《鯨》五年級上冊語文教案

《鯨》級上冊語文教

《鯨》五年級上冊語文教案1

教學(xué)目標(biāo)

1、初步感知鯨的幾方面的特點，學(xué)習(xí)用打比方,列數(shù)字，做比較等說明事物的

方法.

2、使學(xué)生明白:人和動物要和平相處.

教學(xué)重點:了解鯨的種類和生活習(xí)性,學(xué)習(xí)用打比方，列數(shù)字等說明事物的方

法.

教學(xué)難點:理解鯨是胎生的.

教學(xué)過程：

教師活動學(xué)生活動

揭示課題

1,你知道鯨的哪些方面的知識用一句話介紹自己（檢查預(yù)習(xí)情況）對鯨的了解.

2,過渡:同學(xué)們知道的真不少.

今天我們就學(xué)習(xí)22課《鯨》

3,齊讀課題齊讀

學(xué)習(xí)課文

結(jié)合本單元的訓(xùn)練重點，歸納總結(jié)：

本課的問題L作者介紹了鯨的哪些知識

L用了什么樣的方法

2,組織自學(xué):選擇你喜歡的一段先自學(xué)后小組交流

具體分析.

3,師生交流并板書.交流：

L鯨的知識:樣子大，是哺乳動物，種類，食物，呼吸，睡覺，胎生.

2,采用方法洌數(shù)字，做比較，分類別,舉例子，打比方

法作用:準(zhǔn)確，直觀，形象.

3,交流方法:畫畫，朗讀，表演

練習(xí)

快速讀課文從課本中或課外搜集到快速讀課文

的有關(guān)鯨的資料以"鯨的自述"的練習(xí)

形式給大家講一講.交流

作業(yè)

選擇；

把你知道的有關(guān)鯨的知識制成小報.

根據(jù)這篇課文的表達(dá)方法,你也寫

一篇你喜歡的小動物.

板書：

樣子大列數(shù)字，做比較

哺乳動物

種類分類別

食物分類別，列數(shù)字,舉例子

生活習(xí)性呼吸打比方

睡覺（準(zhǔn)確，直觀，形象）

《鯨》五年級上冊語文教案2

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)會本課的生字新詞。

2、了解鯨的特點和生活習(xí)性，了解列數(shù)字、作比較、舉例子、打比方等說

明方法。

3、培養(yǎng)學(xué)生喜愛動物、保護動物的情感。

教學(xué)重點

領(lǐng)悟一些基本的說明方法。

教學(xué)難點

認(rèn)識鯨是哺乳動物。

教學(xué)準(zhǔn)備

1、教師準(zhǔn)備鯨的音像資料及圖片資料。

2、學(xué)生搜集有關(guān)鯨的圖文資料。

教學(xué)過程

一、情景導(dǎo)入

同學(xué)們，你們養(yǎng)過小動物嗎?養(yǎng)過什么？老師也非常喜歡養(yǎng)魚，養(yǎng)過小鯉魚，

小金魚。這幾天，我不想養(yǎng)小魚了，我想和朋友一起養(yǎng)條大魚一大鯨魚。你們

覺得怎么樣？

看來老師的想法沒有得到大家的認(rèn)可，同學(xué)們還找出了各種理由來勸說我放

棄這個主意。老師可不是這樣容易被說服的。今天我們要學(xué)習(xí)的這課就是講的鯨,

看看同學(xué)們能不能從課文中找到說服老師的依據(jù)。

二、自讀課文

1、初讀課文，讀準(zhǔn)字音

老師要求在說依據(jù)的時候不可以說錯字音，因此大家在讀文時可一定要讀準(zhǔn)

字音，把文章讀通讀順呀!（生初讀文）

2、再讀課文，讀懂內(nèi)容

大家找到依據(jù)了嗎?只讀一遍就想說服老師可太不容易了。只有條理清楚，

有理有據(jù)的語言才具有說服力，所以請你再讀課文：想一想你準(zhǔn)備從哪幾個方面

來說服老師不養(yǎng)鯨這種魚。（生再讀文）

三、全班交流，學(xué)習(xí)課文

現(xiàn)在大家有足夠的理由來勸說老師了嗎?重申一遍，我準(zhǔn)備養(yǎng)一條大魚一大

鯨魚，你準(zhǔn)備怎么說服我?（板書鯨魚）

根據(jù)學(xué)生找到的依據(jù)，靈活指導(dǎo)學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容：

?認(rèn)識鯨的大：

1、生讀第一自然段，你從哪些地方知道它很大？

2、為了說明鯨的大，作者運用了哪些說明方法？

作比較：

文章是寫鯨，為什么要寫象呢?這是把鯨與我們熟悉的大象作比較。鯨對于

我們來說;本是很陌生的事物，但作者拿陌生的事物和我們熟悉的事物像大肥豬、

人作比較，通過比較，陌生的事物我們的頭腦中漸漸變得清晰了。于是，陌生的

事物不再陌生了，所以，拿熟悉的事物作比較，是一種很好的說明方法。

列數(shù)字：

假設(shè)我們同學(xué)平均體重是40公斤，那頭的鯨是我們的多少倍?（4000）最小的

呢?（50丁卜七米長你有概念嗎?用具體的數(shù)據(jù)來說明事物，這也是一種常用的方

法。我們以后可以用這些方法來寫事物。

舉例子：

3、誰能通過自己的朗讀讓老師感受到它特別大?指導(dǎo)朗讀。

（過渡：鯨是很大，你看這句話。的十六萬公斤，最小的兩千公斤。我不養(yǎng)

十六萬公斤的，我養(yǎng)個小點的還不成嗎?從穌很大這一方面，你說服不了我，還

是從別的方面找找突破吧。）

?認(rèn)識鯨不是魚類，是哺乳動物，及相關(guān)特點：

△學(xué)習(xí)第二自然段（鯨不是魚類，是哺乳動物）

1、自由讀，看看鯨是怎樣進(jìn)化的？角色轉(zhuǎn)換，老師是養(yǎng)鯨人，你們是鯨魚，

把第三人稱轉(zhuǎn)換為第一人稱說服養(yǎng)鯨人，把"鯨"換成"我"或"我們"。

2、學(xué)生匯報：（突出鯨漫長的演化）

我們鯨在很遠(yuǎn)古的時代，和牛、羊一樣生活在陸地上。后來環(huán)境發(fā)生了變化,

就生活在了靠近陸地的淺海里。又經(jīng)過了很長時間，我們的前肢和尾巴漸漸變成

了鰭，后肢完全退化，就成了現(xiàn)在的樣子，適應(yīng)了海里的生活。.所以，我們并不

是魚，而是哺乳動物。

△學(xué)習(xí)第五自然段（鯨用肺呼吸）

1、鯨的呼吸有什么特點？

鯨用肺呼吸，不像魚用腮呼吸。

鯨每隔一定的時間必須浮出水面呼吸一次，吸足了氣再潛入水中。

鯨的鼻孔長在腦袋頂上，每次呼吸從鼻孔噴出的氣會形成水柱。

不同種類的鯨噴出來的氣形成的水柱不一樣。

2、作者正是從鯨呼吸的器官、時間、特征這幾個方面來介紹的。你們能不

能根據(jù)課文的描述，自己想辦法或與別人合作，顯示和介紹鯨呼吸的特點?（學(xué)生

自由組合，討論演示。）

（表演和介紹、畫水柱、朗讀等形式）

3、課文中說鯨的水柱就像花園里的噴泉一樣，（說明方法：打比方）但更勝

于花園里的噴泉，它是個天然的噴泉。讓我們一起讀一讀、贊一贊這美麗、奇特

的“噴泉"吧。

△學(xué)習(xí)第七自然段（鯨是胎生的）

1、鯨生長的三個特點：吃奶長大;生長快;壽命長。

2、列數(shù)字：長須鯨剛生下來就有10多米長，7千公斤重，一天能長30公

斤，兩三年就可以長成大鯨，鯨的壽命很長，一般可以活幾十年到一百年。

（過渡：這可真是個學(xué)問呀?？磥硌?，鯨的確是哺乳動物，不是魚。但是它

非常地有趣。盡管不是魚，我還是考慮要養(yǎng)。所以，你們還是從其他方面來想想

辦法吧。）

?認(rèn)識鯨的生活習(xí)性：

△吃食：

1、須鯨吃什么？齒鯨吃什么？

2、說明方法:

列數(shù)字一頓就可以吃兩千多公斤

舉例子有一種號稱"海中之虎”的虎鯨，有時好幾十頭結(jié)成一群，圍住了一

頭三十多噸重的長須鯨，幾個小時就把它吃光了。

3、找找有幾個“主要吃"？說明了什么？說明文語言準(zhǔn)確

4、指導(dǎo)把鯨的大飯量給讀出來。

△睡覺：

1、鯨怎么睡覺的?（"幾頭聚在一起"、"頭朝里、尾巴向外，圍成一圈""靜

靜地浮"。）

2、師：原來鯨是群居的動物，養(yǎng)一條還行，養(yǎng)多了可真養(yǎng)成不起了。那好

吧，大家說服了老師。這鯨啊，老師就不養(yǎng)了。

四、總結(jié)歸納

1、師：現(xiàn)在，讓我們一起來回顧一下同學(xué)們說服老師不養(yǎng)鯨魚的過程。

首先，大家證明了鯨不是哺乳動物，接著又從鯨的體積太大養(yǎng)起來不方便來

勸說老師，然后又列出了鯨吃得多和不能單獨睡覺等生活習(xí)性方面的特點來說明

鯨不容易養(yǎng)。大家正是這樣，把老師說服了。大家能夠說服老師，你首先得感謝

文章的作者。他為你提供了充分的資料。你覺得作者都采用了什么方法將他的資

料展現(xiàn)給大家的？

（列數(shù)字、打比方、做比較、舉例子。）

2、師：是啊，數(shù)字是最有說服力的。打比方、做比較、舉例子也都是不錯

的說明方法，今后我們要說明一件事物的時候可以用著他們。

五、拓展知識，提升情感。

1、這幾天啊，老師為了養(yǎng)鯨，搜集了不少的資料?，現(xiàn)在展示給大家看一下,

好嗎?隨著人們對海洋的不斷探索和了解，對鯨的認(rèn)識也愈來愈全面。（展示鯨的

圖片）看，人們又發(fā)現(xiàn)了更多種類的鯨，有抹香鯨、藍(lán)鯨、瓜頭鯨、座頭鯨等等。

2、我這兒也有一份資料，請大家聽一聽。

聽了這一段話，你想說些什么？

3、再請大家聽一聽下面一段話。

聽了這段話，你們有何感受？

（人類是在自取滅亡;傷害動物就是傷害人類自己;鯨是我們的好朋友，你們別

傷害它!;人啊，住手吧!別再做自掘墳?zāi)沟拇朗铝?）

4、是啊，鯨是人類的好朋友，動物是人類的好朋友，人類只有保護它們，

才能挽救我們?nèi)祟愖约骸?/p>

六、動筆練習(xí)，深化認(rèn)識。

1、因此，鯨這種動物，就算養(yǎng)得起老師也不能自私地把鯨圈養(yǎng)起來啊!那老

師養(yǎng)點什么好呢？

2、小貓也好，小狗也好，老師都沒有養(yǎng)過，也不太了解他們。課后，就請

你幫老師個忙，查查這些小動物的資料，然后像課文中介紹鯨那樣介紹一下你向

老師推薦的小動物。誰介紹得最清楚，老師就優(yōu)先考慮他的意見。謝謝大家。

《鯨》五年級上冊語文教案3

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)會本課7個生字，能正確讀寫下列詞語：鯨、屬于、前肢、濾出、噸、

肺、胎生、判斷。

2.朗讀課文，了解鯨的特點和生活習(xí)性，認(rèn)識列舉數(shù)字、比較、舉例、比喻

等說明方法。

3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)的興趣。

教學(xué)重點：

了解鯨的種類和生活習(xí)性，學(xué)習(xí)用打比方、列數(shù)字等方法來說明事物的特點。

教學(xué)難點：

鯨的進(jìn)化過程。

教學(xué)過程：

第一課時

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)會本課7個生字，能正確讀寫下列詞語：鯨、屬于、前肢、濾出、噸、

肺、胎生、判斷。

2.初讀課文，理清課文脈絡(luò)。

3.學(xué)習(xí)課文第一段。

一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課

1.有一種海洋里的動物，單是一條舌頭，就有十幾頭大肥豬那么重，這種龐

大的動物就是鯨，誰能簡單說說你對鯨的了解？

2.今天我們就學(xué)習(xí)有關(guān)鯨的知識，板書課題。

二、預(yù)習(xí)課文

1.學(xué)習(xí)生字新詞，讀生字-組詞-讀句子，說說書寫和記憶時應(yīng)該注意的問題。

2.認(rèn)真讀讀課文，想想課文介紹了鯨的哪些特點和生活習(xí)性。

3.把講由于環(huán)境的變化，鯨逐漸發(fā)生變化的句子畫下來，讀一讀。

4.質(zhì)疑。

三、檢查預(yù)習(xí)

1.指名按自然段讀課文。

2.讀生字組詞，說說學(xué)習(xí)生字中要注意的問題。

注意"肺"字右半部與"市"字的區(qū)別。

3.形近字、同音字組詞

鯨()肢0濾()噸0

驚()技()慮()頓0

肺()判0胎()苔0

琲()叛()抬()怠()

4.找出鯨由于環(huán)境變化而逐漸進(jìn)化的句子讀一讀。

四、理清課文脈絡(luò)

1.默讀課文，思考并討論：

(1)鯨有哪些特點?給你留下了怎樣的印象？

(2)根據(jù)鯨的特點，課文可以分幾段？

2.學(xué)生討論交流

(1)鯨很大，用肺呼吸;種類多，一般分為兩大類;吃得多，睡覺特別，長得快。

教師邊聽邊總結(jié)性板書：很大，哺乳動物，種類，生活習(xí)性)

(2)課文向我們介紹了鯨的這些特點，依據(jù)這些特點我們可以把課文分為兒

段？

第一段(第1自然段)：主要講鯨非常大。

第二段(第2自然段)：說明鯨是哺乳動物，不是魚。

第三段(第3自然段)：介紹鯨的種類。

第四段(第4自然段到結(jié)尾)：描寫鯨的生活習(xí)性。

五、學(xué)習(xí)第一段

1.指名讀第一段，其他同學(xué)邊聽邊把描寫鯨很大的句子勾畫下來，試著用自

己的話說。

教師結(jié)合學(xué)生自己談的內(nèi)容板書。

2.作者在說明時列舉了很多數(shù)字，這種用具體數(shù)字來說明事物的方法叫做列

數(shù)字，板書：列數(shù)字;在說明鯨很大時，作者還列舉了人們熟知的事物象作比較,

板書：作比較。這樣使說明更通俗，更易讓人理解，陌生的鯨就變得不陌生了，

今后我們在寫作時應(yīng)用這種方法，會使文章更加清楚、明白。

3.朗讀第一段。

4.小結(jié)：讓學(xué)生對照板書總結(jié)這節(jié)課主要內(nèi)容。

六、布置作業(yè)

1.抄寫生字新詞。

2.朗讀課文。

第二課時

教學(xué)目標(biāo)：

1.繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，了解鯨的特點和生活習(xí)性，認(rèn)識列舉數(shù)字、比較、舉例、

比喻等說明方法。

2.培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)的興趣。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1.聽寫生字詞。

2.分段朗讀課文，說說鯨有哪些特點？

二、學(xué)習(xí)第二段

1.指名讀。

2.哺乳動物一般具有哪些特征?從哪看出鯨是哺乳動物？

3.鯨是怎樣由陸地生活逐漸適應(yīng)了在海洋生活的？

重點理解"退化"和"進(jìn)化"。

三、學(xué)習(xí)第三段

1.默讀第三段，說說鯨可以分幾類，是根據(jù)什么來分的？

2.播放視頻資料。

四、學(xué)習(xí)第四段

L指名讀第四段，思考課文是從哪幾個方面講穌的生活習(xí)性的？

2.舉例說說應(yīng)用到了哪種說明方法？

3.播放視頻資料。

五、小結(jié)

L朗讀全文。

2.觀看電視教材。

3.從多方面多角度談?wù)剬W(xué)習(xí)本課的收獲。

附：板書設(shè)計

教案點評：

學(xué)習(xí)這篇精讀課文的目的是使學(xué)生了解鯨的一些知識，學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方

法。同時，通過學(xué)習(xí)本文培養(yǎng)學(xué)生探索動物世界的興趣。教學(xué)的重點是了解鯨的

種類和生活習(xí)性，學(xué)習(xí)用打比方、列數(shù)字等方法來說明事物的特點。教學(xué)難點是

理解鯨的進(jìn)化過程。教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生逐段進(jìn)行討論，通過朗讀、默讀等形式，學(xué)

生自悟，教師及時點撥歸納，從而抓住重點;通過觀察圖片和理解重點詞語使學(xué)生

突破難點。組織學(xué)生討論交流，及時引導(dǎo)學(xué)生舉例。通過理解語言文字，引導(dǎo)學(xué)

生認(rèn)識自然，激發(fā)探索自然奧秘的興趣，增強保護大自然的意識。視頻資料的選

擇使用，很好地起到了輔助教學(xué)的作用，提高了課堂教學(xué)的效率。

探究活動

1.將搜集到的有關(guān)資料，以“編小報"、"出板報"、"畫圖"、"班隊主

題活動”等形式向大家介紹有關(guān)鯨的知識、故事。

2.還可以用"鯨不屬于魚類，是哺乳動物"，這一線索貫穿全文。根據(jù)這一

特點，可設(shè)計如下的訓(xùn)練：讀下面一段話，再按要求寫一段話。

一天，東海龍王突然心血來潮，想搞個魚類比賽活動，比一比哪一種魚，哪

一種魚最重。得到名次的，龍王將給與重獎。到了比賽那一天，許許多多，各種

各樣的魚都游到了指定的海峽，并順利通過了蟹將軍的查驗進(jìn)入了賽場。鯨得到

了這個消息，它也想乘機溜進(jìn)去拿個大獎。當(dāng)他正想混進(jìn)賽場時，被蟹將軍擋在

了門外。鯨和蟹將軍發(fā)生了爭吵，蟹將軍說出不準(zhǔn)他參加比賽的理由，鯨只好灰

溜溜的游回去了。

要求：

Q)想一想，鯨想一什么混進(jìn)去拿大獎的?蟹將軍說出了哪些理由讓鯨只好灰溜

溜的又回去了？

(2)寫出鯨的想法和蟹將軍爭吵時的對話，并對它們爭吵時的動作、神態(tài)加

以描寫。

這一訓(xùn)練可安排學(xué)生選做，既使學(xué)生認(rèn)真讀了短文和課文，了解了鯨的有關(guān)

知識，又要展開想象、寫作，將讀、想、寫巧妙的熔為一爐，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的

積極性。

《鯨》五年級上冊語文教案4

教材說明：

這是一篇精讀課文，課文介紹了鯨的形體特點、種類和生活習(xí)性等方面知識。

教學(xué)目標(biāo)：

1、朗讀課文，了解鯨的特點和生活習(xí)性，認(rèn)識列舉數(shù)字、比較、舉例、比

喻等說明方法。

2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)，探索自然奧秘的興趣。

教學(xué)重點：

了解課文介紹的鯨的知識，體會所運用的多種說明方法。

教學(xué)難點：鯨的進(jìn)化過程。

課前準(zhǔn)備：搜集一些有關(guān)鯨的資料。

教學(xué)課時：第一課時

教學(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)情景，引入課題

1、出示課件

在這美麗的藍(lán)色海洋中，蘊藏著極為豐富的寶藏，生活著各種的海洋生物。

其中有一種號稱"海中"的動物，它的形體龐大，比大象還要大許多呢。知道這

是什么動物嗎？（鯨）板書課題

2、學(xué)生展示課前搜集到有關(guān)鯨的資料并說一說。

看來同學(xué)們已經(jīng)了解鯨的許多知識，對鯨非常感興趣，下而我們一起來學(xué)習(xí)

作者筆下鯨的一篇文章，看看作者向我們介紹有關(guān)鯨的那些知識，打開課本。

二、整體感知，了解內(nèi)容

1、初讀課文、生自由讀全文，看看課文一共有幾個自然段?每段主要講了什

么？

2、學(xué)生概括課文介紹了鯨的哪些等方面知識?

外形特點：大、重、長

板書：

鯨

類屬：哺乳動物不是魚類

種類

生活習(xí)性

3、給同學(xué)們復(fù)習(xí)目前學(xué)過的說明方法。出示說明方法：｛列舉數(shù)字、作比較、

舉例子、打比方｝

二、精讀課文，體會寫法

1、學(xué)習(xí)第一自然段。

（1）、全班朗讀第一自然段

想一想作者介紹鯨的外形有什么特征?（大家說鯨大、重、長）師板書：并畫出

有關(guān)語句。

（2）學(xué)習(xí)說明鯨大的句子。

出示課件句子：不少人看過象，都說象是很大的動物。其實還有比象大得多

的動物，那就是鯨。（作比較）

理解：的鯨有多重，的象（有5000公斤）鯨是大象的幾倍?（32倍）點擊答案

說說這樣寫有什么體會?（鯨是非常龐大的動物）

（女生讀）

男生評

（3）學(xué)習(xí)說明鯨重的句子。

出示課件句子：的鯨有十六萬公斤重，最小的也有兩千公斤。（列數(shù)字）

全班讀句子。

找出表示具體數(shù)字。

小結(jié)：運用具體的數(shù)字來說明事物這種說明方法就是（點擊答案）

這樣寫有什么體會?（從這兩個數(shù)字我們體會到了穌確實很重。體會用列舉數(shù)

字方法來說明的好處。）

請個別學(xué)生讀

（4）學(xué)習(xí)說明鯨長的句子。

出示句子：我國捕獲過一頭四萬公斤重的鯨，有十七米長，一條舌頭就有十

幾頭大肥豬那么重。它要是張開嘴，人站在它嘴里，舉起手來還摸不到它的上腭;

四個人圍著桌子坐在它的嘴里看書，還顯得很寬敞。（舉例子、列數(shù)字、作比較）

理解：我國曾經(jīng)捕獲過一頭四萬公斤重的鯨，這是真實的事例，作者用這個

真實的事例來告訴我們什么呢?（鯨很長）這種說明方法就是舉例子，作者在運用舉

例子說明方法的同時，又運用了哪些數(shù)字?（四萬公斤、十七米）（點擊答案）

進(jìn)一步理解：用鯨的一條舌頭與十幾頭肥豬比較，一頭肥豬有300斤十幾

就有5000斤左右，說明這頭鯨的舌頭很重，"人站在它嘴里，舉起手來還摸不

到它的上腭。師畫“。一個同學(xué)表演摸門，用人的高度跟鯨嘴高度比，這是縱向

比"用四個人圍著桌子的寬度跟鯨的嘴的寬度比，還顯得寬敞。”這是橫向比。

它的嘴巴相當(dāng)于我們的客廳。所以又運用作比較的方法。

小結(jié)寫作方法：作者運用了舉例子、列數(shù)字和作比較的方法把鯨重、長、大

描寫得非常具體。

同桌互相讀互相評，讀出體會來。

師范讀

2、學(xué)習(xí)第二自然段

（1）自由讀第二自然段，課件第二自然段內(nèi)容

（2）學(xué)生質(zhì)疑

（3）師生解決

理解"哺乳動物"（初生幼兒靠吃母體的乳汁的動物，屬于哺乳動物。幼鯨

靠吃母鯨的奶長大，所以鯨屬于哺乳動物）

板書：哺乳動物不是魚類

我們生活還有哪些哺乳動物呢？

這些哺乳動物都是生活在陸地上，鯨是哺乳動物，為什么又能適應(yīng)海洋生活

呢？

演示課件：鯨的進(jìn)化過程：陸地的鯨-淺海的鯨-海洋的鯨。是啊!鯨經(jīng)歷了

漫長的進(jìn)化過程，你們看在很遠(yuǎn)的古代，鯨的祖先生活在陸地上，它跟牛羊的祖

先一樣有角、有腿、有尾巴，過著無憂無慮的生活，后來環(huán)境發(fā)生了變化，鯨的

祖先生活在靠近陸地的淺海里，它們的前肢后肢和尾巴變短了，又經(jīng)過了很長很

長的年代，它們的前肢和尾巴漸漸變成了鰭，后肢完全退化了，整個身子成了魚

的樣子，適應(yīng)海洋的生活。那么鯨的進(jìn)化過程是不是一兩天就能完成的呢?（不是

的）

找出課文表示時間的詞語（很遠(yuǎn)的古代、后來、很長很長的年代、漸漸）

理解："很長很長的年代”可以理解為多少年（50年、200年1000年）鯨的

進(jìn)化到底多少年（點擊5000萬年）老師學(xué)生提供"鯨的進(jìn)化"網(wǎng)站。5000萬是多

少世紀(jì)（50萬個世紀(jì)）人類有5000年的歷史，是人類1萬倍。鯨的進(jìn)化歷盡了艱

辛的環(huán)境折磨才有今天看到美麗的鯨。點擊鯨"適者生存"（鯨適應(yīng)了環(huán)境才能

生存到現(xiàn)在）同學(xué)們每年非法捕殺鯨達(dá)1百多頭鯨。目前鯨幾乎到了面臨滅絕的

境地。在這種情況下我們應(yīng)該怎么做？

練習(xí)朗讀，想讀就站起來讀。

老師范讀.

三、小結(jié)：這節(jié)課我們不僅了解有關(guān)鯨的一些知識，而且懂得說明事物的方

法有列數(shù)字、作比較、舉例子、打比方。

運用這些說明方法去介紹一些事物呢?這事物可以是人、動、植物、建筑物,

也可以創(chuàng)意地寫。

《鯨》五年級上冊語文教案5

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會本課的生字新詞。

2、朗讀課文，了解鯨的特點和生活習(xí)性，初步了解列舉數(shù)字、比較、舉例、

比喻等說明方法。

3、培養(yǎng)學(xué)生喜愛動物、保護動物的情感。

教學(xué)重點：領(lǐng)悟一些基本的說明方法。

教學(xué)難點：認(rèn)識鯨是哺乳動物。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備鯨的音像資料及圖片資料。

2、學(xué)生搜集有關(guān)鯨的圖文資料。

教學(xué)過程：

一、講故事導(dǎo)入。

教師講故事：一天，太平洋地區(qū)舉行了規(guī)模盛大的魚類運動會。各式各樣的

魚游到了指定的海峽，并順利通過了賽場大門。當(dāng)鯨到達(dá)賽場大門口時.，卻被蝦

將軍擋在門外。鯨和蝦將軍發(fā)生了爭吵，蝦將軍說出了不準(zhǔn)鯨參賽的理由，鯨覺

得很有道理，就有回去了。同學(xué)們，你們知道為什么嗎?相信學(xué)完了《鯨》這