7大雁歸來2023-2024學年八年級下冊語文同步評價作業(yè)教師用書配套教學設(shè)計

7大雁歸來2023-2024學年八年級下冊語文同步評價作業(yè)教師用書配套教學設(shè)計主備人備課成員教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容來自2023-2024學年八年級下冊語文同步評價作業(yè)教師用書配套教學設(shè)計，主要涉及的是《7大雁歸來》這一篇文章。文章描繪了大雁歸來的生動場景，通過對大雁歸來的描寫，展現(xiàn)了大自然的神奇和生命的頑強。文章語言優(yōu)美，富有詩意，寓意深刻，旨在培養(yǎng)學生對大自然的熱愛和對生命的尊重。在教學過程中，我將引導(dǎo)學生通過朗讀、討論、寫作等方式，深入理解課文內(nèi)容，體會作者的思想感情，提升自己的語文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標分析主要從以下幾個方面展開：

1.語言能力：通過閱讀和理解《7大雁歸來》這篇文章，學生能夠提升自己的閱讀理解能力，同時通過模仿和創(chuàng)作，提高自己的寫作能力。

2.思維品質(zhì)：通過對文章的深入分析，學生能夠培養(yǎng)自己的批判性思維和創(chuàng)造性思維，能夠?qū)ξ恼聝?nèi)容進行獨立思考，并提出自己的見解。

3.文化意識：通過學習這篇文章，學生能夠了解和感悟到人與自然和諧共生的理念，增強自己的文化自信，提升對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認同感。

4.價值觀念：文章中描繪的大雁歸來的場景，寓意著生命的頑強和希望的到來，學生能夠在學習過程中，培養(yǎng)自己的社會主義核心價值觀，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：在學習了《7大雁歸來》之前，學生已經(jīng)掌握了初步的閱讀理解技巧，能夠理解文章的基本內(nèi)容和主題。同時，他們對于自然界的一些現(xiàn)象和生命規(guī)律也有了一定的了解。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：對于八年級的學生來說，他們正處于青春期，對新鮮事物充滿好奇心和探索欲。在學習能力上，他們已經(jīng)具備了較強的思維分析和邏輯推理能力。在學習風格上，他們更傾向于通過互動和合作來學習新知識。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習《7大雁歸來》這篇文章時，學生可能會遇到一些困難，如對某些生僻詞匯的理解、對文中隱喻和象征手法的把握等。此外，如何深入理解作者想要表達的人與自然和諧共生的理念，以及如何將所學知識運用到實際生活中，也是學生需要面臨的挑戰(zhàn)。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《2023-2024學年八年級下冊語文同步評價作業(yè)教師用書》以及《7大雁歸來》的相關(guān)學習資料，以便學生能夠跟隨教學進度進行學習和復(fù)習。

2.輔助材料：為了豐富學生的學習體驗和幫助他們更好地理解文章內(nèi)容，我將準備一些與教學內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，可以準備一些大雁歸來的圖片和視頻，讓學生直觀地感受大雁歸來的場景，增強他們的學習興趣。

3.實驗器材：本節(jié)課可能需要進行一些與自然界相關(guān)的實驗，例如觀察鳥類的行為、了解雁的遷徙習性等。我將確保實驗器材的完整性和安全性，并為學生提供必要的實驗指導(dǎo)和操作演示。

4.教室布置：為了營造一個適合學習的環(huán)境，我將根據(jù)教學需要布置教室。例如，可以設(shè)置分組討論區(qū)，讓學生在討論問題時能夠更好地交流和合作；還可以設(shè)置實驗操作臺，為學生提供實驗操作的空間。

此外，我還將準備一些學習工具，如筆記本、彩色筆、便簽紙等，以便學生在課堂中進行記錄和整理。同時，我還會準備一些反饋和評估工具，如學生作業(yè)、測試試卷等，以便對學生的學習情況進行及時的了解和評價。教學流程（一）課前準備（預(yù)計用時：5分鐘）

學生預(yù)習：

發(fā)放預(yù)習材料，引導(dǎo)學生提前了解《7大雁歸來》的學習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習《7大雁歸來》的內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確《7大雁歸來》的教學目標和《7大雁歸來》的重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確?！?大雁歸來》教學過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習《7大雁歸來》的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學生進入《7大雁歸來》的學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的語文基礎(chǔ)知識，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為《7大雁歸來》新課學習打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解《7大雁歸來》的文章內(nèi)容和語言特點，結(jié)合實例幫助學生理解。

突出《7大雁歸來》的重點，強調(diào)《7大雁歸來》的難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞《7大雁歸來》的主題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對《7大雁歸來》知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決《7大雁歸來》問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與《7大雁歸來》內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導(dǎo)學生關(guān)注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合《7大雁歸來》的內(nèi)容，引導(dǎo)學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習《7大雁歸來》的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的《7大雁歸來》內(nèi)容，強調(diào)《7大雁歸來》的重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的《7大雁歸來》內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學資源拓展1.拓展資源：

《7大雁歸來》的相關(guān)文學作品：

-鳥類遷徙的故事：如《候鳥的遷徙》、《鳥類的遷徙之謎》等，幫助學生了解鳥類遷徙的過程和意義。

-大雁歸來的詩歌：如《大雁歸來》、《雁南飛》等，讓學生感受詩人對大自然的贊美之情。

《7大雁歸來》的相關(guān)視頻資源：

-大雁歸來的紀錄片：如《大自然的遷徙》、《雁舞長空》等，讓學生直觀地了解大雁歸來的場景。

-大雁的生活習性觀察：如《雁的日常生活》、《雁的繁殖習性》等，幫助學生了解雁的生活習性。

2.拓展建議：

文學作品拓展：

-組織學生進行鳥類遷徙的短文創(chuàng)作，讓學生運用所學知識進行創(chuàng)作實踐。

-開展詩歌朗誦會，讓學生選擇一首與大雁歸來的詩歌進行朗誦，表達自己對大自然的感悟。

視頻資源拓展：

-安排學生進行分組討論，談?wù)剬Υ笱銡w來的紀錄片中觀察到的現(xiàn)象的理解和感悟。

-引導(dǎo)學生撰寫觀后感，讓學生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，思考人與自然的關(guān)系。

實踐拓展：

-組織學生進行戶外觀察活動，如觀鳥活動，讓學生親身體驗大自然的奇妙。

-開展環(huán)保主題活動，如制作環(huán)保標語、開展環(huán)保知識宣傳等，引導(dǎo)學生關(guān)注環(huán)境保護。教學反思與總結(jié)教學反思：

在教授《7大雁歸來》這一課時，我深感教學過程中的互動性和學生的主體性至關(guān)重要。在課堂導(dǎo)入階段，我通過展示圖片和視頻資料，成功吸引了學生的注意力，讓他們對大雁歸來的場景產(chǎn)生了直觀的感受。這一點讓我認識到，多媒體資源的運用能夠有效激發(fā)學生的學習興趣。

在進行知識講解時，我注意到了學生的反應(yīng)。我發(fā)現(xiàn)，通過具體實例和對比歸納的方法，能夠幫助他們更好地理解文章內(nèi)容和語言特點。未來，我將繼續(xù)探索更多生動的教學方法，以提高學生的學習效果。

在互動探究環(huán)節(jié)，我設(shè)計了小組討論，讓學生圍繞問題展開討論。我發(fā)現(xiàn)，這種合作學習的方式不僅讓學生深入思考，還提升了他們的溝通能力和團隊協(xié)作能力。然而，我也注意到，在討論過程中，部分學生過于活躍，而另一些學生則相對沉默。在今后的教學中，我需要更好地引導(dǎo)所有學生參與進來，確保每個學生都能在討論中得到鍛煉和提升。

鞏固練習環(huán)節(jié)，我布置了隨堂練習題，讓學生在課堂上完成。這個環(huán)節(jié)讓學生及時檢驗自己的學習效果，同時也讓我了解到了學生在理解上的不足。在今后的教學中，我將更加關(guān)注學生的學習反饋，及時調(diào)整教學策略。

拓展延伸環(huán)節(jié)，我提供了與《7大雁歸來》相關(guān)的文學作品和視頻資源，讓學生在課后進行拓展學習。這個環(huán)節(jié)受到了學生的歡迎，他們表示通過拓展學習進一步豐富了自己的知識。在今后，我會繼續(xù)挖掘更多的教學資源，提供給學生更多的學習選擇。

教學總結(jié)：

針對這些問題，我將在今后的教學中進行改進。例如，我將嘗試更多樣的教學方法，以適應(yīng)不同學生的學習需求。我還會加強課堂管理，確保教學活動有序進行。此外，我會繼續(xù)關(guān)注學生的學習反饋，及時調(diào)整教學策略，以提高教學效果。板書設(shè)計①《7大雁歸來》文章結(jié)構(gòu)分析

-文章開頭：描繪大雁歸來的場景，吸引讀者注意力。

-文章主體：詳細介紹大雁的生活習性和遷徙過程。

-文章結(jié)尾：強調(diào)人與自然和諧共生的重要性。

②《7大雁歸來》文章語言特點

-修辭手法：比喻、擬人等，增