5 草船借箭（教學(xué)設(shè)計）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文五年級下冊

5草船借箭（教學(xué)設(shè)計）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文五年級下冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為統(tǒng)編版語文五年級下冊的第21課《草船借箭》。本節(jié)課將帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)《三國演義》這部古典名著，通過學(xué)習(xí)課文，讓學(xué)生了解諸葛亮如何運用智慧，成功借箭的故事。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：在之前的課程中，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了《三國演義》的作者羅貫中以及部分人物的性格特點，如劉備的仁愛、關(guān)羽的忠誠、張飛的勇猛等。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步了解諸葛亮這個人物的特點，即智謀過人，為劉備的蜀漢政權(quán)立下了赫赫戰(zhàn)功。同時，本節(jié)課還將與學(xué)生已學(xué)的有關(guān)戰(zhàn)爭的知識相結(jié)合，如古代戰(zhàn)爭的特點、兵器的使用等，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文學(xué)科核心素養(yǎng)，具體包括文化自信、語言運用、思維能力和審美創(chuàng)造。通過學(xué)習(xí)《草船借箭》這篇課文，使學(xué)生增強對中國古代文學(xué)的熱愛和認(rèn)同，提高語言表達(dá)和理解能力，培養(yǎng)邏輯思維和辯證思維，以及提升文學(xué)鑒賞和審美能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在之前的課程中，學(xué)生已經(jīng)了解了《三國演義》的作者羅貫中以及部分人物的性格特點，如劉備的仁愛、關(guān)羽的忠誠、張飛的勇猛等。同時，學(xué)生也學(xué)習(xí)了一些古代戰(zhàn)爭的知識，如古代戰(zhàn)爭的特點、兵器的使用等。這些知識為本節(jié)課的學(xué)習(xí)打下了一定的基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：對于五年級的學(xué)生來說，他們對歷史故事和英雄人物充滿了興趣。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們喜歡通過具體的例子和故事來理解和記憶知識。因此，本節(jié)課將充分利用學(xué)生對歷史故事和英雄人物的興趣，采用故事講述和實例分析的方法來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在學(xué)習(xí)本節(jié)課時，可能會遇到一些困難和挑戰(zhàn)。首先，學(xué)生可能對《三國演義》這部古典名著不太熟悉，導(dǎo)致對故事情節(jié)和人物性格的理解存在一定的困難。其次，學(xué)生可能對古代戰(zhàn)爭的知識了解不多，導(dǎo)致對課文中的戰(zhàn)爭描寫理解不深。最后，學(xué)生可能對諸葛亮的智謀理解不夠，導(dǎo)致對草船借箭這一策略的理解存在困難。因此，教師需要通過具體的例子和故事來幫助學(xué)生理解和掌握這些知識點。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為統(tǒng)編版語文五年級下冊的第21課《草船借箭》，因此，每位學(xué)生需要有該課文的教材或?qū)W習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。為了更好地幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，準(zhǔn)備以下輔助材料：

a.諸葛亮人物形象的圖片，展示諸葛亮的智慧、謀略和忠誠。

b.草船借箭場景的圖片，讓學(xué)生更直觀地了解故事發(fā)生的環(huán)境和情節(jié)。

c.古代兵器和戰(zhàn)船的圖片，幫助學(xué)生了解古代戰(zhàn)爭的兵器使用和戰(zhàn)爭特點。

d.視頻資料，播放有關(guān)《三國演義》和草船借箭的故事，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.實驗器材：如果涉及實驗，確保實驗器材的完整性和安全性。本節(jié)課不涉及實驗，因此無需準(zhǔn)備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實驗操作臺等。為了更好地開展課堂活動，將教室布置如下：

a.分組討論區(qū)：將教室分成幾個小組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行分組討論和合作學(xué)習(xí)。

b.展示區(qū)：設(shè)置一個展示區(qū)，用于展示學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和課堂活動。

c.教師講解區(qū)：設(shè)置一個教師講解區(qū)，方便教師進(jìn)行課堂教學(xué)和講解。

d.課堂活動區(qū)：設(shè)置一個課堂活動區(qū)，用于開展課堂活動和互動游戲。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《草船借箭》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)《草船借箭》內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確《草船借箭》教學(xué)目標(biāo)和重難點。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確?！恫荽杓方虒W(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)《草船借箭》的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入《草船借箭》學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的《三國演義》人物性格特點，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為《草船借箭》新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解《草船借箭》知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出諸葛亮智謀的重點，強調(diào)戰(zhàn)爭描寫難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞《草船借箭》問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實踐活動或?qū)嶒?，讓學(xué)生在實踐中體驗《草船借箭》知識的應(yīng)用，提高實踐能力。

在《草船借箭》新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對《草船借箭》知識點進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強調(diào)諸葛亮智謀的重點和戰(zhàn)爭描寫的難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對《草船借箭》知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決《草船借箭》問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的《草船借箭》錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與《草船借箭》內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注《三國演義》學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合《草船借箭》內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)《草船借箭》的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的《草船借箭》內(nèi)容，強調(diào)諸葛亮智謀的重點和戰(zhàn)爭描寫的難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的《草船借箭》內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握：學(xué)生能夠掌握《草船借箭》的故事情節(jié)，了解諸葛亮如何運用智慧，成功借箭的過程。同時，學(xué)生能夠理解古代戰(zhàn)爭的特點和兵器的使用，掌握《三國演義》中的人物性格特點，如劉備的仁愛、關(guān)羽的忠誠、張飛的勇猛等。

2.能力提升：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠提高語言表達(dá)和理解能力，培養(yǎng)邏輯思維和辯證思維，提升文學(xué)鑒賞和審美能力。學(xué)生能夠通過具體的例子和故事來理解和記憶知識，提高學(xué)習(xí)效果。

3.情感培養(yǎng)：本節(jié)課的學(xué)習(xí)能夠激發(fā)學(xué)生對中國古代文學(xué)的熱愛和認(rèn)同，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和文化自信。學(xué)生能夠通過學(xué)習(xí)《草船借箭》的故事，感受到諸葛亮的智謀和忠誠，激發(fā)對英雄人物的敬仰之情。

4.價值觀塑造：本節(jié)課的學(xué)習(xí)能夠幫助學(xué)生樹立正確的價值觀和人生觀。學(xué)生能夠從《草船借箭》的故事中，學(xué)習(xí)到諸葛亮智慧、勇敢、忠誠的品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和使命感。

5.應(yīng)用拓展：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識運用到實際生活中，如在寫作、演講、辯論等場合，運用所學(xué)的語言表達(dá)和理解能力，進(jìn)行有效的溝通和表達(dá)。同時，學(xué)生能夠運用所學(xué)的思維能力和審美能力，進(jìn)行文學(xué)鑒賞和創(chuàng)作。

6.學(xué)習(xí)興趣激發(fā)：本節(jié)課的學(xué)習(xí)能夠激發(fā)學(xué)生對《三國演義》和古代文學(xué)的興趣，使學(xué)生更加熱愛學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)動力。學(xué)生能夠通過學(xué)習(xí)《草船借箭》的故事，感受到文學(xué)的魅力和樂趣，激發(fā)對學(xué)習(xí)的熱情和興趣。

7.學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成：本節(jié)課的學(xué)習(xí)能夠幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如提前預(yù)習(xí)、認(rèn)真聽講、積極思考、主動參與等。學(xué)生能夠通過學(xué)習(xí)《草船借箭》的故事，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效果。

8.團(tuán)隊合作能力培養(yǎng)：本節(jié)課的學(xué)習(xí)能夠培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作能力，如小組討論、合作學(xué)習(xí)等。學(xué)生能夠通過學(xué)習(xí)《草船借箭》的故事，培養(yǎng)團(tuán)隊合作精神和溝通能力，提高團(tuán)隊協(xié)作能力。

9.創(chuàng)新思維培養(yǎng)：本節(jié)課的學(xué)習(xí)能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，如提出新觀點、解決問題等。學(xué)生能夠通過學(xué)習(xí)《草船借箭》的故事，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和探索精神，提高創(chuàng)新能力。

10.社會責(zé)任感培養(yǎng)：本節(jié)課的學(xué)習(xí)能夠培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感，如關(guān)注社會問題、參與公益活動等。學(xué)生能夠通過學(xué)習(xí)《草船借箭》的故事，培養(yǎng)社會責(zé)任感，提高社會參與意識。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測（一）課堂小結(jié)

1.知識點回顧：

a.故事情節(jié)：簡述《草船借箭》的故事情節(jié)，強調(diào)諸葛亮如何運用智慧，成功借箭的過程。

b.人物性格：列舉《三國演義》中的人物性格特點，如劉備的仁愛、關(guān)羽的忠誠、張飛的勇猛等。

c.古代戰(zhàn)爭：介紹古代戰(zhàn)爭的特點和兵器的使用。

d.文學(xué)鑒賞：分析《草船借箭》中的文學(xué)特色，如語言表達(dá)、情節(jié)設(shè)置等。

2.學(xué)習(xí)收獲：

a.知識掌握：學(xué)生能夠掌握《草船借箭》的故事情節(jié)，了解諸葛亮如何運用智慧，成功借箭的過程。

b.能力提升：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠提高語言表達(dá)和理解能力，培養(yǎng)邏輯思維和辯證思維，提升文學(xué)鑒賞和審美能力。

c.情感培養(yǎng)：本節(jié)課的學(xué)習(xí)能夠激發(fā)學(xué)生對中國古代文學(xué)的熱愛和認(rèn)同，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和文化自信。

d.價值觀塑造：學(xué)生能夠從《草船借箭》的故事中，學(xué)習(xí)到諸葛亮智慧、勇敢、忠誠的品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和使命感。

3.學(xué)習(xí)反思：

a.學(xué)生反思：鼓勵學(xué)生分享對本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解和感受，提出自己的疑問和困惑。

b.教師反饋：教師對學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)進(jìn)行評價，給予鼓勵和指導(dǎo)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和不足，提供改進(jìn)的方向。

（二）當(dāng)堂檢測

1.單項選擇題：

a.《草船借箭》的故事發(fā)生在哪個時期？

b.《三國演義》的作者是誰？

c.諸葛亮在《草船借箭》中運用了什么計謀？

d.《三國演義》中的劉備、關(guān)羽、張飛分別具有什么性格特點？

2.簡答題：

a.請簡述《草船借箭》的故事情節(jié)。

b.請列舉《三國演義》中的人物性格特點。

c.請簡要分析《草船借箭》中的文學(xué)特色。

3.論述題：

a.請結(jié)合《草船借箭》的故事，談?wù)勀銓χT葛亮智慧、勇敢、忠誠品質(zhì)的理解。

b.請結(jié)合《三國演義》的人物性格特點，談?wù)勀銓?、關(guān)羽、張飛的認(rèn)識。

4.實踐題：

a.請根據(jù)《草船借箭》的故事情節(jié)，設(shè)計一個類似的計謀，并說明其可行性。

b.請選取《三國演義》中的一個故事，簡要分析其文學(xué)特色和人物性格特點。典型例題講解例題1：請根據(jù)《草船借箭》的故事情節(jié)，簡述諸葛亮借箭的經(jīng)過。

答案：諸葛亮借箭的經(jīng)過如下：諸葛亮得知曹操將派兵進(jìn)攻東吳，便主動請纓，要求在十天內(nèi)造出十萬支箭。吳侯孫權(quán)同意了他的請求，并派魯肅監(jiān)督造箭過程。諸葛亮在魯肅的幫助下，利用草船和稻草人，成功吸引了曹操的弓箭手進(jìn)行射擊。三天后，諸葛亮收集了足夠的箭支，完成了任務(wù)。

例題2：請簡要分析《草船借箭》中諸葛亮的智謀表現(xiàn)。

答案：在《草船借箭》中，諸葛亮的智謀主要表現(xiàn)在以下幾個方面：一是他主動請纓，要求在十天內(nèi)造出十萬支箭，這顯示出他對自己智謀的自信；二是他利用草船和稻草人，成功吸引了曹操的弓箭手進(jìn)行射擊，這體現(xiàn)了他巧妙地利用了敵人的力量；三是他在三天內(nèi)收集了足夠的箭支，完成了任務(wù)，這顯示了他對整個過程的精確計算和把握。

例題3：請簡要分析《草船借箭》中魯肅的性格特點。

答案：在《草船借箭》中，魯肅的性格特點主要表現(xiàn)在他對諸葛亮的信任和支持。當(dāng)諸葛亮提出在十天內(nèi)造出十萬支箭的任務(wù)時，魯肅雖然感到驚訝，但他還是決定相信諸葛亮，并主動提出幫助他完成任務(wù)。在諸葛亮借箭的過程中，魯肅也一直支持他，并最終幫助他完成了任務(wù)。

例題4：請簡要分析《草船借箭》中曹操的性格特點。

答案：在《草船借箭》中，曹操的性格特點主要表現(xiàn)在他的多疑和謹(jǐn)慎。當(dāng)曹操得知諸葛亮要在十天內(nèi)造出十萬支箭時，他雖然感到震驚，但他還是決定派弓箭手進(jìn)行射擊，這顯示出他對自己實力的自信。同時，他也沒有輕易出兵進(jìn)攻東吳，而是選擇了觀望，這體現(xiàn)了他的謹(jǐn)慎。

例題5：請根據(jù)《草船借箭》的故事情節(jié)，簡述諸葛亮與魯肅的關(guān)系。

答案：在《草船借箭》中，諸葛亮與魯肅的關(guān)系主要表現(xiàn)在相互信任和支持。諸葛亮主動請纓，要求在十天內(nèi)造出十萬支箭，魯肅雖然感到驚訝，但他還是決定相信諸葛亮，并主動提出幫助他完成任務(wù)。在諸葛亮借箭的過程中，魯肅也一直支持他，并最終幫助他完成了任務(wù)。這顯示了他們之間深厚的友誼和相互信任的關(guān)系。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情景模擬：通過情景模擬，讓學(xué)生身臨其境，感受《草船借箭》的故事情節(jié)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.小組合作：采用小組合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生在討論和交流中深入理解《草船借箭》的人物性格特點和古代戰(zhàn)爭的知識。

3.文學(xué)鑒賞：通過文學(xué)鑒賞，讓學(xué)生分析《草船借箭》的文學(xué)特色，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和審美能力。

（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不夠：在課堂活