海湖中學高二下學期第二階段考試語文試卷（含答案）

海湖中學高二下學期第二階段考試語文試卷（含答案）西寧市海湖中學2023-2024學年

第二學期高二下第二階段學情評估

考試時間：150分鐘分值：150分

一、現(xiàn)代文閱讀（36分）

（一）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）

閱讀下而的文字，完成小題。

先秦時期諸子百家的思想集中體現(xiàn)了中華文明“軸心時代"的特征，并沒有形成西方近代契約論的想象，體現(xiàn)出中國思想的原生性與整體性?！肚f子·人間世》所說的君與父“無所逃于天地之間”，則是這一原生性與整體性特征的深刻表達。君，體現(xiàn)著一種既定的政治秩序和社會結構，父，則體現(xiàn)著人與生俱來就存在于一種既定的原初關系之中。原生性體現(xiàn)在中國思想并沒有重構人類社會秩序，而是在原生形態(tài)之中思考人類處境與人類困境。人類祖先在遠古時代就過一種群居生活，甚至在我們的動物祖先時代就過著一種具有內(nèi)在秩序結構的群體生活。群居生活，就是人類的一種生存方式，不需要任何原子個人式的假設或想象。

先秦諸子的共生觀念，始終在群體共生的維度中思考人類的各種問題。整體性體現(xiàn)在中國思想從來沒有脫離整體來思考個體，個體永遠是整體之中的個體，整體與個體是一種共生關系，互為目的與手段。支配—服從的秩序結構之存在合理性，在于維護群體整體利益以及個體利益的和諧。在此視野之中，個體與群體或個體與國家，不再是一種西方式的對立關系，而是一種共生關系。

“父能生之，不能養(yǎng)之；母能食之，不能教誨之；君者，已能食之矣，又善教誨之者也。"（《荀子·禮論》）父母能生但不能養(yǎng)不能教海，這跟我們現(xiàn)代社會的感性理解是不相吻合的。顯然，荀子是在人類群居生活中思考人際關系，是在支配—服從的秩序結構中探索人類處境。這里有一個基本前提，人類是群居動物，作為個體的天下人必然生活在這個世界上，他必須是在一個群體之中而存在的。群體、個體是一種共生關系。這種共生關系，就是群體與個體各自都要依靠對方，所以代表群體的國家或君主，要為個體提供秩序，提供公共服務，同時也有自己的利益，個體在群體中也能得到安全和發(fā)展。所以國家與個體之間是一種互為目的和手段的關系，而不是單向地說個體是目的，國家是手段，這個不符合我們?nèi)粘Ｉ畹挠^感。在先秦諸子的觀念中，個體和國家的關系就是互為目的和手段的關系，本質就是一種共生關系。二者在這種共生關系里面彼此不是對立的，而是希望各自在實現(xiàn)共同的理想也就是公天下的過程中，雙方都可以有利益。統(tǒng)治者與服從者各得其利，形成一種動態(tài)的平衡與和諧。

先秦諸子共生智慧的形上論證，集中體現(xiàn)為“天無私覆，地無私載”的包容性與無私性?！抖Y記·孔子閑居》說：“天無私覆，地無私載，日月無私照。奉斯三者以勞天下，此之謂三無私。"《莊子·大宗師》《呂氏春秋·去私》《管子·形勢解》《管子·心術下》以及《申子·佚文》都表達了相同或相似的意思。意思是說，天地皆無私，不辭萬物之生息繁衍，萬物生存皆因其本性與行為而成就各自的狀態(tài)。這樣的觀念在《老子》第二十七章也有表達，就是“無棄人”“無棄物"。天無私覆、地無私載以及由此產(chǎn)生的“無棄”觀念蘊含著秩序共同體中的任何成員皆有生存權利且不應受到好惡偏私等不公正對待，否則就會因偏私而使秩序共同體的完整性受損。萬物皆存在于天地之間，人類事實上形成了一個生活于天地之間的存在共同體，不僅各文明、各國家都有其生存與發(fā)展的權利，而且都應該受到公正對待；而且在國家內(nèi)部，每個人都應該被公正對待，都有獲得生存及美好生活的權利。天地無私無棄，對于萬物都一視同仁，沒有任何區(qū)別對待，此即人類和合共生的形上論證。

（摘編自宋洪兵《淺議先秦諸子的共生智慧》）

1.下列關于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是（）

A.先秦時期諸子百家的思想沒有形成西方近代契約論的想象，因而集中體現(xiàn)了中華文明“軸心時代"的特征。

B.在原生形態(tài)之中思考人類處境與人類困境而沒有重構人類社會秩序的中國思想具有群居生活的原生性。

C.在中國思想中，整體和個體之間乃是共生關系，兩者的聯(lián)系極為密切；但整體為主，個體為次，個體尤其不能離開整體。

D.個體和國家的關系本質上就是一種共生關系，二者在這種共生關系里面互為目的和手段，彼此不是對立的。

2.下列對原文論證的相關分析，不正確的一項是（）

A.文章指出君與父都是既定關系，證明了《莊子·人間世》中所說的原生性與整體性特征。

B.文章以荀子在人類群居生活中思考人際關系為例，論證個體必須是在群體之中而存在的。

C.文章通過引用論證論證了“天無私覆，地無私載”的包容性、無私性和諸子共生智慧的意義。

D.文章闡述了先秦諸子的共生觀念產(chǎn)生的現(xiàn)實基礎，深入探究了共生關系的本質及其表現(xiàn)。

3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（）

A.支配——服從的秩序結構維護了群體和個體的利益和諧，使個體與群體或個體與國家不再對立。

B.統(tǒng)治者與服從者在實現(xiàn)共同理想的過程中各得其利，才能形成一種動態(tài)的平衡與和諧。

C.荀子認為父母能生但不能教誨，這一觀點是在特定社會前提下提出的，跟現(xiàn)代社會的理解不同。

D.人類形成了一個生活于天地之間的存在共同體，每個人都應該被公正對待，從而實現(xiàn)和合共生。

（二）實用類文本閱讀（本題共3小題，12分）

閱讀下面的文字，完成小題。

材料一：

日前，國家衛(wèi)生健康委、國家醫(yī)保局、國家中醫(yī)藥局、中央軍委后勤保障部衛(wèi)生局聯(lián)合印發(fā)《醫(yī)療機構檢查檢驗結果互認管理辦法》，推動實現(xiàn)不同醫(yī)療機構間的檢查檢驗結果互認。這項旨在讓群眾看病少做重復檢查、減少患者診療支出、改善跨院就醫(yī)體驗的舉措，被通俗地稱為“醫(yī)檢互認”，受到社會公眾的普遍歡迎。

材料二：

“醫(yī)療互認”這種質量認證、統(tǒng)一標識的方法對于減少過度檢查、節(jié)約醫(yī)療資源、降低患者負擔和社會醫(yī)保支出，以及倒逼醫(yī)療機構提高醫(yī)學檢查檢驗技術水平都有顯著意義。

一方面，因為患者檢驗單上有了醫(yī)療主管部門規(guī)定的“HR"標識，接診醫(yī)生就沒有理由不予認可。即便某些醫(yī)療機構和醫(yī)務人員真為了“創(chuàng)收”或套取醫(yī)保經(jīng)費，這時也不好再找借口重新開單檢查。因為政策明確規(guī)定，對于患者提供的檢查檢驗結果符合互認條件、滿足診療需要的，醫(yī)療機構及其醫(yī)務人員不得重復進行檢查檢驗，且不得以與其他項目打包等形式再次收取相關費用。

另一方面，今后“HR"標識推行開來，相信任何一家醫(yī)療機構也“羞于”自家檢查檢驗項目因無法通過質量評價而蓋不上“HR"標識、不被別的醫(yī)療機構認可。這樣，各醫(yī)療機構就會主動加大投入，著力提升自身的檢查檢驗業(yè)務能力。如此，對于提高整個醫(yī)療檢查檢驗行業(yè)質量水平，改善不同醫(yī)療機構檢查檢驗質量參差不齊的現(xiàn)實狀況，無疑都有很大幫助，可謂利民利醫(yī)之舉。

（摘編自吳學安、徐建輝《醫(yī)療檢查檢驗結果互認利國利民利醫(yī)》）

材料三：

“醫(yī)檢互認”不僅能夠改善患者跨院就醫(yī)體驗，也是持續(xù)推進解決看病難、看病貴的利民舉措，更是在破解某些醫(yī)療機構陷入“以檢查養(yǎng)醫(yī)"的怪圈，促使醫(yī)療回歸醫(yī)學本質。

然而，好的初衷也面臨現(xiàn)實挑戰(zhàn)。從硬件來看，不同醫(yī)院的檢查設備的精密程度存在差異。從軟件著眼，醫(yī)療器械操作者的經(jīng)驗和水平不盡相同。在軟硬件差異的背后，優(yōu)質醫(yī)療資源分布不均的現(xiàn)實凸顯出來。這些差異難免影響醫(yī)學檢查結果的準確性，也會對后續(xù)診療造成影響。為慎重起見，也為避免糾紛，一些醫(yī)院和醫(yī)生傾向于“以本院檢查結果為準”。

正視有關問題，更當針對性解決。關乎公眾健康，理應按科學規(guī)律辦事，加快優(yōu)質醫(yī)療資源擴容并均衡布局。在此基礎上，更新醫(yī)院檢查設備，提高醫(yī)生技術水平，則是“補短板、強弱項"的應有之義。進一步發(fā)揮高水平醫(yī)院的輻射帶動作用，持續(xù)推進分級診療，優(yōu)化完善相關流程，給患者提供更好就醫(yī)服務，檢查結果互認才會更順利推行。

大數(shù)據(jù)與人工智能的運用，也為醫(yī)檢結果共享帶來新思路。一些地區(qū)已先行先試，打造5G智慧醫(yī)學影像等樣板項目，“云膠片”加速覆蓋地方醫(yī)療機構。智能系統(tǒng)還會自動識別醫(yī)生開具的檢驗單，提醒并彈出近期相同報告單供醫(yī)生調閱。以浙江省衛(wèi)健委開發(fā)的“浙醫(yī)互認"系統(tǒng)為例，截至今年4月，該系統(tǒng)累計互認項目超302萬項次，節(jié)約金額超14億元?？萍假x能，技術加持，使“醫(yī)檢互認”更科學、更精準、更高效，相關經(jīng)驗值得更多地方借鑒。

（摘編自人民網(wǎng)《推進“醫(yī)檢互認”，科學提質精準減負》）

4.下列對材料中“醫(yī)檢互認”相關內(nèi)容的梳理，正確的一項是（）（3分）

5.下列對材料相關內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（）（3分）

A.“醫(yī)檢互認"旨在減少檢查和診療支出，改善跨院就醫(yī)體驗，是解決看病難、看病貴等問題的有效措施，受到了患者的普遍歡迎。

B.患者檢驗單上有醫(yī)療主管部門規(guī)定的“HR”標識，會讓想“創(chuàng)收"或套取醫(yī)保經(jīng)費的接診醫(yī)生不好再找借口重新開單檢查。

C.不同醫(yī)院的檢查設備的精密程度存在差異，影響醫(yī)學檢查結果的準確性和后續(xù)診療。為避免糾紛，一些醫(yī)生傾向于“以本院檢查結果為準”。

D.推進“醫(yī)檢互認"的過程中有諸多問題，這需要相關機構正視問題，依照科學規(guī)律有針對性地解決問題。

6.推進“醫(yī)檢互認”需要采取哪些措施？請根據(jù)材料三進行概括。（6分）

（三）文學類文本閱讀（本題共3小題，共15分）

閱讀下面的文字，完成小題。

獨木

孫颙

九月底，天氣涼得快，街上稀疏的過客，都不敢穿單衣了。傍晚的陰沉，早早地湮沒了太陽的余暉。風嗖嗖地掃過，在胡同的轉彎處，卷起彌漫的沙塵，讓人不敢睜大眼睛。

徐方白站在胡同的角落，一棵大樹的陰影，恰到好處地遮住了他細長的身影。他吃力地睜大眼睛，視線依然有些模糊。他努力想看清的，是斜對面的一處門洞，那是“瀏陽會館"的大門。門匾的下方，站著條漢子，粗粗壯壯，模樣卻看不分明，到底是熟悉的同鄉(xiāng)，還是兇狠的清廷捕快？徐方白分辨不出，就躊躇著，是否要現(xiàn)身走過去。突然，他感到肩胛一陣劇痛，像是被鐵鉗狠狠夾住，脖頸一圈兒酸麻，身子頓時動彈不得。被這突然襲擊驚傻了，徐方白剛想張口呼救，背后的人已經(jīng)輕展長臂，把他如小雞般拎起。他身不由己，雙腳離地，活生生地從胡同口被扯回去，拖到了大樹的背后。

此時，徐方白和襲擊者形成了面對面的局勢。他以為遇到了搶劫的盜人，驚恐地睜大雙目。定眼一看，狂跳不已的心臟，立刻放松了，“七爺啊——”他下意識地抖抖肩胛，雖然那鐵鉗般的五指已經(jīng)松開，強烈的酸疼還延續(xù)著。

七爺拱拱手道：“方才一時心急，嚇著徐先生了！"七爺稍停頓，跟著說：“徐先生，會館那里去不得，官府衙差，等著抓人哪！”徐方白道：“我想探探譚先生的消息。不知他能不能放出來。"

七爺，大名鼎鼎的通臂猿胡七，譚嗣同身邊兩員虎將之一；另一位，自然是名氣更大的單刀王五。危境之中，見到胡七，徐方白又驚又喜。

胡七沉重地搖晃著腦袋，“哪里會放出來！”朝四下里瞧瞧，他又道：“此地不宜說話，徐先生隨我來！"胡七熟門熟路，帶著徐方白，到了一家茶館。在僻靜處坐定，胡七壓低嗓子道：“方才，見徐先生要朝會館那里去，嚇我一跳??！”徐方白道：“我想，譚先生父親是朝廷要員，或許能救他出來！"胡七的臉膛本來是深色，此時顯得越發(fā)黝黑，長嘆道：“這是朝廷直接抓人的大案，誰救得了？”徐方白頹然道：“皇上有消息嗎？"這是唯一的指望了。如果皇上吉祥，或許還有轉圜的可能。胡七的牙齒咬得咯嘣響：“皇上不知去向——都是太后的親信下的手！”又黯然道：“壞就壞在袁世凱那個老狐貍。譚先生還指望他支持變法，上當了，是他告的密。"徐方白道：“我去天津，是譚先生的意思，讓我在那里觀察，說袁世凱會除掉榮祿，唉——”他略一沉吟，又問，“七爺，譚先生為啥不躲一躲？留得青山在，不愁沒柴燒。中國不能沒有譚先生?。?徐方白心想，有五爺和七爺守候在一旁，譚嗣同脫險應該沒有問題。

胡七圓睜的雙眼，緩緩閉上，又緩緩張開，布滿血絲的眼睛，似乎有淚珠在閃動，黝黑的雙頰，神經(jīng)突突地抽動。這個頂天立地的江湖大俠，那種悲哀到極處的絕望神情，讓徐方白震撼，這一幕將永遠烙進他的心底。胡七慢慢地道：“我和五哥無論怎么勸，都勸不動他，他執(zhí)意等著官府的捕快來抓！”胡七輕輕一拍桌子，堅硬的手指隨即扣住茶桌，似乎要在上面摳出洞來，“我和五哥險些動手，架起譚先生離開險地，譚先生的堅決，讓我們只能尊重他的意愿。他說，變法，要有鮮血，才能震撼國人，他想以個人生命，去喚醒民眾。我們無法違拗他的氣節(jié)！"

“大廈將傾，獨木難支！”徐方白明白了譚嗣同的內(nèi)心，“獨木難支，不如一炬，照亮天下！"

胡七不懂這些文縐縐的言辭，他說：“我和五哥商量了，譚先生泰然就擒，是他的氣節(jié)，我們得為國家保住棟梁之材，拼個你死我活，也要救他出來！”

徐方白為胡七的豪俠仗義深深折服，他說：“你們打算劫獄？我雖然沒有你們的本事，我也不怕死。你們做什么，我跟著！"

胡七搖搖頭道：“這個就不辛苦徐先生了，你是讀書人，干不了的！”他細細打量徐方白瘦弱的身子，坦率道：“人盡其才而用。救譚先生的事，交給我們兄弟。徐先生應該去做別的事！"

“大廈將傾，獨木難支，譚先生尚不可為，我又能做啥？”徐方白苦笑道，“不如痛快隨譚先生而去！"

胡七正色道：“徐先生說錯了！要喚醒國人，譚先生的鮮血足矣。但是，譚先生的苦心，要有人傳揚開去，才能為民眾知曉。這等事情，我和五哥做不了，徐先生是合適的人才。你一直追隨譚先生，他胸懷救國救民大志，你知道得詳盡，務必書寫出來，告知天下眾生！”

徐方白沒想到，胡七微言大義，把自己應盡的責任，說得如此清晰，不由感動得連連點頭。胡七也不再多言，他伸手在布袋里一掏，摸出一把銀子，說道：“徐先生，瀏陽會館你絕對進不得，你也不能回湖南，知道你追隨譚先生，人多口雜，清廷爪牙不會放過你。你去添些隨身物品，趕快離開京城！"

后面數(shù)日，京城血雨腥風。徐方白躲在前門外的客棧中，根本不敢外出露面。

這天，客棧老板帶回了可怕的消息，神色慌張地跑到徐方白的屋子里，說是西太后大開殺戒，在菜市口殺了一批維新變法人士，其中，最著名的，便是譚嗣同。老板凄慘地道，窮兇極惡，窮兇極惡！譚先生被砍了幾十刀，方才斷氣！

徐方白大驚失色，險些號啕大哭，客棧里閑雜人等多，只得強忍著滿腔悲憤，輕聲問老板：“五爺、七爺沒有劫法場，去救譚先生？”

老板聽聽走廊上的動靜，仔細關上門，說道：“五爺和七爺何等義氣之人，怎么會袖手旁觀？只是監(jiān)刑官狡詐啊，臨時換了路線，刑場上又大大增加了護衛(wèi)，兵丁里三層、外三層、讓五爺、七爺干著急，沒法出手??！"

徐方白跌坐在圈椅之中，半晌沒緩過神。

（有刪改）

7.下列對文本相關內(nèi)容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）（3分）

A.“到底是熟悉的同鄉(xiāng)，還是兇狠的清廷捕快？”小說開頭就設置懸念，營造出緊張的氛圍，也引發(fā)了讀者的閱讀興趣。

B.徐方白擔心譚嗣同的安危，剛決定到瀏陽會館去探查消息，就被胡七一把拉住，勸他不要前往，二人隨后到茶館詳聊。

C.小說通篇采用側面描寫塑造譚嗣同不畏生死、英勇就義的人物形象，雖然他在文中并未正式出場，卻貫串小說始終。

D.“窮兇極惡，窮兇極惡！"反映了客棧老板對清廷統(tǒng)治的不滿，揭示了社會環(huán)境的黑暗，也表現(xiàn)出他對譚嗣同逝世的惋惜。

8.小說中胡七的個性十分鮮明，請結合文本簡要分析其人物形象。（6分）

9.小說以“獨木”為題意蘊深刻，請結合文本賞析小說標題的作用。（6分）

二、古代詩文閱讀（36分）

（一）文言文閱讀（本題共4小題，17分）

閱讀下面的文言文，完成下面小題。

材料一：

上（漢武帝）以為淮陽，楚地之郊，乃召拜汲黯為淮陽太守。黯伏謝不受印，詔數(shù)強予，然后奉詔。黯為上泣曰：“臣自以為填溝壑，不復見陛下，不意陛下復收用之。臣常有狗馬病，力不能任郡事。臣愿為中郎，出入禁闊，補過拾遺，臣之愿也。"上曰：“君薄淮陽邪？吾今召君矣。顧淮陽吏民不相得，吾徒得君之重，臥而治之。”

黯既辭行，過大行令李息，曰:“黯棄逐居郡，不得與朝廷議矣。御史大夫湯，智足以拒諫，詐足以飾非，務巧佞之語，辯數(shù)之辭，非肯正為天下言，專阿主意。主意所不欲，因而毀之；主意所欲，因而譽之。好興事，舞文法，內(nèi)懷詐以御主心，外挾賊吏以為威重。公列九卿，不早言之，公與之俱受其戮矣。"息畏湯，終不敢言，及湯敗，上抵息罪。

使黯以諸侯相秩居淮陽，十歲而卒。詔徙奸猾吏民于邊。

（節(jié)選自司馬光《資治通鑒·漢紀十二》）

材料二：

公諱仲淹，字希文。祥符八年舉進士。天圣中，晏丞相薦公文學，以大理寺丞為秘閣校理。以言事章獻太后旨，通判河中府、陳州。久之，上記其忠，召拜右司諫。當太后臨朝聽政時，以至日大會前殿，上將率百官為壽。有司已具公上疏言天子無北面且開后世弱人主以強母后之漸其事遂已。又上書請還政天子，不報。迨太后崩，言事者希旨，多求太后時事，欲深治之。公獨以謂太后受托先帝，保佑圣躬，未見過失，宜掩其小故以全大德。

慶歷三年春，召為樞密副使。既至數(shù)月，以為參知政事。公嘆曰：“上之用我者至矣！然事有先后，而革弊于久安，非朝夕可也?！奔榷显儋n手詔，趣使條天下事。言者遂以危事中之，賴上察其忠，不聽。后因以疾請鄧州。守鄧三歲，公益病，遂不起，享年六十有四。

（節(jié)選自歐陽修《范文正公神道碑銘》）

10.材料二畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應位置的答案標號涂黑。（3分）

有司已具A公上疏言天子B無北面C且開后世弱人主D以強E母后之漸F其事G遂已。

11.下列對材料中加點的詞語及相關內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）（3分）

A.“黯伏謝不受印"與“謝家來貴門”（《孔雀東南飛》）兩句中的“謝"含義相同。

B.“君薄淮陽邪？”與“但以劉日薄西山"（《陳情表》）兩句中的“薄”含義不同。

C.“迨太后崩"與“迨諸父異爨”（《項脊軒志》）兩句中的“迨"含義相同。

D.“宜掩其小故以全大德”與“二三其德"（《氓》）兩句中的“德”含義不同。

12.下列對材料有關內(nèi)容的概述，不正確的一項是（）（3分）

A.漢武帝任命汲黯為淮陽太守，汲黯不肯接受印信，漢武帝多次下詔，汲黯才接受此職。汲黯還流著淚向漢武帝訴說辭不就職的理由。

B.汲黯臨行前叮囑李息揭露御史大夫張湯愛制造事端、玩弄法律條文、依靠不法官吏來建立自己威望的行徑，否則忠臣們恐怕都會受到懲處。

C.天圣年間，范仲淹擔任秘閣校理職務時因上書言事違背章獻太后意旨，被貶為河中府通判、陳州通判。后來皇帝征召他擔任右司諫一職。

D.章獻太后臨朝聽政大會眾臣，皇帝要率領百官為太后祝壽祈福。范仲淹呈上奏章反對，此事才止息。他又上奏請求太后把理政大權還給天子。

13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）

（1）黯既辭行，過大行令李息，曰：黯棄逐居郡，不得與朝廷議矣。

（2）上之用我者至矣！然事有先后，而革弊于久安，非朝夕可也

（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。

滿江紅·思歸寄柳州①

張孝祥

秋滿漓源，瘴云凈，曉山如簇。動遠思，空江小艇，高丘喬木。策策西風雙鬢底，暉暉斜日朱欄曲。試側身、回首望京華，迷南北。

思歸夢，天邊鵠。游宦事，蕉中鹿②。想一年好處，砌紅堆綠。羅帕分柑霜落齒，冰盤剝芡珠盈掬。倩春纖、縷鲙搗香齏，新篘③熟。

【注】①詞人出任靜江（今桂林）知府時，作詞寄送柳州的朋友。②蕉中鹿：春秋時鄭國一樵夫打死一只鹿，以蕉葉覆鹿藏匿，后來忘記所藏之地，便以為是一場夢。比喻得失榮辱如夢似幻。③：用篾編成的漉酒具，借指酒。

14.下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是（）（3分）

A.上闋描摹漓江山水，下闋敘寫南國風物，扣合寫作地點及詞題中的“寄柳州"之意。

B.詞人側身回望京城所在的方向，一時間分不清身在何方，表達了心中迷茫惆悵之情。

C.“砌紅堆綠”運用比喻的修辭，與《春江花月夜》中“月照花林皆似霰"的修辭一致。

D.“霜落齒”寫出柑橘冰涼的口感，“珠盈掬"寫出芡實的圓潤可愛，凸顯詠物之工。

15.從下闋可以看出詞人怎樣的思想感情？請結合文本簡要分析。（6分）

（三）名篇名句默寫（本題共1小題，10分）

16.補寫出下列句子中的空缺部分。

（1）《離騷》中表現(xiàn)屈原寧愿突然死去，隨著流水消逝，也不肯做出世俗小人的模樣的句子是：

“_____________，”。

（2）李白在《蜀道難》中，摹寫山高入天，仿佛可以觸摸到星星，行人行走艱難而撫胸嘆息的句子是“_____________，"。

（3）杜甫《蜀相》中高度概括、評價諸葛亮一生豐功偉績的詩句“_____________，”。

（4）在《望海潮》一文中，“"描寫杭州街巷河橋的美麗；“”描寫居民住宅的雅致。

（5）《陳情表》中李密自陳家外家里都無人照應的句子是“_____________，"。

三、語言文字運用（18分）

（一）語言文字運用I（本題共3小題，10分）

走進四川博物院，《高山仰止回望東坡——蘇軾主題文物特展》正在展出。頭戴斗笠，腳穿木屐，雙手撩起衣擺，展廳起點處明代朱之蕃所繪的蘇軾像軸，讓不少觀眾對蘇軾有了直觀印象。這是蘇軾流放儋州時的生活寫照，盡管極其艱苦，他仍①_____________，以著書為樂。以《蘇軾宦游圖》為引，展覽利用大量文物、圖像和詩文串聯(lián)起蘇軾人生中的亮點。陜西鳳翔是蘇軾政治生涯的起點，他深入民間與百姓一起抗旱救災，著名的“喜雨亭”“凌虛臺"皆有圖文展示，生動直觀。借助視頻技術，西湖一角被“搬進”展廳，將蘇軾兩入杭州賑災放糧、疏浚運河的故事②_________________?！袄戏蛄陌l(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼……"了解蘇軾在密州懲治盜賊、整頓軍政的事跡后，觀眾重讀這首詞，內(nèi)心激蕩，豪情③_________________。（）中年以后蘇軾接連被貶，遠至海南島。四海飄零中，他進入創(chuàng)作高峰。展覽展出了明代許光祚書《記承天寺夜游》、清康熙款青花后赤壁賦筆筒等文物，蘇軾影響之深遠，不言自明。展覽還圍繞蘇軾的愛好專設了一個單元，穿行在展廳中，看蘇軾縱情山水、飲茶品酒、制作美食，④的展品敘說著“此心安處是吾鄉(xiāng)”。

宋代四川的產(chǎn)業(yè)興旺，催生了文化昌明、人才輩出的局面。本次特展將背景介紹貫穿始終，通過一件件文物向觀眾揭示出蘇軾成長的時代風貌，能夠走近他豐盈的精神世界。

17.請選出文中橫線處填入的成語最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?分）

A.泰然自若侃侃而談油然而生琳瑯滿目

B.泰然處之娓娓道來油然而生琳瑯滿目

C.泰然處之侃侃而談應運而生林林總總

D.泰然自若娓娓道來應運而生林林總總

18.下列在文中括號處補寫的詩句，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?分）

A.“莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行。"

B.“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全?！?/p>

C.“問汝平生功業(yè)，黃州惠州儋州。"

D.“會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼?！?/p>

19.文中畫波浪線的句子有兩處語病，請修改，使表達準確流暢?？缮倭吭鰟h詞語，不得改變原意。（4分）

（二）語言文字運用Ⅱ（本題共2小題，8分）

閱讀下面的文字，完成小題。

冷凍一般指將食物放入冰箱冷凍區(qū)保存，而速凍則是指快速地把食品溫度降低到遠低于水的冰點（通常在-18℃以下）。速凍和冷凍都會影響食物的口感嗎？事實證明會影響，但是冷凍相較于速凍，對口感的影響更加明顯。

如果速凍，食物中的水分則會進入一個“過冷"的狀態(tài)。此時食物中形成的冰晶很小，不會破壞食物的細胞結構，因此食物細胞中的各種物質不會從細胞中流出。所以，速凍能夠最大程度保證食物的營養(yǎng)及口感。但是對于冷凍來說，因為食物溫度降溫慢，即使能降到冰點以下，食物中的水也會形成大塊冰晶，從而破壞食物的細胞結構。

再者，因為家庭制作條件所限，會存在一定的微生物污染。而且，因為家用冰箱還裝有其他食物，可能存在交叉污染。相較而言，速凍食品在原料、加工、運輸?shù)炔襟E都必須符合衛(wèi)生規(guī)范，可以最大限度地避免污染并減少營養(yǎng)成分的流失。

另外，我們還需要注意，冷凍食品如果經(jīng)過反復解凍、冷凍，則會產(chǎn)生大量的細菌，危害人體健康。比如研究人員曾經(jīng)將同一塊鮮肉反復解凍、冷凍了4次，并在每次解凍后進行采樣，分別檢測樣品中的菌落總數(shù)。結果發(fā)現(xiàn)，經(jīng)過解凍、冷凍的鮮肉菌落總數(shù)竟然達到了最初的15倍。

20.下列句子中的“交叉”和文中劃線處的“交叉”，用法相同的一項是（）（3分）

A.可以說，梁山港正是瓦日鐵路與京杭大運河的黃金交叉點。

B.他穿著一身工裝，正面坐著，雙臂交叉，看上去神態(tài)疲倦。

C.但我想說的是，我們之間自始至終都存在著利益交叉。

D.核酸、抗原檢測交叉進行，可以發(fā)揮兩種手段各自的優(yōu)勢。

21.請結合文本向大家科普家用冰箱冷凍食品的常識，要求表達簡潔清晰，不超過50個字。（5分）

四、寫作（60分）

22.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

“千里之行，始于足下?！背鲎浴独献印愤@部古典作品。意思是，走一千里路，是從邁第一步開始的。比喻事情的成功是從頭做起，從點滴的小事做起，逐步進行的。

以上語句對我們頗具啟示意義。請聯(lián)系自身和社會實際，結合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。

要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

參考答案

1.B

2.C

3.B

4.D

5.A

6.①加快優(yōu)質醫(yī)療資源擴容并均衡布局，更新醫(yī)院檢查設備，提高醫(yī)生技術水平，“補短板、強弱項"。

②發(fā)揮高水平醫(yī)院的輻射帶動作用，優(yōu)化完善相關流程，給患者提供更好的就醫(yī)服務。

③運用大數(shù)據(jù)與人工智能技術，使“醫(yī)檢互認”更科學、更精準、更高效。

7.B

8.①武藝高強。胡七是譚嗣同身邊的虎將，隨手一抓，就把徐方白抓得“脖頸一圈兒酸麻，身子頓時動彈不得"。

②有情有義。他對袁世凱的背叛無比憤怒，對譚嗣同的義舉十分敬佩，準備劫法場救譚嗣同。

③深明事理。當徐方白說要一起救人時，他微言大義，認為各人要盡各人的責任，深明事理。

④心思細膩。他告誡徐方白既不要去瀏陽會館，也不要回湖南，與徐方白分別時還贈其銀兩。

9.①“獨木”采用象征手法，象征了那些奮力革新、力求救亡的維新人士，標題凸顯了他們當時的處境，揭示了當時維新救亡的艱難。

②凸顯人物形象。“獨木"生動形象地展現(xiàn)了譚嗣同等維新人士救大廈于將傾的英勇精神，以及他們“獨木難支，不如一炬，照亮天下”的大無畏獻身精神。

③深化主題。“獨木"形象地揭示出在那個特殊的時期，仁人義士們瑀瑀前行的孤獨，表達了對他們的敬佩與贊美之情。

10.ACF

11.A

12.B

13.（1）汲黯辭行以后，拜訪大行令李息，說道：我被棄置到地方郡縣，不能再參與朝廷議事了。

（2）皇上重用我已經(jīng)到了極點！但是事情有先后，在長久的安定環(huán)境中革除弊政，不是一朝一夕可以完成的。

真誠。

[參考譯文]

材料一：

漢武帝因為淮陽郡地處楚地交通要沖，于是召來汲黯，任命他為淮陽太守。汲黯伏地辭謝，不肯接受印信，經(jīng)漢武帝數(shù)次下詔強行授予，才接受這一職務。汲黯流著眼淚對漢武帝說：“我自以為老死無用，再也見不到陛下了，想不到陛下還會收用我。我時?；疾。荒軇偃我豢さ姆敝厥聞?。愿意充當中郎之職，出入宮廷，為陛下彌補過失和提醒遺漏之事，這是我的心愿。”漢武帝說道：“你看不起淮陽嗎？我現(xiàn)在把你召回來。只因淮陽的官吏與老百姓不和，我只想借重你的威望，你躺在床上處理郡事就行。"

汲黯辭行以后，拜訪大行令李息，說道：“我被棄置到地方郡縣，不能再參與朝廷議事了。御史大夫張湯，其智謀足以拒絕規(guī)勸，狡詐足以掩飾錯誤，專門說乖巧、奸佞的話，用詞詭辯，不肯為天下正事發(fā)言，一心迎合主上的意思。凡是主上所不喜歡的，他就乘機詆毀；凡是主上所喜歡的，他就乘機稱贊。他還愛制造事端，玩弄法律條文，心懷奸詐來左右主上的心意，依靠不法官吏來建立自己的威望。您身居九卿高位，如不早加揭露，恐怕會與張湯一同受到懲處?！崩钕⒁驊峙聫垳臋鄤荩冀K未敢開口；等到張湯倒臺時，漢武帝將李息一同治罪。

漢武帝給予汲黯諸侯國相的待遇，命其居守淮陽，汲黯十年后去世。漢武帝頒布詔書，下詔令將奸猾不法的官吏和百姓放逐到邊疆地區(qū)。

材料二：

范公名諱仲淹，字希文。宋真宗大中祥符八年考中進士。宋仁宗天圣年間，丞相晏殊因其精通文獻典籍舉薦他，皇帝就讓他以大理寺丞的身份擔任秘閣校理的職務。因為上書言事違背章獻太后意旨，被貶為河中府通判、陳州通判。過了很久，皇帝想起他的忠誠，就征召他，授予他右司諫一職。當時章獻太后臨朝聽政，在冬至這天于前殿大會眾臣，皇帝將要率領百官為太后祝壽祈福。有關官員已經(jīng)做好了準備，范公呈上奏章稱天子沒有面向北方的道理，何況這樣做還要形成后世看弱皇上而仰重太后的風氣，這事情才止息沒有進行下去。范公又上奏章請求太后把理政大權還給天子，沒有得到答復。后來等到太后去世，奏事的人迎合皇上的心意，把太后當朝時的很多政事都拿來深入追究。唯獨范公認為太后受先皇的委托，保護幫助天子，沒有發(fā)現(xiàn)什么過錯，應該忽略她的小過失，來保全她的大德。

慶歷三年春天，皇帝召見范公讓他擔任樞密副使。到任幾個月后，被任命為參知政事（宰相）。范公感嘆說：“皇上重用我已經(jīng)到了極點！但是事情有先后，在長久的安定環(huán)境中革除弊政，不是一朝一夕可以完成的。"不久，皇上再次給他手寫的詔令，催促他分條陳述天下大事。言官于是就拿夸大其詞的事情來中傷他，幸虧皇上明察他的忠心，沒有聽信這些話。后因生病的緣故請求前往鄧州任職。駐守鄧州三年，范公的病更重了，于是一病不起（而去世），享年六十四歲。

14.C

15.①思歸不得、宦海如夢的悵然。“思歸夢，天邊鵠”表達歸家不得之意；“游宦事，蕉中鹿"表達了官場失意的意思。

②享受當下、自我寬慰的曠達。詞人珍惜“一年好處”不辜負眼前的美食和美酒，有自我寬慰之意。

16．答案：（1）寧溘死以流亡兮，余不忍為此態(tài)也

（2）捫參歷井仰脅息，以手撫膺坐長嘆

（2）三顧頻煩天下計，兩朝開濟老臣心

（2）煙柳畫橋風簾翠幕

（5）外無期功強近之親內(nèi)無應門五尺之僮

17B

18.C

19.示例：本次特展將背景介紹貫穿始終，通過一件件文物向觀眾呈現(xiàn)出蘇軾成長的時代風貌，使人們能夠走近他豐盈的精神世界。

20.C

21.①速冷優(yōu)于冷凍，能保持好的口感；②速凍相較冷凍，可以減少營養(yǎng)成分流失；③不要反復冷凍、解凍，避免造成污染。

21.例文：

千里之行，始于足下

老子曾言：“千里之行，始于足下。"劉晝在《劉子崇學》中說：“鑿井者，起于三寸之坎，以就萬仞之深?！毙新啡绱?，鑿井如此，干任何事情都如此。只有從極細微的積累開始，堅持不懈，方能成就大學問、大事業(yè)。

細微的積累是走向成功堅實的基礎。“不積跬