計算機基礎及ASP動態(tài)網(wǎng)頁設計應用課程考試方案

計算機基礎及ASP動態(tài)網(wǎng)頁設計應用課程考試方案PAGEPAGE2《計算機基礎及ASP動態(tài)網(wǎng)頁設計應用》課程考試方案一、課程名稱計算機基礎及ASP動態(tài)網(wǎng)頁設計應用二、課程性質(zhì)及培養(yǎng)意義計算機基礎及ASP動態(tài)網(wǎng)頁設計是為高等學校非計算機專業(yè)學生開設的一門計算機基礎課程，是計算機普及與應用的公共基礎課。內(nèi)容涉及計算機的基礎知識和基本操作、靜態(tài)網(wǎng)頁設計和動態(tài)網(wǎng)頁設計技術等。通過本課程的教學，使學生能較系統(tǒng)地了解計算機基本知識，可以使學生掌握網(wǎng)頁設計的基礎知識和基本方法，培養(yǎng)學生利用計算機解決實際問題的能力，為進一步學習其它計算機知識和技術奠定基礎。提高大學生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)大批復合型人才。三、教學模式和方法教學模式：1、啟發(fā)自主學習教學模式由以教師為中心改變?yōu)樵诮處熤笇碌膶W生自主學習，加強自學環(huán)節(jié)，調(diào)動學生的學習積極性，使學生由被動學習改為主動學習。2、重視實踐環(huán)節(jié) 計算機應用課程是實踐性很強的課程，只靠聽課和看書是掌握不了的，必須大力加強實踐環(huán)節(jié)，提升實踐環(huán)節(jié)在教學過程中的地位和作用，善于引導學生通過實踐去開拓知識、提高能力。在教學中安排的實驗，其目的不僅是驗證有關的結(jié)論，更重要的是使學生掌握使用數(shù)據(jù)對象操作數(shù)據(jù)庫的使用方法。了解內(nèi)容：ASP的內(nèi)置組件?；炯寄?、掌握Windows的基本知識和基本操作；Windows資源管理器使用；Windows控制面板的使用。2、掌握使用DreamweaverMX2004設計靜態(tài)網(wǎng)頁。3、掌握利用ASP內(nèi)置對象的使用方法，設計簡單動態(tài)網(wǎng)頁。學時分配章節(jié)教學內(nèi)容理論學時實驗學時1計算機的基礎知識642ASP基本常識203HTML簡介444DreamweaverMX2004網(wǎng)頁制作8105VBScript——ASP腳本語言1026ACCESS數(shù)據(jù)庫227SQL語句操作428ASP基礎109Response對象和Request對象4410Application對象和Session對象3411Server對象和Global.asa文件2212ASP內(nèi)置組件2213使用ASP數(shù)據(jù)庫對象操作數(shù)據(jù)庫44合計：=SUM(ABOVE)52=SUM(ABOVE)40 五、考核評價 具有計算機應用能力是計算機應用人才的主要特征，計算機用能力包括三個層次：操作使用能力、應用開發(fā)能力和研究創(chuàng)新能力。因此評價學生的要從這三個方面來著手。1、筆試 筆試主要是考察對有關知識的系統(tǒng)性的理解，一般由客觀題型（如選擇、填空題等）和主觀題型組成，客觀題型要避免死記硬背。主觀題型要靈活多樣，如問題解決分析、作品設計、程序編寫等。占整個評價的30%2、上機操作上機操作一般有兩類，一類是通過計算機操作完成的獨立任務，如信息作品設計，另一類是某一綜合任務的上機環(huán)節(jié)，通過對上機操作的評價，可以考察學生對計算機軟件的使用或應用能力，也可以考察學生應用計算機解決問題的過程和方法。占整個評價的30%。3、學生平時的表現(xiàn) 學生在計算機課程中的平時表現(xiàn)是指課堂授課時是否到場，聽課是否認真，上機是否出席，上機練習的任務是否獨立完成，作業(yè)是否按時上交，上機任務的結(jié)果是否有創(chuàng)意等等，這些資料的積累，有利于對學生學習情況的全面認識。學生在計算機課程中