河南省TOP二十名校高三上學期12月調(diào)研考試（八）語文試題（掃描版含答案）

河南省TOP二十名校高三上學期12月調(diào)研考試（八）語文試題（掃描版含答案）絕密★啟用前

24屆高三年級TOP二十名校調(diào)研考試八

語文

全卷滿分150分，考試時間150分鐘

注意事項：

1.答卷前，考生務必將自己的姓名，準考證號填寫在答題卡上，并將條形碼粘貼在答題卡上

的指定位置。

2.回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑。如需

改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標號。回答非選擇題時，將答案寫在答題卡上。

寫在本試卷上無效。

3.考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并收回。

一、現(xiàn)代文閱讀(35分)

(一)現(xiàn)代文閱讀I(本題共5小題，19分)

閱讀下面的文字，完成1~5題。

每一大類動物都有嚴格不變的身體構(gòu)造一昆蟲有6條腿，蜘蛛有8條腿，螃蟹有10條

腿。我們?nèi)祟愐灿蓄愃埔?guī)律的限制。所有的脊椎動物，不管是青蛙、蟾蜍，還是爬行動物、鳥類、

哺乳動物，都有四條腿。鳥類的一對前肢特化成了翅膀，我們的前肢特化成了手臂，但這樣的區(qū)

別只是同一張設計藍圖之下的微小修改。我們的祖先從早期的四足兩棲動物進化而來，從此我

們是四足動物這一點永遠不會改變?？雌饋?，一旦一種新型的身體構(gòu)造形式確立起來，比如“昆

蟲的身體分為三節(jié)"，屬于這種構(gòu)造的動物就再也無法更改。但失去某種身體結(jié)構(gòu)就另當別論

了。退化的過程經(jīng)常發(fā)生，許多昆蟲的翅膀都退化掉了。在海豚把前肢特化成鰭的同時，蛇卻

把四肢全拋棄了。然而，即便有退化現(xiàn)象的存在，每類動物的基本身體構(gòu)造依然不會改變。正

因如此，我們才一眼就能分辨出昆蟲、蜘蛛和螃蟹。不過，話雖這么說，哺乳動物之間依然還有

相差巨大的體形，小有舶鯖0，大有大象、鯨魚…為什么昆蟲的世界不是這樣的呢？

原因不止一個。首先，昆蟲如果想變得更大，就必須先脫掉堅硬的外骨骼?；认x和臭蟲的

成蟲在發(fā)育成熟前，都會經(jīng)過好幾次蛻皮的過程。這些昆蟲不具有甲殼蟲和蒼蠅等的四階段生

命周期，它們由卵發(fā)育為小小的若蟲，然后身體慢慢長大，經(jīng)歷至少四次蛻皮過程后，方可長成

性成熟的成蟲。其實，蝗蟲的若蟲看起來和沒有翅膀的成蟲一個樣。與之相反，擁有四階段生

命周期的完全變態(tài)昆蟲會在幼蟲階段完成全部的生長，緊接著在蛹的階段完成主要的形態(tài)轉(zhuǎn)

化。以侵蝕西紅柿植株的番茄天蛾幼蟲為例，幼蟲在生長完畢后會變成蛹，然后羽化成蛾，這種

蛾長有一根卷曲的“舌頭”，“舌頭"伸直后能長達10厘米。番茄天蛾會利用這根“舌頭”吸食花

朵深處的花蜜，吸食過程中還會像蜂鳥一樣高頻率地拍擊翅膀。從幼蟲堅硬的咀嚼式口器到成

蟲細長的“舌頭"，同一種昆蟲卻有著兩種迥然不同的生存方式。蛹為完全變態(tài)昆蟲創(chuàng)造了體驗

不同生存方式的可能性，但所有昆蟲在發(fā)育成熟后都還是會受到一定的限制?；认x也好，甲殼

蟲、黃蜂、蝴蝶也好，發(fā)育成熟的昆蟲都無法繼續(xù)長大，因為它們既不能繼續(xù)蛻皮，也不能讓翅膀

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243221D24屆高三年級T0P二十名校調(diào)研考試八·語文

參考答案、提示及評分細則

1.C(“因為其幼蟲的發(fā)育成長需要的時間很長”錯，根據(jù)第三段內(nèi)容可知，非洲雨林里的巨大花潛金龜和歐洲的

一些鍬甲體形很大，是因為其幼蟲很大。)

2.D(根據(jù)原文“不同的發(fā)育指令不僅在一定程度上形成了物種的多樣性，還在高等動物體內(nèi)形成了細胞和組

織的多樣性"可知，“不同的發(fā)育指令決定了物種的多樣性”過于絕對。)

3.B(文章最后一段的觀點是從遺傳學的角度解釋每類動物都局限于某種特定的身體構(gòu)造，即其中的發(fā)育指令

的問題。A項，側(cè)重講生物學家的類型。B項，強調(diào)人類與蝴蝶的變形，是受基因指令驅(qū)動的。C項，側(cè)重講

動物基因的相似性。D項，側(cè)重講哺乳動物的演化及生活環(huán)境的選擇。其中B選項最適合作為最后一段的

論據(jù)。)

4,(1)“這樣"指具有相差巨大的體形。(2分)(2)原因：①昆蟲有堅硬的外骨骼的限制，昆蟲發(fā)育成熟后不能繼

續(xù)蛻皮，也不能讓翅膀再生：(1分)②昆蟲沒有發(fā)揮肺部作用的器官，不能吸收足量的氧氣。(1分)（意對即

可，其他答案言之有理也可酌情給分)

5.①借助事實論據(jù)。比如文中列舉“昆蟲有6條腿，蜘蛛有8條腿，螃蟹有10條腿”，所有的脊椎動物都有四條

腿，“昆蟲的身體分為三節(jié)"等例子，證明每一大類動物身體構(gòu)造一旦形成就無法改變。②運用分類論證的方

法。文章第一段從動物演變的兩種類型一一進化和退化一一來分類論證，證明在這兩種情況下，每一大類的

動物已經(jīng)形成的身體構(gòu)造已然不能改變。③借助最新的遺傳學研究。用遺傳學觀點介紹發(fā)育指令，點明一

旦某種物種的發(fā)育指令開始執(zhí)行，想要改變其結(jié)構(gòu)就絕無可能。（每點2分，意對即可，其他答案言之有理也

可的情給分)

6.C(“可見他們關(guān)注治安問題，很有警惕性和責任感”錯，想扣住小伙子盤問，是對小伙子的惡意揣測，也屬于趨

炎附勢的表現(xiàn)。)

7.B(“生動地表現(xiàn)出服務員對小伙子的冷漠"錯，這一目光表現(xiàn)的是邵視、不屑。)

8.①依舊想買啤酒。盡管餐廳的服務員已經(jīng)拿很不客氣的話回絕了他，但他仍然不想放棄買啤酒的念頭

②想知道啤酒賣給誰，生氣。他詢問為什么不賣，服務員并沒有回答，他感覺受到嘲弄，格外生氣。③想出了

對策。發(fā)現(xiàn)服務員熱情招待的外國青年是自己朋友假扮的，決定過去吃喝。（每點1分，答出三點給4分，意

對即可，其他答案言之有理酌情給分)

9.①從人物塑造的角度看，作者塑造的“冷臉兒服務員”“胖經(jīng)理"等形象生動真實，現(xiàn)實生活中如他們一樣崇洋

媚外、趨炎附勢的人依舊很多。②從主題的角度看，作者通過講述“喝啤酒”的故事，諷刺了崇洋媚外的“冷臉

兒服務員"等人，揭示了人性中的丑惡，對現(xiàn)實社會仍有警示意義。③從情節(jié)安排上看，作者善于設置懸念

小伙兒為什么能和“外國青年”一起吃喝，吸引讀者，結(jié)尾處“外國青年"亮明中國人的身份，照應前文的懸念，

起到既出人意料又在情理之中的藝術(shù)效果。（每點2分，意對即可，其他答案言之有理也可的情給分）

10.DFH(原句標點為：上掌好惡以御民力，事實不宜失矣，然而禁輕事失者，刑賞失也。)

11.C(B項，“相與枕藉乎舟中”的“藉"是枕著的意思。C項，“據(jù)”也是選拔的意思，與文中的意思相同。)

12.B(“即便是君主隨意區(qū)分刑賞，他統(tǒng)治下的百姓也會服從管理，國家也會大治"錯，原文是“治國者，其刑賞莫

不有分：有持以異為分，不可謂分；至于察君之分，獨分也”，強調(diào)按照一定的標準區(qū)分。)

13.(1)因此（明君統(tǒng)治下的）民眾都重視法制畏懼禁令，既希望不要因犯罪而受到懲罰，又不敢期待賞喝。(“是

以"“重”“抵罪"各1分，句意1分)

(2)(人們的)進取之心就會日益迫切，并經(jīng)常自我激勵，（多余的）俸祿分文不取，（他們的）妻兒也不去官署。

(“切”“砥礪"各1分，句意2分)

14.①材料一主要從法制的角度指出治理國家要按照一定的標準以法治國，賞罰分明。②材料二主要從選拔任

用官員的角度指出國家為政之道在于通過選拔來任用人才，通過考察官員的為官年數(shù)和勞績，考核官員的

政績來授予相應的官職。（第①點1分，第②點2分，意對即可，其他答案言之有理也可酌情給分）

文言文參考譯文：

材料一：

幾是國土廣大、君主獨尊的，從來都是因為法制嚴厲而可以在天下達到令行禁止的。因此作為君主在刻分

爵位、制定俸祿時，就必須嚴格執(zhí)行重法原則。國家太平，民眾就安定；政事混亂，國家就危險。法制嚴厲符合

人之常情，法禁松弛不符合社會實際。況且拼命出力是民眾固有的，他們的心理無非是想拼命出力去獲得渴望

的東西：而民眾喜歡什么厭惡什么，是由君主一手控制著的，民眾喜歡的是利祿，厭惡的是刑罰。君主掌握民眾

好此惡彼的心理來使用民力，不應該違背實際情況。既然如此，那么法禁松弛，政事有失，正是由于刑賞不當。

君主治理民眾不能掌握法度（除惡）務善，這樣情形一旦出觀，也就等于沒有法制了。

所以根據(jù)國家治亂