2023-2024學(xué)年高二下學(xué)期化學(xué)人教版（2019）選擇性必修2學(xué)科理解下的物質(zhì)結(jié)構(gòu)教學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)

2023-2024學(xué)年高二下學(xué)期化學(xué)人教版（2019）選擇性必修2學(xué)科理解下的物質(zhì)結(jié)構(gòu)教學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自于2023-2024學(xué)年高二下學(xué)期化學(xué)人教版（2019）選擇性必修2，主要涵蓋了第3章“物質(zhì)結(jié)構(gòu)”的相關(guān)知識(shí)。本章節(jié)旨在讓學(xué)生理解并掌握原子結(jié)構(gòu)、元素周期律、化學(xué)鍵等基本概念，以及它們之間的內(nèi)在聯(lián)系。具體內(nèi)容包括：

1.原子結(jié)構(gòu)：原子核外電子的排布、元素的原子序數(shù)與核外電子數(shù)的關(guān)系、元素的化學(xué)性質(zhì)與最外層電子數(shù)的關(guān)系等。

2.元素周期律：周期表的結(jié)構(gòu)、周期律的規(guī)律、主族元素與副族元素的特點(diǎn)等。

3.化學(xué)鍵：離子鍵、共價(jià)鍵、金屬鍵的定義、特點(diǎn)及區(qū)別。

4.分子間作用力：范德華力、氫鍵等概念，以及它們對(duì)物質(zhì)性質(zhì)的影響。

5.晶體的結(jié)構(gòu)：原子晶體、分子晶體、離子晶體的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及性質(zhì)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)，主要包括以下方面：

1.宏觀辨識(shí)與微觀探析：使學(xué)生能夠運(yùn)用化學(xué)知識(shí)對(duì)物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)與性質(zhì)進(jìn)行宏觀辨識(shí)，并能夠從微觀層面探究物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)之間的關(guān)系。

2.變化觀念與平衡思想：幫助學(xué)生建立化學(xué)反應(yīng)的基本觀念，理解化學(xué)變化中的平衡思想，并能運(yùn)用平衡原理分析與解決實(shí)際問(wèn)題。

3.證據(jù)推理與模型建立：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和理論依據(jù)進(jìn)行推理的能力，學(xué)會(huì)建立化學(xué)模型來(lái)解釋和預(yù)測(cè)化學(xué)現(xiàn)象。

4.科學(xué)探究與創(chuàng)新意識(shí)：鼓勵(lì)學(xué)生參與科學(xué)探究活動(dòng)，培養(yǎng)創(chuàng)新思維，通過(guò)實(shí)驗(yàn)與問(wèn)題解決的方式，提高學(xué)生運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

5.科學(xué)態(tài)度與責(zé)任：培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，對(duì)待化學(xué)實(shí)驗(yàn)和理論知識(shí)持有認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，并認(rèn)識(shí)化學(xué)在可持續(xù)發(fā)展和環(huán)境保護(hù)中的作用與責(zé)任。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：在學(xué)習(xí)本章節(jié)之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了初中階段的化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，如原子和分子的基本概念、化學(xué)反應(yīng)的基本類型等。同時(shí)，學(xué)生應(yīng)該具備一定的高中化學(xué)知識(shí)，如溶液、化學(xué)平衡等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：根據(jù)對(duì)學(xué)生的了解，大部分學(xué)生對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)和實(shí)際應(yīng)用具有較強(qiáng)的興趣。學(xué)生在學(xué)習(xí)能力方面，具有一定的邏輯思維能力和實(shí)驗(yàn)操作能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好通過(guò)實(shí)驗(yàn)和實(shí)際操作來(lái)學(xué)習(xí)，而部分學(xué)生則更傾向于通過(guò)理論學(xué)習(xí)來(lái)掌握知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本章節(jié)時(shí)，學(xué)生可能對(duì)原子結(jié)構(gòu)、元素周期律、化學(xué)鍵等概念的理解存在困難。特別是在理解原子核外電子排布、元素周期律的規(guī)律以及化學(xué)鍵的類型等方面，學(xué)生可能感到抽象難以理解。此外，學(xué)生可能對(duì)晶體結(jié)構(gòu)的認(rèn)知存在挑戰(zhàn)，難以把握不同晶體結(jié)構(gòu)的特征和性質(zhì)。此外，將理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題解決中，也是學(xué)生面臨的困難之一。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計(jì)算機(jī)、實(shí)驗(yàn)儀器（如顯微鏡、模型原子結(jié)構(gòu)等）、化學(xué)實(shí)驗(yàn)室等。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、化學(xué)教學(xué)資源庫(kù)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)等。

3.信息化資源：教學(xué)PPT、視頻動(dòng)畫(huà)（如原子結(jié)構(gòu)動(dòng)畫(huà)、元素周期表演變等）、在線實(shí)驗(yàn)?zāi)M軟件、相關(guān)學(xué)術(shù)文章等。

4.教學(xué)手段：講授法、案例分析法、討論法、實(shí)驗(yàn)法、小組合作學(xué)習(xí)等。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)物質(zhì)結(jié)構(gòu)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道物質(zhì)結(jié)構(gòu)是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于物質(zhì)結(jié)構(gòu)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受物質(zhì)結(jié)構(gòu)的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹物質(zhì)結(jié)構(gòu)的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.物質(zhì)結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解物質(zhì)結(jié)構(gòu)的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解物質(zhì)結(jié)構(gòu)的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹物質(zhì)結(jié)構(gòu)的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.物質(zhì)結(jié)構(gòu)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解物質(zhì)結(jié)構(gòu)的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的物質(zhì)結(jié)構(gòu)案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解物質(zhì)結(jié)構(gòu)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際化學(xué)反應(yīng)或物質(zhì)性質(zhì)的影響，以及如何應(yīng)用物質(zhì)結(jié)構(gòu)解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與物質(zhì)結(jié)構(gòu)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)物質(zhì)結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)物質(zhì)結(jié)構(gòu)的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括物質(zhì)結(jié)構(gòu)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)物質(zhì)結(jié)構(gòu)在化學(xué)學(xué)習(xí)和研究中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用物質(zhì)結(jié)構(gòu)知識(shí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于物質(zhì)結(jié)構(gòu)的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識(shí)點(diǎn)梳理1.原子結(jié)構(gòu)

a.原子核外電子的排布

b.元素的原子序數(shù)與核外電子數(shù)的關(guān)系

c.元素的化學(xué)性質(zhì)與最外層電子數(shù)的關(guān)系

2.元素周期律

a.周期表的結(jié)構(gòu)

b.周期律的規(guī)律

c.主族元素與副族元素的特點(diǎn)

3.化學(xué)鍵

a.離子鍵的定義、特點(diǎn)及實(shí)例

b.共價(jià)鍵的定義、特點(diǎn)及實(shí)例

c.金屬鍵的定義、特點(diǎn)及實(shí)例

d.化學(xué)鍵與物質(zhì)性質(zhì)的關(guān)系

4.分子間作用力

a.范德華力的定義、特點(diǎn)及實(shí)例

b.氫鍵的定義、特點(diǎn)及實(shí)例

c.分子間作用力與物質(zhì)性質(zhì)的關(guān)系

5.晶體的結(jié)構(gòu)

a.原子晶體的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及性質(zhì)

b.分子晶體的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及性質(zhì)

c.離子晶體的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及性質(zhì)

6.元素周期表與元素周期律的應(yīng)用

a.元素在周期表中的位置與元素性質(zhì)的關(guān)系

b.元素周期律在化學(xué)反應(yīng)中的應(yīng)用

c.元素周期表與化學(xué)反應(yīng)的預(yù)測(cè)

7.物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)的關(guān)系

a.原子結(jié)構(gòu)與物質(zhì)性質(zhì)的關(guān)系

b.分子結(jié)構(gòu)與物質(zhì)性質(zhì)的關(guān)系

c.晶體結(jié)構(gòu)與物質(zhì)性質(zhì)的關(guān)系

8.物質(zhì)結(jié)構(gòu)的測(cè)定方法

a.核磁共振譜

b.紅外光譜

c.質(zhì)譜

d.X射線晶體學(xué)

9.物質(zhì)結(jié)構(gòu)在化學(xué)實(shí)際中的應(yīng)用

a.催化劑的活性與物質(zhì)結(jié)構(gòu)的關(guān)系

b.藥物設(shè)計(jì)中的物質(zhì)結(jié)構(gòu)考慮

c.材料科學(xué)中的物質(zhì)結(jié)構(gòu)研究

10.物質(zhì)結(jié)構(gòu)與生命的聯(lián)系

a.生物大分子的物質(zhì)結(jié)構(gòu)

b.物質(zhì)結(jié)構(gòu)與生物活性

c.物質(zhì)結(jié)構(gòu)與生物體內(nèi)的化學(xué)反應(yīng)重點(diǎn)題型整理七、重點(diǎn)題型整理

1.原子結(jié)構(gòu)題型

題型1：根據(jù)原子核外電子排布，確定元素在周期表中的位置。

例題：根據(jù)下列原子的電子排布，判斷它們?cè)谥芷诒碇械奈恢茫篠,Cl,K,Ca。

題型2：根據(jù)元素的原子序數(shù)，推斷其核外電子排布。

例題：給出原子序數(shù)為17的元素，推斷其核外電子排布。

2.元素周期律題型

題型1：根據(jù)元素在周期表中的位置，判斷其性質(zhì)。

例題：判斷第四周期第ⅤB族的元素的化學(xué)性質(zhì)。

題型2：根據(jù)元素周期律，預(yù)測(cè)元素的性質(zhì)變化。

例題：預(yù)測(cè)第三周期元素從左到右金屬性逐漸減弱的規(guī)律。

3.化學(xué)鍵題型

題型1：根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)，判斷其中的化學(xué)鍵類型。

例題：判斷碘化鉀（KI）中的化學(xué)鍵類型。

題型2：根據(jù)化學(xué)鍵的類型，推斷物質(zhì)的性質(zhì)。

例題：給出含有共價(jià)鍵的化合物，推斷其可能的物理性質(zhì)。

4.分子間作用力題型

題型1：根據(jù)分子的結(jié)構(gòu)，判斷分子間作用力的類型。

例題：判斷水分子中的氫鍵類型。

題型2：根據(jù)分子間作用力的類型，推斷物質(zhì)的性質(zhì)。

例題：分析范德華力對(duì)物質(zhì)熔點(diǎn)的影響。

5.晶體結(jié)構(gòu)題型

題型1：根據(jù)晶體的性質(zhì)，判斷其可能的結(jié)構(gòu)類型。

例題：判斷金剛石和硅的晶體結(jié)構(gòu)類型。

題型2：根據(jù)晶體的結(jié)構(gòu)類型，推斷其性質(zhì)。

例題：分析離子晶體中離子鍵對(duì)物質(zhì)硬度的影響。

6.元素周期表與元素周期律的應(yīng)用題型

題型1：根據(jù)元素在周期表中的位置，判斷其性質(zhì)。

例題：判斷副族元素的化學(xué)性質(zhì)。

題型2：根據(jù)元素周期律，預(yù)測(cè)化學(xué)反應(yīng)。

例題：預(yù)測(cè)同一主族元素氧化性的變化趨勢(shì)。

7.物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)的關(guān)系題型

題型1：根據(jù)物質(zhì)的原子結(jié)構(gòu)，推斷其性質(zhì)。

例題：分析鐵原子的電子排布對(duì)其化學(xué)性質(zhì)的影響。

題型2：根據(jù)物質(zhì)的結(jié)構(gòu)，解釋其性質(zhì)的變化。

例題：解釋為什么氧氣分子O2是雙原子分子。

8.物質(zhì)結(jié)構(gòu)的測(cè)定方法題型

題型1：根據(jù)物質(zhì)的結(jié)構(gòu)測(cè)定方法，判斷其適用性。

例題：判斷哪種儀器適合測(cè)定蛋白質(zhì)的三維結(jié)構(gòu)。

題型2：根據(jù)物質(zhì)的結(jié)構(gòu)測(cè)定結(jié)果，推斷其結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

例題：根據(jù)紅外光譜數(shù)據(jù)，推斷分子的結(jié)構(gòu)。

9.物質(zhì)結(jié)構(gòu)在化學(xué)實(shí)際中的應(yīng)用題型

題型1：根據(jù)物質(zhì)結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)，判斷其在化學(xué)應(yīng)用中的作用。

例題：分析酶的活性中心結(jié)構(gòu)對(duì)其催化作用的影響。

題型2：根據(jù)物質(zhì)結(jié)構(gòu)的變化，解釋化學(xué)反應(yīng)的機(jī)理。

例題：解釋為什么光合作用中，葉綠素分子能夠吸收特定波長(zhǎng)的光。

10.物質(zhì)結(jié)構(gòu)與生命的聯(lián)系題型

題型1：根據(jù)生物大分子的物質(zhì)結(jié)構(gòu)，判斷其功能。

例題：分析DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)對(duì)其功能的影響。

題型2：根據(jù)物質(zhì)結(jié)構(gòu)與生物活性的關(guān)系，解釋生物現(xiàn)象。

例題：解釋為什么特定的藥物分子能夠與疾病相關(guān)蛋白質(zhì)結(jié)合。課堂1.課堂提問(wèn)：通過(guò)提問(wèn)的方式，了解學(xué)生對(duì)物質(zhì)結(jié)構(gòu)知識(shí)的掌握情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的疑惑，并進(jìn)行解答。

2.觀察學(xué)生反應(yīng)：在講解過(guò)程中，觀察學(xué)生的反應(yīng)，了解他們對(duì)物質(zhì)結(jié)構(gòu)概念的理解程度，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。

3.課堂測(cè)試：在講解完某一知識(shí)點(diǎn)后，進(jìn)行簡(jiǎn)單的測(cè)試，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并進(jìn)行解決。

八、作業(yè)評(píng)價(jià)

1.作業(yè)批改：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，了解學(xué)生對(duì)物質(zhì)結(jié)構(gòu)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并進(jìn)行解決。

2.作業(yè)點(diǎn)評(píng)：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和不足，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力，提高學(xué)習(xí)效果。

3.作業(yè)反饋：及時(shí)向?qū)W生反饋?zhàn)鳂I(yè)批改情況，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力，提高學(xué)習(xí)效果。

八、學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)

1.學(xué)生自評(píng)：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，了解自己的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并進(jìn)行解決。

2.學(xué)生互評(píng)：組織學(xué)生進(jìn)行互相評(píng)價(jià)，讓學(xué)生了解其他同學(xué)的學(xué)習(xí)情況，相互借鑒，共同提高。

3.家長(zhǎng)評(píng)價(jià)：鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并進(jìn)行解決。

八、教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.學(xué)生成績(jī)：通過(guò)學(xué)生的考試成績(jī)，了解教學(xué)效果，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并進(jìn)行解決。

2.學(xué)生反饋：收集學(xué)生的反饋意見(jiàn)，了解他們對(duì)教學(xué)的滿意度，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。

3.教學(xué)反思：教師進(jìn)行教學(xué)反思，分析教學(xué)過(guò)程中的不足，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。板書(shū)設(shè)計(jì)①原子結(jié)構(gòu)：原子核外電子排布、元素周期律、化學(xué)鍵

②分子間作用力：范德華力、氫鍵

③晶體結(jié)構(gòu)：原子晶體、分子晶體、離子晶體

九、板書(shū)設(shè)計(jì)

①原子結(jié)構(gòu)：原子核外電子排布、元素周期律、化學(xué)鍵

②分子間作用力：范德華力、氫鍵

③晶體結(jié)構(gòu)：原子晶體、分子晶體、離子晶體

④元素周期表與元素周期律的應(yīng)用：元素在周期表中的位置、元素性質(zhì)的關(guān)系、化學(xué)反應(yīng)預(yù)測(cè)

⑤物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)的關(guān)系：原子結(jié)構(gòu)、分子結(jié)構(gòu)、晶體結(jié)構(gòu)與物質(zhì)性質(zhì)的關(guān)系

⑥物質(zhì)結(jié)構(gòu)的測(cè)定方法：核磁共振譜、紅外光譜、質(zhì)譜、X射線晶體學(xué)

⑦物質(zhì)結(jié)構(gòu)在化學(xué)實(shí)際中的應(yīng)用：催化劑的活性、藥物設(shè)計(jì)、材料科學(xué)

⑧物質(zhì)結(jié)構(gòu)與生命的聯(lián)系：生物大分子的物質(zhì)結(jié)構(gòu)、物質(zhì)結(jié)構(gòu)與生物活性、物質(zhì)結(jié)構(gòu)與生物體內(nèi)的化學(xué)反應(yīng)教學(xué)反思本節(jié)課我教授了高二下學(xué)期化學(xué)人教版（2019）選擇性必修2中“物質(zhì)結(jié)構(gòu)”這一章節(jié)。通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，我深刻認(rèn)識(shí)到物質(zhì)結(jié)構(gòu)知識(shí)對(duì)于學(xué)生理解化學(xué)反應(yīng)和物質(zhì)的性質(zhì)有著重要的影響。

首先，我在講解原子結(jié)構(gòu)時(shí)，通過(guò)原子核外電子排布的圖示，幫助學(xué)生更好地理解了元素周期