【知識精講】文言文閱讀課件

目錄DIRECTORY二文言文閱讀考點解析一文言文閱讀的要求三文言文閱讀的題型分析及解題方略1、理解常見文言實詞在具體語境中的含義。2、理解常見文言虛詞（之、其、而、以、于、乃、雖、為、者、且、則、乎、然、與）在文章中的含義和用法。3、理解并翻譯文章中的句子。一文言文閱讀的要求4、理解文章的基本內容，歸納文章內容要點。5、分析概括文章所表達的作者的觀點、態(tài)度。6、對文章的內容、語言和寫法有自己的體會和見解。一文言文閱讀的要求1.文言詩文背誦要求做到一字不漏，一字不添，一字不改；默寫文言詩文語句，不僅要連貫前后語句，默寫時還應一字不錯。中考默寫要特別注意背誦篇目中的名句。記住并糾正自己以前默寫中的錯別字。二文言文閱讀考點解析2.古詩理解鑒賞要重點關注各冊教材中以講讀篇目出現的古詩詞曲，要注重古代文化文學常識的積累，特別是教材中的注釋；要對詩句的理解、詩詞主要內容和寫作意圖、作者的思想感情等把握準確。3.對一些名家名篇，還應了解作者的姓名、生活時代等。二文言文閱讀考點解析4.掌握常見文言實詞的含義和虛詞的用法。一般為古漢語的特殊用法為：一詞多義、通假、詞類活用、古今異義。因此對課文中的這類詞要特別重視，必須理解掌握文言文?？嫉膶嵲~和虛詞用法，特別是初中教材中出現的義項。二文言文閱讀考點解析5.在句子翻譯中要有敏感的“特殊句式”意識。如省略句，注意把省略的主語賓語加上；如判斷句、倒裝句(賓語前置、狀語后置)、被動句、反問句等。在翻譯時要落實關鍵實詞的含義和虛詞的用法，翻譯句子的語氣句式必須與原句保持一致。二文言文閱讀考點解析6.在課外文言文的閱讀上，遇見不會的詞或者一下沒想起的詞大可不必緊張，聯系上下文，結合故事(文章)的情節(jié)，理解(猜)出它的意思，把詞帶到文章中去理解，切記翻譯不可脫離文章。如果選文下有注釋，一定要充分利用注釋的提示作用。二文言文閱讀考點解析文言散文的考查，常見的考點與題型是字詞解釋、斷句、語句翻譯、文意歸納、寫法分析、人物與作品評價等內容。1．準確解釋字詞含義。注意利用注釋，利用平時積累的實詞虛詞知識，利用拓展聯想和關聯組詞，確認字詞在上下文語言環(huán)境中的意思。三文言文閱讀的題型分析及解題方略2．正確、順暢地翻譯句子。翻譯句子，第一，要內容正確，符合文意；其次，譯出來的句子要表達準確，得體流暢。三文言文閱讀的題型分析及解題方略3．概括文意。往往通過填空、回答問題的方式，考查對文章層次、景物特點、內容要點、人物性格特征與感情態(tài)度、作品意義、閱讀感受等方面的把握程度。這是除了字詞解釋和語句翻譯之外考查頻率最高的點。解答時務必注意，在通讀全文的基礎上，善于從細微處著眼，篩選重要信息，歸納概括要點，同時要推敲答案用語的準確性。三文言文閱讀的題型分析及解題方略4．比較閱讀。這是近幾年較為常見的一種題型。常用的是兩段材料比較，材料的相關點一般在于作品的題材、主題、人物、手法、社會意義等方面。有的以課內散文為主，鏈接課外相關材料；有的兩篇都是寫景的游記；有的是同一作者寫不同景點的文章；有的用相關主題的兩段材料。三文言文閱讀的題型分析及解題方略比較閱讀只是一種形式，在兩段或幾段材料之間有一種互補或互襯的關系，有的從兩段文章的共性方面命題，有的是各自單獨命題，題目互不相干，材料之間沒有比較，后面一篇只是前一篇在內容上或題量上的補充。考點基本與單篇考查是一致的。三文言文閱讀的題型分析及解題方略5．拓展遷移。為了做到古為今用，學以致用，命題?？疾閷ι⑽闹黝}與人物思想感情的評價，要求考生聯系實際談談對某些觀點的看法。解答這類題目，要善于從古代史料中讀取人物優(yōu)秀的思想品質，從事件中讀取寶貴的人文精神，用發(fā)展的眼光評價其社會意義，同時也要注意到時代的局限性，恰當地取舍。三文言文閱讀的題型分析及解題方略6．寫法分析。包括語言品味、修辭賞析、結構分析、文章風格闡釋等等。答題時盡力借助已學過的課文，聯想已做過的訓練題，舉一反三，由此及彼，尋求答案。三文言文閱讀的題型分析及解題方略閱讀下面的課外文言文，完成后面問題。閩縣林琴南孝廉紓①六七歲時，從師讀。師貧甚，炊不得米。林知之，亟歸，以襪實米，滿之，負以致師。師怒，謂其竊，卻弗受。林歸以告母，母笑曰：“若心固善，然此豈束脩②之禮？”即呼備赍③米一石致之塾師乃受。注：①林琴南孝廉紓（shū）：林紓，字琴南，福建閡縣。孝廉，明清時對舉人的稱呼。②束脩：本指十條干肉，后來通常指學生拜師或親友之間贈送的禮物。③赍（jī）：攜帶。1、解釋下列句中加點的詞。（1）亟歸，以襪實米（）（2）若心固善（）1、解釋下列句中加點的詞。（1）亟歸，以襪實米（裝）（2）若心固善（本來）2、用“/”給下面的句子劃分朗讀節(jié)奏（兩處）。即呼備赍米一石致之塾師乃受。2、用“/”給下面的句子劃分朗讀節(jié)奏（兩處）。即呼備/赍米一石致之塾/師乃