2024-2025學(xué)年高中注重素質(zhì)教育使每個(gè)同學(xué)從內(nèi)心學(xué)會(huì)友善班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)

2024-2025學(xué)年高中注重素質(zhì)教育使每個(gè)同學(xué)從內(nèi)心學(xué)會(huì)友善班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：高中注重素質(zhì)教育使每個(gè)同學(xué)從內(nèi)心學(xué)會(huì)友善班會(huì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高一年級(jí)一班

3.授課時(shí)間：2024年10月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，使學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀，學(xué)會(huì)友善待人，尊重他人。

2.提高學(xué)生的心理素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的心態(tài)，增強(qiáng)抗壓能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，提高人際溝通能力。

4.增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，培養(yǎng)學(xué)生的公民意識(shí)。

5.提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法1.重點(diǎn)：學(xué)生理解友善待人的重要性，學(xué)會(huì)在現(xiàn)實(shí)生活中踐行友善。

解決辦法：通過(guò)案例分析、小組討論等方式，讓學(xué)生深入理解友善的價(jià)值，并引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中主動(dòng)展現(xiàn)出友善行為。

2.難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生面對(duì)沖突時(shí)仍能保持友善的態(tài)度。

解決辦法：設(shè)計(jì)角色扮演、情景模擬等活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬沖突中學(xué)會(huì)如何調(diào)節(jié)自己的情緒，保持友善。

3.重點(diǎn)：學(xué)生掌握有效的溝通技巧，提升人際溝通能力。

解決辦法：組織小組交流、討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)傾聽(tīng)、表達(dá)和說(shuō)服的技巧。

4.難點(diǎn)：學(xué)生學(xué)會(huì)換位思考，理解并尊重他人。

解決辦法：通過(guò)小組分享、討論不同文化背景下的行為規(guī)范，培養(yǎng)學(xué)生尊重多元文化的意識(shí)。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法

為了達(dá)到本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)，我將采用以下教學(xué)方法：

a)講授法：在課程的開(kāi)始和結(jié)束部分，我將進(jìn)行主題講解，為學(xué)生提供友善待人的理論知識(shí)框架。

b)案例研究法：通過(guò)分析具體案例，讓學(xué)生深入理解友善的價(jià)值，并引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中主動(dòng)展現(xiàn)出友善行為。

c)小組討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享彼此的經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作。

d)角色扮演法：設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬沖突中學(xué)會(huì)如何調(diào)節(jié)自己的情緒，保持友善。

e)項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法：讓學(xué)生分組進(jìn)行項(xiàng)目制作，如設(shè)計(jì)友善行為宣傳活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和實(shí)踐能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)

a)導(dǎo)入：通過(guò)一個(gè)發(fā)生在校園里的友善行為的真實(shí)案例，引發(fā)學(xué)生對(duì)友善的思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

b)小組討論：將學(xué)生分成小組，讓他們圍繞友善待人的主題，分享自己的經(jīng)歷和觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

c)角色扮演：讓學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬現(xiàn)實(shí)生活中的沖突場(chǎng)景，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)換位思考，理解并尊重他人。

d)案例分析：選取一些關(guān)于友善行為的案例，讓學(xué)生進(jìn)行深入分析，引導(dǎo)學(xué)生從多角度理解友善的價(jià)值。

e)小組項(xiàng)目：讓學(xué)生分組設(shè)計(jì)友善行為宣傳活動(dòng)，如制作海報(bào)、編寫標(biāo)語(yǔ)等，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

f)總結(jié)與反思：通過(guò)小組討論和分享，讓學(xué)生回顧所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)友善待人的重要性，并提出自己在日常生活中的實(shí)踐計(jì)劃。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

為了提高教學(xué)效果，我將使用以下教學(xué)媒體和資源：

a)PPT：制作精美的PPT，展示課程主要內(nèi)容、案例分析等，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

b)視頻：播放一些有關(guān)友善行為的短視頻，讓學(xué)生直觀地感受友善的力量，引發(fā)學(xué)生的共鳴。

c)在線工具：利用在線調(diào)查問(wèn)卷、討論區(qū)等工具，方便學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流，拓展課堂空間。

d)教材和輔助材料：結(jié)合課本和相關(guān)的輔助材料，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源，幫助他們深入掌握友善待人的知識(shí)。

e)實(shí)物道具：在角色扮演活動(dòng)中，使用一些實(shí)物道具，如衣服、飾品等，讓學(xué)生更加投入地進(jìn)行模擬演練。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《友善待人》這一章節(jié)。在開(kāi)始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^(guò)與同學(xué)發(fā)生沖突的情況？”（舉例說(shuō)明）這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索友善待人的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解友善待人的基本概念。友善待人是指以善意和尊重對(duì)待他人，無(wú)論在何種情況下都能保持良好的人際關(guān)系。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了友善待人如何在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問(wèn)題。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)換位思考和尊重他人這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于如何面對(duì)沖突時(shí)仍能保持友善的態(tài)度這個(gè)難點(diǎn)部分，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與友善待人相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

2.角色扮演：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)角色扮演活動(dòng)。這個(gè)活動(dòng)將演示友善待人的基本原則。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演的活動(dòng)。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“友善待人在日常生活中的應(yīng)用”這一主題展開(kāi)討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了友善待人的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)友善待人的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)包括以下幾個(gè)方面：

1.友善待人的基本概念：理解友善待人的含義，以及它在人際關(guān)系中的重要性。

2.換位思考：學(xué)會(huì)站在他人的角度思考問(wèn)題，理解他人的感受和需求。

3.尊重他人：認(rèn)識(shí)到尊重他人是友善待人的基礎(chǔ)，學(xué)會(huì)尊重他人的意見(jiàn)和差異。

4.面對(duì)沖突的處理方式：學(xué)習(xí)如何在沖突中保持冷靜，用友善的方式解決問(wèn)題。

5.友善行為在日常生活中的應(yīng)用：通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)會(huì)在現(xiàn)實(shí)生活中展現(xiàn)友善行為。

6.團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的培養(yǎng)：在小組討論和實(shí)踐中，提高與他人合作的能力。

7.溝通技巧的掌握：學(xué)習(xí)有效的溝通方法，提升人際溝通能力。

8.社會(huì)責(zé)任感與公民意識(shí)的培養(yǎng)：了解個(gè)人在社會(huì)中的責(zé)任，培養(yǎng)良好的公民意識(shí)。

9.自主學(xué)習(xí)與創(chuàng)新精神的培養(yǎng)：鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中主動(dòng)探索，培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力。

10.實(shí)踐能力的提升：通過(guò)小組項(xiàng)目和實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)踐能力。板書設(shè)計(jì)本節(jié)課的板書設(shè)計(jì)將遵循以下原則：

1.目的明確：板書內(nèi)容將緊扣教學(xué)內(nèi)容，突出友善待人的核心概念和原則。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書將分為幾個(gè)部分，包括友善待人的定義、重要性、具體做法等，使學(xué)生能夠一目了然地理解友善待人的全貌。

3.簡(jiǎn)潔明了：板書設(shè)計(jì)將盡量簡(jiǎn)潔，用精煉的語(yǔ)言和符號(hào)表達(dá)友善待人的關(guān)鍵點(diǎn)，便于學(xué)生記憶。

4.突出重點(diǎn)：板書將重點(diǎn)突出友善待人的基本原則和實(shí)際應(yīng)用，使學(xué)生能夠快速抓住重點(diǎn)。

5.準(zhǔn)確精煉：板書內(nèi)容將與教材緊密相連，確保信息的準(zhǔn)確性和精煉性。

6.概括性強(qiáng)：板書將概括友善待人的主要知識(shí)點(diǎn)，幫助學(xué)生形成清晰的學(xué)習(xí)框架。

7.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計(jì)將注重藝術(shù)性和趣味性，運(yùn)用圖表、圖片、顏色等元素，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

具體的板書設(shè)計(jì)將包括以下幾個(gè)部分：

A.友善待人的定義：用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括友善待人的含義。

B.友善待人的原則：列出友善待人的基本原則，如尊重、理解、寬容等。

C.友善待人的實(shí)踐：舉例說(shuō)明友善待人如何在日常生活中實(shí)踐，如禮貌用語(yǔ)、幫助他人等。

D.面對(duì)沖突的處理方式：簡(jiǎn)要介紹如何在沖突中保持友善的態(tài)度，給出具體的建議。

E.友善行為的好處：總結(jié)友善行為對(duì)個(gè)人和社會(huì)的好處，強(qiáng)調(diào)其重要性。教學(xué)反思今天的課講完了，我坐在辦公室里，心里還在回想著課堂上的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。我覺(jué)得這節(jié)課總的來(lái)說(shuō)還是不錯(cuò)的，但也有需要改進(jìn)的地方。

首先，我覺(jué)得學(xué)生對(duì)友善待人的理解有了明顯的提高。在討論環(huán)節(jié)，我看到了同學(xué)們積極發(fā)言，分享自己的經(jīng)歷，這讓我感到很欣慰。通過(guò)案例分析和角色扮演，學(xué)生們能夠更好地理解友善待人的重要性，并能將其運(yùn)用到實(shí)際生活中。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。在講解友善待人的原則時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于尊重他人、換位思考等概念理解得不夠深入。這可能導(dǎo)致他們?cè)趯?shí)際生活中難以做到真正的友善待人。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更多地強(qiáng)調(diào)這些原則，并通過(guò)具體案例讓學(xué)生加深理解。

此外，在實(shí)踐活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)友善行為的好處理解不夠，或者是因?yàn)樗麄兒ε略谕瑢W(xué)面前表現(xiàn)。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我可以在課堂上更多地強(qiáng)調(diào)友善行為的好處，并鼓勵(lì)學(xué)生們勇敢地參與實(shí)踐活動(dòng)。

最后，我覺(jué)得課堂上的時(shí)間安排有些緊張。在討論和實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，我擔(dān)心學(xué)生們沒(méi)有足夠的時(shí)間充分思考和交流。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更好地把握時(shí)間，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)發(fā)表自己的觀點(diǎn)。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是讓學(xué)生理解友善待人的重要性，學(xué)會(huì)在現(xiàn)實(shí)生活中踐行友善。為了鞏固所學(xué)知識(shí)，我布置以下作業(yè)：

a)寫一篇關(guān)于友善待人的心得體會(huì)，要求不少于500字，可以結(jié)合自己的親身經(jīng)歷或者觀察到的案例進(jìn)行分析。

b)設(shè)計(jì)一個(gè)友善行為宣傳活動(dòng)，如制作海報(bào)、編寫標(biāo)語(yǔ)等，要求不少于200字，并附上設(shè)計(jì)圖或說(shuō)明。

c)觀察一周內(nèi)的友善行為，記錄至少三個(gè)實(shí)例，分析這些行為對(duì)人際關(guān)系的影響。

d)與家人或朋友進(jìn)行一次友善行為實(shí)踐，如幫助他人、傾聽(tīng)他人等，并記錄自己的感受和體會(huì)。

2.作業(yè)反饋：

我將及時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，確保每個(gè)學(xué)生都能得到個(gè)性化的指導(dǎo)。對(duì)于作業(yè)中的問(wèn)題，我會(huì)指出存在的問(wèn)題并提供改進(jìn)建議。

a)對(duì)于心得體會(huì)的作業(yè)，我會(huì)關(guān)注學(xué)生是否能夠深刻理解友善待人的意義，是否能夠結(jié)合自己的經(jīng)歷進(jìn)行分析和反思。對(duì)于不夠深刻或者邏輯混亂的地方，我會(huì)給出具體的修改建議。

b)對(duì)于友善行為宣傳活動(dòng)的作業(yè)，我會(huì)關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)意和實(shí)際操作能力。對(duì)于設(shè)計(jì)不夠吸引人或執(zhí)行不力的地方，我會(huì)給出改進(jìn)建議，如如何吸引更多人的注意，如何更好地傳達(dá)友善的信息等。

c)對(duì)于觀察友善行為的作業(yè)，我會(huì)關(guān)注學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確捕捉友善行為的關(guān)鍵點(diǎn)，是否能夠深入分析這些行為對(duì)人際關(guān)系的影響。對(duì)于觀察不夠細(xì)致或分析不夠深入的地方，我會(huì)給出具體的改進(jìn)建議。

d)對(duì)于友善行為實(shí)踐的作業(yè)，我會(huì)關(guān)注學(xué)生是否能夠真正地實(shí)踐友善行為，是否能夠從中獲得積極的體驗(yàn)。對(duì)于實(shí)踐不夠深入或體會(huì)不夠深刻的地方，我會(huì)給出具體的改進(jìn)建議。典型例題講解1.例題1：請(qǐng)舉例說(shuō)明友善待人在日常生活中的具體應(yīng)用。

答案：例如，當(dāng)同學(xué)遇到困難時(shí)，主動(dòng)伸出援手幫助；在公共場(chǎng)合遵守秩序，不給他人帶來(lái)困擾；與他人交流時(shí)，使用禮貌用語(yǔ)等。

2.例題2：請(qǐng)簡(jiǎn)述如何在沖突中保持友善的態(tài)度。