2024年四年級英語下冊 Module 1 Using my five senses Unit 1 Touch and feel第3課時教案 牛津滬教版（三起）

2024年四年級英語下冊Module1UsingmyfivesensesUnit1Touchandfeel第3課時教案牛津滬教版（三起）授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為2024年四年級英語下冊Module1UsingmyfivesensesUnit1Touchandfeel的第3課時教案，牛津滬教版（三起）。課程內(nèi)容主要圍繞觸覺和感覺展開，旨在幫助學(xué)生進(jìn)一步掌握與觸覺相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式，提高他們的聽、說、讀、寫能力。

教學(xué)重點：

1.詞匯：soft,hard,smooth,rough,warm,cold等觸覺相關(guān)詞匯。

2.句型：CanItouchit?Yes,it's.../No,itisn't.

3.能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行簡單的交流和描述。

教學(xué)難點：

1.正確理解和使用觸覺相關(guān)詞匯。

2.在實際情境中運(yùn)用句型進(jìn)行交流。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.教學(xué)課件或黑板。

2.實物教具，如不同質(zhì)地和溫度的物品。

3.學(xué)生用書和練習(xí)冊。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要聚焦于語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力四個方面。

1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀、會寫與觸覺相關(guān)的詞匯和句型，提高他們的基本語言能力。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)不同質(zhì)地和溫度的物品的描述，使學(xué)生了解和感知不同的文化背景下的觸覺認(rèn)知差異，增強(qiáng)他們的文化意識。

3.思維品質(zhì)：通過觀察、感受、描述不同物品的觸覺特征，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致觀察、深入思考的思維品質(zhì)。

4.學(xué)習(xí)能力：通過小組合作、互動交流的學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)他們積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度。學(xué)情分析針對2024年四年級的學(xué)生，本節(jié)課的學(xué)情分析如下：

1.學(xué)生層次：四年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，能夠聽懂并簡單運(yùn)用日常生活中的常用詞匯和句型。他們在語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力方面各有差異，需要因材施教。

2.知識、能力、素質(zhì)方面：大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語發(fā)音規(guī)則和單詞拼寫規(guī)則，能夠自主閱讀英語故事書。他們在日常生活中也積累了一些關(guān)于觸覺的直觀經(jīng)驗，如感受到不同物品的質(zhì)地、溫度等。然而，部分學(xué)生在聽、說、讀、寫方面仍有困難，對觸覺詞匯和句型的掌握程度不一。

3.行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂上的參與度較高，樂于參與小組討論和互動。但部分學(xué)生過于依賴教師，自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力有待提高。此外，部分學(xué)生在課堂上的注意力容易分散，需要教師關(guān)注和引導(dǎo)。

4.對課程學(xué)習(xí)的影響：基于學(xué)生的知識基礎(chǔ)和能力水平，本節(jié)課需要注重詞匯教學(xué)和句型練習(xí)，通過實物演示、小組合作等方式，使學(xué)生能夠在實際情境中運(yùn)用所學(xué)知識。同時，教師需要關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予不同層次的學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和自信心。

5.教學(xué)策略：針對學(xué)生的學(xué)情，本節(jié)課可采用以下教學(xué)策略：

a.利用實物教具和多媒體課件，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們直觀地理解觸覺相關(guān)詞匯。

b.通過小組合作、互動交流的方式，提高學(xué)生的參與度和合作學(xué)習(xí)能力。

c.設(shè)計具有層次性的練習(xí)題，滿足不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，使他們在練習(xí)中鞏固所學(xué)知識。

d.注重激勵評價，關(guān)注學(xué)生的成長和進(jìn)步，提高他們的學(xué)習(xí)自信心。教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-教學(xué)課件或黑板

-實物教具（如不同質(zhì)地和溫度的物品）

-學(xué)生用書和練習(xí)冊

-錄音機(jī)或多媒體設(shè)備

2.課程平臺：

-校內(nèi)外英語學(xué)習(xí)平臺（如有）

3.信息化資源：

-與觸覺相關(guān)的英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站或APP

-英語動畫視頻或故事書

4.教學(xué)手段：

-小組合作學(xué)習(xí)

-任務(wù)驅(qū)動學(xué)習(xí)

-情境教學(xué)法

-互動式教學(xué)法

5.其他資源：

-家長協(xié)助（如提供家庭作業(yè)物品）

-校內(nèi)外英語角活動（如有）教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“Touchandfeel”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解觸覺和感覺知識點。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“Touchandfeel”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“Touchandfeel”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解觸覺和感覺知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握描述觸覺的技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗描述觸覺的實踐。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解觸覺和感覺知識點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握描述觸覺的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解觸覺和感覺知識點，掌握描述觸覺的技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“Touchandfeel”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“Touchandfeel”課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的觸覺和感覺知識點。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）觸覺和感覺相關(guān)書籍：

-"Touch:TheScienceofHand,Heart,andMind"byDavidJ.Pugliese

-"TheScienceofTouch:HowOurSenseofTouchImpactsOurDailyLives"by觸覺和感覺

（2）在線文章和研究報告：

-"TheRoleofTouchinEarlyChildhoodDevelopment"（觸覺在兒童早期發(fā)展中的作用）

-"HowTouchAffectsOurPerceptionofObjects"（觸覺如何影響我們對物體的感知）

（3）實驗和活動資源：

-"Experiment:FeelingtheDifference"（感受不同的實驗）

-"Activity:TouchandGuess"（觸覺和猜測活動）

2.拓展建議：

（1）閱讀拓展書籍：

建議學(xué)生選擇一本觸覺和感覺相關(guān)的書籍進(jìn)行閱讀，了解觸覺和感覺的科學(xué)原理和應(yīng)用。閱讀后，可以進(jìn)行讀書分享，與同學(xué)交流自己的理解和感悟。

（2）閱讀在線文章和研究報告：

引導(dǎo)學(xué)生查找觸覺和感覺相關(guān)的在線文章和研究報告，閱讀后，可以進(jìn)行簡要的分享和討論，了解觸覺和感覺在不同領(lǐng)域的應(yīng)用和研究進(jìn)展。

（3）參與實驗和活動：

組織學(xué)生參與觸覺和感覺相關(guān)的實驗和活動，如感受不同的實驗、觸覺和猜測活動等。通過實踐活動，讓學(xué)生更加深入地了解觸覺和感覺，并提高他們的實踐操作能力。

（4）進(jìn)行觸覺和感覺觀察：

鼓勵學(xué)生在日常生活中觀察和體驗觸覺和感覺的變化，如在購物時注意商品的觸感，在生活中注意不同物體的溫度等。通過觀察和體驗，讓學(xué)生更加敏銳地感知觸覺和感覺，提高他們的生活觀察能力。

（5）進(jìn)行觸覺和感覺創(chuàng)作：

引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觸覺和感覺相關(guān)的創(chuàng)作，如繪畫、寫作等。讓學(xué)生通過創(chuàng)作表達(dá)自己對觸覺和感覺的理解和感悟，提高他們的藝術(shù)表達(dá)能力和創(chuàng)造力。課后作業(yè)1.請用英語描述你最喜歡的觸覺體驗，并解釋為什么你喜歡這種體驗。

答案：

Ilikethefeelingofsoftfuronmyskin.Itmakesmefeelwarmandcomfortable.

2.請用英語描述一種你從未體驗過的觸覺，并解釋為什么你想要嘗試這種觸覺。

答案：

Iwouldliketotrythefeelingoffloatingintheair.Itseemslikeamagicalandpeacefulexperience.

3.請用英語描述你最喜歡的季節(jié)，并解釋為什么你喜歡這個季節(jié)。

答案：

Ilikethefeelingofwarmsunonmyskininsummer.Itmakesmefeelhappyandenergetic.

4.請用英語描述你最喜歡的食物，并解釋為什么你喜歡這種食物。

答案：

Ilikethefeelingofcrispyandsaltypotatochipsinmymouth.Ittastesdeliciousandsatisfiesmyhunger.

5.請用英語描述你最喜歡的運(yùn)動，并解釋為什么你喜歡這項運(yùn)動。

答案：

Ilikethefeelingofrunningfastonatrack.Itmakesmefeelfreeandstrong.教學(xué)反思與改進(jìn)然而，在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。首先，在課堂活動環(huán)節(jié)，部分學(xué)生過于依賴教師，自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力有待提高。其次，在講解知識點時，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對觸覺詞匯和句型的掌握程度不一，需要進(jìn)行更多的練習(xí)和鞏固。最后，在課后作業(yè)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的作業(yè)完成情況不佳，需要加強(qiáng)對學(xué)生的監(jiān)督和指導(dǎo)。

針對這些問題，我制定了以下改進(jìn)措施：

1.在課堂活動中，我會鼓勵學(xué)生獨(dú)立思考和解決問題，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。同時，我會設(shè)計更多具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生主動參與課堂討論和思考。

2.在講解知識點時，我會針對不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)，設(shè)計具有層次性的練習(xí)題，滿足不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。同時，我會加強(qiáng)對學(xué)生的個別輔導(dǎo)，幫助他們在實踐中掌握觸覺詞匯和句型的應(yīng)用。

3.在課后作業(yè)環(huán)節(jié)，我會加強(qiáng)對學(xué)生的監(jiān)督和指導(dǎo)，確保他們能夠認(rèn)真完成作業(yè)并鞏固所學(xué)知識。同時，我會定期檢查學(xué)生的作業(yè)完成情況，及時發(fā)現(xiàn)并解決他們在學(xué)習(xí)中遇到的問題。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.請用英語描述三種不同質(zhì)地的物品，并說明它們分別是什么感覺。

2.請用英語描述一次你在戶外經(jīng)歷的觸覺體驗，并解釋為什么這次體驗讓你感到愉快。

3.請用英語寫一篇小短文，介紹你最喜歡的三種觸覺體驗，并解釋為什么你喜歡它們。

4.請用英語描述一種你從未體驗過的觸覺，并解釋為什么你想要嘗試這種觸覺。

5.請用英語描述你最喜歡的季節(jié)，并解釋為什么你喜歡這個季節(jié)。

作業(yè)反饋：

1.學(xué)生作業(yè)中的描述是否清晰、準(zhǔn)確，是否使用了正確的詞匯和句型。

2.學(xué)生作業(yè)中的語法和拼寫是否正確，是否遵循了英語的書寫規(guī)則。

3.學(xué)生作業(yè)中的內(nèi)容是否具有邏輯性和連貫性，是否能夠很好地表達(dá)自己的觀點和感受。

4.學(xué)生作業(yè)中的想象力和創(chuàng)造力是否豐富，是否能夠用英語描述出自己獨(dú)特的觸覺體驗和感受。

5.學(xué)生作業(yè)中的表達(dá)是否生動和有趣，是否能夠吸引讀者的注意力和興趣。

針對學(xué)生作業(yè)中的問題，我會及時給出反饋和建議，幫助他們改進(jìn)和提高。例如，如果學(xué)生在描述觸覺體驗時使用了錯誤的詞匯或句型，我會指出錯誤并提供正確的詞匯和句型；如果學(xué)生的語法和拼寫有誤，我會指明錯誤并解釋正確的用法；如果學(xué)生的作業(yè)內(nèi)容缺乏邏輯性和連貫性，我會建議他們重新組織語言，使內(nèi)容更加清晰和有序。板書設(shè)計1.觸覺詞匯：

-sof