2024-2025學(xué)年高中歷史 專題七 蘇聯(lián)社會主義建設(shè)的經(jīng)濟(jì)與教訓(xùn) 三 蘇聯(lián)社會主義改革與挫折（1）教學(xué)教案 人民版必修2

2024-2025學(xué)年高中歷史專題七蘇聯(lián)社會主義建設(shè)的經(jīng)濟(jì)與教訓(xùn)三蘇聯(lián)社會主義改革與挫折（1）教學(xué)教案人民版必修2科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024-2025學(xué)年高中歷史專題七蘇聯(lián)社會主義建設(shè)的經(jīng)濟(jì)與教訓(xùn)三蘇聯(lián)社會主義改革與挫折（1）教學(xué)教案人民版必修2課程基本信息1.課程名稱：蘇聯(lián)社會主義改革與挫折（1）

2.教學(xué)年級和班級：高中二年級歷史班

3.授課時(shí)間：2024-2025學(xué)年第二學(xué)期，第10周，星期二第1節(jié)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

課程設(shè)計(jì)：

【導(dǎo)入】（5分鐘）

【第一環(huán)節(jié)：蘇聯(lián)社會主義改革背景】（10分鐘）

1.回顧蘇聯(lián)社會主義建設(shè)初期取得的成就。

2.分析蘇聯(lián)社會主義建設(shè)中出現(xiàn)的問題，如農(nóng)業(yè)集體化、大清洗等。

3.講解赫魯曉夫上臺后進(jìn)行改革的歷史背景。

【第二環(huán)節(jié)：赫魯曉夫改革】（15分鐘）

1.介紹赫魯曉夫改革的主要措施，如農(nóng)業(yè)、工業(yè)、政治等方面的改革。

2.分析赫魯曉夫改革的影響，包括積極和消極方面。

3.講解赫魯曉夫改革失敗的原因。

【第三環(huán)節(jié)：勃列日涅夫改革】（10分鐘）

1.簡要介紹勃列日涅夫改革的主要措施。

2.分析勃列日涅夫改革的特點(diǎn)及影響。

3.對比赫魯曉夫改革，探討兩次改革的不同之處。

【第四環(huán)節(jié)：蘇聯(lián)社會主義改革的挫折】（5分鐘）

1.講解戈?duì)柊蛦谭蚋母锛捌鋷淼挠绊憽?/p>

2.分析蘇聯(lián)解體的原因，強(qiáng)調(diào)蘇聯(lián)社會主義改革的挫折。

【總結(jié)】（5分鐘）

【作業(yè)】（5分鐘）

1.根據(jù)本節(jié)課內(nèi)容，分析蘇聯(lián)社會主義改革失敗的原因。

2.結(jié)合我國實(shí)際情況，談?wù)勀銓μK聯(lián)社會主義改革的看法。

【板書設(shè)計(jì)】

1.蘇聯(lián)社會主義改革背景

2.赫魯曉夫改革

3.勃列日涅夫改革

4.蘇聯(lián)社會主義改革的挫折

5.歷史教訓(xùn)

【教學(xué)反思】

在課后進(jìn)行教學(xué)反思，根據(jù)學(xué)生的反饋和掌握情況，調(diào)整教學(xué)方法和策略，以提高教學(xué)效果。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.歷史理解能力：使學(xué)生理解蘇聯(lián)社會主義改革背景、過程及挫折，把握歷史事件的發(fā)展脈絡(luò)。

2.歷史思維能力：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)分析蘇聯(lián)社會主義改革成敗的原因，提高學(xué)生的歷史思辨能力。

3.歷史價(jià)值觀：通過對比蘇聯(lián)社會主義改革的不同階段，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識改革與發(fā)展的關(guān)系，樹立正確的歷史價(jià)值觀。

4.跨學(xué)科綜合能力：結(jié)合政治、經(jīng)濟(jì)、文化等多方面知識，培養(yǎng)學(xué)生從多角度分析問題的能力。

5.情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過學(xué)習(xí)蘇聯(lián)社會主義改革的歷史教訓(xùn)，激發(fā)學(xué)生對國家命運(yùn)的關(guān)切，培養(yǎng)愛國主義情懷。學(xué)情分析本節(jié)課的教學(xué)對象為高中二年級學(xué)生，他們在知識、能力、素質(zhì)方面具備以下特點(diǎn)：

1.知識層面：

（1）學(xué)生在初中階段已學(xué)習(xí)過世界歷史，對蘇聯(lián)社會主義建設(shè)有一定的了解，但知識體系尚不完整，對蘇聯(lián)社會主義改革的深入了解有限。

（2）學(xué)生在高中階段已學(xué)習(xí)過必修1的政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的知識，具備一定的歷史知識儲備，但蘇聯(lián)社會主義改革的具體內(nèi)容、過程及影響等方面的知識掌握不足。

2.能力層面：

（1）學(xué)生在分析問題時(shí)，已具備一定的邏輯思維能力，但面對復(fù)雜的歷史事件，可能存在分析不透徹、理解不深入的問題。

（2）學(xué)生在解決問題的過程中，跨學(xué)科綜合能力有待提高。蘇聯(lián)社會主義改革涉及政治、經(jīng)濟(jì)、文化等多個(gè)領(lǐng)域，學(xué)生需要學(xué)會將這些知識綜合運(yùn)用，從而全面分析問題。

3.素質(zhì)層面：

（1）學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，具備一定的合作意識和團(tuán)隊(duì)精神，能夠積極參與課堂討論。

（2）學(xué)生在面對歷史事件時(shí)，能夠從正確的價(jià)值觀出發(fā)，對歷史人物和事件進(jìn)行客觀評價(jià)。

4.行為習(xí)慣：

（1）學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中，注意力和自控力有待提高，部分學(xué)生可能存在課堂紀(jì)律問題，影響教學(xué)效果。

（2）學(xué)生在課下自主學(xué)習(xí)時(shí)，可能存在拖延、效率低下等問題，影響課程學(xué)習(xí)。

針對以上學(xué)情分析，以下影響教學(xué)的因素需關(guān)注：

1.學(xué)生對蘇聯(lián)社會主義改革的知識背景和認(rèn)知程度不同，教學(xué)中需要因材施教，注重個(gè)體差異。

2.學(xué)生在分析歷史問題時(shí)，需要引導(dǎo)他們運(yùn)用所學(xué)知識，提高歷史思維能力。

3.在課堂教學(xué)中，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的合作意識和團(tuán)隊(duì)精神。

4.關(guān)注學(xué)生的行為習(xí)慣，通過課堂紀(jì)律管理和學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

5.結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)富有啟發(fā)性和實(shí)踐性的教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生深入理解蘇聯(lián)社會主義改革的背景、過程及挫折。教學(xué)資源1.硬件資源：

-投影儀

-講臺

-白板

-學(xué)生用計(jì)算機(jī)

2.軟件資源：

-歷史教學(xué)PPT

-蘇聯(lián)社會主義改革相關(guān)視頻資料

-歷史圖片及圖表資料

3.課程平臺：

-學(xué)校課程管理系統(tǒng)

-電子書包平臺

4.信息化資源：

-電子教材

-在線歷史資料庫

-歷史教育軟件

5.教學(xué)手段：

-課堂講授

-小組討論

-案例分析

-視頻播放

-實(shí)物展示

-互動(dòng)提問

-作業(yè)反饋

6.輔助材料：

-蘇聯(lián)社會主義改革時(shí)期的文獻(xiàn)資料

-歷史人物訪談錄

-歷史紀(jì)錄片剪輯

7.課外資源：

-圖書館歷史書籍

-網(wǎng)絡(luò)歷史論壇

-歷史學(xué)術(shù)期刊文章教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過學(xué)校課程管理系統(tǒng)，發(fā)布關(guān)于蘇聯(lián)社會主義改革背景的預(yù)習(xí)資料，包括PPT和視頻，明確要求學(xué)生了解改革的歷史背景。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞蘇聯(lián)社會主義改革的起因和初步嘗試，設(shè)計(jì)問題，如“蘇聯(lián)社會主義改革的主要原因是什么？”、“赫魯曉夫改革的主要措施有哪些？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，確保每位學(xué)生都能按時(shí)完成預(yù)習(xí)任務(wù)。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，閱讀資料，觀看視頻，初步理解蘇聯(lián)社會主義改革的背景。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行思考，并記錄下自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將筆記、問題等預(yù)習(xí)成果提交至課程管理系統(tǒng)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前接觸蘇聯(lián)社會主義改革的相關(guān)內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和對歷史事件的初步分析能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過展示蘇聯(lián)社會主義建設(shè)時(shí)期的圖片，引出本節(jié)課的主題。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解赫魯曉夫和勃列日涅夫的改革措施及其影響，突出本節(jié)課的重難點(diǎn)。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分析赫魯曉夫改革失敗的原因。

-解答疑問：針對學(xué)生在討論中提出的問題，進(jìn)行實(shí)時(shí)解答。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，對老師提出的問題進(jìn)行積極思考。

-參與課堂活動(dòng)：在小組討論中積極發(fā)言，分析赫魯曉夫改革失敗的原因。

-提問與討論：對不懂的問題提出疑問，參與班級討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學(xué)生深入理解蘇聯(lián)社會主義改革的細(xì)節(jié)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中分析和解決問題。

-合作學(xué)習(xí)法：通過團(tuán)隊(duì)合作，培養(yǎng)學(xué)生的溝通和協(xié)作能力。

作用與目的：

-通過講解和討論，幫助學(xué)生深入理解蘇聯(lián)社會主義改革的復(fù)雜性和多維度。

-培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)課堂內(nèi)容，布置相關(guān)作業(yè)，如分析蘇聯(lián)社會主義改革對我國改革開放的啟示。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)書籍和紀(jì)錄片，幫助學(xué)生進(jìn)一步了解蘇聯(lián)社會主義改革的歷史背景和影響。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋，指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

-拓展學(xué)習(xí)：利用推薦的資源，進(jìn)行進(jìn)一步的自主學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，提出改進(jìn)措施。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)自主學(xué)習(xí)，加深理解。

-反思總結(jié)法：指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)反思，促進(jìn)自我提升。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生對蘇聯(lián)社會主義改革知識點(diǎn)的掌握。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提升學(xué)習(xí)能力。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《蘇聯(lián)歷史紀(jì)事》：詳細(xì)記錄了蘇聯(lián)社會主義改革時(shí)期的重要事件，包括赫魯曉夫、勃列日涅夫等領(lǐng)導(dǎo)人的改革措施及其背后的歷史背景。

-《蘇聯(lián)解體前后》：分析了蘇聯(lián)解體的深層次原因，探討了蘇聯(lián)社會主義改革對國家命運(yùn)的影響。

-《蘇聯(lián)經(jīng)濟(jì)體制改革》：深入研究了蘇聯(lián)經(jīng)濟(jì)體制改革的過程、成就與不足，為理解蘇聯(lián)社會主義改革提供了經(jīng)濟(jì)層面的視角。

-《蘇聯(lián)政治體制改革》：探討了蘇聯(lián)政治體制改革的發(fā)展歷程，分析了政治體制改革對蘇聯(lián)社會主義建設(shè)的影響。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-研究蘇聯(lián)社會主義改革中的農(nóng)業(yè)政策調(diào)整，分析其對蘇聯(lián)農(nóng)業(yè)發(fā)展的影響，并與我國農(nóng)業(yè)改革進(jìn)行對比，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

-深入了解蘇聯(lián)社會主義改革時(shí)期的工業(yè)發(fā)展，探討其工業(yè)化進(jìn)程中的成就與問題，為我國工業(yè)現(xiàn)代化提供借鑒。

-研究蘇聯(lián)解體的原因，從政治、經(jīng)濟(jì)、文化等多方面分析，思考如何避免類似悲劇的發(fā)生。

-分析蘇聯(lián)社會主義改革中的民族問題，探討其對國家統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)的影響，為我國民族政策的制定和實(shí)施提供參考。

-研究蘇聯(lián)社會主義改革時(shí)期的教育政策，了解其對人才培養(yǎng)和教育發(fā)展的貢獻(xiàn)，以及存在的問題，為我國教育改革提供借鑒。內(nèi)容邏輯關(guān)系①蘇聯(lián)社會主義改革的背景

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：蘇聯(lián)社會主義建設(shè)的成就與問題，農(nóng)業(yè)集體化、大清洗等事件的影響。

-關(guān)鍵詞：背景、成就、問題、農(nóng)業(yè)集體化、大清洗。

-板書設(shè)計(jì)：蘇聯(lián)社會主義改革背景→成就+問題→農(nóng)業(yè)集體化、大清洗

②蘇聯(lián)社會主義改革的嘗試與挫折

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：赫魯曉夫改革的主要措施、影響及其失敗原因；勃列日涅夫改革的嘗試及其局限性。

-關(guān)鍵詞：赫魯曉夫改革、勃列日涅夫改革、措施、影響、失敗原因、局限性。

-板書設(shè)計(jì)：赫魯曉夫改革→措施+影響+失敗原因

勃列日涅夫改革→嘗試+局限性

③蘇聯(lián)社會主義改革的教訓(xùn)與啟示

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：蘇聯(lián)社會主義改革的歷史教訓(xùn)，對我國改革開放的啟示。

-關(guān)鍵詞：教訓(xùn)、啟示、改革開放。

-板書設(shè)計(jì)：蘇聯(lián)社會主義改革教訓(xùn)→啟示→我國改革開放課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了蘇聯(lián)社會主義改革的背景、過程和教訓(xùn)。我們了解到，蘇聯(lián)社會主義建設(shè)初期取得了顯著成就，但也存在嚴(yán)重問題，如農(nóng)業(yè)集體化和大清洗。赫魯曉夫和勃列日涅夫的改革嘗試雖然取得一定成果，但最終未能挽救蘇聯(lián)的命運(yùn)。蘇聯(lián)社會主義改革的歷史教訓(xùn)對我國改革開放具有重要啟示。

2.當(dāng)堂檢測：

一、選擇題：

1.蘇聯(lián)社會主義改革的主要原因是（）

A.農(nóng)業(yè)集體化的成功

B.大清洗的影響

C.斯大林