紅橋區(qū)高一下學(xué)期期末考試語文試題（含答案）

紅橋區(qū)高一下學(xué)期期末考試語文試題（含答案）天津市紅橋區(qū)2023-2024學(xué)年高一下學(xué)期7月期末考試語文

本試卷分第Ⅰ卷（選擇題）和第Ⅱ卷（非選擇題）兩部分，共100分。

第I卷

一、（本大題共10小題，每小題3分，共30分）

1.下列詞語中加點的字，讀音正確的一項是（）

A聒噪（guā）伺候（cì）連累（lèi）

B.迤邐（yǐ）半晌（xiǎng）少頃（qǐng）

C.諦聽（dì）離間（jiàn）角斗（jué）

D馴熟（xùn）祈禱（qǐ）猾黠（jié）

【答案】C

【解析】

【詳解】本題考查學(xué)生識記現(xiàn)代漢語常用字字音的能力。

A.“聒噪"的“聒”應(yīng)讀作guō；“連累"的“累”應(yīng)讀作lěi；

B.“半晌"的“晌”應(yīng)讀作shǎng；

D.“祈禱"的“祈”應(yīng)讀作qí；“猾黠"的“黠”應(yīng)讀作xiá。

故選C。

2.下列詞語中，有錯別字的一項是（）

A.投奔翌日瘦削不堪

B.會晤唾棄碎瓊亂玉

C.陷阱賢惠湛湛青天

D驚諤寒喧沸返盈天

【答案】D

【解析】

【詳解】本題考查學(xué)生識記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字的能力。

D.“驚諤"的“諤”應(yīng)寫作“愕"；“寒喧”的“喧"應(yīng)寫作“暄”；“沸返盈天"的“返”應(yīng)寫作“反"。

故選D。

3.在下面一段話的空缺處依次填入詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）

中國傳統(tǒng)音樂包括民間音樂、宗教音樂、文人音樂、宮廷音樂等類別，其中文人音樂的代表主要就是古琴藝術(shù)。但隨著傳統(tǒng)文人階層在中國的消失，古琴藝術(shù)逐漸_________，甚至被社會遺忘。直到2003年，中國的古琴藝術(shù)被聯(lián)合國教科文組織列入“人類口頭和非物質(zhì)遺產(chǎn)代表作名錄”，這種過去對文化有著深刻影響的藝術(shù)形式，才重新_________了生機(jī)。古琴音量小，很多人認(rèn)為這是它的一個缺點，但我認(rèn)為這恰恰是它的一個特點。正是音量小，使得古琴成為直接和你的心進(jìn)行交流的樂器，是最個人化的樂器。我國古代就有“琴者，心也"琴者，禁也”的說法?！扒僬?，心也"即彈琴是為了和自己的心靈對話，與大自然交流，與三五“知音”互相欣賞；“琴者，禁也"即彈琴是為了_________自己，也說明在古人心目中，琴不僅是一件樂器，也是_________的工具。

A.邊緣化獲得制約放松身心B.私人化獲得制約修身養(yǎng)性

C.私人化煥發(fā)約束放松身心D.邊緣化煥發(fā)約束修身養(yǎng)性

【答案】D

【解析】

【詳解】本題考查學(xué)生正確運(yùn)用詞語的能力。

第一空，“邊緣化”指從中心和主流逐漸被移除而走向非中心、非主流?！八饺嘶?是指與公眾的及群體性的嚴(yán)格對立，具有個人個性特點的傾向。語境中指古琴從主要藝術(shù)形式到逐漸可能被社會遺忘，所以選“邊緣化”。

第二空，“獲得"指取得，得到（多用于抽象事物）?！盁òl(fā)”指光彩四射或振作。語境中兩個詞都通順，但從習(xí)慣和程度及感彩上看，“煥發(fā)"更好。

第三空，“制約”指一事物的存在、變化是另一事物存在、變化的先決條件，則前者制約后者?！凹s束"指限制使不超出范圍。語境中與“自己”相搭配，所以選“約束"。

第四空，“放松身心”指讓自己的精神和身心處于輕松狀態(tài)。“修身養(yǎng)性"指通過自我反省體察，使身心達(dá)到完美的境界。語境中“琴者，心也”“琴者，禁也”，已不僅僅是放松，更有心靈的完美，所以選“修身養(yǎng)性”。

故選D。

4.填入下列語段空格處的內(nèi)容，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）

清代乾隆時期問世的《紅樓夢》，不僅_____________，也_________________。它以寶黛釵的愛情悲劇為情節(jié)主線，又深刻展現(xiàn)了當(dāng)時貴族家庭內(nèi)部、外部的種種矛盾沖突。_____________，_____________，其內(nèi)容之豐厚，_____________，_____________，都不是輕易能夠領(lǐng)會的。所以，請你走進(jìn)那個奇妙的藝術(shù)世界吧！

①達(dá)到了中國古代小說的頂峰②堪稱世界文學(xué)寶庫中的一顆璀璨明珠

③一面是“忽喇喇似大廈傾"的末世感④一面是“情重愈斟情”的感傷

⑤藝術(shù)之精妙⑥思想之深邃

A.①②③④⑤⑥B.②①③④⑤⑥C.①②④③⑥⑤D.②①④③⑥⑤

【答案】C

【解析】

【詳解】此題考查語句連貫的能力。連貫的題目應(yīng)注意時空語序、邏輯語序、陳述對象一致、句子結(jié)構(gòu)對稱等問題，答題是先確定某幾組句子肯定是挨著的，據(jù)此排除其它選項，然后總體審查。解答語句銜接題，要先將題目所給語段讀懂，明白其語境；然后再仔細(xì)研究題中六句話內(nèi)部的邏輯關(guān)聯(lián)，弄清其先后順序。

語段是對名著《紅樓夢》的評價，①句強(qiáng)調(diào)達(dá)到中國古代小說的頂峰，②句強(qiáng)調(diào)堪稱世界文學(xué)寶庫的明珠，語意上構(gòu)成遞進(jìn)關(guān)系，①在前，②在后，排除BD兩項。從③與④兩句來看，④句說的小說情節(jié)中因愛情悲劇和家庭悲劇而流露的感傷情緒，③句說的是整部小說反映的是“大廈將傾的末世感”，應(yīng)該④在前，③在后?！捌鋬?nèi)容之豐厚”后面接⑤或者⑥句，按照文學(xué)作品的分析，一般從“內(nèi)容"到“思想”，再到“藝術(shù)”，因而⑥在前，⑤在后，排除A項。

故選C。

5.許多人常有手書前人名句的習(xí)慣，下列不可能發(fā)生的選項是（）

A.杜牧手書“居安思危，戒奢以儉。”

B.蘇洵手書“良辰美景奈何天，賞心樂事誰家院？"

C.王安石手書“商女不知亡國恨，隔江猶唱《后庭花》。”

D.蒲松齡手書“一人飛升，仙及雞犬。"

【答案】B

【解析】

【詳解】本題考查學(xué)生了解并掌握常見的文學(xué)文化常識的能力。

B.錯誤?！傲汲矫谰澳魏翁欤p心樂事誰家院”是明代戲劇家湯顯祖的《牡丹亭》中的一句名句，而蘇洵是北宋年間著名文學(xué)家。B項不可能發(fā)生。

故選B。

6.對下面這首詞的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

念奴嬌·過洞庭

張孝祥

洞庭青草，近中秋，更無一點風(fēng)色。玉鑒瓊田三萬頃，著我扁舟一葉。素月分輝，明河共影，表里俱澄澈。悠然心會，妙處難與君說。

應(yīng)念嶺海經(jīng)年，孤光自照，肝肺皆冰雪。短發(fā)蕭騷襟袖冷，穩(wěn)泛滄浪空闊。盡挹西江，細(xì)斟北斗，萬象為賓客。扣舷獨(dú)嘯，不知今夕何夕！

A.作者泛舟洞庭湖，開篇直說地點與時間，然后寫湖面、小舟、月亮、銀河。

B.上片即景抒懷，描寫廣闊清靜、上下澄明的湖光水色，突出寫它的澄澈。

C.“應(yīng)念嶺海經(jīng)年”，虛實結(jié)合，意為推測猜想未來在嶺南一年的生活景象。

D.本詞通篇景中見情，筆勢雄奇，境界空闊，表現(xiàn)了作者胸襟灑落的高尚品質(zhì)。

【答案】C

【解析】

【詳解】本題考查學(xué)生分析理解詩歌內(nèi)容的能力。

C.“推測猜想未來在嶺南一年的生活景象”錯，詞人在“嶺海"任職多年，想起自己的嶺表一年，不被人所理解，同時詩人也無需別人理解，只能與孤月作伴，引清冷的月光相照。此句不是想象，而是回顧。

故選C。

閱讀文言文材料，完成下面小題。

材料一

臣聞吏議逐客，竊以為過矣。昔繆公求士，西取由余于戎，東得百里奚于宛，迎蹇叔于宋，來丕豹、公孫支于晉。此五子者，不產(chǎn)于秦，而繆公用之，并國二十，遂霸西戎。孝公用商鞅之法，移風(fēng)易俗，民以殷盛，國以富強(qiáng)?；萃跤脧垉x之計，拔三川之地，西并巴、蜀，北收上郡，南取漢中。昭王得范雎，廢穰侯，逐華陽，強(qiáng)公室，杜私門，蠶食諸侯，使秦成帝業(yè)。此四君者，皆以客之功。由此觀之，客何負(fù)于秦哉！

今陛下致昆山之玉，有隨、和之寶，垂明月之珠，服太阿之劍，乘纖離之馬，建翠鳳之旗，樹靈鼉之鼓。此數(shù)寶者，秦不生一焉，而陛下說之，何也必秦國之所生然后可，則是夜光之璧不飾朝廷，犀象之器不為玩好，鄭、衛(wèi)之女不充后宮，而駿良駃騠不實外廄，江南金錫不為用，西蜀丹青不為采。所以飾后官、充下陳、娛心意、說耳目者，必出于秦然后可，則是宛珠之簪、傅璣之珥、阿縞之衣、錦繡之飾不進(jìn)于前，而隨俗雅化佳冶窈窕趙女不立于側(cè)也。夫擊甕叩缶，彈箏搏髀，而歌呼嗚嗚快耳者，真秦之聲也；《鄭》《衛(wèi)》《?！贰秵枴?，《昭》《虞》《武》《象》者，異國之樂也。今棄擊甕叩缶而就《鄭》《衛(wèi)》，退彈箏而取《昭》《虞》，若是者何也快意當(dāng)前，適觀而已矣。今取人則不然，不問可否，不論曲直，非秦者去，為客者逐。然則是所重者在乎色、樂、珠玉，而所輕者在乎人民也。此非所以跨海內(nèi)、制諸侯之術(shù)也。

（節(jié)選自李斯《諫逐客書》）

材料二

李斯者，楚上蔡人也。年少時，為郡小吏，見吏舍廁中鼠食不潔，近人犬，數(shù)驚恐之。斯入倉，觀倉中鼠，食積粟，居大廡之下，不見人犬之憂。于是李斯乃嘆曰；“人之賢不肖譬如鼠矣，在所自處耳！”

乃從荀卿學(xué)帝王之術(shù)。學(xué)已成，辭于荀卿曰：“斯聞得時無怠今萬乘方爭時游者主事今秦王欲吞天下稱帝而治此布衣馳騖之時而游說者之秋也。處卑賤之位而計不為者，此禽鹿視肉。故詬莫大于卑賤，而悲莫甚于窮困。久處卑賤之位，困苦之地，非世而惡利，自托于無為，此非士之情也。故斯將西說秦王矣"

（取材于《史記·李斯列傳》）

7.下列對加點詞語的解釋不正確的一項是（）

A.竊以為過矣___過：錯誤

B.服太阿之劍___服：佩戴

C.人之賢不肖譬如鼠矣肖：孝順

D.處卑賤之位而計不為者計：謀劃

8.下列各項加點文言虛詞的意義和用法相同的一組是（）

A.此四君者，皆以客之功/假舟楫者，非能水也

B.江南金錫不為用/為國者無使為積威之所劫哉

C.居大廡之下/議法度而修之于朝廷

D.學(xué)已成，辭于荀卿曰/青，取之于藍(lán)

9.文中畫波浪線部分?jǐn)嗑湔_的一項是（）

A.斯聞得時無怠/今萬乘方爭時/游者主事/今秦王欲吞天下/稱帝而治/此布衣馳騖之時而游說者之秋也

B.斯聞得時無怠/今萬乘方爭/時游者主事/今秦王欲吞天下稱帝/而治此布衣馳騖之時/而游說者之秋也

C.斯聞得時無怠/今萬乘方爭/時游者主事/今秦王欲吞天下/稱帝而治/此布衣馳騖之時/而游說者之秋也

D.斯聞得時/無怠今萬乘方爭時/游者主事/今秦王欲吞天下稱帝/而治此布衣馳鶩之時/而游說者之秋也

10.下列對原文有關(guān)內(nèi)容理解和分析不正確的一項是（）

A.李斯列舉大量歷史事實證明來自他國的客卿曾對秦國的富強(qiáng)作出了巨大貢獻(xiàn)，因此不能驅(qū)逐客卿。

B.李斯極力鋪陳秦王所喜好的珍寶、美色、音樂，表面是贊美秦國富足，實則是批評秦王聲色誤國。

C.李斯主張人應(yīng)該積極有為。他觀倉中鼠而悟出人生哲學(xué)，認(rèn)為一個人有無出息取決于他所處的環(huán)境。

D.李斯年輕時胸懷大志，跟隨荀子學(xué)習(xí)帝王的治世之道；學(xué)成后，去游說秦王，以此實現(xiàn)人生抱負(fù)。

11.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）今取人則不然，不問可否，不論曲直，非秦者去，為客者逐。

（2）久處卑賤之位，困苦之地，非世而惡利，自托于無為，此非士之情也。

【答案】7.C8.B

9.A10.B

11.（1）可（陛下）對用人卻不是這樣，不問是否可用，不管是非曲直，凡不是秦國的就要離開，凡是客卿都要被驅(qū)逐。

（2）長期處于低微的地位、貧窮的境地，責(zé)怪世俗，厭惡名利，假托自己與世無爭，這不是士子的原本的性情。

【解析】

【7題詳解】

本題考查學(xué)生理解文言實詞在文中的意義的能力。

A.正確。句意：私下里認(rèn)為是錯誤的。

B.正確。句意：佩戴太阿劍。

C.錯誤?！靶ぁ保t，才。句意：一個人有才能還是沒有才能。

D.正確。句意：處在卑賤的地位不謀劃有所作為。

故選C。

【8題詳解】

本題考查學(xué)生理解文言虛詞在文中的意義和用法的能力。

A.不相同。助詞，表判斷。/代詞，……的人。句意：這四位君主，都是依靠了客卿的功勞。/借助舟船的人，并不能游泳。

B.相同。介詞，表被動。句意：江南的金錫不會被陛下使用。/治理國家的人不要被積久而成的威勢脅迫呀！

C.不相同。助詞，的/代詞，它，指法令制度。句意：住在大屋子的下面。/議訂法令制度，又在朝廷上修正它。

D.不相同。介詞，向/介詞，從。句意：學(xué)業(yè)完成之后，(李斯)就向荀卿告辭說。/靛青是從藍(lán)草中取得的。

故選B。

【9題詳解】

本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。

句意：我聽說得到機(jī)會就不要錯過，如今萬輛戰(zhàn)車的國家正在爭取時機(jī)，游說之士主持政事?，F(xiàn)在秦王想吞并各國，稱帝統(tǒng)治天下，這正是平民百姓馳騁奔走、游說之士施展抱負(fù)的好時機(jī)。

“爭時”，爭取時機(jī)，“時”作“爭"的賓語，應(yīng)在“時”后斷句，排除BC；

“吞"的賓語是“天下”，“稱帝而治"意思完整，所以應(yīng)在“天下”后斷句，排除BD。

故選A。

【10題詳解】

本題考查學(xué)生分析和理解文章內(nèi)容的能力。

B.“實則是批評秦王聲色誤國"錯誤，目的是同秦王對待客卿的態(tài)度進(jìn)行比較，指出秦王用物與用人態(tài)度的矛盾。

故選B。

【11題詳解】

本題考查學(xué)生理解并翻譯文言句子的能力。

（1）“然”，這樣；“去”，離開；“逐”，表被動，被驅(qū)逐。

（2）“非”，責(zé)怪；“自托”，假托自己；“此非士之情也”，判斷句

參考譯文：

材料一

我聽說官吏在商議驅(qū)逐客卿這件事，私下里認(rèn)為是錯誤的。從前秦穆公尋求賢士，西邊從西戎取得由余，東邊從宛地得到百里奚，又從宋國迎來蹇叔，還從晉國招來丕豹、公孫支。這五位賢人，不生在秦國，而秦穆公重用他們，吞并國家二十多個，于是稱霸西戎。秦孝公采用商鞅的新法，移風(fēng)易俗，人民因此殷實，國家因此富強(qiáng)。秦惠王采納張儀的計策，攻下三川地區(qū)，西進(jìn)兼并巴、蜀兩國，北上收得上郡，南下攻取漢中。昭王得到范雎，廢黜穰侯，驅(qū)逐華陽君，加強(qiáng)鞏固了王室的權(quán)力，堵塞了權(quán)貴壟斷政治的局面，蠶食諸侯領(lǐng)土，使秦國成就帝王大業(yè)。這四位君主，都是依靠了客卿的功勞。由此看來，客卿哪有什么對不住秦國的地方呢！

如今陛下羅致昆山的美玉，宮中有隨侯之珠，和氏之璧，衣飾上綴著光如明月的寶珠，身上佩帶著太阿寶劍，乘坐的是名貴的千里馬，樹起以翠羽裝飾的鳳形旗幟，陳設(shè)的是蒙著靈鼉之皮的好鼓。這些寶貴之物，沒有一種是秦國產(chǎn)的，而陛下卻很喜歡它們，這是為什么呢？如果一定要是秦國出產(chǎn)的才許可采用，那么這種夜光寶玉，決不會成為宮廷的裝飾；犀角、象牙雕成的器物，也不會成為陛下的玩好之物；鄭、衛(wèi)二地能歌善舞的女子，也不會填滿陛下的后宮；北方的名驥良馬，決不會充實到陛下的馬房；江南的金錫不會被陛下使用，西蜀的丹青也不會作為彩飾。用以裝飾后宮、廣充侍妾、爽心快意、悅?cè)硕康乃羞@些都要是秦國生長、生產(chǎn)的然后才可用的話，那么點綴有珠寶的簪子，耳上的玉墜，絲織的衣服，錦繡的裝飾，就都不會進(jìn)獻(xiàn)到陛下面前；那些閑雅變化而能隨俗推移的妖冶美好的佳麗，也不會立于陛下的身旁。敲擊甕、缶來奏樂，彈著琴箏、拍打大腿以應(yīng)和節(jié)拍、嗚嗚呀呀地高唱著來使耳朵痛快，這才是真正的秦國音樂；那《鄭》《衛(wèi)》《?！贰秵枴?，《昭》《虞》《武》《象》等樂曲，可算是異國的音樂了。如今陛下卻拋棄了秦國地道的敲擊瓦器的音樂，而取用鄭、衛(wèi)淫靡悅耳之音，不要秦箏而要《昭》《虞》，這是為什么呢？難道不是因為異國音樂可以快意，可以滿足耳目功能的需要么？可陛下對用人卻不是這樣，不問是否可用，不管是非曲直，凡不是秦國的就要離開，凡是客卿都要驅(qū)逐。這樣做就說明，陛下所看重的，只在珠玉聲色方面；而所輕視的，卻是百姓。這不是能用來駕馭天下，制服諸侯的方法啊！

材料二

李斯是楚國上蔡人。他年輕的時候，曾在郡里當(dāng)小吏，看到辦公處附近廁所里的老鼠在吃臟東西，每逢有人或狗走來時，就受驚逃跑。后來李斯又走進(jìn)糧倉，看到糧倉中的老鼠，吃的是屯積的粟米，住在大屋子的下面，更不用擔(dān)心人或狗驚擾。于是李斯就慨然嘆息道：“一個人有才能還是沒有才能，就如同老鼠一樣，是由自己所處的環(huán)境決定的。”

于是李斯就跟荀子學(xué)習(xí)帝王治理天下的學(xué)問。學(xué)業(yè)完成之后，(李斯)就向荀卿告辭說：“我聽說得到機(jī)會就不要錯過，如今萬輛戰(zhàn)車的國家正在爭取時機(jī)，游說之士主持政事?，F(xiàn)在秦王想吞并各國，稱帝統(tǒng)治天下，這正是平民百姓馳騁奔走、游說之士施展抱負(fù)的好時機(jī)。處在卑賤的地位不謀劃有所作為，這好比看見現(xiàn)成的肉才吃的禽獸一樣。所以恥辱沒有比卑賤更大的，悲傷沒有比窮困更甚的。長期處于低微的地位、貧窮的境地，詆毀世俗，厭惡名利，自己拿無為作寄托，這不是士子的真情。所以我要向西游說秦王了。"

第Ⅱ卷

二、（本大題共12分）

12.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

（1）加之以師旅，_________。（《論語·侍坐》）

（2）_________，凌萬頃之茫然。（蘇軾《赤壁賦》）

（3）_________，問蒼茫大地，誰主沉浮。（毛澤東《沁園春·長沙》）

（4）君子博學(xué)而日參省乎己，_________。（《勸學(xué)》）

（5）后人哀之而不鑒之，_________。（杜牧《阿房宮賦》）

【答案】①.因之以饑饉②.縱一葦之所如③.悵寥廓④.則知明而行無過矣⑤.亦使后人而復(fù)哀后人也

【解析】

【詳解】本題考查學(xué)生默寫常見的名篇名句的能力。

注意重點字詞的寫法，如“饉”“寥廓"知”等。

三、（本大題共3小題，每小題4分，共12分）

閱讀下面文章，完成下面小題。

冬陽·童年·駱駝隊

林海音

①駱駝隊來了，停在我家的門前。

②它們排列成一長串，沉默地站著，等候人們的安排。天氣又干又冷，拉駱駝的摘下了他的氈帽，禿瓢兒上冒著熱氣，是一股白色的煙，融入干冷的大氣中。

③爸爸在和他講價錢。雙峰的駝背上，每匹都馱著兩麻袋煤。我在想，麻袋里面是“南山高末"呢還是“烏金墨玉”我常?？匆婍槼墙置簵５陌讐ι?，寫著這樣幾個大黑字。但是拉駱駝的說，他們從門頭溝來，他們和駱駝，是一步一步走來的。

④另外一個拉駱駝的，在招呼駱駝們吃草料。它們把前腳一屈，屁股一撅，就跪了下來。

⑤爸爸已經(jīng)和他們講好價錢了。人在卸煤，駱駝在吃草。

⑥我站在駱駝的面前，看它們吃草料咀嚼的樣子，那樣丑的臉，那樣長的牙，那樣安靜的態(tài)度。它們咀嚼的時候，上牙和下牙交錯地磨來磨去，大鼻孔里冒著熱氣，白沫子沾滿在胡須上。我看得呆了，自己的牙齒也動了起來。

⑦老師教給我，要學(xué)駱駝，沉得住氣的動物?？此鼜牟恢保刈?，慢慢地嚼，總會走到的，總會吃飽的。也許它天生是該慢慢的，偶然躲避車子跑兩步，姿勢就很難看。

⑧駱駝隊伍過來時，你會知道，打頭兒的那一匹，長脖子底下總系著一個鈐鐺，走起來，“當(dāng)、當(dāng)、當(dāng)"地響。

⑨“為什么要一個鈴鐺”我不懂的事就要問一問。

⑩爸爸告訴我，駱駝很怕狼，因為狼會咬它們，所以人類給它帶上鈴鐺，狼聽見鈴鐺的聲音，知道那是有人類在保護(hù)著，就不敢侵犯了。

我的幼稚心靈中卻充滿了和大人不同的想法，我對爸爸說：

“不是的，爸！它們軟軟的腳掌走在軟軟的沙漠上，沒有一點點聲音，你不是說，它們走上三天三夜都不喝一口水，只是不聲不響地咀嚼著從胃里反芻出來的食物嗎一定是拉駱駝的人類，耐不住那長途寂寞的旅程，所以才給駱駝帶上了鈴鐺，增加一些行路的情趣。"

爸爸想了想，笑笑說：

“也許，你的想法更美些。”

冬天快過完了，春天就要來，太陽特別地暖和，暖得讓人想把棉襖脫下來。可不是么駱駝也脫掉它的絨袍子啦！它的毛皮一大塊一大塊地從身上掉下來，垂在肚皮底下。我真想拿剪刀替它們剪一剪，因為太不整齊了。拉駱駝的人也一樣，他們身上那件反穿大羊皮，也都脫下來了，搭在駱駝背的小峰上。麻袋空了，“烏金墨玉"都賣了，鈴鐺在輕松的步伐里響得更清脆。

夏天來了，再不見駱駝的影子，我又問媽：

“夏天它們到哪兒去”

“誰"

“駱駝呀！”

媽媽回答不上來了，她說：

“總是問，總是問，你這孩子！"

夏天過去，秋天過去，冬天又來了，駱駝隊又來了，但是童年卻一去不還。冬陽底下學(xué)駱駝咀嚼的傻事，我也不會再做了。

可是，我是多么想念童年住在北京城南的那些景色和人物啊！我對自己說，把它們寫下來吧，讓實際的童年過去，心靈的童年永存下來。就這樣，我寫了一本《城南舊事》。

我默默地想，慢慢地寫?？匆姸栂碌鸟橊勱犠哌^來，聽見緩慢悅耳的鈴聲，童年重臨于我的心頭。

13.第⑥段畫線句的作用是什么有人評論林海音的文字“細(xì)致而不柔弱”，結(jié)合這一評論，賞析第⑦段畫線句。

14.最后三段和前文敘述視角不同，傳遞的情感也有差異。請根據(jù)前后兩部分內(nèi)容，對此加以分析。

15.“冬陽"在行文中著墨不多，卻是標(biāo)題的一部分。聯(lián)系全文，對此加以評析。

【答案】13.

（1）第一問：①細(xì)致入微地寫出駱駝吃草料的樣子；②突出“我”觀察的仔細(xì)，表現(xiàn)了兒童的好奇和天真。

（2）第二問：①用兩個“慢慢"修飾“走”和““嚼"的動作，兩個“總會”修飾“走到"和“吃飽”，兩兩呼應(yīng)，細(xì)致生動地寫出駱駝不著急的性子，意味深長。②用詞樸素，句子簡短，表達(dá)恰到好處，不見柔弱。

14.①前一部分以孩子的視角，寫出了“我"對世界的好奇以及童年生活的美好；

②后一部分(最后三段)以成年人視角，表現(xiàn)出作者對童年的追念和珍惜。

15.①“冬陽”在行文中雖然著墨不多，但與全文都有內(nèi)在聯(lián)系。

②“冬陽"指冬日暖陽，點出了故事發(fā)生的時間；

③冬陽的溫暖烘托了童年生活的溫馨美好，為全文奠定溫暖的基調(diào)。

【解析】

【13題詳解】

本題考查學(xué)生理解文章重要句子的能力。

第一問：

從內(nèi)容角度，橫線句是對駱駝咀嚼草料的動作描寫，寫它們的牙齒“交錯地磨來磨去”，寫它們的鼻孔“冒著熱氣”，胡須上沾著的“白沫子”，這些都是細(xì)節(jié)描寫，起到生動形象、如臨其境的效果；

從作者角度，只有兒童會專門注意駱駝如何吃東西，體現(xiàn)兒童視角特有的天真好奇。

第二問：

“細(xì)致"指觀察細(xì)致，“不柔弱”指不流于纖弱傷感。賞析句子可從修辭、句式、用詞等角度鑒賞，本題側(cè)重“用詞"和“句式”。

劃線句內(nèi)容上寫駱駝沉著從容的品格。用詞方面，連用疊詞“慢慢"連詞“總會”，寫駱駝行走和咀嚼的特點是“慢”，但只要堅持，“總會”達(dá)到目標(biāo)，也會吃飽。用詞樸素，語調(diào)的緩慢剛好襯托描寫對象駱駝的行動遲緩，同時此句也富含哲理，意味深長；

句式方面，短句讀來簡潔樸素，沒有累贅的修飾；情感氣氛偏于抒彩，但不萎靡扭捏。體現(xiàn)“細(xì)致而不柔弱"。

【14題詳解】

本題考查學(xué)生分析文章的敘述視角及探究文本情感的能力。

散文的前一部分是從童年的“我”，也就是孩子的視角來寫。如：“為什么要一個鈴鐺"體現(xiàn)孩子的好奇；如：“它們嚼的時候，上牙和下牙交錯地磨來磨去……我看得呆了，自己的牙齒也動起來”，學(xué)駱駝咀嚼，表現(xiàn)孩子的純真。

散文最后三段則是從成年后的“我"的視角來寫，如：“但是童年卻一去不還”“我是多么想念童年住在北京城南的那些景色和人物”，表達(dá)對童年生活的想念；如“讓實際的童年過去，心靈的童年永存下來”，表達(dá)對童年倍加珍惜。

由以上分析可知：前一部分，從兒童視角，寫出兒童的好奇、純真、童年生活的美好；后一部分，從成人視角，表達(dá)對童年的懷念、珍惜。

【15題詳解】

本題考查學(xué)生理解重要詞語含義的能力。

文中“冬陽"只出現(xiàn)一處：第段“冬天快過完了，春天就要來，太陽特別地暖和，暖得讓人想把棉襖脫下來”，“冬陽"在行文中雖然著墨不多，但與全文都有內(nèi)在聯(lián)系。

內(nèi)容上，“冬陽”中的“冬"點明故事發(fā)生的時間是冬天，“陽”是指冬陽的溫暖，用冬陽的溫暖烘托了童年生活的溫馨美好；

結(jié)構(gòu)上，“冬陽"為全文奠定溫暖的基調(diào)，引出下文冬季發(fā)生的事件。

四、（本大題6分）

16.下面的文字畫橫線的語句有三處表述不當(dāng)，請指出其序號并做修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢。可少量增刪詞語，不得改變原意。

當(dāng)下，微短劇、微綜藝發(fā)展如火如荼，在影視領(lǐng)域掀起一股注重強(qiáng)情節(jié)、快節(jié)奏的“短視頻化”創(chuàng)作熱潮。然而，①與這一趨勢形成鮮明對比，②另一類弘揚(yáng)農(nóng)耕文明的影視作品主打工筆細(xì)描為重心，③講求妮娓道來，④給觀眾營造了沉靜美好的一種慢生活空間，⑤在治愈心靈的同時，⑥挖掘中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，⑦提升立意和審美上的創(chuàng)新突破，⑧在影視創(chuàng)作領(lǐng)域引領(lǐng)了一種新風(fēng)尚。

【答案】②刪去“為重心"；⑥“挖掘中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”后面加“內(nèi)涵"或“價值”；⑦將“提升"改為“加強(qiáng)”。

【解析】

【詳解】本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。

②句中“主打工筆細(xì)描為重心"句式雜糅，“主打……”和“……為重心"雜糅，應(yīng)刪去“為重心”；

⑥句中“挖掘中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化"成分殘缺，“挖掘”缺少賓語中心語，后面應(yīng)加“內(nèi)涵"或“價值”；

⑦句中“提升立意和審美上的創(chuàng)新突破"搭配不當(dāng)，應(yīng)將“提升”改為“加強(qiáng)"。

五、（本大題40分）

17.閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。

路遙的小說《人生》扉頁上有這么一句話：“人生的道路雖然漫長，但緊要處常常只有幾步?！睂Υ耍阌性鯓拥乃伎己透形?？請據(jù)此寫一篇文章。

要求：立意自定，題目自擬，文體不限，不少于600字。

【答案】略

【解析】

【詳解】本題考查學(xué)生寫作的能力。

審題：

這是一道引語式材料作文題。

材料的話題是“人生”，“如何走好人生路”是思維的落腳點。相對于“朝菌不知晦朔，蟪蛄不知春秋”，我們的人生似乎很漫長，而正因為這“漫長”，我們才要在那些重要的人生關(guān)口做好選擇，以免行差踏錯，讓自己在這“漫長"的一生中艱難前行、悔不當(dāng)初。我們要珍惜這“漫長”人生中的每一段時光，不能辜負(fù)其中每一步路。

“緊要處常常只有幾步"意在表明你所做的每一個選擇，你踏出的每一步，都可能是命運(yùn)的巨變。它們可以影響你人生的一個時期，也可以影響你的整個人生。此句強(qiáng)調(diào)人生選擇的關(guān)鍵性，選擇很重要，有時候選擇對了，就有可能會改變你的人生，而如果選錯了路，人生也就會跑偏了方向。我們還要思考何為“緊要處”，人生緊要處，指的是面臨人生轉(zhuǎn)折的階段性關(guān)口，比如中考、高考，擇業(yè)；或者是重要時間點，比如學(xué)習(xí)很苦很累，快要放棄的時候，比如面對誘惑很難作出抉擇的時候等。

寫作時我們應(yīng)該化抽象為具體，行文中要把“緊要處"具體化，然后從兩個對立角度分析不同選擇帶來的不同結(jié)果，闡述為何要重視這“緊要處”的“幾步”，這里應(yīng)把選擇正確的意義和選擇錯誤的影響加以對比，以突顯這“幾步”的重要性；接著可以深入思考，如何做到正確選擇，需要我們具備哪些素質(zhì)，如何操作等。比如要有清醒認(rèn)知，不能只顧眼前，要目光長遠(yuǎn)；比如既要有自己的主見，又可以參考別人的意見等。

立意：

1.把握人生關(guān)口，走好關(guān)鍵幾步。

2.找準(zhǔn)行動指南，走好人生之路。

3.人生緊要之處，做好人生選擇。天津市紅橋區(qū)2023-2024學(xué)年高一下學(xué)期7月期末考試語文

本試卷分第Ⅰ卷（選擇題）和第Ⅱ卷（非選擇題）兩部分，共100分。

第I卷

一、（本大題共10小題，每小題3分，共30分）

1.下列詞語中加點的字，讀音正確的一項是（）

A.聒噪（gu?。┧藕颍╟ì）連累（lèi）

B迤邐（yǐ）半晌（xiǎng）少頃（qǐng）

C.諦聽（dì）離間（jiàn）角斗（jué）

D.馴熟（xùn）祈禱（qǐ）猾黠（jié）

2.下列詞語中，有錯別字的一項是（）

A.投奔翌日瘦削不堪

B.會晤唾棄碎瓊亂玉

C.陷阱賢惠湛湛青天

D.驚諤寒喧沸返盈天

3.在下面一段話空缺處依次填入詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）

中國傳統(tǒng)音樂包括民間音樂、宗教音樂、文人音樂、宮廷音樂等類別，其中文人音樂的代表主要就是古琴藝術(shù)。但隨著傳統(tǒng)文人階層在中國的消失，古琴藝術(shù)逐漸_________，甚至被社會遺忘。直到2003年，中國的古琴藝術(shù)被聯(lián)合國教科文組織列入“人類口頭和非物質(zhì)遺產(chǎn)代表作名錄”，這種過去對文化有著深刻影響的藝術(shù)形式，才重新_________了生機(jī)。古琴音量小，很多人認(rèn)為這是它的一個缺點，但我認(rèn)為這恰恰是它的一個特點。正是音量小，使得古琴成為直接和你的心進(jìn)行交流的樂器，是最個人化的樂器。我國古代就有“琴者，心也”“琴者，禁也"的說法?！扒僬?，心也”即彈琴是為了和自己的心靈對話，與大自然交流，與三五“知音"互相欣賞；“琴者，禁也”即彈琴是為了_________自己，也說明在古人心目中，琴不僅是一件樂器，也是_________的工具。

A.邊緣化獲得制約放松身心B.私人化獲得制約修身養(yǎng)性

C.私人化煥發(fā)約束放松身心D.邊緣化煥發(fā)約束修身養(yǎng)性

4.填入下列語段空格處內(nèi)容，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）

清代乾隆時期問世的《紅樓夢》，不僅_____________，也_________________。它以寶黛釵的愛情悲劇為情節(jié)主線，又深刻展現(xiàn)了當(dāng)時貴族家庭內(nèi)部、外部的種種矛盾沖突。_____________，_____________，其內(nèi)容之豐厚，_____________，_____________，都不是輕易能夠領(lǐng)會的。所以，請你走進(jìn)那個奇妙的藝術(shù)世界吧！

①達(dá)到了中國古代小說的頂峰②堪稱世界文學(xué)寶庫中的一顆璀璨明珠

③一面是“忽喇喇似大廈傾"的末世感④一面是“情重愈斟情”的感傷

⑤藝術(shù)之精妙⑥思想之深邃

A.①②③④⑤⑥B.②①③④⑤⑥C.①②④③⑥⑤D.②①④③⑥⑤

5.許多人常有手書前人名句的習(xí)慣，下列不可能發(fā)生的選項是（）

A.杜牧手書“居安思危，戒奢以儉。"

B.蘇洵手書“良辰美景奈何天，賞心樂事誰家院？”

C.王安石手書“商女不知亡國恨，隔江猶唱《后庭花》。"

D.蒲松齡手書“一人飛升，仙及雞犬。”

6.對下面這首詞的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

念奴嬌·過洞庭

張孝祥

洞庭青草，近中秋，更無一點風(fēng)色。玉鑒瓊田三萬頃，著我扁舟一葉。素月分輝，明河共影，表里俱澄澈。悠然心會，妙處難與君說。

應(yīng)念嶺海經(jīng)年，孤光自照，肝肺皆冰雪。短發(fā)蕭騷襟袖冷，穩(wěn)泛滄浪空闊。盡挹西江，細(xì)斟北斗，萬象為賓客?？巯溪?dú)嘯，不知今夕何夕！

A.作者泛舟洞庭湖，開篇直說地點與時間，然后寫湖面、小舟、月亮、銀河。

B.上片即景抒懷，描寫廣闊清靜、上下澄明的湖光水色，突出寫它的澄澈。

C.“應(yīng)念嶺海經(jīng)年”，虛實結(jié)合，意為推測猜想未來在嶺南一年的生活景象。

D.本詞通篇景中見情，筆勢雄奇，境界空闊，表現(xiàn)了作者胸襟灑落的高尚品質(zhì)。

閱讀文言文材料，完成下面小題。

材料一

臣聞吏議逐客，竊以為過矣。昔繆公求士，西取由余于戎，東得百里奚于宛，迎蹇叔于宋，來丕豹、公孫支于晉。此五子者，不產(chǎn)于秦，而繆公用之，并國二十，遂霸西戎。孝公用商鞅之法，移風(fēng)易俗，民以殷盛，國以富強(qiáng)?；萃跤脧垉x之計，拔三川之地，西并巴、蜀，北收上郡，南取漢中。昭王得范雎，廢穰侯，逐華陽，強(qiáng)公室，杜私門，蠶食諸侯，使秦成帝業(yè)。此四君者，皆以客之功。由此觀之，客何負(fù)于秦哉！

今陛下致昆山之玉，有隨、和之寶，垂明月之珠，服太阿之劍，乘纖離之馬，建翠鳳之旗，樹靈鼉之鼓。此數(shù)寶者，秦不生一焉，而陛下說之，何也必秦國之所生然后可，則是夜光之璧不飾朝廷，犀象之器不為玩好，鄭、衛(wèi)之女不充后宮，而駿良駃騠不實外廄，江南金錫不為用，西蜀丹青不為采。所以飾后官、充下陳、娛心意、說耳目者，必出于秦然后可，則是宛珠之簪、傅璣之珥、阿縞之衣、錦繡之飾不進(jìn)于前，而隨俗雅化佳冶窈窕趙女不立于側(cè)也。夫擊甕叩缶，彈箏搏髀，而歌呼嗚嗚快耳者，真秦之聲也；《鄭》《衛(wèi)》《?！贰秵枴罚墩选贰队荨贰段洹贰断蟆氛?，異國之樂也。今棄擊甕叩缶而就《鄭》《衛(wèi)》，退彈箏而取《昭》《虞》，若是者何也快意當(dāng)前，適觀而已矣。今取人則不然，不問可否，不論曲直，非秦者去，為客者逐。然則是所重者在乎色、樂、珠玉，而所輕者在乎人民也。此非所以跨海內(nèi)、制諸侯之術(shù)也。

（節(jié)選自李斯《諫逐客書》）

材料二

李斯者，楚上蔡人也。年少時，為郡小吏，見吏舍廁中鼠食不潔，近人犬，數(shù)驚恐之。斯入倉，觀倉中鼠，食積粟，居大廡之下，不見人犬之憂。于是李斯乃嘆曰；“人之賢不肖譬如鼠矣，在所自處耳！”

乃從荀卿學(xué)帝王之術(shù)。學(xué)已成，辭于荀卿曰：“斯聞得時無怠今萬乘方爭時游者主事今秦王欲吞天下稱帝而治此布衣馳騖之時而游說者之秋也。處卑賤之位而計不為者，此禽鹿視肉。故詬莫大于卑賤，而悲莫甚于窮困。久處卑賤之位，困苦之地，非世而惡利，自托于無為，此非士之情也。故斯將西說秦王矣"

（取材于《史記·李斯列傳》）

7.下列對加點詞語的解釋不正確的一項是（）

A.竊以為過矣___過：錯誤

B.服太阿之劍___服：佩戴

C.人之賢不肖譬如鼠矣肖：孝順

D.處卑賤之位而計不為者計：謀劃

8.下列各項加點文言虛詞的意義和用法相同的一組是（）

A.此四君者，皆以客之功/假舟楫者，非能水也

B.江南金錫不為用/為國者無使為積威之所劫哉

C.居大廡之下/議法度而修之于朝廷

D.學(xué)已成，辭于荀卿曰/青，取之于藍(lán)

9.文中畫波浪線部分?jǐn)嗑湔_的一項是（）

A.斯聞得時無怠/今萬乘方爭時/游者主事/今秦王欲吞天下/稱帝而治/此布衣馳騖之時而游說者之秋也

B.斯聞得時無怠/今萬乘方爭/時游者主事/今秦王欲吞天下稱帝/而治此布衣馳騖之時/而游說者之秋也

C斯聞得時無怠/今萬乘方爭/時游者主事/今秦王欲吞天下/稱帝而治/此布衣馳騖之時/而游說者之秋也

D.斯聞得時/無怠今萬乘方爭時/游者主事/今秦王欲吞天下稱帝/而治此布衣馳鶩之時/而游說者之秋也

10.下列對原文有關(guān)內(nèi)容理解和分析不正確的一項是（）

A.李斯列舉大量歷史事實證明來自他國的客卿曾對秦國的富強(qiáng)作出了巨大貢獻(xiàn)，因此不能驅(qū)逐客卿。

B.李斯極力鋪陳秦王所喜好的珍寶、美色、音樂，表面是贊美秦國富足，實則是批評秦王聲色誤國。

C.李斯主張人應(yīng)該積極有為。他觀倉中鼠而悟出人生哲學(xué)，認(rèn)為一個人有無出息取決于他所處的環(huán)境。

D.李斯年輕時胸懷大志，跟隨荀子學(xué)習(xí)帝王的治世之道；學(xué)成后，去游說秦王，以此實現(xiàn)人生抱負(fù)。

11.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）今取人則不然，不問可否，不論曲直，非秦者去，為客者逐。

（2）久處卑賤之位，困苦之地，非世而惡利，自托于無為，此非士之情也。

第Ⅱ卷

二、（本大題共12分）

12.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

（1）加之以師旅，_________。（《論語·侍坐》）

（2）_________，凌萬頃之茫然。（蘇軾《赤壁賦》）

（3）_________，問蒼茫大地，誰主沉浮。（毛澤東《沁園春·長沙》）

（4）君子博學(xué)而日參省乎己，_________。（《勸學(xué)》）

（5）后人哀之而不鑒之，_________。（杜牧《阿房宮賦》）

三、（本大題共3小題，每小題4分，共12分）

閱讀下面文章，完成下面小題。

冬陽·童年·駱駝隊

林海音

①駱駝隊來了，停在我家的門前。

②它們排列成一長串，沉默地站著，等候人們的安排。天氣又干又冷，拉駱駝的摘下了他的氈帽，禿瓢兒上