中班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)方案

第第頁中班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)方案中班數(shù)學(xué)教案認(rèn)得方案(優(yōu)秀10篇)中班數(shù)學(xué)教案認(rèn)得方案要怎么寫，才更標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范？依據(jù)多年的文秘寫作閱歷，參考優(yōu)秀的中班數(shù)學(xué)教案認(rèn)得方案樣本能讓你事半功倍，下面共享【中班數(shù)學(xué)教案認(rèn)得方案(優(yōu)秀10篇)】，供你選擇借鑒。中班數(shù)學(xué)教案認(rèn)得方案篇1活動(dòng)目標(biāo)：1.使幼兒目測數(shù)群，能不受物體排列形式的影響，正確感知7以內(nèi)的數(shù)量。2.讓幼兒學(xué)習(xí)按數(shù)匹配實(shí)物。3.啟發(fā)幼兒用語言敘述操作過程。活動(dòng)重點(diǎn)：讓幼兒學(xué)習(xí)不受物體排列形式的影響，正確感知7以內(nèi)的數(shù)量?；顒?dòng)難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒討論數(shù)量相等的不同物體可不行放在一起?活動(dòng)準(zhǔn)備：教具：實(shí)物卡6張(有動(dòng)物卡、植物卡)，紅、綠貼絨籃子各一個(gè)，貼絨數(shù)字6、7，數(shù)字卡4、5、6、7，空白卡6張。學(xué)具：4、5、6、7的數(shù)字杯、實(shí)物卡若干。5、6、7的實(shí)物卡、圓點(diǎn)卡、短線卡、數(shù)字卡若干。5、6、7的實(shí)物卡、數(shù)字卡若干。每人一張數(shù)字卡和實(shí)物卡。錄音帶?；顒?dòng)過程：一、集體活動(dòng)1.復(fù)習(xí)3、4、5、6、7的數(shù)字：玩認(rèn)讀數(shù)字的游戲。2.目測數(shù)群出示實(shí)物卡。提問：黑板上有什么?它們各有幾個(gè)?我們再為這些實(shí)物卡送數(shù)字伙伴。3.按數(shù)擺放卡片出示紅、綠色的籃子，請小伙伴把數(shù)量一樣多的卡片放在同一個(gè)籃子里。(邊操作邊講)提問：放得對不對?為什么?數(shù)量一樣多的不同實(shí)物可不行放在一起?為什么?誰來給它們送數(shù)字伙伴?4.集體游戲：找伙伴(配音樂)第一遍，幼兒手持實(shí)物卡找數(shù)字伙伴;第二遍，幼兒手持?jǐn)?shù)字卡找實(shí)物。二、小組活動(dòng)第一組，給實(shí)物卡送短線卡、圓點(diǎn)卡和數(shù)字卡。第二組，給數(shù)字杯子送禮物。第三組，給實(shí)物卡送數(shù)字卡。三、活動(dòng)評價(jià)1.請幾個(gè)小伙伴出來講本身的操作過程。2.老師小結(jié)3.復(fù)習(xí)游戲：找飛機(jī)場(鞏固對數(shù)字4、5、6、7的認(rèn)得)中班數(shù)學(xué)教案認(rèn)得方案篇2【活動(dòng)目標(biāo)】1.認(rèn)得5以內(nèi)的序數(shù)，并能從不同方向判別5以內(nèi)物體的排列次序。2.體驗(yàn)參與序數(shù)活動(dòng)的樂趣。3.在生活中學(xué)會(huì)使用序數(shù)詞?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】5間小房子的圖片;小貓、小狗、小兔、小猴、小熊的圖片各一張;標(biāo)有數(shù)字1—5的門牌卡和賀卡各2套;路標(biāo)(箭頭)一個(gè);磁力板一塊，磁力扣若干?！净顒?dòng)過程實(shí)錄】1.以“小動(dòng)物要遷居”的情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的愛好。老師：“小伙伴們，你們誰能告知老師，現(xiàn)在是什么季節(jié)呀?”老師：“冬天到了，小動(dòng)物們要搬進(jìn)新家了!”老師事先將五座小房子的圖片貼在磁力板上。老師：“你們看，都有哪些小動(dòng)物啊?”(將5只小動(dòng)物的圖片分別貼在5座小房子的下面。)2.請幼兒說說這些小動(dòng)物分別住在第幾間房子里，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺從左邊數(shù)和從右邊數(shù)房間的序號是不一樣的。老師：“小貓住在第幾間房子里?你是怎么知道的?”請幼兒說出數(shù)的方法，例如：“從左邊開始數(shù)，……是第一間”。激勵(lì)幼兒說出不同的想法，如：“從右邊開始數(shù)?！堑谖彘g?！?.幼兒學(xué)習(xí)看路標(biāo)，了解路標(biāo)具有指明方向的作用。老師出示“路標(biāo)”(箭頭)：“你們看這是什么呀?”老師：“你們在哪里見過路標(biāo)?它有什么用呢?”老師：“倘若路標(biāo)指向了這邊，那我們應(yīng)當(dāng)從哪邊開始數(shù)?倘若路標(biāo)指向了另一邊呢?”4.請幼兒依照路標(biāo)為小動(dòng)物們送門牌卡，鞏固對序數(shù)及左右方位的認(rèn)得。⑴老師：“現(xiàn)在，小動(dòng)物們已經(jīng)搬進(jìn)新家了，可是它們卻碰到了一個(gè)小問題，它們總是走錯(cuò)房子，由于它們不知道本身住在第幾間房子里。小伙伴們，我們來幫幫它們好嗎?想一想我們可以怎樣做呢?”(啟發(fā)幼兒說出為它們的房子加上門牌號。)⑵請5名幼兒到前面來，發(fā)給他們每人一張標(biāo)有1—5中任意一個(gè)數(shù)字的門牌卡，請幼兒依照路標(biāo)和本身手中門牌卡上的序號，為小動(dòng)物們送門牌卡。倘若送對了，老師則以小動(dòng)物的身份感謝他;對于送錯(cuò)的幼兒，老師不應(yīng)代替其改正，而應(yīng)提示他，例如，小狗說：“這不是我家的門牌號，唔……我找不到家了!”⑶老師更改路標(biāo)的方向，請其他五名幼兒為小動(dòng)物們送門牌卡。5.以請幼兒去小動(dòng)物家做客為由，引導(dǎo)幼兒依照上下方位說出序數(shù)。⑴幼兒學(xué)習(xí)依照上下方位說出序數(shù)。①老師：“現(xiàn)在，小動(dòng)物們的房子上都有了本身的門牌卡，它們再也不會(huì)找不到家了!它們請小伙伴們到它們家里去做客!可是，它們給小伙伴們出了一個(gè)難題：你們瞧，小動(dòng)物們的家變樣了!”老師將5間小房子由橫排變成豎排，并將小動(dòng)物的圖片貼在房子旁邊。②老師分別將路標(biāo)指向上面和下面，請幼兒說出小動(dòng)物們分別住在第幾間房子里。老師：“倘若現(xiàn)在路標(biāo)指向下方(從上往下數(shù))，那么小貓住在第幾間房子里?倘若路標(biāo)指向上面呢?”⑵請幼兒帶著“賀卡”去小動(dòng)物們的家里做客，鞏固對上下排列次序的理解。①老師：“一會(huì)兒就請小伙伴們到它們家里去做客了。老師給每個(gè)小伙伴準(zhǔn)備了一張賀卡，倘若你能夠把這張賀卡帶給小動(dòng)物，那么它們肯定會(huì)特殊愉快的!”請幼兒依照路標(biāo)，將賀卡上的數(shù)字與房子的序號對應(yīng)起來，去為小動(dòng)物們送賀卡。②老師變動(dòng)路標(biāo)的方向，請另一組幼兒手持賀卡去小動(dòng)物家做客。6.簡單總結(jié)本次活動(dòng)學(xué)習(xí)的內(nèi)容：老師：“今日小伙伴們學(xué)習(xí)了好多新的本事，我們學(xué)會(huì)了從左往右數(shù)，從右往左數(shù)，從上往下數(shù)和從下往上數(shù)，你們還為小動(dòng)物們送去了門牌卡，又帶著禮物去小動(dòng)物們的家里做客，你們做了這么多事情，肯定有點(diǎn)累了吧?那就讓我們休息一下吧，輕輕地去一趟廁所，然后拿水杯喝一杯水?！被顒?dòng)結(jié)束中班數(shù)學(xué)教案認(rèn)得方案篇3活動(dòng)目標(biāo)：1、以自身為中心區(qū)分本身身體的左右，分清本身的左邊和右邊，會(huì)向左和右數(shù)物體個(gè)數(shù)。2、知道參照物的不同，左邊和右邊的方向也會(huì)變。3、進(jìn)展幼兒的空間方位知覺和判定力。活動(dòng)準(zhǔn)備：動(dòng)物圖片活動(dòng)過程：一、猜謎導(dǎo)入，感知自身的左右1、區(qū)分左右老師：今日老師給小伙伴帶來了一個(gè)謎語：一棵小樹五個(gè)叉，不長樹葉不開花，從早到晚不講話，寫字畫畫不離它。喔，這么多小伙伴舉起了手，那你們知道舉手的這只手是——(右手)老師：對呀，平常我們一般都舉右手，高高舉起你的右手。(老師檢查)平常，你們的右手做些什么事情呢?老師小結(jié)：右手一般做拿筷子，握筆，刷牙，寫字等等。那舉起你們的左手，說說左手一般做些什么事情?小結(jié)：對呀，左手，右手是我們身上的一對好伙伴，只有左手和右手的相互搭配才能把事情做的更好更快。2、找一找老師：想一想，我們的身上，還有哪些象手一樣，是一左一右的一對好伙伴。3、游戲老師：剛才小伙伴找的又快又好，現(xiàn)在老師要請我們身上的這些好伙伴做個(gè)游戲，這個(gè)游戲就叫“我說你說你做”我們來試試。看誰的小耳朵最靈，反應(yīng)最快。老師：來，來，來，舉起你的右手來。幼兒：我的右手舉起來。(逐一進(jìn)行：舉起左手，拍拍右腿，摸摸左耳，增添難度：右手摸左耳，左手拍右腿等等。4、鞏固熟悉左右剛才小伙伴玩的高興嗎?其實(shí)不管什么時(shí)候在我們的左右邊都有人或東西，你們能說說你的左邊有什么?或者坐著誰?右邊呢?練說(用左右說一句話)二、探究交流，熟悉左右的相對性和一定性。老師：有5只小動(dòng)物看到我們玩的那么高興，也來湊熱鬧了?？矗l來了。(出示五只小動(dòng)物的圖片。)提問：1、有幾只小動(dòng)物?最左邊是誰?最右邊是誰?2、從左邊數(shù)起，第3個(gè)是誰?3、從右邊數(shù)起，第4個(gè)是誰?4、小貓排在第幾個(gè)?(可以從左，也可以從右看)5、小鳥在哪一邊?追問：在誰的左邊?在誰的右邊?練說：小鳥在()的左邊，在()的右邊。6、總結(jié)：我們看的標(biāo)準(zhǔn)不同，左右方向也不同，譬如，舉例說明。7、練說：我在誰的右邊，在誰的左邊。三、聯(lián)系生活，應(yīng)用左右今日，我們學(xué)了一個(gè)新本事，認(rèn)得了左右，其實(shí)，在我們生活中常常會(huì)用到左右。想想，我們上下樓梯要靠()邊走，那等會(huì)老師帶小伙伴去漫步的時(shí)候，看看你們能不能說到做到。1、整隊(duì)。2、聽口令：向左轉(zhuǎn)，向右轉(zhuǎn)。向左走三步，向右走三步。3、換個(gè)方向，認(rèn)得左邊和右邊。4、走樓梯，提示幼兒注意安全，靠右走。中班數(shù)學(xué)教案認(rèn)得方案篇4活動(dòng)目標(biāo)：1、能按5以內(nèi)指定數(shù)目取出相等的物體。2、幼兒能用目測的方法察看、比較出等量物體。3、能初步與同伴協(xié)商，共享材料?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、將活動(dòng)室布置成超市。笑臉信封15，15的實(shí)物卡一套。2、幼兒人手一個(gè)小籃子，內(nèi)有點(diǎn)子卡。3、按數(shù)取物的笑臉信封，實(shí)物卡。活動(dòng)過程：一、活動(dòng)導(dǎo)入。1、幼兒每人拎一個(gè)小籃子，籃子里有點(diǎn)子卡。老師：“小伙伴們，一會(huì)兒我們要到大班哥哥姐姐的娃娃家去做客，我們先去超市買點(diǎn)禮物好不好?每人可以買三種禮物，每種禮物買幾個(gè)呢?看看你們籃子里的點(diǎn)子卡是幾，就買幾個(gè)。”2、幼兒到超市購物。依照點(diǎn)子卡取出相等數(shù)量的物體。3、老師：“哥哥姐姐打來電話，說讓你們給他們的笑臉信封帶一點(diǎn)小卡片。我們先看看信封上的笑臉娃娃有幾個(gè)。然后再給它找卡片伙伴。只有和信封上娃娃臉數(shù)量一樣多的卡片才能放進(jìn)信封里面?！闭堃晃恍』锇槭痉恫僮靼葱欧馍厦娴耐尥弈様?shù)量放小卡片。二、幼兒操作，老師巡回引導(dǎo)。老師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒用目測的方法察看、比較等量物體。三、活動(dòng)評價(jià)。1、請幼兒說一說本身操作的信封上的笑臉娃娃是幾個(gè)，本身找了幾張卡片，每張卡片上的物體有幾個(gè)。2、師生共同帶著購買的物品和笑臉信封到大班娃娃家去做客。中班數(shù)學(xué)教案認(rèn)得方案篇5活動(dòng)目標(biāo)1、復(fù)習(xí)鞏固各種圖形的特征。2、通過動(dòng)手操作，進(jìn)展幼兒空間想象本領(lǐng)和制造本領(lǐng)。3、培育幼兒對數(shù)學(xué)活動(dòng)的愛好?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、ppt課件各種圖形2、趣味練習(xí)擺圖形卡片游戲3、神奇箱，各種圖形卡片人手一份?；顒?dòng)過程一、游戲：“神奇箱”里找圖形娃娃1、出示神奇箱老師：今日，老師帶來了一只神奇的箱子，你們想不想知道里面藏了什么隱秘啊?2、老師念兒歌：神奇口袋東西多，讓我先來摸一摸，摸出來看是什么?拿出長方形問：這是什么啊?為什么說她是長方形的啊?日常生活中，我們見過哪些東西是長方形的?(引導(dǎo)幼兒討論)3、再念兒歌：神奇口袋東西多，請某某小伙伴來摸一摸。當(dāng)幼兒摸出圖形后，要求說出圖形名稱和特征，并講降生活中還有哪些這樣的物品?游戲反復(fù)進(jìn)行。4、老師總結(jié)：神奇箱里有圓形、三角形、正方形、長方形、梯形和橢圓形。(1)三角形有三個(gè)角、三條邊;(2)正方形有四條邊四個(gè)角，而且四個(gè)角一樣大，四條邊一樣長;(3)長方形也有四個(gè)角、四條邊而且四個(gè)角一樣大，對面的二條邊一樣長;(4)梯形也有四條邊，上下對面的二條邊是平行邊，旁邊是兩條斜邊;(5)圓形和橢圓形都是圓圓的沒有角的，邊摸上去是光滑的，只是橢圓形是扁的。二、拼畫1、老師：小伙伴的本事真大，所以圖形娃娃們想和我們做個(gè)游戲。盤子里放著很多圖形寶寶，等一下請你們選擇本身喜愛的圖形，在這些圖形上添畫幾筆變成其他有趣味的物品。也可以用幾個(gè)圖形拼成其他各種物品。讓我來看看哪個(gè)小伙伴最聰慧，變的東西和別人不一樣。2、啟發(fā)幼兒大膽想象，在幾何圖形上添畫成另一物品。3、游戲—擺圖形卡片游戲三、數(shù)數(shù)、分類活動(dòng)(依據(jù)本身拼畫的圖形娃娃的數(shù)量、種類進(jìn)行數(shù)數(shù)、分類活動(dòng)。)1、請個(gè)別幼兒上來說說：你用什么圖形寶寶來變的?變成了什么?2、用園形的變了幾樣?xùn)|西?誰變的最多(把最多的展現(xiàn))3、三角形、正方形、長方形、梯形和橢圓形依次。中班數(shù)學(xué)教案認(rèn)得方案篇6一、活動(dòng)目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)鞏固5以內(nèi)的基數(shù)和序數(shù)2、初步感知基數(shù)和序數(shù)的不同3、通過多種形式的游戲探究活動(dòng)，進(jìn)展幼兒的思維本領(lǐng)，促進(jìn)幼兒數(shù)概念的進(jìn)展，從而激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好二、活動(dòng)準(zhǔn)備：1、動(dòng)物手偶小豬、音樂CD2、圖片故事“小豬的旅館”(樓房)、小兔、小雞、小貓、蘑菇等圖。3、大、小不同的15的數(shù)字卡片兩組4、自制圖書每個(gè)幼兒一本(圖書共6頁，第1頁封面，每頁蘋果數(shù)量不同，大數(shù)字表示水果數(shù)量，小數(shù)字表示頁碼)5、幼兒嫻熟把握5以內(nèi)的基數(shù)和序數(shù)〔前4條是活動(dòng)材料的準(zhǔn)備，后一條是幼兒閱歷的準(zhǔn)備〕三、活動(dòng)過程：(一)情景導(dǎo)入師：小伙伴早上好!幼：老師早上好!師：小伙伴知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?你是從哪里知道的?幼：春天，花開了、草綠了、樹木發(fā)芽了，河水嘩嘩地流……師：特別棒，今日老師就帶小伙伴去大森林里去找春天，請小伙伴閉上眼睛，靜靜地邊聽音樂，邊聽老師說。(播放音樂CD《森林的清晨》)附情景早晨，老師帶著小伙伴來到了漂亮的大森林，小鳥在枝頭嘰嘰喳喳地叫著，相似在說：“春天的清晨，真美!”風(fēng)兒輕輕地觸摸著地上的嫩草和枝頭的嫩芽，我們走呀走呀，聽到了嘩嘩的流水聲，哇!原來有一條小河從這里流過，青蛙在河邊歡快地唱歌，魚兒在水里咕嚕嚕、咕嚕嚕地吐著水泡泡，緊接著我們看到了兇猛的大獅子和大老虎伸著懶腰，哇!那是什么呀!哦，原來是紅色房頂?shù)臉欠?，請小伙伴睜開眼睛看看漂亮的樓房吧!(出示樓房圖卡)〔聽音樂創(chuàng)設(shè)情景是教學(xué)活動(dòng)開始前的準(zhǔn)備活動(dòng)，是讓幼兒跟隨著舒緩的音樂漸漸進(jìn)入情景，是為了讓幼兒靜下心來，集中精神，提高專注力，為接下來的學(xué)習(xí)作好準(zhǔn)備〕(二)復(fù)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)1、通過故事，讓幼兒理解序數(shù)在生活中的作用。a、老師接著講故事：“這是誰家的樓房呀!這么高、這么美!讓我敲敲門”(老師做神秘敲門的動(dòng)作)，“誰呀!”(出示手偶，并變聲學(xué)習(xí)小豬)，哇!原來是小豬開的旅館，“旅館開業(yè)了，歡迎來住店!”小豬親切地說，森林里的小動(dòng)物們聽到了都來住店，小兔來住店，小豬說喜愛哪個(gè)房間就住哪間吧。小貓也來住店，小豬說喜愛哪個(gè)房間就住哪間吧，小兔和小貓都喜愛圓形的房間，它們倆吵了起來……b、提問：小兔和小貓為什么吵架呢?c、討論：怎樣幫忙小豬為動(dòng)物們合理布置房間?2、復(fù)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)引導(dǎo)語：“第一個(gè)來的小動(dòng)物住第1層的圓形房間”。(并依次貼上小數(shù)字卡)小結(jié)：重新布置了房間，小動(dòng)物們都很滿足，小豬總結(jié)了閱歷，旅館的房間肯定要有次序地排號。3、復(fù)習(xí)5以內(nèi)的基數(shù)引導(dǎo)語：到了用早餐的時(shí)候了，小豬為小動(dòng)物們準(zhǔn)備了蘑菇餐，請幫忙小豬為小動(dòng)物們送早餐。注意：小動(dòng)物住在幾樓，就送幾份蘑菇餐。如：小兔住在一樓，送一份蘑菇餐。(并依次貼上相應(yīng)的大數(shù)字卡)(三)感知基數(shù)和序數(shù)的不同1、〔通過察看黑板上剛出示的一系列圖片，讓幼兒理解基數(shù)與序數(shù)的不同〕提問：請小伙伴認(rèn)真察看黑板上一共顯現(xiàn)了幾組數(shù)字?大數(shù)字代表什么?小數(shù)字代表什么?(小數(shù)字表示住在第幾層?大數(shù)字表示送了幾份蘑菇餐?)小結(jié)：按樓層編號，給小動(dòng)物們送了對應(yīng)的早餐，小動(dòng)物們都很滿足，小豬也愉快得準(zhǔn)備帶大家去坐過山車。2、鞏固練習(xí)。a、老師依次出示過山車圖片，并按從左到右手次序粘貼好，引導(dǎo)幼兒察看看小動(dòng)物一家，分別坐在第幾節(jié)車廂，家里有幾口人?如：小兔一家坐在第3節(jié)車廂，有4口人，小組間相互說一說。并請個(gè)別幼兒在黑板上用小數(shù)字卡標(biāo)出車廂節(jié)數(shù)，用大數(shù)字卡標(biāo)出有幾口人。b、提問：小數(shù)字代表什么?大數(shù)字代表什么?(小數(shù)字代表是第幾號車廂：大數(shù)字代表小動(dòng)物家有幾口人?)3、發(fā)放自制圖書，連續(xù)鞏固練習(xí)〔通過翻看書的過程，讓幼兒理解基數(shù)與序數(shù)的不同〕幼兒翻看圖書。引導(dǎo)幼兒說出數(shù)字所表示的意義。提問：你看到了什么?每一頁都有不同的數(shù)字，大數(shù)字代表有幾個(gè)蘋果，小數(shù)字代表第幾頁。(四)延長活動(dòng)：制作圖書，進(jìn)一步理解基數(shù)與序數(shù)的不同。請幼兒在區(qū)域活動(dòng)或回家后通過本身嘗試自制圖書，要求每頁畫上數(shù)量不的梨，并編寫頁碼，感知基數(shù)和序數(shù)。中班數(shù)學(xué)教案認(rèn)得方案篇7活動(dòng)目標(biāo)：1.能在浩繁圖形中找出正方形、三角形和圓形的。2.能注意察看生活情境中所隱含的圖形?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.多媒體課件《找尋圖形》2.電子白板活動(dòng)過程：一、打開電子白板1.師：小伙伴，你們看，圖上有什么?2.提問：房頂是什么形狀的?房身呢?窗戶呢?引導(dǎo)幼兒說出三角形、正方形和圓形二、找尋圖形1.小伙伴真聰慧，全都答對了，今日老師跟小伙伴復(fù)習(xí)這些圖形。師：小伙伴，認(rèn)真看，老師這里有一幅圖，你們發(fā)覺什么了嗎?它們?nèi)际怯萌切?、正方形和圓形構(gòu)成的2.幼兒開始從這幅圖中找出那些是用三角形構(gòu)成、那些是用正方形構(gòu)成、那些是用圓形構(gòu)成。師：請小伙伴到白板上畫一畫、說一說。3.增添圖片難度。讓幼兒不僅能夠找出并能說出圖形里藏著多少個(gè)三角形、正方形和圓形。三、通過游戲鞏固并復(fù)習(xí)圖形幼兒分組在電腦玩游戲：《找尋圖形》活動(dòng)反思：本次活動(dòng)，除了讓幼兒感知圖形特征外，采納幼兒集體討論學(xué)習(xí)后自主游戲的方式，這樣能激起幼兒的活動(dòng)愛好，游戲與上面環(huán)節(jié)有較好的連接，因此能更深地幫忙幼兒鞏固前面的學(xué)問并調(diào)動(dòng)幼兒的情緒，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)愛好。中班數(shù)學(xué)教案認(rèn)得方案篇8活動(dòng)目標(biāo)：1、在游戲活動(dòng)中歸納、總結(jié)、學(xué)習(xí)6的構(gòu)成。2、在操作活動(dòng)中不絕探究數(shù)的多種分法，并學(xué)會(huì)記錄。3、進(jìn)展動(dòng)手操作本領(lǐng)及多維度思維本領(lǐng)。4、培育幼兒對數(shù)字的認(rèn)得本領(lǐng)。5、進(jìn)展幼兒邏輯思維本領(lǐng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：花片、小樹、小動(dòng)物圖片、紙盒、糖果、筆、紙、數(shù)字卡片等活動(dòng)過程：一、湊數(shù)游戲《蘋果和生梨》請1個(gè)幼兒上來帶領(lǐng)大家玩湊數(shù)游戲。春天的花園里有個(gè)數(shù)學(xué)王國，小伙伴和老師一起到數(shù)學(xué)王國找一找那些東西的數(shù)量是6，然后你可以把6的分成全玩出來，才可以到其它地方玩。把你的發(fā)覺寫在紙上。二、幼兒分組操作1、依據(jù)本身的本領(lǐng)選擇游戲。2、老師巡回引導(dǎo)：重點(diǎn)引導(dǎo)有困難的幼兒，適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和幫忙。三、幼兒交流討論1、老師拍手，幼兒回到座位。剛才大家玩得很愉快，能把本身的發(fā)覺記錄在紙上，誰樂意來介紹本身的發(fā)覺?在玩的過程中你發(fā)覺了什么?2、幼兒各自介紹本身的發(fā)覺。四、學(xué)習(xí)6的構(gòu)成1、老師：今日小貓的一家也到數(shù)學(xué)王國來玩了，數(shù)一數(shù)有幾只貓?用數(shù)字幾來表示?看看它們長得都一樣嗎?引導(dǎo)幼兒從貓的大小、顏色、花紋、蝴蝶結(jié)來分。2、幼兒自主敘述，如6只貓可分成1只大貓5只小貓。老師依據(jù)幼兒敘述用數(shù)字卡片貼在黑板上。老師：6有幾種分法?3、老師歸納：6有5種分法，6可以分成5和1，6可以……它們合起來都是6.我們小伙伴本事真大，不僅學(xué)會(huì)6的構(gòu)成，還學(xué)會(huì)了記錄，現(xiàn)在我們一起準(zhǔn)備好，開上小汽車和小貓們一起到數(shù)學(xué)王國去玩吧。(聽音樂，幼兒做開汽車動(dòng)作)數(shù)學(xué)王國到了，看看國王今日都準(zhǔn)備了什么禮物?(各種糖果)國王還準(zhǔn)備了這么多糖果盒子，請我們小伙伴幫忙他來包裝糖果。記住，每個(gè)盒子了只可以裝6粒糖果。你一邊裝一邊說，幾粒紅色的糖果、幾粒蘭色的糖果、或幾粒黃色的糖果、幾粒綠色糖，一共是6粒糖果。裝好以后你可以送給四周的父親媽媽檢查一下，也可以給好伙伴檢查一下，你對嗎?倘若正確了就請你把糖帶回家，可送給爺爺、奶奶、外公、外婆等。中班數(shù)學(xué)教案認(rèn)得方案篇9一、活動(dòng)目標(biāo)：1、在幫媽媽找紐扣的情境中，按2個(gè)特征判別圖形、嘗試看標(biāo)記圖釘紐扣，感受數(shù)量的序列。2、能夠遵守操作規(guī)定，正確使用操作材料，清晰敘述操作過程與結(jié)果。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：教學(xué)材料：媽媽圖片一張標(biāo)記等若干幼兒操作材料：無紐扣的服裝人手一件，有紅黃藍(lán)綠顏色特征的正方形(長方形、三角形、圓形)的紐扣若干，上面有4——8不等的紐孔，上面有標(biāo)記的小筐人手一個(gè)、固體膠人手一個(gè)。三、活動(dòng)過程：(一)圖片導(dǎo)入活動(dòng)，引發(fā)愛好——媽媽做了很多的衣裳，想開一個(gè)服裝店，但是她一個(gè)人還來不及完成，想和你們合作完成，樂意嗎?(二)幫媽媽找紐扣(按兩個(gè)特征標(biāo)記分類)1、鞏固按2個(gè)特征判別圖形?！葋碚艺铱?，媽媽做的衣裳上面還缺什么?(紐扣)——真的，衣裳上還沒有紐扣呢!各種各樣的紐扣混在一起，媽媽想請你們幫助，你們樂意嗎?——(出示紅色和圓形標(biāo)志)：不過，媽媽對每個(gè)人提出的要求是不一樣的，誰能看懂媽媽要找什么樣的紐扣?紅色的什么形狀的紐扣?這個(gè)可以嗎?為什么?——小結(jié)：對!看到這兩個(gè)標(biāo)志就是要找紅色的圓形的紐扣，兩個(gè)特征要求都找對才能放進(jìn)去。2、第一次操作：按兩個(gè)特征找紐扣。——等會(huì)，請你先拿起你的小籃子認(rèn)真看看、輕輕說說“媽媽讓你幫助找怎樣的紐扣?”然后輕輕再邊找邊說：“我找到的是什么顏色什么形狀的紐扣?”最終數(shù)一數(shù)你找到了幾顆紐扣?(媽媽的年齡大了，聲音太大了她會(huì)受不了，我們不要吵到媽媽哦!)——老師巡回引導(dǎo)，提示孩子邊操作邊敘述?！變簩⑿∨枳幽煤梅诺揭巫酉旅?，然后開始集中交流：你找到了幾顆什么樣的紐扣?怎樣找才不會(huì)錯(cuò)不會(huì)遺漏?(認(rèn)真地看看……)個(gè)別關(guān)注：你找的是不是紅色的三角形紐扣呀?看清晰顏色、形狀，都一樣才能放進(jìn)本身小框。不要把別人的紐扣拿走哦!這是你要找的紐扣嗎?)(三)第二次操作：按量的多少進(jìn)行正逆排序。1、手口一致點(diǎn)數(shù)?！?你們的紐扣上有什么?(圓點(diǎn))——哎呀!看得真認(rèn)真，這圓點(diǎn)是紐扣穿線的洞洞，拿一顆出來數(shù)數(shù)上面有幾個(gè)洞洞啊?再數(shù)一數(shù)其他紐扣吧!把洞洞最多的紐扣，找出來!拿最少的讓我看看?2、幫媽媽釘紐扣(正逆排序)?！銈儙蛬寢屨业郊~