部編版七年級語文上冊第一單元學情評估試卷 A卷

部編版七年級語文上冊第一單元學情評估試卷A卷部編版2024-2025學年七年級語文上冊第一單元學情評估試卷A卷

一、基礎(chǔ)知識

（2021七下·合肥期末）請閱讀下面的文字，完成各題。

阿龍納斯希望：“如果尼摩船長老是居住在他所選擇的祖國海洋中，但愿所有仇恨都在這顆倔強的心中平息！……但愿他這個高明的學者繼續(xù)做和平的探海工作！"潛艇駛過被稱為風暴之王的大西洋暖流，來到了一艘法國愛國戰(zhàn)艦沉沒的地點。尼摩滿懷激情地講述了這艘“復(fù)仇號”戰(zhàn)艦的歷史。這引起了阿龍納斯的注意，把尼摩船長和他的同伴們關(guān)在諾第留斯號船殼中的，并不是一種普通的fèn世情緒，而是一種非常崇高的仇恨。那一夜在印度洋上，它不是攻擊了某些船只嗎？那個zàng在珊瑚墓地的人，不正是諾第留斯號引起的沖突的犧牲者嗎？而在所有的海面上，人們也正在追逐這可怕的毀滅性機器！

1．給加點的字注音，根據(jù)拼音寫漢字。

倔強（）沉沒（）fèn（）世zàng（）在

2．“追逐"在文中的意思是。

3．請把下面句子改為陳述句。

那一夜在印度洋上，它不是攻擊了某些船只嗎？

4．選文中“非常崇高的仇恨”指的是什么？為什么說它是“非常崇高"的？

【答案】1．jiàng；mò；憤；葬

2．追趕，追擊

3．那一夜在印度洋上，它攻擊了某些船只。

4．這里所說的“非常崇高的仇恨”指尼摩船長對殖民主義統(tǒng)治者的仇恨。因為這些仇恨正源于他對祖國的熱愛，所以說是“非常崇高"的。

【知識點】常用易錯字字音；意思相同而語氣不同的句式變換；詞語在語境下的含義；作品的經(jīng)典情節(jié)

【解析】【點評】（1）本題考查字音拼讀和漢字書寫的能力。需要學生平時多讀課文，多積累詞語，多查工具書。對常見的字音、字形進行針對性的認知，尤其對教材中重點字詞要加以辨別識記。

（2）本題考查理解詞義的能力。學生在平時的學習中，一定要多積累、運用詞語，提高自己理解詞語的能力。做題時，一定要結(jié)合語言環(huán)境理解詞義。

（3）本題考查句式轉(zhuǎn)換。反問句改陳述句的步驟是：將反問句中的肯定詞改為否定詞，或?qū)⒎穸ㄔ~改為肯定詞；將反問句中的反問語氣詞（怎、怎么、難道等）去掉；將句末的疑問助詞（呢、嗎等）去掉；問號改為句號。

（4）本題考查考生把握名著的能力。解答此類題目，要求考生用心讀必讀篇目的名著，對名著的作者、人物、主題、主要情節(jié)要了解掌握。了解教材有關(guān)作品涉及的文學常識等，并注意分門別類地加以區(qū)別識記，這樣按照題目要求，一步一步回答即可。

1．“倔強”讀作juéjiàng，固執(zhí)；頑強?！俺翛]"讀作chénmò，（動）沒入水中?！癴èn世”寫作“憤世”，憤恨世事的不平?！皕àng在”寫作“葬在”，埋葬在。注意“強”是多音字，這樣應(yīng)讀作jiàng，“沒"是多音字，這里應(yīng)讀作“mò”。不要把“憤"寫作“奮”等字，把“葬"寫作“臟”等字。

故答案為：第1空、jiàng

第2空、mò

第3空、憤

第4空、葬

2．“追逐"指迅速積極地追尋逃跑的東西。文中用的即是其本義，追趕、追擊的意思。

故答案為：第1空、追趕，追擊

3．這句話是否定的否問句，要改為肯定的陳述句。把句末的“嗎”去掉，問號變?yōu)榫涮枴?/p>

故答案為：那一夜在印度洋上，它攻擊了某些船只。

4．讀小說可知，尼摩對殖民者的痛恨由一種憤世嫉俗的情緒轉(zhuǎn)變成了時間也無法磨滅的深仇大恨，這種扭曲了的畸形的仇恨促使他展開了瘋狂的海上復(fù)仇計劃。他領(lǐng)導(dǎo)船員擊沉了一艘又一艘戰(zhàn)艦；他親手制造了一場大屠殺，并且親眼看著爆炸的戰(zhàn)艦和上面的受難者一點一點地沉到海底。尼摩對阿龍納斯說：“我是站在被壓迫人民的一邊的，現(xiàn)在如此，而且，只要我一息尚存，我就永遠站在被壓迫國家人民的一邊！"據(jù)此可整理作答。

故答案為：這里所說的“非常崇高的仇恨”指尼摩船長對殖民主義統(tǒng)治者的仇恨。因為這些仇恨正源于他對祖國的熱愛，所以說是“非常崇高"的。

5．（人教部編版七年級上冊語文第一單元綜合能力檢測卷）默寫。

（1）山朗潤起來了，，太陽的臉紅起來了。（朱自清《春》）

（2）鳥兒將窠巢安在繁花嫩葉當中，高興起來了，_________，___，與輕風流水應(yīng)和著。（朱自清《春》）

（3）曹操在《觀滄?！分型ㄟ^寫草木欣欣向榮的景象把大海渲染得生機勃發(fā)的詩句是：，。

（4）王灣《次北固山下》的思鄉(xiāng)之句“？”，李白《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》的懷友之句“___，___”，都將情感巧妙地寄托在了形象而有情韻的物象之上。

（5）馬致遠在《天凈沙·秋思》中，用白描的手法勾畫漂泊羈旅圖的句子是，，。

【答案】（1）水漲起來了

（2）呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨；唱出宛轉(zhuǎn)的曲子

（3）樹木叢生；百草豐茂

（4）鄉(xiāng)書何處達；歸雁洛陽邊；我寄愁心與明月；隨君直到夜郎西

（5）枯藤老樹昏鴉；小橋流水人家；古道西風瘦馬

【知識點】一般性默寫；理解性默寫

【解析】【分析】根據(jù)平時對詩詞名句的積累答題，注意以下字容易寫錯“脆、喉、宛、茂、雁、郎、藤”，答題時要特別注意。

故答案為：⑴水漲起來了；⑵呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨；唱出宛轉(zhuǎn)的曲子；⑶樹木叢生，百草豐茂

⑷鄉(xiāng)書何處達，歸雁洛陽邊。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西；⑸枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬

【點評】此題考查默寫詩文名句的能力。（1）（2）屬于直接性默寫題，（3）（4）（5）屬于理解性默寫題。只要平時既注意記憶、積累，又能在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析，解答本題并不難。名句默寫題答題時要認真細致，務(wù)必做到不添字、不漏字、不寫錯別字。

（部編版語文七年級上冊第一單元學情評估試卷）閱讀《次北固山下》，完成后面各題。

次北固山下

王灣

客路青山外，行舟綠水前。

潮平兩岸闊，風正一帆懸。

海日生殘夜，江春入舊年。

鄉(xiāng)書何處達？歸雁洛陽邊。

6．對“次北固山下"中“次”字意思理解正確的一項是（）

A．靠近B．路過C．停宿D(zhuǎn)．相聚

7．請你發(fā)揮想象，用自己的話描述畫線詩句在你腦海中呈現(xiàn)的畫面。

8．有位同學提出，下面兩首詩歌能夠和《次北固山下》組成一組材料共同學習。請你幫他從詩歌情感的角度寫出理由。

天凈沙·秋思

馬致遠

枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。

靜夜思

李白

床前明月光，疑是地上霜。

舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。

【答案】6．C

7．示例：潮水上漲，與兩岸齊平，坐在江中行駛的船上看，江面顯得格外寬闊；和風順暢，小舟風帆高懸，在江面上順風疾行。

8．示例：三首詩歌都傳遞出思鄉(xiāng)之情，所以可以放在一起學習。

【知識點】體味古詩詞曲的意象；古詩詞曲作者表達的思想感情；古今異義

【解析】【點評】（1）本題考查對詩文中詞語含義的理解。理解文言詞語含義的方法有多種：可以用遷移法類推，可以查字典詞典，可以聯(lián)系語境，可以由成語進行推斷，不管是用哪種方法，都要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞。

（2）本題考查對詩歌意象和情感的理解與掌握。意象是帶有詩人情感的物象（景物），詩人常常借助意象來表達情感，在詩歌閱讀中，我們要找出意象，然后加以想象，緊扣詩中的形象和畫面進行描繪，可適當添加細節(jié)。再思考詩人借助這些意象所表達的情感。

（3）本題考查對詩歌主旨和情感的把握與理解。對主旨的把握，需要通讀全文，抓住關(guān)鍵的語句，從文章所的不同對象、不同的角度進行分析、評價。詩歌情感的把握可以關(guān)注題目、語句的含義，抓抒情議論句，抓結(jié)尾句，并聯(lián)系文章的背景，作者的生平經(jīng)歷等。

6．標題是停宿在北固山下的意思。

故答案為：C

7．這聯(lián)詩句寫了潮水與蒂岸齊平，和風順暢，將小船的風帆高懸。

故答案為：示例：潮水上漲，與兩岸齊平，坐在江中行駛的船上看，江面顯得格外寬闊；和風順暢，小舟風帆高懸，在江面上順風疾行。

8．《次北固山下》一詩以準確精練的語言描寫了冬末春初時作者在北固山下停泊時所見到青山綠水、潮平岸闊等壯麗之景，抒發(fā)了作者深深的思鄉(xiāng)之情?！短靸羯场で锼肌吠ㄟ^描繪秋日里凄涼的景象，表達出了作者獨自飄零天涯，在秋日思念故鄉(xiāng)、倦于漂泊的凄苦愁楚之情?！鹅o夜思》描寫了秋日夜晚，詩人于屋內(nèi)抬頭望月的所感。表達客居思鄉(xiāng)之情。三首詩共同的地方就是都表達對故鄉(xiāng)的思念，所以可以放在一起學習。

故答案為：示例：三首詩歌都傳遞出思鄉(xiāng)之情，所以可以放在一起學習。

二、閱讀理解

9．（2019七上·馬山月考）閱讀下文，回答問題。

鑿壁借光

匡衡勤學而無燭，鄰舍有燭而不逮，衡乃穿壁引其光，以書映光而讀之。邑人①大姓文不識，家富多書，衡乃與其傭作②而不求償。主人怪，問衡，衡曰：“愿得主人書遍讀之。"主人感嘆，資給以書，遂成大學。

（選自《西京雜記，卷二》）

【注】①邑人：同縣的人。②傭作：做雇工，勞作。

（1）解釋下列句子中劃線的詞。

①愿得主人書遍讀之

②遂成大學

（2）把文中的畫線句翻譯成現(xiàn)代漢語。

匡衡勤學而無燭，鄰舍有燭而不逮。

（3）從匡衡鑿壁借光的故事中，你得到什么啟示？

【答案】（1）希望；于是

（2）匡衡勤奮好學但家中沒有蠟燭，鄰家有蠟燭但光亮照不到他家。

（3）我們要學習鑿壁借光的精神，學習匡衡不怕艱難，努力學習的恒心與毅力。

【知識點】概括文言文給人的啟示和道理；文言文翻譯；常用文言實詞

【解析】【分析】選自《西京雜記》。作者：劉歆。年代：東漢。⑴課外文言文的詞語解釋既要充分調(diào)動知識積累，回憶該詞的常用義，還要結(jié)合上下文來判斷?！霸傅弥魅藭樽x之”的意思是：我希望讀遍主人家的書，“愿"的意思是“希望”；“遂成大學"的意思是：于是匡衡成了大學問家，“遂”的意思是“于是"。

⑵此題翻譯時需要注意的關(guān)鍵詞句有：“勤”“舍"逮”。

⑶此題應(yīng)該圍繞“勤奮"努力”“好學"等方面來作答。

故答案為：⑴希望；于是；⑵匡衡勤奮好學但家中沒有蠟燭，鄰家有蠟燭但光亮照不到他家。

⑶我們要學習鑿壁借光的精神，學習匡衡不怕艱難，努力學習的恒心與毅力。

【點評】⑴本題考查解釋文言文中實詞的意義。答題時應(yīng)注意，對重點實詞的解釋，是學習文言文最基礎(chǔ)的一項，對重點字詞解釋正確了，才能進一步理解句子，弄清全文大意。其中要特別注意通假字、古今異義詞、詞類活用現(xiàn)象、一詞多義的理解。

⑵本題考查文言文句子翻譯。答題時應(yīng)注意，翻譯文言文句子要遵循“一一對應(yīng)，字字落實”的原則，把文言文句子對換成符合現(xiàn)代漢語表達習慣的句子，注意翻譯出來的句子要做到字字準確，忠于原文，通順規(guī)范。

⑶本題考查分析啟發(fā)和道理。答題時應(yīng)注意，根據(jù)作者在文中表明的見解或主張，以及表現(xiàn)出來的好惡、褒貶之情，可以通過事件或人物的言行去窺探人物的思想品質(zhì)，通過作者對人物、事件、情理的褒貶好惡，去分析概括作者在文中的觀點或態(tài)度。

【附參考譯文】

匡衡勤奮好學但家中沒有蠟燭，鄰家有蠟燭但光亮照不到他家，匡衡就在墻壁上鑿了洞引來鄰家的燭光，讓光亮照在書上讀書。同縣的大戶人家不怎么識字，但家中富有，有很多書，匡衡就到他家去做雇工卻不要報酬。主人感到很奇怪，問他（為什么這樣），匡衡說：“我希望讀遍主人家的書。"主人（聽了）深為感嘆，就借給匡衡書（用書資助匡衡），于是匡衡成了大學問家。

（2024七下·江門月考）閱讀下面的文字，完成各小題。

菱池如鏡凈無波

向敏琪

①漫步走在湖邊青石板鋪就的小路上，看著湖面上那幾點青綠，輕輕地推開銹跡斑斑的大門，塵封中的記憶被喚醒。

②那是一股特殊的香甜，簡單到只需一勺水，一把火，是外婆柴火鍋中菱角的味道。江南多水，菱角自然也多。江南的水清淺濕馴，正適合菱角的生長。

③君到姑蘇見，人家盡枕河。菱角在小池塘中一個勁兒地向上，在大湖中也服樣長得擠擠挨挨，熱熱鬧鬧，它在哪兒都能生長。就如遠嫁的外婆一般。外婆家后邊的小池塘中擠滿了菱角，在陌路人眼中它只不過是一株株過路的雜草，但在我的心中，卻是與外婆一起陪伴了我整個童年的珍寶。

④八月寒塘靜無波，暗香微掠妒顰蛾。每年盛夏，外婆就帶著我一周去采菱角。放眼望去，湖面上一圈圈，一團團，一堆堆全是綠油油的菱盤，蕩漾在碧水清波中，翠綠喜人。我與外婆每人乘一只木頭盆，挎著小竹籃，用手劃水向前。輕輕地揪開菱：盤，只見大大小小的菱角藏在枝丫后，個個長得嘟囔囔的，像一個個大元寶。我迫不及待地挽起袖子，瞪大眼睛，使長脖子，像外婆一樣把手伸得老長，在手揪住菱盤向上用力一翻，右手使勁一掐，一只只鮮嫩的菱角如周調(diào)皮的孩子一下子滑入我們的手中。

⑤菱池如鏡凈無波，白點花稀青角多。我是吃著外姿煮的菱角長大的。記得第一次吃菱角我竟連皮一起啃起來，滿嘴澀澀的，啃不動也剝不動，急得滿頭大汗，撇嘴就哭。外婆溫柔地摸著我的頭，慈愛地笑了。只見她拿起一只菱角，雙手按住菱角的兩邊用力向下一大掰，中間裂出一個小縫，然后沿著菱角的中心線掰成兩半，再從菱角一端向另一端頂去，鮮嫩嫩脆口的菱角肉便露出來了。我滿足地將菱角塞得滿嘴都是，帶著清香，又脆又甜。

⑥沉竿續(xù)縵深莫測，菱葉荷花凈如拭。三四月是菱角種植的最佳時間，外婆不僅要挑選優(yōu)質(zhì)的菱角苗還要除去池塘中的雜草。

⑦小時候只覺得種菱角十分有趣，總是纏著要跟外婆一起。小路崎嶇，還沒到池塘，便累得腿腳酸痛。這時外婆總是將我背起來，若是帶的籃子便由我挎著，若是鋤鐮之類的大家伙，自然還是得由外婆扛著。那時年紀小不懂事，卻總是笑說外婆力氣真大。

⑧"你這個小壞蛋，把我背都壓彎了，我這就把你扔下去。"外婆打趣道，然后故意使勁搖晃一下，我哈哈地笑了，外婆也笑了。

⑨外婆的背隨著崎嶇的田間小路不停地四下顛簸，而我卻感到這個清瘦而又佝僂的背從未有過的安穩(wěn)和寬厚，它那樣的有力，仿佛可以撐起整片天空。我和外婆一路說著笑著，還時不時用手去抓路邊長長的野草，心中期盼著大豐收的到來。在大豐收的時候，外婆將采回來的菱角挨個清洗干凈，分好了裝進小袋子中，拿個小木盆乘著，分享給鄉(xiāng)里鄰居。我拽著外婆的衣襟，隨她一起挨家挨戶地敲門。鄰居們聽到了是外婆來了都十分開心，接過小袋子取出一只菱角仔細一瞧笑著說好一只菱角，又捏了下我的小臉逗我，每每外婆看到這番景象都笑得合不攏嘴。

⑩隨著時代的發(fā)展，留在鄉(xiāng)里的人越來越少了，許多青年人離開這里去到外面拼搏，許多老人離開這里去到城市頤養(yǎng)天年。菱塘里的小木盆也越來越少了，外婆小木盆里的菱角也越來越少了。外婆不來與我們同住，她說她喜歡鄉(xiāng)下的安靜，就如菱靜靜生長在菱塘里。

清風題，華街長。生在江南的外婆，生性溫柔，就如同那菱角一般，深陷淤泥卻與世無爭，內(nèi)心純凈潔白。

10．下列說法不正確的一項是（）

A．本文中多處引用詩句，寫菱角的姿態(tài)和生長環(huán)境，文質(zhì)兼美，富有詩意氣息。

B．外婆的形象在文中塑造得鮮明立體，她是一位勤勞能干、溫柔慈祥、質(zhì)樸大方、與世無爭的老人。

C．第⑦段中“這時外婆總是將我背起來，若是帶的籃子便由我挎著，若是鋤鐮之類的大家伙，自然還是得由外婆扛著?！贝司鋵懗隽送馄艑Α拔?的溺愛，也表現(xiàn)了外婆的能干。

D．第④段中“湖面上一圈圈，一團團，一堆堆全是綠油油的菱盤，蕩漾在碧水清波中，翠綠喜人?！敝械摹笆幯?一詞，寫出了菱盤布滿水面，菱角生長極多的情態(tài)。

11．小鳳看完本文，認為題目可以改成《我的外婆》，你認為這樣改合理嗎請說明理由。

12．請根據(jù)要求，完成下列問題。

①輕輕地掀開菱盤，只見大大小小的菱角藏在枝丫后，個個長得嘟嘟囔囔的，像一個個大元寶。(請從修辭角度賞析)

②我迫不及待地挽起袖子，瞪大眼睛，伸長脖子，像外婆一樣把手伸得老長，左手揪住菱盤向上用力一翻，右手使勁一掐，一只只鮮嫩的菱角如同調(diào)皮的孩子一下子滑入我們的手中。(請從人物描寫角度賞析)

13．有同學看完文章后，認為第10自然段和前后文關(guān)聯(lián)不大，你認為呢請從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

【答案】10．C

11．示例：我認為不合理，此文題目引用詩文，極具詩意，能引起讀者的閱讀興趣；同時題目里的“菱”是貫穿全文的線索；題目里已經(jīng)點明文中所要描寫主要內(nèi)容；題目暗示了文章的主旨，意在贊美外婆與世無爭的純潔性格。

12．①此句以擬人、比喻的修辭手法，寫出菱角生長得飽滿圓潤的情態(tài)，表達了幼時作者對菱角的喜愛之情。

②此句運用動作描寫，以“挽、瞪、伸、揪、掐"等動詞寫出“我”摘菱角時的急切與熟練。

13．內(nèi)容上：10自然段講述了隨著時代變遷，鄉(xiāng)村人煙稀少，但外婆仍留在村里。借此道出外婆對家鄉(xiāng)的眷戀之情。結(jié)構(gòu)上巧妙地引出了后文中對主旨的升華：贊美外婆與世無爭、純潔質(zhì)樸的美好品質(zhì)。

【知識點】記敘性散文；文章標題及其作用；概括文章主要內(nèi)容；理解文章關(guān)鍵語句意思；啟發(fā)、思考、感悟等開放類型

【解析】【點評】（1）本題考查對文章內(nèi)容的理解。聯(lián)系具體語境，結(jié)合文本內(nèi)容可分析作答.

（2）本題考查標題的含義與作用。分析文章標題的含義可以從以下幾個方面入手：1、分析標題的修辭義。2、分析標題的象征義。3、理解標題的雙關(guān)義。4把握作者的情感出發(fā)點。

（3）本題考查人物形象的分析。解答此題關(guān)鍵是了解文章內(nèi)容，找出描寫人物的語句與相關(guān)事件，然后結(jié)合具體內(nèi)容來分析。

（4）本題考查句段的作用。分析句段的作用需要關(guān)注兩點：一是句段所處的位置來分析。二是從句子的表達內(nèi)容來分析。

10．ABD.正確；

C.有誤，“此句寫出了外婆對“我"的溺愛”有誤，“這時外婆總是將我背起來，若是帶的籃子便由我挎著，若是鋤鐮之類的大家伙，自然還是得由外婆扛著"此句不僅寫出了外婆善良慈愛的形象，也表現(xiàn)了外婆的能干。

故答案為：C

11．本題考查從修辭手法的角度賞析句子。作答時，需先明確所用修辭手法，然后結(jié)合語境分析其在表情達意上的效果即可。由“菱角藏在枝丫后”中的“藏"可知，運用擬人修辭手法，將菱角擬人化，“像一個個大元寶”則是運用比喻的修辭手法，將菱角比作大元寶，擬人比喻修辭手法的運用，生動形象地寫出了菱角生長地飽滿渾圓的樣子，表達作者對菱角的喜愛贊美之情。

故答案為：示例：我認為不合理，此文題目引用詩文，極具詩意，能引起讀者的閱讀興趣；同時題目里的“菱"是貫穿全文的線索；題目里已經(jīng)點明文中所要描寫主要內(nèi)容；題目暗示了文章的主旨，意在贊美外婆與世無爭的純潔性格。

12．本題考查從人物描寫方法角度賞析句子。①此題要求從修辭角度賞析句子“輕輕地掀開菱盤，只見大大小小的菱角藏在枝丫后，個個長得嘟嘟囔囔的，像一個個大元寶”。首先，句子使用了擬人手法，通過“長得嘟嘟囔囔的"來形容菱角，賦予了菱角人的特征，使其顯得更為生動可愛。其次，句子還使用了比喻手法，將菱角比作“大元寶”，形象地描繪了菱角的形狀和質(zhì)感，同時也傳達出作者對菱角的喜愛之情。這樣的修辭手法不僅豐富了語言的表達效果，也使得句子更具文學色彩和趣味性。②此題要求從人物描寫角度賞析句子“我迫不及待地挽起袖子，瞪大眼睛，伸長脖子，像外婆一樣把手伸得老長，左手揪住菱盤向上用力一翻，右手使勁一掐，一只只鮮嫩的菱角如同調(diào)皮的孩子一下子滑入我們的手中"。這句話主要運用了動作描寫的手法，通過一系列具體的動詞如“挽”、“瞪"、“伸”、“揪"、“掐”等，生動地描繪了“我"摘菱角時的動作和神態(tài)。這些動作不僅展示了“我”摘菱角的急切心情和熟練技巧，還通過比喻手法將菱角比作“調(diào)皮的孩子”，使得整個場景更加生動有趣，同時也表達了作者對摘菱角這一活動的喜愛和享受。這樣的描寫手法使得人物形象更加鮮明，場景更加真實，給讀者留下了深刻的印象。

故答案為：①此句以擬人、比喻的修辭手法，寫出菱角生長得飽滿圓潤的情態(tài)，表達了幼時作者對菱角的喜愛之情。

②此句運用動作描寫，以“挽、瞪、伸、揪、掐”等動詞寫出“我"摘菱角時的急切與熟練。

13．本題考查對文段作用的理解分析。內(nèi)容上，文章①—⑨段，圍繞線索“菱角”回憶了“我"和外婆在江南水鄉(xiāng)生活的童年往事，而第10段寫的是隨著時代的發(fā)展，留在鄉(xiāng)里的人越來越少了，而外婆依然選擇留在鄉(xiāng)下，表現(xiàn)了外婆對家鄉(xiāng)的依戀不舍之情；結(jié)構(gòu)上，“她說她喜歡鄉(xiāng)下的安靜，就如菱靜靜生長在菱塘里”巧妙引出下文“生在江南的外婆，生性溫柔，就如同那菱角一般，深陷淤泥卻與世無爭，內(nèi)心純凈潔白"由物到人，借物喻人，贊美了外婆質(zhì)樸大方、與世無爭的純潔性格，點明文章主旨。因此第10段與上下文聯(lián)系緊密。

故答案為：內(nèi)容上：10自然段講述了隨著時代變遷，鄉(xiāng)村人煙稀少，但外婆仍留在村里。借此道出外婆對家鄉(xiāng)的眷戀之情。結(jié)構(gòu)上巧妙地引出了后文中對主旨的升華：贊美外婆與世無爭、純潔質(zhì)樸的美好品質(zhì)。

（2023七上·天元期末）名著閱讀

行者道：“你這個呆子！我臨別之時，曾叮嚀又叮嚀，說道：‘若有妖魔捉住師父，你就說老孫是他大徒弟?！趺磪s不說我？”八戒又思量道：“請將不如激將，等我激他一激。"道：“哥啊，不說你還好哩。只為說你，他一發(fā)無狀！”行者道：“怎么說？"八戒道：“我說：‘妖精，你不要無禮，莫害我?guī)煾福∥疫€有個大師兄，叫做孫行者。他神通廣大，善能降妖。他來時教你死無葬身之地！’那怪聞言，越加忿怒，罵道：‘是個什么孫行者，我可怕他？他若來，我剝了他皮，抽了他筋，啃了他骨，吃了他心！饒他猴子瘦，我也把他剁碎著油烹！’”行者聞言，就氣得抓耳撓腮，暴躁亂跳道：“是那個敢這等罵我！"八戒道：“哥哥息怒，是那黃袍怪這等罵來，我故學與你聽也?！毙姓叩溃骸百t弟，你起來。不是我去不成，既是妖精敢罵我，我就不能不降他，我和你去。老孫五百年前大鬧天宮，普天的神將看見我，一個個控背躬身，口口稱呼大圣。這妖怪無禮，他敢背前面后罵我！我這去，把他拿住，碎尸萬段，以報罵我之仇！報畢，我即回來。"八戒道：“哥哥，正是，你只去拿了妖精，報了你仇，那時來與不來，任從尊意?！?/p>

那猴才跳下崖，撞入洞里，脫了妖衣，整一整錦直裰，束一束虎皮裙，執(zhí)了鐵棒，徑出門來?；诺媚侨汉飻r住道：“大圣爺爺，你往那里去？帶挈我們耍子幾年也好。"行者道：“小的們，你說那里話！我保唐僧的這樁事，天上地下，都曉得孫悟空是唐僧的徒弟。他倒不是趕我回來，倒是教我來家看看，送我來家自在耍子。如今只因這件事，你們卻都要仔細看守家業(yè)，依時插柳栽松，毋得廢墜，待我還去保唐僧，取經(jīng)回東土。功成之后，仍回來與你們共樂天真?！北姾锔鞲黝I(lǐng)命。

那大圣才和八戒攜手駕云，離了洞，過了東洋大海。至西岸，住云光，叫道：“兄弟，你且在此慢行，等我下海去凈凈身子。"八戒道：“忙忙的走路，且凈什么身子？”行者道：“你那里知道，我自從回來，這幾日弄得身上有些妖精氣了。師父是個愛干凈的，恐怕嫌我。"八戒于此始識得行者是片真心，更無他意。

14．下列說法不正確的一項是（）

A．上文內(nèi)容節(jié)選自明代吳承恩創(chuàng)作的《西游記》，此書很有趣，是“神魔小說”，也是“童心之作"。

B．孫悟空桀驁不馴，但他見唐僧之前卻要把身子洗干凈，這說明了他對唐僧忠心耿耿。

C．選文語言幽默、活潑、風趣，口語話，通俗易懂，顯示濃郁的世俗化風氣。

D．孫悟空說得“眾猴各各領(lǐng)命”，表現(xiàn)眾猴對孫悟空的信任，而孫悟空存心欺騙辜負了眾猴的情誼。

15．人們都認為豬八戒好吃懶做，是一個“呆子"形象，但文中卻有一句話最能體現(xiàn)他不呆，請找出來并說說這體現(xiàn)了他怎樣的性格特點？

【答案】14．D

15．“請將不如激將，等我激他一激?！?，表現(xiàn)他粗中有細，憨厚又懂得用心計。

【知識點】作品的人物形象；作品的基本內(nèi)容；《西游記》

【解析】【點評】（1）本題考查名著的閱讀。閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、人物及故事，還要知道一些細節(jié)，并且及時做好筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能得心應(yīng)手。

（2）本題考查名著人物形象的把握，注意結(jié)合語言描寫和故事的敘述，把握人物性格特點。

14．A選項中，《西游記》的作者是吳承恩，他是明代小說家，該選項說法正確。

B選項中，孫悟空見唐僧之前要把身子洗干凈，是因為他覺得唐僧是個干凈的人，自己也要變得干凈才能接近他，這并不能說明他對唐僧忠心耿耿，該選項說法不正確。

C選項中，選文語言幽默、活潑、風趣，口語化，通俗易懂，顯示了濃郁的世俗化風氣，該選項說法正確。

D選項中，孫悟空并沒有存心欺騙眾猴，他只是想讓眾猴知道花果山的水是好水，該選項說法不正確。

故答案為：D

15．這道題考查了對豬八戒性格特點的理解。首先，題目要求找出最能體現(xiàn)豬八戒不呆的一句話。我們可以通過分析豬八戒的行為和語言來找到這句話。在文段中，豬八戒聽到孫悟空說花果山的水不好時，他并沒有直接反駁，而是用了“請將不如激將"的計策，成功地讓孫悟空帶他去了花果山。這句話體現(xiàn)了豬八戒粗中有細，憨厚又懂得用心計的性格特點。其次，我們可以從豬八戒的其他行為和語言中進一步分析他的性格特點。例如，他在取經(jīng)途中經(jīng)常偷懶，但也會在關(guān)鍵時刻發(fā)揮作用；他喜歡吃東西，但也會在饑餓的時候分享食物給其他師兄弟。這些都說明豬八戒并不是一個完全的“呆子”形象，他也有自己的聰明才智和善良的一面。最后，我們可以根據(jù)題目要求，結(jié)合文本內(nèi)容，對豬八戒的性格特點進行總結(jié)。豬八戒雖然外表憨厚，但內(nèi)心聰明，懂得用心計，這些性格特點使他成為了《西游記》中一個備受喜愛的角色。

故答案為：“請將不如激將，等我激他一激。”，表現(xiàn)他粗中有細，憨厚又懂得用心計。

三、語言綜合運用

16．（部編版語文七年級上冊第一單元學情評估試卷）開學有一段時間了，相信你一定認識了很多新同學。請以《夸夸我的新同學》為題，寫一篇記敘文。

要求：①不少于500字；②不得出現(xiàn)真實的校名、人名等相關(guān)信息。

【答案】【范文示例】

夸夸我的新同學

榜樣不一定是報紙、上電視上出現(xiàn)的大人物，也可以是我們身邊的人。細觀，每個人都有閃光，每個人都有值得我們學習的地方。今天，我就來夸夸我的同桌——李欣婧。

她寫的每一個字都工工整整。每天早上，翻開她的隨筆本，會給你帶來一天的好心情：每一個筆畫都規(guī)規(guī)矩短、方方正正；整篇文章學大小一致、排列整齊。不僅是隨筆，英語筆記、數(shù)學習題，她也會合理安排空間，讓人看到便感到舒適。

她說每一句時都心平氣。和我不論是聊天時，還是檢查時；不論是平常，還是著急時，她總會用一樣的語氣說每一句話。給人的感覺就是端莊、大方。

她對人很友善。有時，我忘帶了什么書，在其它班又不認識人，就只能在本班里找人緣廣的同學幫忙。而每當這時，她總會來幫助我，一本書拿在手中，一股暖流淌在心頭。

她從來都不會遲到。不論是酷著嚴寒，還是風霜雨雪，她總能早早地到了教室。雖然我們順路，但在上學時卻很少遇到；她出門總比我早。在我看來正常的到校時間在她看來，或許是最晚出門的時間。每次來到教室，雖然很多時候人不太多，但總能看到她已經(jīng)在自己的位置上看書或是寫作業(yè)。

她很細心。達一點，從很多細節(jié)都可以看出來：桌墊下干干凈爭沒有一張紙片，上課前總能把書擺在課桌上；每次離開座位都把凳子收好……這么多證據(jù)，誰能說她不細心？

這就是我的好同學；李欣婧。她身上那么多值得我學習的地方，我卻現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)，真是后悔啊！快去尋找你身邊的榜樣吧！

【知識點】記敘文；全命題作文

【解析】【分析】分析題目：夸夸，就是夸贊；我的，限制是自己的，不是別人的；新，就是進入初中才結(jié)交的，同學，一起學習的人，而不是其他。這是一篇寫人的文章，而且要求是寫記敘文，就是記寫同學值得你夸贊的地方，可以寫一個同學，也可寫幾個同學，可寫一件事，也可寫幾件事，注意詳略安排。寫出同學的個性，但不要丑化同學。

【點評】本題考查全命題作文的寫作能力。要注意對題目和材料進行分析，從題目和材料中提取關(guān)鍵的信息，確定文章的立意，同時也通過審題，進行謀篇布局?？忌⒁馄綍r素材的收集，要按照題干的要求進行寫作。在寫作時要情感色彩飽滿，讓觸動自己的那份情感也觸動讀者。注意恰當運用寫作手法，表達上合理運用抒情、議論等表達方式，使文章的主旨得以升華。同時考生在平時要加強寫作的訓(xùn)練，提升寫作能力。

1/1部編版2024-2025學年七年級語文上冊第一單元學情評估試卷A卷

一、基礎(chǔ)知識

（2021七下·合肥期末）請閱讀下面的文字，完成各題。

阿龍納斯希望：“如果尼摩船長老是居住在他所選擇的祖國海洋中，但愿所有仇恨都在這顆倔強的心中平息！……但愿他這個高明的學者繼續(xù)做和平的探海工作！”潛艇駛過被稱為風暴之王的大西洋暖流，來到了一艘法國愛國戰(zhàn)艦沉沒的地點。尼摩滿懷激情地講述了這艘“復(fù)仇號"戰(zhàn)艦的歷史。這引起了阿龍納斯的注意，把尼摩船長和他的同伴們關(guān)在諾第留斯號船殼中的，并不是一種普通的fèn世情緒，而是一種非常崇高的仇恨。那一夜在印度洋上，它不是攻擊了某些船只嗎？那個zàng在珊瑚墓地的人，不正是諾第留斯號引起的沖突的犧牲者嗎？而在所有的海面上，人們也正在追逐這可怕的毀滅性機器！

1．給加點的字注音，根據(jù)拼音寫漢字。

倔強（）沉沒（）fèn（）世zàng（）在

2．“追逐”在文中的意思是。

3．請把下面句子改為陳述句。

那一夜在印度洋上，它不是攻擊了某些船只嗎？

4．選文中“非常崇高的仇恨"指的是什么？為什么說它是“非常崇高”的？

5．（人教部編版七年級上冊語文第一單元綜合能力檢測卷）默寫。

（1）山朗潤起來了，，太陽的臉紅起來了。（朱自清《春》）

（2）鳥兒將窠巢安在繁花嫩葉當中，高興起來了，_________，___，與輕風流水應(yīng)和著。（朱自清《春》）

（3）曹操在《觀滄海》中通過寫草木欣欣向榮的景象把大海渲染得生機勃發(fā)的詩句是：，。

（4）王灣《次北固山下》的思鄉(xiāng)之句“？”，李白《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》的懷友之句“___，___”，都將情感巧妙地寄托在了形象而有情韻的物象之上。

（5）馬致遠在《天凈沙·秋思》中，用白描的手法勾畫漂泊羈旅圖的句子是，，。

（部編版語文七年級上冊第一單元學情評估試卷）閱讀《次北固山下》，完成后面各題。

次北固山下

王灣

客路青山外，行舟綠水前。

潮平兩岸闊，風正一帆懸。

海日生殘夜，江春入舊年。

鄉(xiāng)書何處達？歸雁洛陽邊。

6．對“次北固山下"中“次”字意思理解正確的一項是（）

A．靠近B．路過C．停宿D(zhuǎn)．相聚

7．請你發(fā)揮想象，用自己的話描述畫線詩句在你腦海中呈現(xiàn)的畫面。

8．有位同學提出，下面兩首詩歌能夠和《次北固山下》組成一組材料共同學習。請你幫他從詩歌情感的角度寫出理由。

天凈沙·秋思

馬致遠

枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。

靜夜思

李白

床前明月光，疑是地上霜。

舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。

二、閱讀理解

9．（2019七上·馬山月考）閱讀下文，回答問題。

鑿壁借光

匡衡勤學而無燭，鄰舍有燭而不逮，衡乃穿壁引其光，以書映光而讀之。邑人①大姓文不識，家富多書，衡乃與其傭作②而不求償。主人怪，問衡，衡曰：“愿得主人書遍讀之。"主人感嘆，資給以書，遂成大學。

（選自《西京雜記，卷二》）

【注】①邑人：同縣的人。②傭作：做雇工，勞作。

（1）解釋下列句子中劃線的詞。

①愿得主人書遍讀之

②遂成大學

（2）把文中的畫線句翻譯成現(xiàn)代漢語。

匡衡勤學而無燭，鄰舍有燭而不逮。

（3）從匡衡鑿壁借光的故事中，你得到什么啟示？

（2024七下·江門月考）閱讀下面的文字，完成各小題。

菱池如鏡凈無波

向敏琪

①漫步走在湖邊青石板鋪就的小路上，看著湖面上那幾點青綠，輕輕地推開銹跡斑斑的大門，塵封中的記憶被喚醒。

②那是一股特殊的香甜，簡單到只需一勺水，一把火，是外婆柴火鍋中菱角的味道。江南多水，菱角自然也多。江南的水清淺濕馴，正適合菱角的生長。

③君到姑蘇見，人家盡枕河。菱角在小池塘中一個勁兒地向上，在大湖中也服樣長得擠擠挨挨，熱熱鬧鬧，它在哪兒都能生長。就如遠嫁的外婆一般。外婆家后邊的小池塘中擠滿了菱角，在陌路人眼中它只不過是一株株過路的雜草，但在我的心中，卻是與外婆一起陪伴了我整個童年的珍寶。

④八月寒塘靜無波，暗香微掠妒顰蛾。每年盛夏，外婆就帶著我一周去采菱角。放眼望去，湖面上一圈圈，一團團，一堆堆全是綠油油的菱盤，蕩漾在碧水清波中，翠綠喜人。我與外婆每人乘一只木頭盆，挎著小竹籃，用手劃水向前。輕輕地揪開菱：盤，只見大大小小的菱角藏在枝丫后，個個長得嘟囔囔的，像一個個大元寶。我迫不及待地挽起袖子，瞪大眼睛，使長脖子，像外婆一樣把手伸得老長，在手揪住菱盤向上用力一翻，右手使勁一掐，一只只鮮嫩的菱角如周調(diào)皮的孩子一下子滑入我們的手中。

⑤菱池如鏡凈無波，白點花稀青角多。我是吃著外姿煮的菱角長大的。記得第一次吃菱角我竟連皮一起啃起來，滿嘴澀澀的，啃不動也剝不動，急得滿頭大汗，撇嘴就哭。外婆溫柔地摸著我的頭，慈愛地笑了。只見她拿起一只菱角，雙手按住菱角的兩邊用力向下一大掰，中間裂出一個小縫，然后沿著菱角的中心線掰成兩半，再從菱角一端向另一端頂去，鮮嫩嫩脆口的菱角肉便露出來了。我滿足地將菱角塞得滿嘴都是，帶著清香，又脆又甜。

⑥沉竿續(xù)縵深莫測，菱葉荷花凈如拭。三四月是菱角種植的最佳時間，外婆不僅要挑選優(yōu)質(zhì)的菱角苗還要除去池塘中的雜草。

⑦小時候只覺得種菱角十分有趣，總是纏著要跟外婆一起。小路崎嶇，還沒到池塘，便累得腿腳酸痛。這時外婆總是將我背起來，若是帶的籃子便由我挎著，若是鋤鐮之類的大家伙，自然還是得由外婆扛著。那時年紀小不懂事，卻總是笑說外婆力氣真大。

⑧"你這個小壞蛋，把我背都壓彎了，我這就把你扔下去。"外婆打趣道，然后故意使勁搖晃一下，我哈哈地笑了，外婆也笑了。

⑨外婆的背隨著崎嶇的田間小路不停地四下顛簸，而我卻感到這個清瘦而又佝僂的背從未有過的安穩(wěn)和寬厚，它那樣的有力，仿佛可以撐起整片天空。我和外婆一路說著笑著，還時不時用手去抓路邊長長的野草，心中期盼著大豐收的到來。在大豐收的時候，外婆將采回來的菱角挨個清洗干凈，分好了裝進小袋子中，拿個小木盆乘著，分享給鄉(xiāng)里鄰居。我拽著外婆的衣襟，隨她一起挨家挨戶地敲門。鄰居們聽到了是外婆來了都十分開心，接過小袋子取出一只菱角仔細一瞧笑著說好一只菱角，又捏了下我的小臉逗我，每每外婆看到這番景象都笑得合不攏嘴。

⑩隨著時代的發(fā)展，留在鄉(xiāng)里的人越來越少了，許多青年人離開這里去到外面拼搏，許多老人離開這里去到城市頤養(yǎng)天年。菱塘里的小木盆也越來越少了，外婆小木盆里的菱角也越來越少了。外婆不來與我們同住，她說她喜歡鄉(xiāng)下的安靜，就如菱靜靜生長在菱塘里。

清風題，華街長。生在江南的外婆，生性溫柔，就如同那菱角一般，深陷淤泥卻與世無爭，內(nèi)心純凈潔白。

10．下列說法不正確的一項是（）

A．本文中多處引用詩句，寫菱角的姿態(tài)和生長環(huán)境，文質(zhì)兼美，富有詩意氣息。

B．外婆的形象在文中塑造得鮮明立體，她是一位勤勞能干、溫柔慈祥、質(zhì)樸大方、與世無爭的老人。

C．第⑦段中“這時外婆總是將我背起來，若是帶的籃子便由我挎著，若是鋤鐮之類的大家伙，自然還是得由外婆扛著。”此句寫出了外婆對“我"的溺愛，也表現(xiàn)了外婆的能干。

D．第④段中“湖面上一圈圈，一團團，一堆堆全是綠油油的菱盤，蕩漾在碧水清波中，翠綠喜人。”中的“蕩漾"一詞，寫出了菱盤布滿水面，菱角生長極多的情態(tài)。

11．小鳳看完本文，認為題目可以改成《我的外婆》，你認為這樣改合理嗎請說明理由。

12．請根據(jù)要求，完成下列問題。

①輕輕地掀開菱盤，只見大大小小的菱角藏在枝丫后，個個長得嘟嘟囔囔的，像一個個大元寶。(請從修辭角度賞析)

②我迫不及待地挽起袖子，瞪大眼睛，伸長脖子，像外婆一樣把手伸得老長，左手揪住菱盤向上用力一翻，右手使勁一掐，一只只鮮嫩的菱角如同調(diào)皮的孩子一下子滑入我們的手中。(請從人物描寫角度賞析)

13．有同學看完文章后，認為第10自然段和前后文關(guān)聯(lián)不大，你認為呢請從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

（2023七上·天元期末）名著閱讀

行者道：“你這個呆子！我臨別之時，曾叮嚀又叮嚀，說道：‘若有妖魔捉住師父，你就說老孫是他大徒弟?！趺磪s不說我？”八戒又思量道：“請將不如激將，等我激他一激。"道：“哥啊，不說你還好哩。只為說你，他一發(fā)無狀！”行者道：“怎么說？"八戒道：“我說：‘妖精，你不要無禮，莫害我?guī)煾福∥疫€有個大師兄，叫做孫行者。他神通廣大，善能降妖。他來時教你死無葬身之地！’那怪聞言，越加忿怒，罵道：‘是個什么孫行者，我可怕他？他若來，我剝了他皮，抽了他筋，啃了他骨，吃了他心！饒他猴子瘦，我也把他剁碎著油烹！’”行者聞言，就氣得抓耳撓腮，暴躁亂跳道：“是那個敢這等罵我！"八戒道：“哥哥息怒，是那黃袍怪這等罵來，我故學與你聽也?！毙姓叩溃骸百t弟，你起來。不是我去不成，既是妖精敢罵我，我就不能不降他，我和你去。老孫五百年前大鬧天宮，普天的神將看見我，一個個控背躬身，口口稱呼大圣。這妖怪無禮，他敢背前面后罵我！我這去，把他拿住，碎尸萬段，以報罵我之仇！報畢，我即回來。"八戒道：“哥哥，正是，你只去拿了妖精，報了你仇，那時來與不來，任從尊意。”

那猴才跳下崖，撞入洞里，脫了妖衣，整一整錦直裰，束一束虎皮裙，執(zhí)了鐵棒，徑出門來?；诺媚侨汉飻r住道：“大圣爺爺，你往那里去？帶挈我們耍子幾年也好。"行者道：“小的們，你說那里話！我保唐僧的這樁事，天上地下，都曉得孫悟空是唐僧的徒弟。他倒不是趕我回來，倒是教我來家看看，送我來家自在耍子。如今只因這件事，你們卻都要仔細看守家業(yè)，依時插柳栽松，毋得廢墜，待我還去保唐僧，取經(jīng)回東土。功成之后，仍回來與你們共樂天真?！北姾锔鞲黝I(lǐng)命。

那大圣才和八戒攜手駕云，離了洞，過了東洋大海。至西岸，住云光，叫道：“兄弟，你且在此慢行，等我下海去凈凈身子。"八戒道：“忙忙的走路，且凈什么身子？”行者道：“你那里知道，我自從回來，這幾日弄得身上有些妖精氣了。師父是個愛干凈的，恐怕嫌我。"八戒于此始識得行者是片真心，更無他意。

14．下列說法不正確的一項是（）

A．上文內(nèi)容節(jié)選自明代吳承恩創(chuàng)作的《西游記》，此書很有趣，是“神魔小說”，也是“童心之作"。

B．孫悟空桀驁不馴，但他見唐僧之前卻要把身子洗干凈，這說明了他對唐僧忠心耿耿。

C．選文語言幽默、活潑、風趣，口語話，通俗易懂，顯示濃郁的世俗化風氣。

D．孫悟空說得“眾猴各各領(lǐng)命”，表現(xiàn)眾猴對孫悟空的信任，而孫悟空存心欺騙辜負了眾猴的情誼。

15．人們都認為豬八戒好吃懶做，是一個“呆子"形象，但文中卻有一句話最能體現(xiàn)他不呆，請找出來并說說這體現(xiàn)了他怎樣的性格特點？

三、語言綜合運用

16．（部編版語文七年級上冊第一單元學情評估試卷）開學有一段時間了，相信你一定認識了很多新同學。請以《夸夸我的新同學》為題，寫一篇記敘文。

要求：①不少于500字；②不得出現(xiàn)真實的校名、人名等相關(guān)信息。

答案解析部分

【答案】1．jiàng；mò；憤；葬

2．追趕，追擊

3．那一夜在印度洋上，它攻擊了某些船只。

4．這里所說的“非常崇高的仇恨”指尼摩船長對殖民主義統(tǒng)治者的仇恨。因為這些仇恨正源于他對祖國的熱愛，所以說是“非常崇高"的。

【知識點】常用易錯字字音；意思相同而語氣不同的句式變換；詞語在語境下的含義；作品的經(jīng)典情節(jié)

【解析】【點評】（1）本題考查字音拼讀和漢字書寫的能力。需要學生平時多讀課文，多積累詞語，多查工具書。對常見的字音、字形進行針對性的認知，尤其對教材中重點字詞要加以辨別識記。

（2）本題考查理解詞義的能力。學生在平時的學習中，一定要多積累、運用詞語，提高自己理解詞語的能力。做題時，一定要結(jié)合語言環(huán)境理解詞義。

（3）本題考查句式轉(zhuǎn)換。反問句改陳述句的步驟是：將反問句中的肯定詞改為否定詞，或?qū)⒎穸ㄔ~改為肯定詞；將反問句中的反問語氣詞（怎、怎么、難道等）去掉；將句末的疑問助詞（呢、嗎等）去掉；問號改為句號。

（4）本題考查考生把握名著的能力。解答此類題目，要求考生用心讀必讀篇目的名著，對名著的作者、人物、主題、主要情節(jié)要了解掌握。了解教材有關(guān)作品涉及的文學常識等，并注意分門別類地加以區(qū)別識記，這樣按照題目要求，一步一步回答即可。

1．“倔強”讀作juéjiàng，固執(zhí)；頑強?！俺翛]"讀作chénmò，（動）沒入水中。“fèn世”寫作“憤世”，憤恨世事的不平。“zàng在”寫作“葬在”，埋葬在。注意“強”是多音字，這樣應(yīng)讀作jiàng，“沒"是多音字，這里應(yīng)讀作“mò”。不要把“憤"寫作“奮”等字，把“葬"寫作“臟”等字。

故答案為：第1空、jiàng

第2空、mò

第3空、憤

第4空、葬

2．“追逐"指迅速積極地追尋逃跑的東西。文中用的即是其本義，追趕、追擊的意思。

故答案為：第1空、追趕，追擊

3．這句話是否定的否問句，要改為肯定的陳述句。把句末的“嗎”去掉，問號變?yōu)榫涮枴?/p>

故答案為：那一夜在印度洋上，它攻擊了某些船只。

4．讀小說可知，尼摩對殖民者的痛恨由一種憤世嫉俗的情緒轉(zhuǎn)變成了時間也無法磨滅的深仇大恨，這種扭曲了的畸形的仇恨促使他展開了瘋狂的海上復(fù)仇計劃。他領(lǐng)導(dǎo)船員擊沉了一艘又一艘戰(zhàn)艦；他親手制造了一場大屠殺，并且親眼看著爆炸的戰(zhàn)艦和上面的受難者一點一點地沉到海底。尼摩對阿龍納斯說：“我是站在被壓迫人民的一邊的，現(xiàn)在如此，而且，只要我一息尚存，我就永遠站在被壓迫國家人民的一邊！"據(jù)此可整理作答。

故答案為：這里所說的“非常崇高的仇恨”指尼摩船長對殖民主義統(tǒng)治者的仇恨。因為這些仇恨正源于他對祖國的熱愛，所以說是“非常崇高"的。

5．【答案】（1）水漲起來了

（2）呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨；唱出宛轉(zhuǎn)的曲子

（3）樹木叢生；百草豐茂

（4）鄉(xiāng)書何處達；歸雁洛陽邊；我寄愁心與明月；隨君直到夜郎西

（5）枯藤老樹昏鴉；小橋流水人家；古道西風瘦馬

【知識點】一般性默寫；理解性默寫

【解析】【分析】根據(jù)平時對詩詞名句的積累答題，注意以下字容易寫錯“脆、喉、宛、茂、雁、郎、藤”，答題時要特別注意。

故答案為：⑴水漲起來了；⑵呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨；唱出宛轉(zhuǎn)的曲子；⑶樹木叢生，百草豐茂

⑷鄉(xiāng)書何處達，歸雁洛陽邊。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西；⑸枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬

【點評】此題考查默寫詩文名句的能力。（1）（2）屬于直接性默寫題，（3）（4）（5）屬于理解性默寫題。只要平時既注意記憶、積累，又能在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析，解答本題并不難。名句默寫題答題時要認真細致，務(wù)必做到不添字、不漏字、不寫錯別字。

【答案】6．C

7．示例：潮水上漲，與兩岸齊平，坐在江中行駛的船上看，江面顯得格外寬闊；和風順暢，小舟風帆高懸，在江面上順風疾行。

8．示例：三首詩歌都傳遞出思鄉(xiāng)之情，所以可以放在一起學習。

【知識點】體味古詩詞曲的意象；古詩詞曲作者表達的思想感情；古今異義

【解析】【點評】（1）本題考查對詩文中詞語含義的理解。理解文言詞語含義的方法有多種：可以用遷移法類推，可以查字典詞典，可以聯(lián)系語境，可以由成語進行推斷，不管是用哪種方法，都要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞。

（2）本題考查對詩歌意象和情感的理解與掌握。意象是帶有詩人情感的物象（景物），詩人常常借助意象來表達情感，在詩歌閱讀中，我們要找出意象，然后加以想象，緊扣詩中的形象和畫面進行描繪，可適當添加細節(jié)。再思考詩人借助這些意象所表達的情感。

（3）本題考查對詩歌主旨和情感的把握與理解。對主旨的把握，需要通讀全文，抓住關(guān)鍵的語句，從文章所的不同對象、不同的角度進行分析、評價。詩歌情感的把握可以關(guān)注題目、語句的含義，抓抒情議論句，抓結(jié)尾句，并聯(lián)系文章的背景，作者的生平經(jīng)歷等。

6．標題是停宿在北固山下的意思。

故答案為：C

7．這聯(lián)詩句寫了潮水與蒂岸齊平，和風順暢，將小船的風帆高懸。

故答案為：示例：潮水上漲，與兩岸齊平，坐在江中行駛的船上看，江面顯得格外寬闊；和風順暢，小舟風帆高懸，在江面上順風疾行。

8．《次北固山下》一詩以準確精練的語言描寫了冬末春初時作者在北固山下停泊時所見到青山綠水、潮平岸闊等壯麗之景，抒發(fā)了作者深深的思鄉(xiāng)之情。《天凈沙·秋思》通過描繪秋日里凄涼的景象，表達出了作者獨自飄零天涯，在秋日思念故鄉(xiāng)、倦于漂泊的凄苦愁楚之情?！鹅o夜思》描寫了秋日夜晚，詩人于屋內(nèi)抬頭望月的所感。表達客居思鄉(xiāng)之情。三首詩共同的地方就是都表達對故鄉(xiāng)的思念，所以可以放在一起學習。

故答案為：示例：三首詩歌都傳遞出思鄉(xiāng)之情，所以可以放在一起學習。

9．【答案】（1）希望；于是

（2）匡衡勤奮好學但家中沒有蠟燭，鄰家有蠟燭但光亮照不到他家。

（3）我們要學習鑿壁借光的精神，學習匡衡不怕艱難，努力學習的恒心與毅力。

【知識點】概括文言文給人的啟示和道理；文言文翻譯；常用文言實詞

【解析】【分析】選自《西京雜記》。作者：劉歆。年代：東漢。⑴課外文言文的詞語解釋既要充分調(diào)動知識積累，回憶該詞的常用義，還要結(jié)合上下文來判斷?！霸傅弥魅藭樽x之"的意思是：我希望讀遍主人家的書，“愿”的意思是“希望"；“遂成大學”的意思是：于是匡衡成了大學問家，“遂"的意思是“于是”。

⑵此題翻譯時需要注意的關(guān)鍵詞句有：“勤"舍”“逮"。

⑶此題應(yīng)該圍繞“勤奮”“努力"好學”等方面來作答。

故答案為：⑴希望；于是；⑵匡衡勤奮好學但家中沒有蠟燭，鄰家有蠟燭但光亮照不到他家。

⑶我們要學習鑿壁借光的精神，學習匡衡不怕艱難，努力學習的恒心與毅力。

【點評】⑴本題考查解釋文言文中實詞的意義。答題時應(yīng)注意，對重點實詞的解釋，是學習文言文最基礎(chǔ)的一項，對重點字詞解釋正確了，才能進一步理解句子，弄清全文大意。其中要特別注意通假字、古今異義詞、詞類活用現(xiàn)象、一詞多義的理解。

⑵本題考查文言文句子翻譯。答題時應(yīng)注意，翻譯文言文句子要遵循“一一對應(yīng)，字字落實"的原則，把文言文句子對換成符合現(xiàn)代漢語表達習慣的句子，注意翻譯出來的句子要做到字字準確，忠于原文，通順規(guī)范。

⑶本題考查分析啟發(fā)和道理。答題時應(yīng)注意，根據(jù)作者在文中表明的見解或主張，以及表現(xiàn)出來的好惡、褒貶之情，可以通過事件或人物的言行去窺探人物的思想品質(zhì)，通過作者對人物、事件、情理的褒貶好惡，去分析概括作者在文中的觀點或態(tài)度。

【附參考譯文】

匡衡勤奮好學但家中沒有蠟燭，鄰家有蠟燭但光亮照不到他家，匡衡就在墻壁上鑿了洞引來鄰家的燭光，讓光亮照在書上讀書。同縣的大戶人家不怎么識字，但家中富有，有很多書，匡衡就到他家去做雇工卻不要報酬。主人感到很奇怪，問他（為什么這樣），匡衡說：“我希望讀遍主人家的書?！敝魅耍犃耍┥顬楦袊@，就借給匡衡書（用書資助匡衡），于是匡衡成了大學問家。

【答案】10．C

11．示例：我認為不合理，此文題目引用詩文，極具詩意，能引起讀者的閱讀興趣；同時題目里的“菱"是貫穿全文的線索；題目里已經(jīng)點明文中所要描寫主要內(nèi)容；題目暗示了文章的主旨，意在贊美外婆與世無爭的純潔性格。

12．①此句以擬人、比喻的修辭手法，寫出菱角生長得飽滿圓潤的情態(tài)，表達了幼時作者對菱角的喜愛之情。

②此句運用動作描寫，以“挽、瞪、伸、揪、掐”等動詞寫出“我"摘菱角時的急切與熟練。

13．內(nèi)容上：10自然段講述了隨著時代變遷，鄉(xiāng)村人煙稀少，但外婆仍留在村里。借此道出外婆對家鄉(xiāng)的眷戀之情。結(jié)構(gòu)上巧妙地引出了后文中對主旨的升華：贊美外婆與世無爭、純潔質(zhì)樸的美好品質(zhì)。

【知識點】記敘性散文；文章標題及其作用；概括文章主要內(nèi)容；理解文章關(guān)鍵語句意思；啟發(fā)、思考、感悟等開放類型

【解析】【點評】（1）本題考查對文章內(nèi)容的理解。聯(lián)系具體語境，結(jié)合文本內(nèi)容可分析作答.

（2）本題考查標題的含義與作用。分析文章標題的含義可以從以下幾個方面入手：1、分析標題的修辭義。2、分析標題的象征義。3、理解標題的雙關(guān)義。4把握作者的情感出發(fā)點。

（3）本題考查人物形象的分析。解答此題關(guān)鍵是了解文章內(nèi)容，找出描寫人物的語句與相關(guān)事件，然后結(jié)合具體內(nèi)容來分析。

（4）本題考查句段的作用。分析句段的作用需要關(guān)注兩點：一是句段所處的位置來分析。二是從句子的表達內(nèi)容來分析。

10．ABD.正確；

C.有誤，“此句寫出了外婆對“我”的溺愛"有誤，“這時外婆總是將我背起來，若是帶的籃子便由我挎著，若是鋤鐮之類的大家伙，自然還是得由外婆扛著”此句不僅寫出了外婆善良慈愛的形象，也表現(xiàn)了外婆的能干。

故答案為：C

11．本題考查從修辭手法的角度賞析句子。作答時，需先明確所用修辭手法，然后結(jié)合語境分析其在表情達意上的效果即可。由“菱角藏在枝丫后"中的“藏”可知，運用擬人修辭手法，將菱角擬人化，“像一個個大元寶"則是運用比喻的修辭手法，將菱角比作大元寶，擬人比喻修辭手法的運用，生動形象地寫出了菱角生長地飽滿渾圓的樣子，表達作者對菱角的喜愛贊美之情。

故答案為：示例：我認為不合理，此文題目引用詩文，極具詩意，能引起讀者的閱讀興趣；同時題目里的“菱”是貫穿全文的線索；題目里已經(jīng)點明文中所要描寫主要內(nèi)容；題目暗示了文章的主旨，意在贊美外婆與世無爭的純潔性格。

12．本題考查從人物描寫方法角度賞析句子。①此題要求從修辭角度賞析句子“輕輕地掀開菱盤，只見大大小小的菱角藏在枝丫后，個個長得嘟嘟囔囔的，像一個個大元寶"。首先，句子使用了擬人手法，通過“長得嘟嘟囔囔的”來形容菱角，賦予了菱角人的特征，使其顯得更為生動可愛。其次，句子還使用了比喻手法，將菱角比作“大元寶”，形象地描繪了菱角的形狀和質(zhì)感，同時也傳達出作者對菱角的喜愛之情。這樣的修辭手法不僅豐富了語言的表達效果，也使得句子更具文學色彩和趣味性。②此題要求從人物描寫角度賞析句子“我迫不及待地挽起袖子，瞪大眼睛，伸長脖子，像外婆一樣把手伸得老長，左手揪住菱盤向上用力一翻，右手使勁一掐，一只只鮮嫩的菱角如同調(diào)皮的孩子一下子滑入我們的手中”。這句話主要運用了動作描寫的手法，通過一系列具體的動詞如“挽"、“瞪”、“伸"、“揪”、“掐"等，生動地描繪了“我”摘菱角時的動作和神態(tài)。這些動作不僅展示了“我"摘菱角的急切心情和熟練技巧，還通過比喻手法將菱角比作“調(diào)皮的孩子”，使得