2024-2025學年新教材高中生物第五章植物生命活動的調(diào)節(jié)過關(guān)檢測訓練含解析浙科版選擇性必修1

PAGE17-第五章過關(guān)檢測(時間:90分鐘滿分:100分)一、選擇題(本大題共25小題,每小題2分,共50分。每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的,不選、多選、錯選均不得分)1.將小麥幼苗分別放入4個暗箱中培育,如下圖所示。經(jīng)過一段時間后,仍能保持直立生長的是()答案A解析沒有單側(cè)光刺激,在黑暗條件下小麥幼苗會直立生長,A項符合題意;有單側(cè)光照耀,由于植物的向光性,小麥幼苗表現(xiàn)為向光彎曲生長,B項不符合題意;雖然在右側(cè)具有單側(cè)光刺激,但是幼苗尖端被切除,不能接受單側(cè)光刺激,同時也無法產(chǎn)生生長素,表現(xiàn)為不生長也不彎曲,C項不符合題意;小麥幼苗左側(cè)放含生長素的瓊脂塊,左側(cè)生長素濃度大于右側(cè),生長快,因此向右側(cè)彎曲生長,D項不符合題意。2.在生長素的發(fā)覺過程中,有很多科學家進行了試驗來探究生長素的成分和作用。下列有關(guān)敘述正確的是()A.達爾文和他的兒子弗朗西斯的試驗證明白有某種化學物質(zhì)從苗尖端向下傳遞B.波森·詹森的試驗目的是驗證達爾文和他的兒子弗朗西斯的化學物質(zhì)假說C.溫特的試驗必需在黑暗條件下進行,否則不能得出支持達爾文假說的結(jié)論D.植物細胞能利用色氨酸在核糖體上合成生長素答案B解析達爾文和他的兒子弗朗西斯的試驗證明白有某種“影響”從苗尖端向下傳遞,沒有證明是某種化學物質(zhì),A項錯誤;波森·詹森通過將明膠塊和云母片放置在苗尖端和尖端下部之間的相關(guān)試驗,證明白對于苗尖端產(chǎn)生的“影響”可以通過明膠塊作用于苗尖端以下的部位,間接驗證了苗尖端產(chǎn)生了一種物質(zhì)作用于尖端之下的部位,檢驗了達爾文和他的兒子弗朗西斯的化學物質(zhì)假說,B項正確;去掉苗尖端的幼苗不能感受到單側(cè)光的刺激,因此溫特的試驗在光下或黑暗中均可進行,C項錯誤;植物細胞利用色氨酸在植物體的肯定部位合成生長素,而不是在核糖體上,D項錯誤。3.下圖為有關(guān)生長素的試驗探究示意圖,下列相關(guān)敘述錯誤的是()A.試驗1中①直立生長B.試驗1中②向左側(cè)彎曲生長C.試驗2中生長素的含量為a=b>cD.試驗2可證明單側(cè)光能導致苗尖端生長素分布不勻稱答案C解析瓊脂塊中含有生長素,在生長素的作用下,試驗1中的①生長素分布勻稱,幼苗會直立生長,②的瓊脂塊放置偏右,則右側(cè)生長素多,會使其向左側(cè)彎曲生長,A、B兩項正確;試驗2中生長素的含量關(guān)系為a=b+c,b>c,C項錯誤;試驗2中的③瓊脂塊生長素分布勻稱,幼苗會直立生長,在單側(cè)光的照耀下試驗2中④的b瓊脂塊生長素多于c瓊脂塊生長素,可證明單側(cè)光能導致苗尖端生長素分布不勻稱,D項正確。4.某試驗小組用燕麥幼苗做了如下兩個試驗,下列說法錯誤的是()甲乙A.兩天后,幼苗D向左(A側(cè))生長B.兩天后,胚根E向右(B側(cè))生長C.兩天后,放瓊脂塊e的幼苗向左彎曲生長D.兩天后,放瓊脂塊f的幼苗不生長答案C解析從圖甲可以看出,由于重力作用,數(shù)小時后瓊脂塊B中的生長素多于瓊脂塊A中的,故在幼苗D中,右側(cè)生長快于左側(cè),幼苗D向左彎曲生長。在胚根E中,由于胚根對生長素較敏感,B側(cè)生長素濃度高反而抑制了胚根生長,因而胚根向右彎曲生長。依據(jù)圖乙,由于生長素的極性運輸作用,瓊脂塊e能得到生長素,而瓊脂塊f得不到生長素,故放瓊脂塊e的幼苗向右彎曲生長,放瓊脂塊f的幼苗因沒有生長素而不生長。5.在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中,移栽棉花的產(chǎn)量比非移栽棉花的產(chǎn)量高很多,通過比較發(fā)覺移栽棉花的根系發(fā)達,其側(cè)根比非移栽棉花的側(cè)根多且密,這是因為在移栽過程中()A.促使側(cè)根細胞的分裂B.促使側(cè)根產(chǎn)生生長素C.抑制側(cè)根產(chǎn)生生長素D.破壞了根的頂端優(yōu)勢,促進側(cè)根的生長答案D解析非移栽棉花的主根沒有被破壞,產(chǎn)生較多生長素,生長素運輸?shù)絺?cè)根,導致側(cè)根的生長素濃度較高,抑制側(cè)根的生長;移栽的棉花,主根被破壞,即破壞了根的頂端優(yōu)勢,促進側(cè)根的生長,所以移栽的棉花根系發(fā)達,其側(cè)根比非移栽棉花的側(cè)根多且密。6.為了探究生長素(IAA)和乙烯(ACC是乙烯的供體)對植物生根的影響,科學家用擬南芥下胚軸插條進行了一系列試驗,結(jié)果如圖所示,下列有關(guān)該試驗的分析正確的是()A.促進擬南芥下胚軸插條生根的最相宜生長素濃度為50μmol/LB.擬南芥下胚軸插條細胞中,生長素和乙烯是同時合成并發(fā)揮作用的C.ACC對擬南芥下胚軸插條生根作用的影響是促進其生根D.兩種激素濃度為0時,擬南芥下胚軸插條均有肯定的生根量,這與其自身的激素有關(guān)答案D解析促進擬南芥下胚軸插條生根的最適生長素濃度在10~100μmol/L之間,不肯定為50μmol/L;依據(jù)圖中試驗結(jié)果不能確定生長素和乙烯是不是同時合成的;通過與ACC濃度為0時比較,ACC濃度較低時(0.1~1μmol/L)能促進插條生根,但在濃度較高時(5~20μmol/L),抑制插條生根;題圖顯示,兩種植物激素濃度為0時,擬南芥下胚軸插條均有肯定的生根量,這與其自身產(chǎn)生的激素有關(guān)。7.生長素對同種植物不同器官的作用如下圖所示,據(jù)此可得出的結(jié)論是()A.高濃度生長素抑制根的生長,同時肯定促進芽的生長B.濃度為10-4mol/L的生長素抑制莖的生長C.生長素對同一植物同一器官的作用具有兩重性D.各器官對生長素的反應敏感程度大小是:莖>芽>根答案C解析當生長素濃度大于10-6mol/L時,對根和芽的生長均為抑制作用,但對莖為促進作用,故高濃度生長素抑制根生長的同時,不肯定促進芽的生長,A項錯誤;濃度為10-4mol/L的生長素促進莖的生長,且是促進莖生長的最適生長素濃度,B項錯誤;生長素的作用具有兩重性,即低濃度促進生長,高濃度抑制生長。當生長素濃度大于10-2mol/L時,對植物的根、芽、莖都是抑制作用,小于10-8mol/L時,對植物的根、芽、莖都是促進作用,故生長素對同一植物同一器官的作用也具有兩重性,C項正確;根在生長素濃度大于10-8mol/L時表現(xiàn)為抑制生長,而芽是在生長素濃度大于10-6mol/L時表現(xiàn)為抑制生長,莖是在生長素濃度大于10-2mol/L時表現(xiàn)為抑制生長,故各器官對生長素的反應敏感程度大小是根>芽>莖,D項錯誤。8.下圖是植物體內(nèi)赤霉素(GA)和脫落酸(ABA)的形成過程示意圖,下列說法錯誤的是()A.GA與ABA的形成都受到外界環(huán)境的影響B(tài).GA與ABA在植物不同器官和組織中含量不同,但是含量都極低C.GA與ABA有肯定的拮抗作用,共同對植物的生命活動起調(diào)整作用D.夏季植物體內(nèi)ABA產(chǎn)生量增加,生長加快;冬季GA產(chǎn)生量增加,生長受抑制答案D解析題圖顯示,甲瓦龍酸在長日照條件下轉(zhuǎn)化為GA,在短日照條件下轉(zhuǎn)化為ABA,因此GA與ABA的形成都受外界環(huán)境的影響,A項正確;GA主要分布于生長旺盛的部位,ABA在將要脫落(或進入休眠的)器官和組織中含量較多,二者都是對植物的生長發(fā)育有顯著影響的微量有機物,B項正確;GA促進果實的生長,ABA促進果實的蒼老脫落,因此二者有肯定的拮抗作用,共同對植物的生命活動起調(diào)整作用,C項正確;綜上分析,夏季植物體內(nèi)GA產(chǎn)生量增加,生長加快,冬季ABA產(chǎn)生量增加,生長受抑制,D項錯誤。9.用正常的黃瓜雌花驗證生長素的作用,設(shè)計的試驗步驟是將用于試驗的黃瓜雌花在開花前套上紙袋,然后再分別做如下處理:①1號花開花后在雌蕊柱頭上涂肯定濃度的生長素再套袋;②2號花開花后進行人工授粉再套袋。此種試驗設(shè)計的缺陷是()A.1號花未進行人工授粉B.2號花未涂生長素C.缺少自然傳粉的雌花D.缺少只套袋不處理的雌花答案D解析本題考查試驗設(shè)計的原則及應用,此試驗對1號花和2號花都進行了處理,而沒有設(shè)計只套袋不處理的花做比照。10.下列有關(guān)春化作用在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中應用的敘述,錯誤的是()A.北方的植物引種到南方,可能因為當?shù)氐臏囟雀卟荒芡瓿纱夯疊.利用春化處理可以在春天補種冬小麥C.對春小麥種子進行人工春化,可以適當晚播D.植物開花只與春化作用有關(guān)答案D解析北方有些植物須要低溫下的春化作用才能開花,引種到南方,氣溫較高,可能不能完成春化作用,A項正確;可以利用人工低溫處理的方法進行春化處理,在春天補種冬小麥也可以正常開花牢固,B項正確;假如對春小麥種子進行人工春化,可以適當晚播,C項正確;植物開花與溫度、光照等多種因素有關(guān),D項錯誤。11.圖1表示芽的生長與生長素濃度的關(guān)系,圖2表示幼苗橫放時,根的生長與生長素濃度的關(guān)系,下列敘述錯誤的是()A.圖1中B點可表示具有頂芽植株的側(cè)芽部位的生長狀況B.圖2中C、D兩點的作用效果體現(xiàn)了生長素作用的兩重性C.圖2中F點可表示根近地側(cè)生長素的作用D.圖2中E點的生長素濃度對植物的生長沒有促進作用答案B解析具有頂芽的植株,由于頂芽產(chǎn)生的生長素積累在側(cè)芽部位,使側(cè)芽生長緩慢,生長1cm所需的時間隨生長素濃度的增加而延長,故圖1中B點可表示具有頂芽植株的側(cè)芽部位的生長狀況,A項正確;圖2中C、D兩點的作用效果相同,都體現(xiàn)了生長素促進生長的作用,不能體現(xiàn)生長素作用的兩重性,B項錯誤;圖2中F點對應的生長素濃度起抑制作用,而根近地側(cè)高濃度的生長素表現(xiàn)為抑制作用,C項正確;圖2中E點對應的縱坐標為0,因此該生長素濃度對植物的生長既不促進也不抑制,D項正確。12.某探討小組進行了外施赤霉素和脫落酸對貯藏期馬鈴薯塊莖發(fā)芽影響的試驗,結(jié)果如下圖所示。下列敘述正確的是()A.為使馬鈴薯塊莖提早發(fā)芽,可以外施脫落酸B.為延長馬鈴薯塊莖的貯藏時間,可以外施赤霉素C.外施赤霉素后,馬鈴薯塊莖從起先發(fā)芽到最大發(fā)芽率所需的時間更短D.比照組馬鈴薯塊莖中赤霉素含量與脫落酸含量的比值,第5周時大于試驗起先時答案D解析由圖可知,赤霉素能促進馬鈴薯塊莖的發(fā)芽,而脫落酸能抑制其發(fā)芽,A項錯誤。赤霉素能促進發(fā)芽,縮短了馬鈴薯塊莖的貯存時間,B項錯誤。圖中馬鈴薯塊莖外施赤霉素后,從起先發(fā)芽到最大發(fā)芽率所需的時間最長,C項錯誤。比照組在第5周時發(fā)芽率起先增長,緣由是體內(nèi)赤霉素含量增加,赤霉素含量與脫落酸含量的比值隨之增大,D項正確。13.在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上,用生長素類植物生長調(diào)整劑萘乙酸(NAA)誘導無籽果實的效果比用自然的生長素要明顯,其緣由是()A.萘乙酸成本低,用量大,而用吲哚乙酸成本高,用量少,影響效果B.萘乙酸分子上有兩個發(fā)揮作用的基團,而吲哚乙酸分子上只有一個作用基團C.植物體內(nèi)沒有分解萘乙酸的酶,萘乙酸可以長時間發(fā)揮作用,而植物體內(nèi)有分解吲哚乙酸的酶,所以吲哚乙酸不能長時間發(fā)揮作用D.萘乙酸化學性質(zhì)穩(wěn)定,不易揮發(fā),可長時間發(fā)揮作用,而吲哚乙酸化學性質(zhì)不穩(wěn)定,易揮發(fā),不能長時間發(fā)揮作用答案C解析植物體內(nèi)有合成生長素的過程,也存在著分解生長素的過程,這樣才能保持生長素的正常生理濃度。利用生長素類植物生長調(diào)整劑發(fā)揮生長素的生理作用時,因植物體內(nèi)沒有分解它的酶,所以生長素類植物生長調(diào)整劑可以長時間發(fā)揮作用;而運用吲哚乙酸時,由于吲哚乙酸可由植物自身合成,在植物體內(nèi)有分解它的酶,所以當吲哚乙酸濃度高出植物體的正常水平常,將很快被植物體內(nèi)的酶分解而復原到正常水平。14.下列關(guān)于植物激素的敘述,錯誤的是()A.植物激素的產(chǎn)生部位和作用部位可以不同B.植物莖尖的細胞可合成生長素C.細胞分裂素和生長素可以在同一細胞中起作用D.生長素可通過促進乙烯的合成來促進莖段細胞伸長答案D解析植物激素的產(chǎn)生部位和作用部位可以不同,如莖尖能產(chǎn)生生長素再運輸?shù)絺?cè)芽發(fā)揮作用,A項正確。生長素主要在頂芽、幼葉和胚中合成,由色氨酸經(jīng)過一系列反應轉(zhuǎn)變而來的,B項正確。細胞分裂素和生長素可以在同一細胞中起作用,C項正確。乙烯的作用是促進果實成熟,而生長素的作用是促進細胞伸長,從而促進植物生長,D項錯誤。15.植物的下列運動現(xiàn)象,屬于向性運動的一項是()A.向日葵幼嫩的花盤跟隨太陽轉(zhuǎn)動B.酢漿草的葉片晝開夜合C.雨點擊打使含羞草的小葉合攏起來D.郁金香由溫度的變更引起開花答案A解析植物的向性運動是指植物對環(huán)境信號所產(chǎn)生的一種生長反應。推斷向性運動的關(guān)鍵是看所受刺激的方向,太陽光的照耀因地球的自轉(zhuǎn)而具有方向的變更,對向日葵的花盤來說是單向的外界刺激,向日葵幼嫩的花盤跟著太陽轉(zhuǎn)就是在這一刺激下表現(xiàn)的向性運動。植物受環(huán)境因素強度變更的刺激而進行的運動,稱感性運動,晝夜的變更是光線強弱的變更,不具有方向性,B選項中的現(xiàn)象屬感夜性;雨點的擊打引起含羞草小葉的開合、葉柄升降等的變更與刺激的方向無關(guān),不管雨點來自何方,含羞草小葉都會合攏,這是由植物的結(jié)構(gòu)所確定的,C選項中的現(xiàn)象屬于感震性;D選項中溫度的變更同樣是不具有方向性的刺激,屬于感溫性。16.如圖表示植物的芽和根生長單位長度所需時間與生長素濃度的關(guān)系。下列敘述正確的是()A.生長素是在核糖體上合成的一種植物激素B.在植物成熟組織的韌皮部生長素能進行非極性運輸C.圖示結(jié)果只能體現(xiàn)誕生長素的兩重性與生長素濃度有關(guān)D.曲線Ⅰ表示植物的芽,曲線Ⅱ表示植物的根答案B解析生長素不是蛋白質(zhì),其化學本質(zhì)為吲哚乙酸,是一種小分子有機物,不是在核糖體上合成的,A項錯誤;在植物成熟組織的韌皮部生長素通過自由擴散運輸,屬于非極性運輸,B項正確;圖示結(jié)果能體現(xiàn)誕生長素的兩重性與生長素濃度、植物器官種類均有關(guān),C項錯誤;據(jù)圖分析,生長素促進曲線Ⅰ表示的器官生長的最適濃度小于曲線Ⅱ表示的器官,故曲線Ⅰ表示的器官是根,曲線Ⅱ表示的器官是芽,D項錯誤。17.某試驗小組做了如下試驗:把含有生長素的瓊脂塊放在一段燕麥幼苗的形態(tài)學上端(如下圖a所示);另一個試驗是把一段燕麥幼苗倒轉(zhuǎn)過來,把形態(tài)學下端朝上,做同樣的試驗(如下圖b所示)。請分析經(jīng)過一段時間后,接受塊甲和接受塊乙的變更分別是()A.接受塊甲含有生長素,接受塊乙不含有生長素B.接受塊乙含有生長素,接受塊甲不含有生長素C.接受塊甲、乙都含有生長素D.接受塊甲、乙都不含有生長素答案A解析由題圖可知,把含有生長素的瓊脂塊放在燕麥幼苗的形態(tài)學上端,過一段時間,生長素通過極性運輸運輸?shù)较旅娴慕邮軌K甲中。但若把這一段幼苗倒過來,形態(tài)學的下端向上,做同樣的試驗,則生長素就不向下運輸,即接受塊乙不含生長素,因為生長素只能從植物體的形態(tài)學上端向形態(tài)學下端運輸。18.赤霉素具有促進植物莖稈伸長的作用,其作用機理如下圖所示。探討表明,赤霉素對矮生玉米的作用效果明顯,而對正常株高玉米的作用效果不明顯。下列分析不合理的是()A.圖中的a過程表示促進,b過程表示抑制B.圖中的c過程可能是促進,也可能是抑制C.赤霉素缺乏的植物體無法完成生長素的合成D.限制玉米莖稈高度的基因可能與赤霉素的合成代謝有關(guān)答案C解析赤霉素具有促進莖稈伸長的作用,結(jié)合圖示可知,赤霉素能促進生長素的合成、抑制生長素的分解,從而促進細胞生長。生長素的作用具有兩重性,因此c過程可能是促進也可能是抑制。赤霉素促進生長素的合成,但沒有赤霉素,生長素的合成也可以進行。赤霉素對矮生玉米的作用效果明顯而對正常株高玉米無明顯效果,說明赤霉素可以調(diào)整玉米莖稈的高度,而植物的生長發(fā)育從根本上是受基因限制的,激素的合成也是。19.下列有關(guān)植物激素調(diào)整的敘述,正確的是()①可利用相宜濃度的赤霉素促進細胞伸長,使植物增高②將枝條插入高濃度的2,4-D溶液中,可促進生根③乙烯可促進果實的成熟④在太空失重狀態(tài)下植物激素不能進行極性運輸,根失去了正向重力性A.①② B.①④ C.①③ D.②④答案C解析赤霉素的主要作用是促進細胞伸長,①正確;將枝條插入高濃度的2,4-D溶液中,可抑制生根,②錯誤;乙烯可促進果實的成熟,③正確;極性運輸并不受重力影響,它是從形態(tài)學上端向形態(tài)學下端運輸,所以在太空失重狀態(tài)下植物激素可以進行極性運輸,④錯誤。20.溫度是一年生和兩年生植物的種子萌發(fā)過程中起確定性作用的因素,但溫度必需在相宜的濕度、光照以及良好的通氣條件下才能發(fā)揮作用。如空氣不足、濕度不當,萌發(fā)的種子就不能通過春化階段。這個實例說明()A.生態(tài)因素的綜合作用B.生態(tài)因素的主導作用C.生態(tài)因素的可調(diào)劑性D.生態(tài)因素作用的階段性答案A解析從題中可獲得的信息是:溫度對一年生和兩年生植物種子萌發(fā)起主導作用,但同時須要相宜的濕度和光照,說明種子的萌發(fā)是多種生態(tài)因素共同發(fā)揮作用的結(jié)果。21.為了探究赤霉素(GA)與大麥種子α-淀粉酶合成的關(guān)系,設(shè)計試驗如圖。(1)將干種子橫切為不帶胚(①②)和帶胚(③④)兩部分;(2)經(jīng)4種不同預處理1h后,切面對下按依次轉(zhuǎn)入盛有淀粉培育基的培育皿Z1~Z4中;(3)25℃培育24h,加入碘液。發(fā)覺Z3的培育基中產(chǎn)生不顯藍色的區(qū)域(透亮圈)。據(jù)圖分析Z1、Z2和Z4的試驗結(jié)果,并推斷下列敘述正確的是()A.Z1中的淀粉酶來自胚乳B.Z2和Z4都可見透亮圈C.在Z3透亮圈上滴加本尼迪特試劑后呈磚紅色D.用③的勻漿代替GA預處理①,結(jié)果相像答案D解析種子成熟后胚乳細胞凋亡,不再具有選擇透過性及活性,為死細胞,這是由基因來確定的,只為胚的發(fā)育供應養(yǎng)分。胚是活細胞,能產(chǎn)生α-淀粉酶,由于①不具有胚,故赤霉素處理后Z1不能產(chǎn)生淀粉酶,A項錯誤;②不具有胚,只有胚乳,用蒸餾水處理,胚乳不會產(chǎn)生α-淀粉酶,不能將淀粉水解,所以Z2不會出現(xiàn)可見的透亮圈,B項錯誤;淀粉的水解產(chǎn)物是葡萄糖或麥芽糖等還原糖,但須要在水浴加熱的條件下與本尼迪特試劑反應才能產(chǎn)生磚紅色沉淀,C項錯誤;③具有胚,做成勻漿后不能合成α-淀粉酶,故用③的勻漿代替GA進行預處理,結(jié)果相像,D項正確。22.四季秋海棠是城市綠化應用較廣的一種花卉,其綠葉能夠積累花色素苷,使葉片變紅。為探討脫落酸(ABA)對花色素苷合成的影響,探討人員在常規(guī)培育條件下葉面噴施系列濃度的ABA溶液,一段時間后檢測葉片中花色素苷、內(nèi)源脫落酸(ABA)、赤霉素(GA)等的含量。結(jié)果如下圖所示,下列說法錯誤的是()A.花色素苷是一種色素,主要存在于細胞的液泡中B.施加外源ABA對花色素苷的合成始終起促進作用C.赤霉素和脫落酸可能存在拮抗的關(guān)系D.ABA和赤霉素都是植物激素,都對植物的生長發(fā)育有調(diào)整作用答案B解析花色素苷是一種色素,主要存在于細胞的液泡中,A項正確;依據(jù)坐標曲線圖可知,肯定濃度范圍內(nèi)施加外源ABA,可促進花色素苷產(chǎn)生,產(chǎn)生量最多時施加外源ABA濃度是10μmol/L,超過肯定濃度范圍后,抑制了花色素苷產(chǎn)生,故施加外源ABA對花色素苷的誘導作用具有兩重性,B項錯誤;由圖可知,赤霉素合成量下降時,脫落酸合成量增加,赤霉素合成量上升時,脫落酸合成量下降,即兩者可能存在拮抗關(guān)系,C項正確;ABA和赤霉素都是植物激素,都對植物的生長發(fā)育有調(diào)整作用,D項正確。23.葉、花和果實從活的植株分別的現(xiàn)象稱為脫落,脫落發(fā)生在稱為離層的一些細胞層(如下圖)。激素限制的葉片脫落過程分為如下表的三個階段,下列相關(guān)敘述錯誤的是()階段葉片中激素的變更階段1幼葉到離層存在生長素濃度梯度,離層對乙烯不敏感,葉片保持階段2老葉中生長素濃度梯度消逝,離層對乙烯敏感階段3內(nèi)源性乙烯促進離層細胞合成、分泌酶X,使細胞壁松弛,葉片脫落A.多種激素相互作用共同調(diào)整植物的生命活動B.酶X最可能是纖維素酶、果膠酶C.推想葉片中生長素濃度較低時可以提高離層對乙烯的敏感性D.抑制生長素合成和噴灑高濃度2,4-D均能促進葉片脫落答案D解析植物的生長發(fā)育并不是單一激素作用的結(jié)果,而是多種激素協(xié)調(diào)合作、共同作用的結(jié)果,A項正確;酶X可以使細胞壁松弛,而植物細胞壁的成分主要是纖維素和果膠,故酶X最可能是纖維素酶和果膠酶,B項正確;據(jù)表可知,階段1幼葉到離層存在生長素濃度梯度,此時生長素濃度較高,但離層對乙烯不敏感,階段2中生長素濃度梯度消逝,此時生長素濃度相對較低,離層對乙烯敏感,葉片脫落,故推想低濃度生長素可提高離層對乙烯的敏感性,C項正確;據(jù)題干信息無法得出2,4-D濃度與葉片脫落的關(guān)系,D項錯誤。24.在植物的生長發(fā)育過程中,各種植物激素相互作用,它們之間可通過協(xié)同、拮抗等方式共同實現(xiàn)對植物生命活動的調(diào)整。下圖表示GA(赤霉素)、ETH(乙烯)、CK(細胞分裂素)和IAA(吲哚乙酸)的關(guān)系(+表示促進,-表示抑制)。下列有關(guān)說法錯誤的是()A.GA、CK和IAA通過協(xié)同作用共同促進植物生長B.GA可通過抑制IAA氧化酶的活性來降低IAA濃度C.IAA作用的兩重性可能與ETH有關(guān)D.束縛態(tài)IAA能維持植物體內(nèi)IAA含量的相對穩(wěn)定答案B解析由圖分析知,GA、CK和IAA均可促進生長,三者表現(xiàn)為協(xié)同作用,A項正確;GA能抑制IAA氧化酶的作用,進而抑制IAA氧化來提高IAA濃度,B項錯誤;IAA濃度上升會促進ETH的合成,抑制生長,IAA兩重性可能與ETH有關(guān),C項正確;束縛態(tài)IAA與IAA能相互轉(zhuǎn)化,因此束縛態(tài)IAA具有平衡植物體內(nèi)IAA水平的作用,束縛態(tài)的IAA對維持植物體內(nèi)IAA的濃度有重要作用,D項正確。25.植物生長調(diào)整劑是人工合成(或從微生物中提取),具有和自然植物激素相像的作用,是對植物生長發(fā)育有調(diào)整作用的有機化合物。植物激素或植物生長調(diào)整劑在生產(chǎn)、生活中得到了廣泛的應用。下列相關(guān)敘述正確的是()A.乙烯能促進葉、花、果實的脫落,所以乙烯不在幼嫩的組織中產(chǎn)生B.植物生長調(diào)整劑的分子結(jié)構(gòu)和生理效應均與植物激素類似C.赤霉菌培育基的濾液可使幼苗瘋長,表明赤霉菌產(chǎn)生的赤霉素為植物激素,可促進植物生長D.用較高濃度的α-萘乙酸,通過土培法處理植物插條,可以促進插條生根答案D解析乙烯的作用是促進果實的成熟,乙烯也能在幼嫩的組織中產(chǎn)生,只是產(chǎn)生的量較少,A項錯誤;植物生長調(diào)整劑的分子結(jié)構(gòu)不肯定與植物激素類似,但生理效應與植物激素類似,B項錯誤;赤霉菌產(chǎn)生的赤霉素不屬于植物激素,C項錯誤;用較高濃度的α-萘乙酸,通過土培法處理植物插條,可以促進插條生根,D項正確。二、非選擇題(本大題共4小題,共50分)26.(12分)下圖一表示燕麥幼苗的向光性試驗;圖二表示放置于水平地面的黃瓜幼苗根與莖的生長狀況;圖三表示已出現(xiàn)頂端優(yōu)勢的棉花植株。請據(jù)圖回答下列問題。(1)圖1中試驗進行一段時間后,燕麥幼苗生長,緣由是(填圖中字母)處的生長素濃度較高,細胞縱向伸長生長較快。

(2)圖2中試驗進行一段時間后,黃瓜幼苗根生長,緣由是根2處的生長素濃度相對較高,細胞生長。黃瓜幼苗莖生長,緣由是。

(3)圖3所示三個芽中,處的生長素濃度最低,緣由是。

(4)圖1至圖3中,能體現(xiàn)生長素作用的兩重性的是。

答案(1)彎向光源(或向左彎曲)N(2)向下較慢(或受到抑制)向上莖2處的生長素濃度相對較高,細胞生長較快(3)頂芽頂芽處產(chǎn)生的生長素不斷往側(cè)芽1、2處運輸(4)圖2、圖3解析(1)圖1中試驗一段時間后,由于幼苗的尖端部位感受單側(cè)光的刺激,引起生長素的橫向運輸,使背光側(cè)生長素含量較向光側(cè)濃度高,即N處的生長素濃度較高,細胞縱向伸長生長較快,使燕麥幼苗將向光(向左)彎曲生長。(2)圖2中試驗一段時間后,由于植物的向重力性,根2處的生長素濃度較高,此濃度抑制細胞生長,根1處的生長素濃度較低,此濃度促進細胞生長,所以黃瓜幼苗根向下生長;由于莖對生長素濃度相對于根較不敏感,且莖具有負向重力性,所以莖2處的生長素濃度較高,細胞生長快,莖1處的生長素濃度較低,細胞生長沒有莖2處快,導致黃瓜幼苗莖向上生長。(3)圖3中,頂芽產(chǎn)生的生長素不斷往側(cè)芽1、側(cè)芽2處運輸,所以頂芽處生長素濃度最低。(4)依據(jù)以上分析可知,圖2中根的正向重力性和圖3中的頂端優(yōu)勢都可以體現(xiàn)生長素作用的兩重性。27.(10分)某種南瓜矮生突變體可分為兩類:激素合成缺陷型突變體和激素不敏感型突變體。為探討某種南瓜矮生突變體屬于哪種類型,探討者用赤霉素和生長素溶液進行了相關(guān)試驗,結(jié)果如圖所示,請分析回答下列問題。(1)生長素的化學本質(zhì)是(中文名稱),在幼苗中,生長素可由經(jīng)過一系列反應轉(zhuǎn)變而來。

(2)從上圖可以看出,兩組試驗中都設(shè)置了清水組,作用是。

(3)據(jù)圖推想該矮生南瓜應當是(填“激素合成缺陷型”或“激素不敏感型”)突變體,理由是。

答案(1)吲哚乙酸色氨酸(2)比照,探究植物激素的作用(3)激素不敏感型突變體運用生長素和赤霉素對矮生南瓜的莖都不起作用解析(1)生長素的化學本質(zhì)是吲哚乙酸,由色氨酸經(jīng)過一系列反應轉(zhuǎn)變而來。(2)探討某種南瓜矮生突變體屬于哪種類型,探討者用赤霉素和生長素溶液進行了相關(guān)試驗,自變量是激素的種類和濃度,設(shè)置清水作為比照試驗,探究植物激素的作用,使試驗結(jié)果具有勸服力。(3)分析題圖可知,赤霉素對矮生南瓜的莖伸長幾乎不起作用,因此噴施赤霉素或生長素不能使該矮生南瓜的莖復原至正常,由此可推想,該矮生南瓜不屬于激素合成缺陷型突變體,應屬于激素不敏感型突變體。28.(14分)Ⅰ.為了驗證植物向光性與植物生長素的關(guān)系,有人設(shè)計了如下試驗方案。(1)方法步驟:取6個小花盆,各栽入1株品種、粗細和大小都相同的玉米幼苗(要求幼苗的真葉未突破幼苗)。然后在外邊套上紙盒按下圖所示方法進行試驗處理。接通臺燈電源一段時間后,打開紙盒,視察并記錄6株玉米幼苗的生長狀況。(2)試驗結(jié)果預料:在以上裝置中,玉米幼苗保持直立生長的是(填編號)裝置,而玉米幼苗基本停止生長的是(填編號)裝置。

(3)部分試驗結(jié)果的分析與推論:①依據(jù)(填編號)裝置之間試驗記錄的比照分析,可以說明單側(cè)光照耀引起玉米幼苗向光生長。

②依據(jù)(填編號)裝置之間試驗記錄的比照分析,可以說明玉米幼苗的向光性生長與玉米幼苗尖端的存在與否有關(guān)。

③依據(jù)(填編號)裝置之間試驗記錄的比照分析,可以說明玉米幼苗感光部位在尖端。

④依據(jù)5號和6號裝置之間試驗記錄的比照分析,只能說明。

Ⅱ.為探究在單側(cè)光照耀下燕麥幼苗產(chǎn)生的生長素的橫向運輸是發(fā)生在尖端(如圖中A段)還是尖端下面的一段(如圖中B段),某同學設(shè)計了如下圖所示的試驗裝置,請完成該試驗設(shè)計。(1)試驗裝置中云母片的作用是。本試驗的自變量是。

(2)若甲試驗裝置中幼苗直立生長,乙試驗裝置中幼苗向光彎曲生長,則燕麥幼苗產(chǎn)生的生長素的橫向運輸是發(fā)生在。若甲試驗裝置中幼苗向光彎曲生長,乙試驗裝置中幼苗直立生長,則燕麥幼苗產(chǎn)生的生長素的橫向運輸是發(fā)生在。

答案Ⅰ.(2)3、4、52(3)1與31與21與4玉米幼苗發(fā)生彎曲生長與生長素在玉米幼苗兩側(cè)分布不均有關(guān)Ⅱ.(1)阻擋物質(zhì)運輸云母片放在A段或B段(云母片的位置)(2)苗尖端(A段)苗尖端下面的一段(B段)解析Ⅰ.(2)1號幼苗尖端受到單側(cè)光刺激,引起生長素分布不均,導致植物向光彎曲生長;2號去掉尖端,沒有生長素,植株既不生長不彎曲;3號植株在紙盒內(nèi),生長素分布勻稱,植株直立生長;4號植株尖端不能感受光的刺激,植物生長素分布勻稱,則植株直立生長;5號去掉尖端,植株上放置含有生長