2024-2025學(xué)年高中物理 第五章 曲線運動 5 向心加速度（3）教案 新人教版必修2

2024-2025學(xué)年高中物理第五章曲線運動5向心加速度（3）教案新人教版必修2主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是向心加速度的概念和性質(zhì)。學(xué)生將學(xué)習(xí)向心加速度的定義、計算公式以及與圓周運動的關(guān)系。具體內(nèi)容包括：

1.向心加速度的定義：學(xué)生將通過實例理解物體在做圓周運動時，指向圓心的加速度稱為向心加速度。

2.向心加速度的計算公式：學(xué)生將學(xué)習(xí)向心加速度的大小與半徑、線速度和角速度之間的關(guān)系，并能運用公式進行計算。

3.向心加速度與圓周運動的關(guān)系：學(xué)生將通過實例理解向心加速度對圓周運動的影響，包括速度大小不變的圓周運動和速度大小變化的圓周運動。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：

1.學(xué)生已學(xué)習(xí)過加速度的概念，本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上引入向心加速度的概念，加深對加速度的理解。

2.學(xué)生已學(xué)習(xí)過圓周運動的基本概念，本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上進一步探討向心加速度與圓周運動的關(guān)系。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標包括：

1.科學(xué)思維：通過學(xué)習(xí)向心加速度的概念和性質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和科學(xué)思維能力，使其能夠運用科學(xué)的方法分析和解決問題。

2.科學(xué)探究：學(xué)生將通過實驗和觀察，探究向心加速度與圓周運動的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的實驗操作能力和科學(xué)探究能力。

3.科學(xué)表達：學(xué)生將學(xué)習(xí)如何用準確的物理術(shù)語表達向心加速度的概念和計算公式，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)表達能力和溝通能力。

4.科學(xué)應(yīng)用：學(xué)生將通過實例分析和問題解決，運用向心加速度的知識解決實際問題，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)應(yīng)用能力和問題解決能力。學(xué)情分析考慮到本節(jié)課的內(nèi)容涉及到物理學(xué)科中的向心加速度概念和性質(zhì)，我們需要對學(xué)生進行深入的分析，以便更好地設(shè)計教學(xué)策略。

首先，學(xué)生在知識方面已經(jīng)具備了一定的物理基礎(chǔ)，他們已經(jīng)學(xué)習(xí)了加速度的概念以及圓周運動的基本性質(zhì)。然而，對于向心加速度這一特殊類型的加速度，他們可能還比較陌生。因此，在教學(xué)過程中，我們需要從基礎(chǔ)入手，逐步引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握向心加速度的概念。

其次，從能力方面來看，大部分學(xué)生具備一定的邏輯思維能力和實驗操作能力。他們能夠在實驗中觀察和分析現(xiàn)象，并運用已有的知識進行簡單的計算。然而，對于復(fù)雜的物理問題，他們可能還缺乏一定的解決能力。因此，在教學(xué)過程中，我們需要設(shè)計一些富有挑戰(zhàn)性的問題，激發(fā)學(xué)生的思考，培養(yǎng)他們的問題解決能力。

在素質(zhì)方面，大部分學(xué)生對物理學(xué)科抱有濃厚的興趣，他們愿意參與到物理學(xué)習(xí)中。然而，也有一部分學(xué)生對物理學(xué)科缺乏興趣，學(xué)習(xí)積極性不高。因此，在教學(xué)過程中，我們需要采用生動有趣的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

在行為習(xí)慣方面，大部分學(xué)生上課能認真聽講，課后能認真完成作業(yè)。然而，也有一部分學(xué)生上課注意力不集中，課后不按時完成作業(yè)。這無疑對他們的學(xué)習(xí)成績產(chǎn)生了影響。因此，在教學(xué)過程中，我們需要關(guān)注這部分學(xué)生，引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效果。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、計算機、白板、教學(xué)黑板、計時器、實驗器材（如小車、滑輪組、測量尺等）。

2.課程平臺：學(xué)校提供的教學(xué)管理系統(tǒng)，用于上傳教學(xué)課件、布置作業(yè)和交流。

3.信息化資源：教學(xué)課件、動畫演示、實驗視頻、在線習(xí)題庫等。

4.教學(xué)手段：講授法、實驗法、討論法、互助合作學(xué)習(xí)法等。教學(xué)流程（一）課前準備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解向心加速度的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)向心加速度內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確向心加速度教學(xué)目標和向心加速度重難點。

準備教學(xué)用具和多媒體資源，確保向心加速度教學(xué)過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)向心加速度的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進入向心加速度學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的圓周運動內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為向心加速度新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解向心加速度知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出向心加速度重點，強調(diào)向心加速度難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞向心加速度問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對向心加速度知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決向心加速度問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的向心加速度錯誤，進行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與向心加速度內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的向心加速度內(nèi)容，強調(diào)向心加速度重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的向心加速度內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《物理學(xué)史上的向心加速度研究》：介紹向心加速度在物理學(xué)史上的發(fā)展過程，讓學(xué)生了解向心加速度的重要性和影響。

-《向心加速度在現(xiàn)代科技中的應(yīng)用》：介紹向心加速度在現(xiàn)代科技領(lǐng)域中的應(yīng)用，如航天、汽車工程等，讓學(xué)生了解向心加速度的實際意義和價值。

-《向心加速度與地球自轉(zhuǎn)》：探討向心加速度與地球自轉(zhuǎn)的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生思考地球自轉(zhuǎn)背后的物理原理。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，查找關(guān)于向心加速度的更多相關(guān)信息，加深對向心加速度的理解和認識。

-學(xué)生可以嘗試解決一些與向心加速度相關(guān)的實際問題，如計算物體在圓周運動中的向心加速度，或者分析生活中常見的向心加速度現(xiàn)象。

-學(xué)生可以進行實驗探究，如制作一個簡單的圓周運動模型，觀察和測量物體的向心加速度，從而更好地理解向心加速度的概念和性質(zhì)。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問回答、討論表現(xiàn)等，評價學(xué)生對向心加速度的理解程度和應(yīng)用能力。

2.小組討論成果展示：評價學(xué)生在小組討論中的合作態(tài)度、問題解決能力和創(chuàng)新思維，以及對向心加速度概念的深入理解。

3.隨堂測試：通過隨堂測試題目的正確率、解題思路和答案的準確性，評估學(xué)生對向心加速度知識的掌握情況。

4.作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生作業(yè)的完成質(zhì)量，包括答案的正確性、解題方法的合理性以及作業(yè)的提交及時性。

5.教師評價與反饋：針對學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測試和作業(yè)完成情況進行綜合評價，提供具體的反饋和建議，幫助學(xué)生進一步提高對向心加速度的理解和應(yīng)用能力。板書設(shè)計①向心加速度的概念：

-向心加速度：物體在做圓周運動時，指向圓心的加速度稱為向心加速度。

-定義公式：a_c=v^2/r，其中v為物體的線速度，r為圓周運動的半徑。

②向心加速度的性質(zhì)：

-向心加速度只改變物體的速度方向，不改變速度大小。

-向心加速度與圓周運動的關(guān)系：向心加速度越大，物體做圓周運動所需的向心力越大。

③向心加速