2018教科版的六年級(jí)（上冊(cè)）綜合實(shí)踐教學(xué)案

主題工傳統(tǒng)文化溯源

課題：豐富多彩的民間藝術(shù)

一、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)技能

賞析民間藝術(shù)，使學(xué)生對(duì)民間藝術(shù)有一些初步的了解。

2、過程方法

圖片展示，局部講解，資料分說。

3、態(tài)度情感

增強(qiáng)熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。

二、課前準(zhǔn)備

教學(xué)課件

三、課時(shí)安排

1課時(shí)

四、教學(xué)過程

（一〕組織教學(xué)

【二）電腦展示圖片

1、桔桿扎刻：是用高粱稈綁扎，模仿古建筑的樓閣進(jìn)展制作的

工藝品，造型精湛，工藝復(fù)雜。

2、果核雕刻：是用什么核雕刻的是一個(gè)什么造型你覺得怎么樣

3、內(nèi)畫壺：始于乾隆年間，早期在光滑的玻璃壺內(nèi)畫，后來，

用金剛石在壺內(nèi)打磨成乳白色再進(jìn)展繪畫，國(guó)畫技法得以發(fā)揮，豐富

了藝術(shù)表現(xiàn)力。

我國(guó)內(nèi)畫壺產(chǎn)地：北京，河北衡水，山東博山，廣東；根據(jù)藝術(shù)

特點(diǎn)：京派，冀派。內(nèi)畫壺用筆：一根長(zhǎng)20公分的竹簽做彎曲形鉤

筆；繪畫題材：各種題材。我省的工藝美術(shù)大師王習(xí)三是冀派代表人

物。

4、繡花鞋：色彩鮮活艷麗，注入了母親的愛。

5、木雕獅子

6、鞋墊繡品

7、泥玩具

8、？磁州窯三彩刻花盤？是宋代作品

（三）分組活動(dòng)

根據(jù)刻前搜集資料，分小組講解，學(xué)生分別補(bǔ)充。

〔四）交流反響

（五）活動(dòng)總結(jié)

課題：我做非遺小傳人

活動(dòng)目標(biāo)：

通過教師講授、非遺傳人進(jìn)課堂和參觀及動(dòng)手實(shí)踐等活動(dòng)，讓學(xué)

生了解非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的種類、特點(diǎn)、保護(hù)現(xiàn)狀等，訪問本地非物質(zhì)

文化遺產(chǎn)傳承人;討論傳承和保護(hù)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的方法、措施和建

議，開展非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的傳承活動(dòng)。理解、認(rèn)同家鄉(xiāng)傳統(tǒng)文化，并

樂于傳承。

活動(dòng)內(nèi)容

1、活動(dòng)地點(diǎn)

為了貼近學(xué)生生活，易于了解非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，我們選取以泉州，

尤其是石井為活動(dòng)開展地點(diǎn)。申請(qǐng)的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的工程。

2、活動(dòng)形式

（一）組織形式

采用個(gè)人活動(dòng)、小組活動(dòng)和班級(jí)活動(dòng)互相結(jié)合的方式

（二）實(shí)踐形式

收集資料和信息，小組合作和交流，規(guī)劃表達(dá)和反思。

3、活動(dòng)實(shí)施

（一）將**區(qū)歷年申請(qǐng)的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)內(nèi)容擇取重點(diǎn)進(jìn)展講述，以及

非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的歷史變遷、特點(diǎn)和現(xiàn)狀做簡(jiǎn)單介紹。

學(xué)生可以對(duì)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)有一個(gè)整體概況上的認(rèn)知，并且學(xué)生

也可以理解為何要學(xué)習(xí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，以及學(xué)習(xí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)對(duì)

文化傳承的意義。

（二）從絹、人絹花、面人、臉譜、剪紙、說唱藝術(shù)這五項(xiàng)非物質(zhì)文化

遺產(chǎn)帶著學(xué)生進(jìn)展細(xì)致的了解認(rèn)知。

（三）建設(shè)非遺活動(dòng)室，將學(xué)生課堂使用的材料、非遺事物和學(xué)生的作

品在非活動(dòng)室進(jìn)展展示，平時(shí)在非遺活動(dòng)室進(jìn)展課堂授課

（四）請(qǐng)優(yōu)秀的民間非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳人大師們進(jìn)課堂，開展非物質(zhì)文

化遺產(chǎn)的傳承活動(dòng)，并建設(shè)非遺文化班。

1）忽如一夜春風(fēng)來，千枝萬朵絹花開（絹人絹花）滿眼皆春色，處處

聞花香，是人們長(zhǎng)久以來對(duì)美好生活的一種追求和向往。正值夏初春

末，各種花朵競(jìng)相生長(zhǎng)。花，作為生物之靈，既可以傳情達(dá)意，又可

以美化環(huán)境，還可以作為禮品互贈(zèng)友人。如今，送花已成為社會(huì)的一

種時(shí)尚，一種文化。隨著現(xiàn)代技術(shù)的成熟與進(jìn)步，一種鮮花的替代品

-絹花，已逐漸走進(jìn)人們的生活之中。在這節(jié)課中，教師可以對(duì)絹花、

絹花工藝，絹花工藝的現(xiàn)狀對(duì)學(xué)生進(jìn)展一個(gè)初步的講述?？梢哉?qǐng)非遺

傳人***大師來進(jìn)展專業(yè)的授課。請(qǐng)大師為學(xué)生進(jìn)展深度講解。

2）桂花香餡裹胡桃，江米如珠井水淘（面人）面人，俗稱“捏面人"。

它是以糯米面為主料，調(diào)成不同色彩，用手和簡(jiǎn)單工具，塑造各種栩

栩如生的形象。捏面人有記載的記錄，距今已有一千三百多年歷史了。

面人不僅可以有欣賞性，甚至在清明寒食節(jié)，互送面塑食品更是一種

習(xí)俗和傳統(tǒng)。教師可以帶著大家了解面塑的藝術(shù)起源、藝術(shù)特點(diǎn)，以

及面塑本身帶有的價(jià)值的思考，尤其是文化價(jià)值方面的思考。學(xué)生更

可以根據(jù)個(gè)人的想象親手制作面人，感受文化的傳承。

3）湯武凈，文武生，桓文丑末，古今人俱是角色（臉譜）中國(guó)京劇臉

譜藝術(shù)是廣闊戲曲愛好者的非常喜愛的藝術(shù)門類，在國(guó)內(nèi)外流行的范

圍相當(dāng)廣泛，已經(jīng)被大家公認(rèn)為是中華民族傳統(tǒng)文化的標(biāo)識(shí)。教師可

以講述臉譜的特點(diǎn)、形成、起源和臉譜的分類。并且還可以介紹幾個(gè)

非常重要的臉譜標(biāo)志性人物，播放一兩段視頻，讓學(xué)生切身感受臉譜

的魅力。學(xué)生還可以制作臉譜，既可以以傳統(tǒng)方式進(jìn)展臉譜的學(xué)習(xí)，

更可以以新時(shí)代的特點(diǎn)對(duì)臉譜進(jìn)展再創(chuàng)造。

（五）討論傳承和保護(hù)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的方法、措施和建議，理解、認(rèn)

同家鄉(xiāng)傳統(tǒng)文化，并樂于傳承。

1）學(xué)生可以分組對(duì)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)進(jìn)展討論，提出對(duì)傳承和保護(hù)非物

質(zhì)文化遺產(chǎn)的方法、措施和建議。

2）開展一次校園非物質(zhì)文化遺產(chǎn)活動(dòng)晚會(huì)，讓全校學(xué)生理解并認(rèn)同家

鄉(xiāng)傳統(tǒng)文化，樂于傳承。

三、活動(dòng)小結(jié)

開展這次探究活動(dòng)對(duì)非遺文化的學(xué)習(xí)，感受歷史是實(shí)實(shí)在在的，認(rèn)

識(shí)非遺文化是中國(guó)的傳統(tǒng)文化，是中華民族永恒的精神財(cái)富，同時(shí)感

受非遺文化的魅力和深厚內(nèi)涵，提高文化素養(yǎng)，增加保護(hù)“非遺文

化"、保護(hù)中華文化的責(zé)任感，激發(fā)強(qiáng)烈的民族自豪感和認(rèn)同感，彰

顯中華民族文化的博大精深。

課題：過個(gè)傳統(tǒng)文化節(jié)、走進(jìn)文化館

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過師生交流討論，明確進(jìn)一步研究的任務(wù)和方法，形成

小組活動(dòng)方案，激發(fā)學(xué)生對(duì)中華傳統(tǒng)節(jié)日探究的欲望和興趣。

2、以小組為單位開展探究活動(dòng)，充分利用身邊的一切可利用的

課程資源，多渠道獲取信息，讓學(xué)生體驗(yàn)探究的快樂。

3、指導(dǎo)學(xué)生用不同的形式進(jìn)展交流、展示活動(dòng)成果，到達(dá)資源共

享的目的。

教學(xué)重點(diǎn)：

明確進(jìn)一步研究的任務(wù)和方法，形成小組活動(dòng)方案。

教學(xué)難點(diǎn)：確定課題方向。

教具準(zhǔn)備：

幻燈片課件、中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日視頻

【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入活動(dòng)：

導(dǎo)語：

(1)“中國(guó)傳統(tǒng)文化就像一座巨大的寶庫(kù)，而傳統(tǒng)節(jié)日又猶如一

顆閃耀的明珠。我們每個(gè)人都有自己喜歡的節(jié)日，下面請(qǐng)同學(xué)們寫出

你自己最喜歡的4個(gè)節(jié)日。”

(2)“下面，讓我們來看一段視頻，對(duì)中華傳統(tǒng)節(jié)日有一個(gè)大致

的了解?！?/p>

(3)“現(xiàn)在讓我們以小組為單位，把你這一組所寫的節(jié)日分一下

類，哪些是中華的傳統(tǒng)節(jié)日。"

(4)“什么是中華傳統(tǒng)節(jié)日"

板書：中華傳統(tǒng)節(jié)日

中華傳統(tǒng)節(jié)日的定義：中華民族傳統(tǒng)節(jié)日是中華民族悠久的歷史

文化的一個(gè)組成局部，是中華民族歷史文化的長(zhǎng)期沉淀和凝聚，是具

有中國(guó)特色，中華民族所特有的節(jié)日。

(5)播放幻燈片，舉例說明中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日。

“下面，讓我們來看一些中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日。"

二、確定活動(dòng)主題：

“看過短片之后，你想對(duì)中華傳統(tǒng)節(jié)日進(jìn)展哪方面的研究你對(duì)我們國(guó)

家的傳統(tǒng)節(jié)日有哪些感興趣的問題"

1、以小組為單位交流討論，提出感興趣的問題。

2、鼓勵(lì)學(xué)生提出感興趣的問題。

3、教師把同學(xué)們提出的問題記錄在黑板上，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)問題進(jìn)展

歸類、整理。

課題方向：？中華傳統(tǒng)節(jié)日的由來？、？節(jié)日的習(xí)俗？、？描寫節(jié)日

的古詩(shī)名句？、？與外國(guó)節(jié)日的差異？？我國(guó)都有哪些傳統(tǒng)節(jié)日？、？與

外國(guó)節(jié)日的差異？、？傳統(tǒng)節(jié)日漸受冷淡的原因？、？怎樣使中國(guó)的節(jié)

日受到更多的關(guān)注？……

板書：我國(guó)都有哪些傳統(tǒng)節(jié)日

中華傳統(tǒng)節(jié)日的由來

節(jié)日的習(xí)俗

描寫節(jié)日的古詩(shī)名句

與外國(guó)節(jié)日的差異

傳統(tǒng)節(jié)日漸受冷淡的原因

怎樣使中國(guó)的節(jié)日受到更多的關(guān)注

各個(gè)節(jié)日的專題研究：春節(jié)、端午、元宵、清明、七夕、中秋、

重陽、臘八

(3〕學(xué)生分組，確立小組長(zhǎng)。

(4)以小組為單位選取要研究的問題。

二、制定活動(dòng)方案

“這節(jié)課我們來制定小組活動(dòng)方案?！?/p>

1、各組起一個(gè)響亮的名字和有號(hào)召力的口號(hào)：

(教師要鼓勵(lì)各組起一個(gè)響亮的名字和有號(hào)召力的口號(hào)，這樣可

以增加集體的凝聚力。)

“在制定活動(dòng)方案之前，我們?yōu)樽约旱男〗M起一個(gè)響亮的名字和有號(hào)

召力的口號(hào)?！?/p>

2、教師小結(jié)宣布活動(dòng)開場(chǎng)

“各小組的口號(hào)都非常有號(hào)召力。下面，讓我們來制定活動(dòng)方案。〃

3、講解制定活動(dòng)方案的要求。

幻燈片講解：“大家在活動(dòng)方案的開場(chǎng)局部把你要研究的問題

先寫上，接下來是組長(zhǎng)、組員，在再接下來重點(diǎn)寫每個(gè)組員具體研究

的問題和誰來研究。”

4、各組討論如何開展研究，制定研究方案。

（1）小組合作：根據(jù)各自研究側(cè)重點(diǎn)的不同，制定具體的研究方

案（為了便于操作，可以參考所提供的表格）。

5、教師巡視，傾聽并給與建議。

三、集體交流：交流、評(píng)價(jià)各組方案，相互學(xué)習(xí)、相互啟發(fā)。

“下面，各個(gè)小組來匯報(bào)一下你組的活動(dòng)方案。"

“其他同學(xué)認(rèn)真聽，他們說完后，你來給他們的活動(dòng)方案講評(píng)。找出

可行與不可行的地方?？梢詮囊韵聨讉€(gè)方面評(píng)價(jià)。”

評(píng)價(jià)方向：〔幻燈出示）

1、方案是否具有可行性。

2、小組組員是否全體參與，分工是否合理。

3、研究途徑是否科學(xué)、高效。

4、時(shí)間安排是否合理、高效。

5、方案是否全面細(xì)致，考慮周全。

四、針對(duì)各組情況討論修改。

“需要修改的小組修改你組的活動(dòng)方案，不需要修改的小組研究怎樣

搜集資料更有效?！?/p>

五、確定活動(dòng)方案，各組按照方案開展實(shí)施。

第二課時(shí)

一、以小組為單位開展探究活動(dòng)，充分利用身邊的一切可利用的課程

資源，多渠道獲取信息。

1、深入調(diào)查，有目的地搜集、采訪。

2、選擇和篩選出出自己需要的資料。

二、、談一談你搜集到的資料。

“經(jīng)過了一個(gè)星期的搜集、查閱，你對(duì)中華傳統(tǒng)節(jié)日有了哪些進(jìn)一步

的了解〃

“請(qǐng)同學(xué)們談一談你這一組搜集的資料及在搜集資料的過程中的趣

聞、趣事?！?/p>

(1)舉例說明各個(gè)專題的研究怎樣進(jìn)展民間資料的搜集。

“研究元宵節(jié)的小組，可以搜集一些花燈的圖片和搜集一些小的花燈

帶到學(xué)校來?！?/p>

“研究端午節(jié)的小組可以自己在家包好粽子，分發(fā)不同的小組，讓其

他學(xué)生在品嘗粽子的同時(shí)來聆聽匯報(bào)。”

[2)“同學(xué)們可以找年紀(jì)大一些的人，如：我們的爺爺、奶奶

或鄰居中年紀(jì)較大的老人，去和他們聊聊。長(zhǎng)輩們有幾十年的節(jié)日經(jīng)

歷和豐富的節(jié)日體驗(yàn)，他們對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日有著獨(dú)到的見解?！?/p>

“從他們那里可以獲得很多書本上沒有的信息。”

4、與被咨詢?nèi)藴贤ㄖ袘B(tài)度要誠(chéng)懇虛心，言談舉止要得體，有禮貌。

三、階段成果交流階段

(一)、以小組為單位進(jìn)展匯報(bào)

“現(xiàn)在讓我們以小組為單位，進(jìn)展匯報(bào)。”

“同學(xué)們?cè)趨R報(bào)的時(shí)候，語言要簡(jiǎn)練、形式簡(jiǎn)單明了，要有小組

風(fēng)格?！?/p>

“每組的匯報(bào)時(shí)間控制在3—5分鐘之間。〃

1、各組確定本組的交流匯報(bào)內(nèi)容及匯報(bào)形式。

〔1〕在這一環(huán)節(jié)中，一定要提示學(xué)生，選擇匯報(bào)形式的時(shí)候，

不能盲目，一定要聯(lián)系自己的主題內(nèi)容和資料的類型。

[2)根據(jù)資料和現(xiàn)實(shí)情況去選擇匯報(bào)方式。

(3〕匯報(bào)的形式不要太繁瑣，應(yīng)該簡(jiǎn)單、生動(dòng)，并且有小組的

風(fēng)格。

2、匯報(bào)的語言要通俗易懂。

3、掌握每組的匯報(bào)時(shí)間。

4、各組在匯報(bào)時(shí)還可以說說你組在活動(dòng)的過程中的趣聞、趣

事。

四、在一個(gè)小組匯報(bào)完畢時(shí)，請(qǐng)其他組同學(xué)對(duì)匯報(bào)組的匯報(bào)內(nèi)容、形

式及效果給予一定的評(píng)價(jià)。

“現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們對(duì)這一組的匯報(bào)給予一定的評(píng)價(jià)。〃“你覺得他們

的匯報(bào)哪里最精彩"

五、總結(jié)。

主題2生活中的小竅門

活動(dòng)目標(biāo)：

開展本項(xiàng)活動(dòng)的目的是為了培養(yǎng)學(xué)生調(diào)查研究、收集信息、選擇

信息、整理信息的能力;提高學(xué)生合作、探索的能力，使學(xué)生知道生

活中有許多的小竅門，能夠幫助我們輕松解決一些難題，從而也激發(fā)

學(xué)生自己創(chuàng)造出一些小竅門的興趣。具體目標(biāo)如下：

1、了解生活中的小竅門，并會(huì)實(shí)際操作。

2、激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，初步培養(yǎng)從事探究活動(dòng)的正確

態(tài)度，開展探究問題的初步能力。

3、進(jìn)一步提高學(xué)生與人交流，合作的能力，養(yǎng)成合作、分享、

積極進(jìn)取良好的個(gè)性品質(zhì)。

三、活動(dòng)對(duì)象：

六年級(jí)學(xué)生

四、活動(dòng)過程：

第一階段、主題確實(shí)立布置準(zhǔn)備

1.具體目標(biāo)：

討論確定本次活動(dòng)的幾個(gè)板快，引導(dǎo)學(xué)生從深刻了解母校的歷

史、回放六年的學(xué)習(xí)生活、回憶難忘的教師、感念同學(xué)情深等幾個(gè)方

面去考慮確定小組活動(dòng)主題。

2.活動(dòng)時(shí)間：1課時(shí)(課內(nèi))

3.活動(dòng)場(chǎng)所：課內(nèi)一一教室

4.學(xué)生活動(dòng)：

(1)討論在生活動(dòng)中我們都離不開什么？

(2)根據(jù)自己感興趣的方面準(zhǔn)備活動(dòng)分組(定出小組成員組長(zhǎng)

參與的活動(dòng)參與的方法成員分工等)。

(3)在教師的指導(dǎo)下設(shè)計(jì)活動(dòng)方案

5.教師指導(dǎo)重點(diǎn)：

(1)引導(dǎo)查找有關(guān)吃、穿、用的小竅門資料，可以從網(wǎng)絡(luò)、資

料等方面進(jìn)展，還可以向父母及朋友咨詢。

(2)實(shí)踐調(diào)查。(對(duì)生活中的小竅門有一些了解和認(rèn)識(shí)。)

第二階段資料的收集實(shí)踐活動(dòng)展開

1.具體目標(biāo)

學(xué)生主要是通過查找書籍、網(wǎng)絡(luò)、家庭生活中獲取關(guān)于“生活中

小竅門〃的信息，小組成員共同整理，進(jìn)一步加工、整合材料，合成

小組交流文稿，確定發(fā)言人，準(zhǔn)備上課交流。

2.活動(dòng)時(shí)間：三課時(shí)(課外)

3.活動(dòng)場(chǎng)所：學(xué)校微機(jī)室、家里、超市、商場(chǎng)等

4.學(xué)生活動(dòng)：

(1)吃的竅門一一整理出食物挑選、保存與保鮮的竅門并制作出

精巧的資料集。

(2)穿的竅門一一收集衣服挑選和保存、祛除衣服污漬、衣服保

養(yǎng)的方法，并設(shè)計(jì)各種形式展示。

(3)用的竅門一一收集生活中有些物品可以廢物利用，并且從節(jié)

能方面進(jìn)展收集資料。

5.教師指導(dǎo)重點(diǎn)：

(1)查找應(yīng)學(xué)會(huì)歸納總結(jié)重點(diǎn)內(nèi)容，防止內(nèi)容過多過雜。

(2)調(diào)查實(shí)踐時(shí)應(yīng)注意方式、文明禮貌等等。

(3)活動(dòng)中小組成員要注意分工合作，相互協(xié)作，課堂外時(shí)一定

要注意安全。

第三階段：成果展示活動(dòng)總結(jié)

1.具體目標(biāo)：

(1)匯總學(xué)生收集的相關(guān)資料和具體數(shù)據(jù)，整理并歸納重點(diǎn)內(nèi)

容。

(2)把前面的多種活動(dòng)方式的收獲以資料展板或手抄報(bào)的形式

展示，并交流活動(dòng)中的心得體會(huì)。

(3)用具體文字資料和事例、圖片等方式展示生活中的一些小竅

門。

2.活動(dòng)時(shí)間：二課時(shí)(課內(nèi))

3.活動(dòng)場(chǎng)所：教室

4.學(xué)生主要活動(dòng)：

(1)綜合各種活動(dòng)成果形式，進(jìn)展成果匯報(bào)。

(2)師生共同匯總，總結(jié)生活中吃穿用的一些竅門。

5、教師重點(diǎn)指導(dǎo)

(1)幫助學(xué)生進(jìn)展資料的匯總，引導(dǎo)學(xué)生交流活動(dòng)后的感受，知

道寫活動(dòng)反思。

(2)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)巧用技巧，解決生活中的一些問題。并要學(xué)會(huì)

廢物利用，從而升華主題，節(jié)約能源，從我們身邊做起。

第四階段：評(píng)價(jià)總結(jié)

1、自評(píng)與小組互評(píng)相結(jié)合，完成評(píng)價(jià)單

2、家長(zhǎng)評(píng)

3、教師評(píng)

五：活動(dòng)本卷須知

1、擺正活動(dòng)與學(xué)習(xí)的關(guān)系，防止不分主次，影響正常的學(xué)習(xí)。

2、防止本次活動(dòng)與其他學(xué)科或者學(xué)校其他教育教學(xué)活動(dòng)發(fā)生時(shí)

間沖突，教師要擔(dān)負(fù)起協(xié)調(diào)各科授課時(shí)間和資料收集工作。

六：活動(dòng)的拓展和延伸

1.具體目標(biāo)：

(1)教師補(bǔ)充學(xué)生未收集到的一些生活中小竅門。

(2)在以后的生活中要學(xué)會(huì)技巧去解決發(fā)生的事情。

2.學(xué)生活動(dòng)：

匯編生活中小竅門。

各小組進(jìn)展分類。

2、教師指導(dǎo)重點(diǎn)：生活要仔細(xì)觀察，開掘其中的奧秘、，要簡(jiǎn)

單明快解決生活的實(shí)際問題，培養(yǎng)自己的動(dòng)手動(dòng)腦能力。

七、暢談收獲與反思

1、師生回憶活動(dòng)過程。

2、教師引導(dǎo)學(xué)生暢談收獲和缺乏。

3、進(jìn)展反思和總結(jié)。

4、教師總結(jié)。

主題3神奇的太陽能

一、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與技能

了解太陽能是人類資源寶庫(kù)。

了解一些和太陽能有關(guān)的知識(shí)。

知道利用太陽能的方式。

2、過程與方法

通過課堂上設(shè)計(jì)裝置，課下制作改良的過程，培養(yǎng)學(xué)生思考動(dòng)手

的能力，切實(shí)提高他們的創(chuàng)造能力，通過主動(dòng)學(xué)習(xí)，提高學(xué)生搜集信

息交流信息的能力。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀

培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境，合理利用資源的意識(shí)和不斷創(chuàng)新、不斷提高

的精神。

能保持對(duì)大自然的好奇，初步領(lǐng)略自然現(xiàn)象的美妙與和諧，對(duì)大

自然有親近、熱愛、和諧相處的情感。

具有對(duì)科學(xué)的求知欲，樂于探索自然現(xiàn)象和日常生活中的物理學(xué)

道理，有將科學(xué)技術(shù)應(yīng)用于日常生活、社會(huì)實(shí)踐的意識(shí)。

二、課前準(zhǔn)備

彩筆，直尺

三、課時(shí)安排

兩課時(shí)

四、教學(xué)過程

【一）創(chuàng)設(shè)情景，引入新課

1、隨著科學(xué)技術(shù)的開展，許多家庭中都安裝了太陽能熱水器，

它方便、節(jié)能、高效，深得人們的青睞。你知道它的原理是什么它是

怎么樣工作的嗎

2、為了節(jié)約能源保護(hù)環(huán)境，近年來許多國(guó)家爭(zhēng)相研究以太陽能

為動(dòng)力的汽車。荷蘭大學(xué)生最近成功研制出世界上最快的太陽能汽

車，這種利用太陽能而不需要加油的未來型汽車早已有了，但是由于

車速較慢，專家很少認(rèn)真對(duì)待它們。荷蘭大學(xué)生研制的新型太陽能汽

車時(shí)速可到達(dá)160km/h,你知道它的關(guān)鍵部件是什么嗎

[二）實(shí)驗(yàn)探究，解決問題

1、展示實(shí)物

用手一撥轉(zhuǎn)盤就轉(zhuǎn)，你能否用其他方法使它轉(zhuǎn)起來呢

〔用手電照射這個(gè)圓盤。）

通過這個(gè)現(xiàn)象可提出什么問題

2、太陽能

[1）有關(guān)太陽的知識(shí)，已經(jīng)請(qǐng)大家在課下查閱了有關(guān)資料，現(xiàn)

在請(qǐng)你上臺(tái)來給大家介紹一下你的收獲，把你的成果和大家一起分享

好嗎

〔太陽能一人類能源的寶庫(kù)）

[2）想想議議：地球上的能量是怎樣轉(zhuǎn)化和守恒的

13）總結(jié)太陽能的特點(diǎn)。

3、太陽能的利用

[1）太陽能有著很多的優(yōu)點(diǎn)：（1）太陽能巨大，僅一小時(shí)到

達(dá)地球外表的太陽能就比目前全世界一年能源生產(chǎn)的總量還多；（2）

供給時(shí)間長(zhǎng)，是一種取之不盡、用之不竭的永久性能源；[3）分布

廣闊，獲取方便；（4〕安全清潔、無污染。所以現(xiàn)在世界各國(guó)都在

研究、開發(fā)太陽能的利用。

[2）人類是怎樣利用太陽能的

①直接利用；②間接利用。

（三）活動(dòng)總結(jié)

主題4食品安全

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、舉例說出什么是食品安全。

2、關(guān)注食品安全，能在生活中區(qū)分某種食品的安全性。

3、學(xué)習(xí)購(gòu)置安全食品。

4、通過本課的學(xué)習(xí)養(yǎng)成熱愛勞動(dòng)的習(xí)慣，并學(xué)習(xí)先進(jìn)人物敢于

同社會(huì)不良現(xiàn)象斗爭(zhēng)的精神。

二、重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn)：1、購(gòu)置有外包裝食品的本卷須知。

2、如何購(gòu)置沒有外包裝的食品。

難點(diǎn)：包裝食品標(biāo)簽的標(biāo)準(zhǔn)性以及過期與否的識(shí)別。

三、課時(shí)安排

兩課時(shí)

四、教學(xué)過程：

（一）談話引入：

同學(xué)們生活在幸福、溫暖的家庭里，受到父母和家人的關(guān)心、保

護(hù)，似乎并不存在什么危險(xiǎn)。但是，生活中仍然有許多事情需要備加

注意和小心對(duì)待，否那么很容易發(fā)生危險(xiǎn)，釀成事故。下面就談?wù)勈?/p>

品安全要注意什么：

1、正確洗手，是飲食安全第一步。

''濕、擦、搓、捧、干〃，人人飯前便后不忘做，病菌不入口。

2、路邊飲食、零食拒入口，疾病遠(yuǎn)離我。

3、不買包裝不完整、標(biāo)示不明的食品，不吃隔餐食品、牛奶。

4、購(gòu)置眼睛、鱗片明亮有光澤、肉質(zhì)有彈性、無腥臭味的魚；

呈粉紅色具彈性的肉；絕不買頭、腳部以及尾扇部變黑、頭部快脫落

的蝦。

5、防穿插污染：買回家中的食物，應(yīng)分類分區(qū)貯放；烹調(diào)時(shí)，

生、熟食分開處理，保持餐具與食器清潔。

6、禽畜類食物先除去內(nèi)臟、清洗，并依每餐份量個(gè)別包裝存放

冰箱；蔬菜去污、除爛葉，不以一般報(bào)紙（可用白報(bào)紙〕包裹置冰箱

內(nèi)，防油墨食入體內(nèi)有礙安康。

（二）教育學(xué)生養(yǎng)成良好的食品衛(wèi)生習(xí)慣。

1、夠買食品時(shí)要進(jìn)展選擇和鑒別，不購(gòu)置''三無食品〃。就是沒

有商標(biāo)的食品不能買；沒有生產(chǎn)日期的食品不能買；沒有廠址的食品

不能買。天氣炎熱，微生物繁殖迅速，食品容易腐敗變質(zhì)，一旦不注

意易發(fā)生食品中毒，故烹調(diào)及保存食物時(shí)應(yīng)特別注意衛(wèi)生，尤其是廚

房環(huán)境設(shè)施衛(wèi)生、個(gè)人衛(wèi)生及食品原材料調(diào)理都要注意。

2、除了服藥預(yù)防外，食療也是方便可行的選擇。一根白蘿卜、

半個(gè)橘子皮、三片生姜、兩段蔥白、一絡(luò)香菜，煲湯全家喝，就能夠

到達(dá)增強(qiáng)呼吸道防護(hù)能力的作用。

（三）發(fā)生身體不適怎么辦

1、立即停頓食用可疑食品。

2、飲水。立即喝下大量干凈水，稀釋毒素。

3、催吐。用手指壓迫咽喉，盡可能將胃里的食物吐出。

4、用塑料袋留好嘔吐物或糞便，送醫(yī)院檢查，以便于診斷。

5、出現(xiàn)脫水病癥（如皮膚起皺、心率加快等），應(yīng)盡快將國(guó)毒

病人送往附近醫(yī)院救治。

［四）小結(jié):

喜歡零食是孩子的天性，但往往在吃得快樂的同時(shí)卻忘記要看看

食品是否過期，是否變質(zhì)，因此就存在一個(gè)很大的安全隱患。請(qǐng)同學(xué)

們?cè)谙硎芰闶硶r(shí)記住要吃安全放心的食品。

主題5當(dāng)個(gè)小小創(chuàng)造家

一、教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：懂得只要善于觀察，勤于動(dòng)腦，就會(huì)有所創(chuàng)造，有所

創(chuàng)造。

能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造創(chuàng)造的欲望和能力。

情感目標(biāo)：學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)、積極參加課外科技活動(dòng)。

二、教學(xué)重點(diǎn)：多讀科技書刊，向小創(chuàng)造家學(xué)習(xí)、善于觀察、勤

于動(dòng)腦。

三、教學(xué)難點(diǎn)：教育學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)。

四、課時(shí)安排

兩課時(shí)

五、教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備故事片、學(xué)生自備小制作材料。

六、教學(xué)過程：

【一）導(dǎo)入新課

導(dǎo)言：同學(xué)們，請(qǐng)看，教師手中拿的是什么（直尺、三角板、量

角器）我想用這些文具畫一個(gè)45度的直角三角形，誰想畫〔生畫）

現(xiàn)在，我還請(qǐng)這位同學(xué)用這個(gè)文具（多用三角板）再畫一個(gè)，〔生

再畫）你能說說哪次畫起來更方便嗎為什么

小結(jié)：這就是楊洋同學(xué)創(chuàng)造的''多用三角板〃。其實(shí)，生活中處

處有創(chuàng)造，處處有創(chuàng)造。其實(shí)搞科技小制作、做個(gè)小小創(chuàng)造家，并不

難。今天我們就一同做個(gè)小小創(chuàng)造家！〔板書課題〕

[二）激情引趣，曉知以理

師：請(qǐng)同學(xué)們帶著問題閱讀課文。（出示問題）

〔1〕楊洋和方芳的創(chuàng)造動(dòng)機(jī)是什么

[2）他們是怎樣創(chuàng)造成功的

[3）通過他們的成功，你想到了什么

師：雖然他們的創(chuàng)造成功了，可是，有的同學(xué)卻這樣來對(duì)待創(chuàng)造

與創(chuàng)造！

【三）小小辯論會(huì)：

（1）搞小創(chuàng)造很難，搞創(chuàng)新創(chuàng)造是科學(xué)家的事，與小學(xué)生無關(guān)。

（2）搞小創(chuàng)造需要時(shí)間，會(huì)影響學(xué)習(xí)，我才不去琢磨呢

[3）城里的學(xué)生見識(shí)廣，有爸爸、媽媽的支持，小創(chuàng)造容易成

功，我們農(nóng)村的學(xué)生不具備這些條件，沒法搞小創(chuàng)造。

〔四）拓展延伸，深刻領(lǐng)會(huì)

師：''象楊洋、方芳這樣的小創(chuàng)造家有很多，誰能說說你知道的

有哪些〃

師：以往的船前進(jìn)后退不是靠帆便是靠人力，就有一個(gè)人稱''哈

遜河上的傻子"，不用帆、不用人力，就使船前進(jìn)后退了，他是誰呢

他就是美國(guó)蒸汽船的創(chuàng)造家一一富爾敦。（播放影片一一?創(chuàng)造家富

爾敦？）

小結(jié)：同學(xué)們，看到這，你是不是也想親手通過實(shí)驗(yàn)，作個(gè)小小

小創(chuàng)造那好，現(xiàn)在就給你們一次動(dòng)手操作的好時(shí)機(jī)，讓我們一同走進(jìn)

小小實(shí)驗(yàn)室！

【五)小小實(shí)驗(yàn)室

分小組做實(shí)驗(yàn)(4個(gè)人一組)：

(1)自擬制作內(nèi)容

(2)設(shè)計(jì)制作方案

[3)小組分工合作

(4)小組匯報(bào)成果

(六)總結(jié)

師：同學(xué)們，今天你