2024-2025學(xué)年高中英語 Unit 1 Friendship Section Ⅱ Learning about Language（教師用書）教案 新人教版必修1

2024-2025學(xué)年高中英語Unit1FriendshipSectionⅡLearningaboutLanguage（教師用書）教案新人教版必修1授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容一、教學(xué)內(nèi)容

《2024-2025學(xué)年高中英語Unit1FriendshipSectionⅡLearningaboutLanguage（教師用書）新人教版必修1》

1.閱讀理解：友誼的特質(zhì)、友誼的重要性以及如何建立和維護友誼。

2.詞匯學(xué)習(xí)：與友誼相關(guān)的詞匯，如loyalty,trust,support等。

3.語法講解：一般現(xiàn)在時和一般過去時的用法，以及它們在描述友誼故事中的應(yīng)用。

4.寫作練習(xí)：根據(jù)閱讀材料，編寫關(guān)于友誼的小故事。

5.對話練習(xí)：模擬真實場景，討論友誼中的問題及解決辦法。

6.文化角：介紹不同文化背景下的友誼觀念。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升學(xué)生的英語閱讀素養(yǎng)，培養(yǎng)他們通過閱讀獲取、分析和整合信息的能力，以及對文本的批判性思維。

2.增強學(xué)生的詞匯素養(yǎng)，使他們能夠理解和運用與友誼相關(guān)的詞匯，形成豐富的語言表達。

3.加強語法素養(yǎng)，讓學(xué)生掌握一般現(xiàn)在時和一般過去時的用法，提高語言表達的準確性。

4.培養(yǎng)學(xué)生的寫作素養(yǎng)，通過編寫友誼故事，鍛煉他們的創(chuàng)造性思維和表達能力。

5.提高學(xué)生的跨文化交際素養(yǎng)，了解不同文化背景下的友誼觀念，增進對多元文化的尊重和理解。

6.培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作和溝通能力，通過課堂討論和對話練習(xí)，學(xué)會傾聽、表達和解決問題。學(xué)情分析本節(jié)課的教學(xué)對象為高中一年級學(xué)生，經(jīng)過初中階段的學(xué)習(xí)，他們在英語知識、能力和素質(zhì)方面具備以下特點：

1.知識層面：學(xué)生已掌握基本的英語語法、詞匯和句型，但在實際運用中仍存在一定的困難。特別是在時態(tài)的運用、詞匯的拓展以及閱讀理解方面，部分學(xué)生表現(xiàn)不足。在本單元關(guān)于友誼的主題下，學(xué)生對友誼的理解較為淺顯，需要通過課程學(xué)習(xí)深入挖掘友誼的內(nèi)涵。

2.能力層面：學(xué)生在聽、說、讀、寫四個方面的能力發(fā)展不均衡。大部分學(xué)生具備一定的閱讀和聽力能力，但在口語表達和寫作方面存在困難。此外，學(xué)生在詞匯記憶和語法運用方面缺乏有效的學(xué)習(xí)方法，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不佳。

3.素質(zhì)層面：學(xué)生具備一定的合作意識和團隊精神，但在課堂討論和互動中，部分學(xué)生表現(xiàn)出害羞、緊張等情緒。此外，學(xué)生的批判性思維能力有待提高，對于文本的分析和評價能力不足。

具體分析如下：

1.學(xué)生層次：學(xué)生英語水平參差不齊，部分學(xué)生基礎(chǔ)較好，對課程內(nèi)容能迅速掌握；另一部分學(xué)生基礎(chǔ)較弱，需要教師給予更多的關(guān)注和指導(dǎo)。這種層次差異對課程學(xué)習(xí)的影響主要體現(xiàn)在課堂教學(xué)的難度和進度上，教師需兼顧不同層次的學(xué)生需求。

2.知識方面：學(xué)生對友誼相關(guān)詞匯和語法知識掌握程度不同，影響他們對課程內(nèi)容的理解和運用?；A(chǔ)較好的學(xué)生能快速掌握新知識，而基礎(chǔ)較弱的學(xué)生在詞匯和語法方面可能需要額外的輔導(dǎo)。

3.能力方面：學(xué)生的英語聽說讀寫能力存在差異，對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生以下影響：

a.聽力：基礎(chǔ)較好的學(xué)生能輕松理解課程內(nèi)容，而基礎(chǔ)較弱的學(xué)生在聽力方面存在困難，影響他們對課程的理解。

b.口語：部分學(xué)生口語表達能力較強，能積極參與課堂討論；而另一部分學(xué)生因口語能力不足，導(dǎo)致課堂參與度較低。

c.閱讀：學(xué)生在閱讀理解方面存在差異，基礎(chǔ)較好的學(xué)生能快速抓住文章主旨，而基礎(chǔ)較弱的學(xué)生在理解上存在困難。

d.寫作：學(xué)生在寫作方面能力差異較大，部分學(xué)生能熟練運用所學(xué)知識進行創(chuàng)作，而另一部分學(xué)生寫作能力較弱，需要教師指導(dǎo)。

4.素質(zhì)方面：學(xué)生的批判性思維能力、跨文化交際能力和團隊協(xié)作能力對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響。以下為具體分析：

a.批判性思維：具備批判性思維的學(xué)生能對課程內(nèi)容進行深入分析，提出有見地的觀點；而缺乏批判性思維的學(xué)生在分析問題時較為主觀，容易陷入思維定勢。

b.跨文化交際：了解不同文化背景的學(xué)生在課程學(xué)習(xí)中能更好地理解友誼的多樣性，而對此了解不足的學(xué)生可能在理解上存在偏差。

c.團隊協(xié)作：學(xué)生在小組活動中表現(xiàn)出不同的團隊協(xié)作能力，影響課堂氛圍和教學(xué)效果。

5.行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為表現(xiàn)對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響。部分學(xué)生認真聽講、積極發(fā)言，有利于課堂氛圍的營造；而部分學(xué)生課堂紀律松散、注意力不集中，影響教學(xué)效果。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：針對課程中的重點詞匯、語法知識和閱讀技巧，采用講授法進行系統(tǒng)地講解，幫助學(xué)生鞏固基礎(chǔ)知識。

2.討論法：在閱讀理解和寫作環(huán)節(jié)，組織學(xué)生進行小組討論，鼓勵他們分享觀點，提高學(xué)生的思維能力和口語表達能力。

3.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)與友誼相關(guān)的真實情境，讓學(xué)生在情境中運用所學(xué)知識，提高他們的實際運用能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體設(shè)備展示與友誼相關(guān)的圖片、視頻和音頻資料，增強學(xué)生的視覺和聽覺體驗，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)軟件：運用教學(xué)軟件（如PPT、交互式白板等）設(shè)計豐富的課堂互動活動，提高教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源進行自主學(xué)習(xí)，如查找與友誼相關(guān)的文章、故事等，拓寬他們的知識視野。

具體實施如下：

1.教學(xué)方法：

a.在課程導(dǎo)入階段，采用講授法向?qū)W生介紹友誼的特質(zhì)、重要性等基本概念，為學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

b.在閱讀理解環(huán)節(jié)，組織學(xué)生進行小組討論，針對文章中的難點和重點進行分析，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和團隊合作能力。

c.在寫作練習(xí)中，運用情境教學(xué)法，讓學(xué)生根據(jù)所給情境編寫友誼故事，提高他們的創(chuàng)作能力和語言表達能力。

2.教學(xué)手段：

a.利用多媒體設(shè)備展示友誼的圖片和視頻，讓學(xué)生直觀地感受友誼的美好，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

b.通過教學(xué)軟件設(shè)計課堂互動活動，如詞匯接龍、語法填空等，提高學(xué)生的課堂參與度和學(xué)習(xí)效果。

c.引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源進行自主學(xué)習(xí)，拓展他們的知識面，培養(yǎng)他們的信息素養(yǎng)。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《Friendship》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過朋友間的誤解或矛盾？”這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索友誼的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解友誼的基本概念。友誼是人際關(guān)系中的一種特殊形式，它基于相互尊重、信任和支持。友誼對于我們的心理健康和社交發(fā)展具有重要意義。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了友誼在實際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)友誼的特質(zhì)和建立友誼的方法這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與友誼相關(guān)的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的角色扮演活動。這個活動將演示如何通過溝通和理解來解決友誼中的問題。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“友誼在實際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了友誼的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對友誼的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。知識點梳理1.友誼的特質(zhì)

-友誼的定義：友誼是人際關(guān)系中的一種特殊形式，基于相互尊重、信任和支持。

-友誼的重要性：友誼對個體的心理健康、社交發(fā)展和情感滿足具有重要作用。

-友誼的特質(zhì)：互惠性、親密性、穩(wěn)定性、長期性。

2.建立友誼的方法

-溝通：主動與他人交流，分享自己的想法和感受，傾聽他人的故事。

-理解：尊重他人的觀點和選擇，嘗試從他人的角度思考問題。

-信任：在友誼中建立信任，不背后說別人的壞話，保守秘密。

-支持與鼓勵：在朋友遇到困難時，給予關(guān)心和支持，共同面對挑戰(zhàn)。

3.與友誼相關(guān)的詞匯

-loyalty（忠誠）

-trust（信任）

-support（支持）

-understanding（理解）

-communication（溝通）

-bond（紐帶）

4.語法知識點

-一般現(xiàn)在時：描述友誼的特質(zhì)、建立友誼的方法等。

-一般過去時：講述關(guān)于友誼的故事或經(jīng)歷。

5.閱讀理解技巧

-抓住文章主旨：快速閱讀文章，找出主題句，理解文章大意。

-細節(jié)理解：關(guān)注文章中的關(guān)鍵信息，如人物、事件、地點等。

-推理判斷：根據(jù)文章內(nèi)容進行合理推斷，分析作者的觀點和態(tài)度。

6.寫作技巧

-敘事作文：按照時間順序，描述一個關(guān)于友誼的故事。

-議論文：表達自己的觀點，論證友誼的重要性。

7.文化角

-不同文化背景下的友誼觀念：了解世界各地友誼的特點，增進對多元文化的尊重和理解。

8.課堂活動設(shè)計

-小組討論：圍繞友誼主題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作能力和口語表達能力。

-角色扮演：模擬真實場景，體驗友誼中的溝通與解決問題。

-寫作練習(xí)：編寫關(guān)于友誼的故事，提高學(xué)生的寫作技巧。

9.課后作業(yè)

-閱讀練習(xí)：閱讀與友誼相關(guān)的文章，練習(xí)閱讀理解技巧。

-寫作任務(wù)：根據(jù)課堂所學(xué)，完成一篇關(guān)于友誼的作文。

-詞匯練習(xí)：鞏固與友誼相關(guān)的詞匯，提高詞匯運用能力。課后作業(yè)1.閱讀練習(xí)：閱讀一篇關(guān)于友誼的文章，然后回答以下問題：

-文章的主旨是什么？

-文章中提到了哪些友誼的特質(zhì)？

-作者如何論證友誼的重要性？

2.寫作任務(wù)：以“友誼的力量”為題，寫一篇短文，表達你對友誼的理解和感悟。

3.詞匯練習(xí)：從以下詞匯中選擇五個，造句展示你對它們的理解：

-loyalty

-trust

-support

-understanding

-communication

4.角色扮演：與同學(xué)一起進行角色扮演，模擬一個關(guān)于友誼的情景，然后寫下你們的對話。

5.語法練習(xí)：用一般現(xiàn)在時和一般過去時各寫一段話，描述一個關(guān)于友誼的經(jīng)歷。

詳細補充和說明舉例題型：

1.閱讀理解：

-文章主旨：友誼是人生中最寶貴的財富。

-友誼的特質(zhì)：忠誠、信任、支持、理解和溝通。

-論證友誼的重要性：友誼可以給我們帶來快樂、安慰和支持，讓我們在困難時有人依靠。

2.寫作任務(wù)：

-友誼的力量：友誼可以給我們力量和勇氣，讓我們面對困難時不再孤單。

3.詞匯練習(xí)：

-Loyalty:Aloyalfriendwillalwaysstandbyyou,nomatterwhat.

-Trust:Trustisthefoundationofanylastingfriendship.

-Support:Agoodfriendwillsupportyouthroughthickandthin.

-Understanding:Understandingeachother'sfeelingsiscrucialforastrongfriendship.

-Communication:Goodcommunicationiskeytomaintainingahealthyfriendship.

4.角色扮演：

-情景：兩個朋友在公園里散步，討論如何幫助一個新同學(xué)融入新環(huán)境。

-對話：A:"Ithinkweshouldinvitehimtositwithusatlunch."B:"That'sagreatidea!I'lltalktohimtomorrow."

5.語法練習(xí)：

-一般現(xiàn)在時：Everyday,mybestfriendandIwalktoschooltogetherandchataboutourlives.

-一般過去時：Lastweek,myfriendhelpedmestudyforatest,andweendedupgettinggoodgrades.板書設(shè)計1.課程標(biāo)題：《Friendship》

2.友誼的特質(zhì)：

-互惠性

-親密性

-穩(wěn)定性

-長期性

3.建立友誼的方法：

-溝通

-理解

-信任

-支持與鼓勵

4.與友誼相關(guān)的詞匯：

-loyalty

-trust

-support

-understanding

-communication

5.語法知識點：

-一般現(xiàn)在時

-一般過去時

6.閱讀理解技巧：

-抓住文章主旨

-細節(jié)理解