guò)氧化氫的消毒水處理傷口時(shí)會(huì)看到有小氣泡產(chǎn)生，其發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為。24．Ⅰ．水是一種重要的自然資源。氯氣（Cl2）常用作自來(lái)水消毒劑，其實(shí)驗(yàn)室制法為：MnO2＋4HCl（濃）X＋Cl2↑＋2H2O，X的化學(xué)式為。除去水中不溶性雜質(zhì)主要采用的方法是。（2）小明看到媽媽向洗衣服的水中加入肥皂水，攪拌后有較多絮狀沉淀物，他認(rèn)為這時(shí)的水為（填“硬水”或“軟水”），日常生活中，降低水硬度的方法是。（3）電解水時(shí)，用來(lái)檢驗(yàn)圖一B試管中的氣體。Ⅱ．圖二是一種防霾新產(chǎn)品——鼻用空氣凈化器，它的填充物是硅膠，硅膠的主要成分為SiO2。以下成分不屬于空氣污染物的是（填序號(hào)）。①一氧化碳②二氧化碳③二氧化硫④汽車(chē)尾氣⑤二氧化氮（2）從組成元素種類(lèi)分析，SiO2屬于_________。（3）硅膠的結(jié)構(gòu)疏松多孔，對(duì)PM2.5的吸收率達(dá)99%，說(shuō)明其具有性。得分評(píng)卷人三、實(shí)驗(yàn)題（本大題包括2個(gè)小題，每個(gè)化學(xué)方程式2分，其余每空1分，共27分。）25．多角度認(rèn)識(shí)物質(zhì)，能幫助我們更全面了解物質(zhì)世界。以氧氣和二氧化碳為例，回答下列問(wèn)題：（1）認(rèn)識(shí)物質(zhì)的組成和構(gòu)成①?gòu)暮暧^(guān)上看，氧氣和二氧化碳都由（填“元素”、“原子”或“分子”，下同）組成。②從微觀(guān)上看，氧氣和二氧化碳都由構(gòu)成。（2）認(rèn)識(shí)物質(zhì)的性質(zhì)①氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑。納米鐵粉在氧氣中可自燃生成氧化鐵，反應(yīng)的化學(xué)方程式為。棉芯②將蘸有酒精的棉芯點(diǎn)燃后放入燒杯中，向燒杯中緩緩傾倒棉芯二氧化碳，觀(guān)察到燒杯中的棉芯下半段熄滅（如圖一）。說(shuō)明圖一二氧化碳具有的性質(zhì)有，由此可圖一推知的滅火原理是。若使棉芯下半段恢復(fù)燃燒，操作方法是。（3）認(rèn)識(shí)物質(zhì)的制法①某同學(xué)用軟塑料瓶自制氣體發(fā)生裝置，通過(guò)捏放瓶身可隨時(shí)控制反應(yīng)發(fā)生和停止（如圖二）。若利用該裝置制二氧化碳，無(wú)紡布包內(nèi)藥品為（寫(xiě)名稱(chēng)），反應(yīng)的化學(xué)方程式為。②工業(yè)上常采用制氧氣，該過(guò)程發(fā)生（填“物理變化”或“化學(xué)變化”）。（4）辯證地認(rèn)識(shí)物質(zhì)①量變引起質(zhì)變。例如：碳在充足氧氣中燃燒生成二氧化碳，在不充足的氧氣中燃燒生成（寫(xiě)化學(xué)式）。②功過(guò)相對(duì)論。從“二氧化碳導(dǎo)致溫室效應(yīng)”的事實(shí)分析，“過(guò)”：使全球氣候變暖導(dǎo)致海平面上升等；圖二“功”：（舉一例）。圖二26．下圖是實(shí)驗(yàn)室常用的實(shí)驗(yàn)儀器與裝置，根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題：（1）寫(xiě)出圖中編號(hào)儀器名稱(chēng)：a.、b.。（2）利用上圖所示裝置，采用以下組合不能完成實(shí)驗(yàn)室制取氣體的是（填字母序號(hào)）。A．用①③制取氧氣B．用②⑤制取氧氣C．用②④制取二氧化碳D．用②③制取氫氣（3）若實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀在裝置①中制氧氣，裝置應(yīng)做的一點(diǎn)改動(dòng)是，；收集一瓶氧氣，供圖⑥實(shí)驗(yàn)使用。其中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為，集氣瓶底部少量水的作用是。（4）小波同學(xué)將裝置②進(jìn)行了改進(jìn)，如圖Ⅰ和Ⅱ。改進(jìn)后的裝置Ⅱ與