Unit2NaturalDisastersGrammarandusage非謂語動詞講解教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高中英語譯林版（2020）必修第三冊

Unit2NaturalDisastersGrammarandusage非謂語動詞講解教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高中英語譯林版（2020）必修第三冊主備人備課成員教材分析本課程設(shè)計(jì)針對的是2023-2024學(xué)年高中英語譯林版（2020）必修第三冊，其中Unit2的主題為“NaturalDisasters”。此單元主要通過非謂語動詞的講解，幫助學(xué)生掌握非謂語動詞的語法和用法。內(nèi)容涵蓋了現(xiàn)在分詞、過去分詞和動詞-ing形式在句子中的作用，以及它們與主句的關(guān)系。課本通過豐富的語言材料，為學(xué)生提供了關(guān)于自然災(zāi)害的背景知識，同時也引入了如何使用非謂語動詞來描述這些事件。

本單元的核心目標(biāo)是使學(xué)生能夠識別并運(yùn)用非謂語動詞來描述自然災(zāi)害，提高他們的語言運(yùn)用能力和表達(dá)能力。通過課本中的閱讀材料，學(xué)生可以了解到自然災(zāi)害的種類、影響以及應(yīng)對措施等。在語法方面，學(xué)生需要掌握非謂語動詞的構(gòu)成、用法和詞義，同時學(xué)會如何將其應(yīng)用于實(shí)際語境中。

為達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，教師可設(shè)計(jì)一系列課堂活動，如語法講解、練習(xí)題、小組討論和口語表達(dá)等。在教學(xué)過程中，應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、分析和實(shí)踐來掌握非謂語動詞的用法，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力和合作能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在通過學(xué)習(xí)Unit2"NaturalDisasters"，學(xué)生能夠提升英語語言能力，特別是非謂語動詞的運(yùn)用。我們期望學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠掌握非謂語動詞的語法規(guī)則，理解其在句子中的功能，并能夠靈活運(yùn)用非謂語動詞描述自然災(zāi)害事件。此外，通過閱讀和討論課本中的相關(guān)材料，學(xué)生將提高他們的文化意識，了解不同文化對自然災(zāi)害的看法和應(yīng)對策略。同時，通過小組活動和互動討論，學(xué)生的合作意識和批判性思維也將得到鍛煉，使他們能夠從不同角度分析和評估自然災(zāi)害的影響和應(yīng)對措施。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.非謂語動詞的語法規(guī)則和用法，包括現(xiàn)在分詞、過去分詞和動詞-ing形式的構(gòu)成和功能。

2.如何運(yùn)用非謂語動詞描述自然災(zāi)害事件，提高語言運(yùn)用能力和表達(dá)能力。

難點(diǎn)：

1.非謂語動詞在句子中的用法和詞義理解，尤其是現(xiàn)在分詞和過去分詞的區(qū)別。

2.將非謂語動詞應(yīng)用于實(shí)際語境中，靈活描述自然災(zāi)害的發(fā)生、影響和應(yīng)對措施。

解決辦法：

1.通過示例和練習(xí)題，讓學(xué)生觀察和分析非謂語動詞在句子中的作用，加深對語法規(guī)則的理解。

2.提供豐富的語境和實(shí)踐機(jī)會，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用非謂語動詞描述自然災(zāi)害，提高語言運(yùn)用能力。

3.組織小組討論和互動活動，鼓勵學(xué)生分享自己的理解和觀點(diǎn)，促進(jìn)合作和批判性思維的發(fā)展。

4.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，鼓勵他們提出問題、解決問題，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和解決問題的能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法

針對本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)內(nèi)容，我將采用以下教學(xué)方法：

講授法：在課堂上，我將通過講解非謂語動詞的語法規(guī)則和用法，為學(xué)生提供清晰的學(xué)習(xí)思路，幫助他們理解并掌握相關(guān)知識。

案例研究法：分析自然災(zāi)害實(shí)例，讓學(xué)生了解非謂語動詞在描述自然災(zāi)害事件中的應(yīng)用，提高他們的語言運(yùn)用能力。

任務(wù)型教學(xué)法：通過設(shè)定具體的任務(wù)，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用非謂語動詞，提高他們的語言實(shí)踐能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動

a)導(dǎo)入環(huán)節(jié)：

利用PPT展示自然災(zāi)害的圖片，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撟约簩ψ匀粸?zāi)害的了解和感受，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

b)講授環(huán)節(jié)：

c)實(shí)踐環(huán)節(jié)：

將學(xué)生分成小組，讓他們根據(jù)所學(xué)知識，運(yùn)用非謂語動詞描述一場自然災(zāi)害事件，如地震、臺風(fēng)等。每組選一名代表進(jìn)行匯報，其他組成員可進(jìn)行評價和補(bǔ)充。

d)總結(jié)環(huán)節(jié)：

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

在本節(jié)課中，我將充分利用PPT、視頻、網(wǎng)絡(luò)資源等教學(xué)媒體和資源，以提高課堂教學(xué)效果。

PPT：用于展示非謂語動詞的語法規(guī)則、實(shí)例分析以及課堂任務(wù)，使學(xué)生能夠直觀地了解和掌握所學(xué)知識。

視頻：播放與自然災(zāi)害相關(guān)的視頻資料，為學(xué)生提供真實(shí)的語境，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)興趣。

網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源查找關(guān)于自然災(zāi)害的非謂語動詞應(yīng)用實(shí)例，豐富他們的學(xué)習(xí)材料。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是Unit2"NaturalDisasters"這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過自然災(zāi)害的情況？”（舉例說明）這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索自然災(zāi)害的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解非謂語動詞的基本概念。非謂語動詞是英語中的一種重要語法現(xiàn)象，包括現(xiàn)在分詞、過去分詞和動詞-ing形式。它們在句子中可以作為狀語、定語或補(bǔ)語等成分，起到修飾主句的作用。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了非謂語動詞在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。例如，我們可以用非謂語動詞來描述自然災(zāi)害的發(fā)生、影響和應(yīng)對措施。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會特別強(qiáng)調(diào)現(xiàn)在分詞和過去分詞這兩個重點(diǎn)。對于難點(diǎn)部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與自然災(zāi)害相關(guān)的實(shí)際問題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個簡單的實(shí)驗(yàn)操作。這個操作將演示非謂語動詞的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“非謂語動詞在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了非謂語動詞的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實(shí)踐活動和小組討論加深了對非謂語動詞的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。知識點(diǎn)梳理本節(jié)課主要圍繞Unit2"NaturalDisasters"展開，重點(diǎn)講解非謂語動詞的語法和用法。以下是本節(jié)課的主要知識點(diǎn)：

1.非謂語動詞的基本概念：非謂語動詞包括現(xiàn)在分詞、過去分詞和動詞-ing形式。它們在句子中可以作為狀語、定語或補(bǔ)語等成分，起到修飾主句的作用。

2.現(xiàn)在分詞的用法：現(xiàn)在分詞表示主動關(guān)系，通常用來描述主句動作的進(jìn)行情況。例如："Thesunshining,wecanseethebeautifulscenery."（太陽照耀著，我們可以看到美麗的風(fēng)景。）

3.過去分詞的用法：過去分詞表示被動關(guān)系，通常用來描述主句動作的完成情況。例如："Thebuildingdestroyed,manypeoplelosttheirhomes."（建筑物被摧毀了，許多人失去了家園。）

4.動詞-ing形式的用法：動詞-ing形式既可以表示主動關(guān)系，也可以表示被動關(guān)系。它通常用來描述正在進(jìn)行的動作或狀態(tài)。例如："Runningquickly,shereachedthefinishline."（她快速地跑到了終點(diǎn)線。）

5.非謂語動詞在描述自然災(zāi)害中的應(yīng)用：通過非謂語動詞，我們可以生動地描述自然災(zāi)害的發(fā)生、影響和應(yīng)對措施。例如："Apowerfulearthquakestriking,thecitywasdestroyed."（一場強(qiáng)大的地震襲擊，城市被摧毀了。）

6.非謂語動詞的句子結(jié)構(gòu)：非謂語動詞在句子中可以作為主語、賓語或補(bǔ)語等成分。例如："Hikinginthemountains,wesawmanybeautifulwaterfalls."（我們在山里徒步時，看到了許多美麗的瀑布。）

7.非謂語動詞的時態(tài)和語態(tài)：非謂語動詞可以根據(jù)主句的時態(tài)和語態(tài)選擇適當(dāng)?shù)男问?。例如?Havingfinishedtheirwork,theywenthome."（他們完成了工作后，回家了。）

8.非謂語動詞的固定搭配：一些非謂語動詞有固定的搭配用法，需要學(xué)生進(jìn)行記憶。例如："makeadecision"（做決定）,"makeprogress"（取得進(jìn)步）等。教學(xué)反思與總結(jié)在今天講解Unit2"NaturalDisasters"的課堂上，我主要通過講授法、案例分析法和任務(wù)型教學(xué)法來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和應(yīng)用非謂語動詞。在教學(xué)過程中，我注意到了以下幾個方面的問題和收獲。

首先，通過導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我以提問的方式激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生對自然災(zāi)害有一定的了解，這為接下來的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。在講授環(huán)節(jié)，我詳細(xì)解釋了非謂語動詞的概念和用法，并通過舉例和比較來幫助學(xué)生理解重點(diǎn)難點(diǎn)。在這個環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解現(xiàn)在分詞和過去分詞的區(qū)別上存在一定的困難，因此在接下來的實(shí)踐活動環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了分組討論和實(shí)驗(yàn)操作，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用非謂語動詞，提高他們的語言實(shí)踐能力。

其次，在實(shí)踐活動環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生分組討論和實(shí)驗(yàn)操作，發(fā)現(xiàn)學(xué)生們能夠積極投入到活動中，通過實(shí)際操作和討論，他們對非謂語動詞的運(yùn)用有了更深入的理解。在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我作為引導(dǎo)者，啟發(fā)學(xué)生思考并提出問題，幫助他們發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。在這個環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們能夠在討論中提出一些有深度的觀點(diǎn)和想法，展現(xiàn)了他們的合作意識和批判性思維。

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。例如，在講授環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在理解非謂語動詞的語法規(guī)則時仍然存在困惑。在實(shí)踐活動環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對如何在實(shí)際語境中運(yùn)用非謂語動詞還存在一定的困難。針對這些問題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中加強(qiáng)練習(xí)和輔導(dǎo)，幫助學(xué)生鞏固非謂語動詞的知識，并鼓勵他們在實(shí)際語境中多進(jìn)行練習(xí)。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)積極，大部分學(xué)生能夠積極參與討論和回答問題。他們在課堂上能夠認(rèn)真聽講，并能夠與老師和同學(xué)進(jìn)行有效的互動。

2.小組討論成果展示：每個小組都能夠積極展示自己的討論成果，并且能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。他們在討論中能夠積極地提出問題和解答問題，表現(xiàn)出良好的合作意識和批判性思維。

3.隨堂測試：學(xué)生們在隨堂測試中表現(xiàn)良好，大部分學(xué)生能夠正確地運(yùn)用非謂語動詞來描述自然災(zāi)害。他們在測試中能夠準(zhǔn)確地運(yùn)用非謂語動詞的語法規(guī)則，并能夠?qū)⒎侵^語動詞應(yīng)用于實(shí)際語境中。

4.教師評價與反饋：我認(rèn)為學(xué)生們在本節(jié)課中的表現(xiàn)總體上是非常好的。他們在課堂上能夠積極參與，并且能夠有效地運(yùn)用非謂語動詞來描述自然災(zāi)害。他們在小組