部編版七年級上冊語文第7課《散文詩二首》同步訓(xùn)練（基礎(chǔ)卷）

部編版七年級上冊語文第7課《散文詩二首》同步訓(xùn)練（基礎(chǔ)卷）部編版2024-2025學(xué)年七年級上冊語文第7課《散文詩二首》同步訓(xùn)練（基礎(chǔ)卷）

一、基礎(chǔ)知識

（2023七上·普寧月考）閱讀下面的文字，完成下列小題。

當(dāng)寒冬的雪落在rénjìhǎnzhì的曠野，我開始給春天寫一封長長的信。桌上烹雪煮茶，信里邀約故人。而后在茶煙里遇見文字的溫暖……

靜謐的夜晚，隨意翻開一本書，新舊都無需在意。新有新的美感，舊有舊的醉意，因?yàn)槊勘緯锒甲≈粋€(gè)靈魂，或cūguǎng豪放，或精致婉約，或輕靈潔凈，或溫柔多情……這些靈魂，有的是住在橋邊的紅藥，每三兩點(diǎn)雨滴落，灼人的紅便會(huì)喚起心底的；有的是住在深閨的木槿，只有斜陽的黃昏和澄澈的月光才可驚醒窗牖上的光陰。展開一卷書，亦如謂見一個(gè)倜儻而多情的人，quánfú已久的情愫氤氳。因?yàn)橛鲆娨槐竞脮彩侵v求緣分的結(jié)果，所以偶然得之，方明了其中的欣喜。與書里文字相慰問，滋味濃烈深沉，似故人重逢，暖有余溫。等我們老了，也必然心有柔軟，懂得通透的世間萬象，也更加懂得赤子之心的可貴。

1．根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語。

rénjìhǎnzhì（）cūguǎng（）quánfú（）

2．下列依次填入橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．繚繞柔軟彌漫B．圍繞柔軟蔓延

C．繚繞堅(jiān)強(qiáng)蔓延D．圍繞堅(jiān)強(qiáng)彌漫

3．語段中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．因?yàn)橛鲆娨槐竞脮彩侵v求緣分的結(jié)果，如果偶然得之，方明了其中的欣喜。

B．因?yàn)橛鲆娨槐竞脮彩侵v求緣分的，所以偶然得之，方明了其中的欣喜。

C．之所以遇見一本好書也是講求緣分的，是因?yàn)榕既坏弥?，方明了其中的欣喜?/p>

D．如果遇見一本好書也是講求緣分的結(jié)果，那么偶然得之，方明了其中的欣喜。

4．（2023七上·肇源月考）默寫。

（1）一切都像剛睡醒的樣子，___。(未自清《春》)

（2）李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中渲染悲涼感傷氣氛的詩句：___，___。

（3）王灣《次北固山下》中的“，"以大景與小景互相映襯，寫出了江面的開闊。

（4）古代詩歌中，有一類詩句以名詞組合而成，展現(xiàn)了情景交融的美妙境界，如馬致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》中的“枯藤老樹昏鴉，，。

（5）回樂峰前沙似雪，___。

（6），應(yīng)傍戰(zhàn)場開。

（7）___，影入平羌江水流。

（8），思而不學(xué)則殆。

（【精彩練習(xí)】7散文詩二首）閱讀下面的詩歌，回答問題。

紙船——寄母親(節(jié)選)

冰心

母親，倘若你夢中看見一只很小的白船兒，

不要驚訝它無端入夢。

這是你至愛的女兒含著淚疊的，

萬水千山，求它載著她的愛和悲哀歸去。

5．“倘若你夢中看見一只很小的白船兒”中的“白船兒"象征了什么？有何作用？

6．最后一句中的“愛和悲哀”指的是什么？

二、閱讀理解

（2024·長春）閱讀下面的課外文言文，完成下面小題。

草木之種類極雜，而別其大較有三，木本、藤本、草本是也。木本堅(jiān)而難萎，其歲較長者，根深故也。藤本之為根略淺，故弱而待扶，其歲猶以年紀(jì)。草本之根愈淺，故經(jīng)霜輒壞，為壽止能及歲。是根也者，萬物短長之?dāng)?shù)也，欲豐其得，先固其根，吾于老農(nóng)老圃之事，而得養(yǎng)生處事之方焉。人能慮后計(jì)長事事求為木本則見雨露不喜而睹霜雪不驚。其為身也挺然獨(dú)立，至于斧斤之來，則天數(shù)也，豈靈椿古柏之所能避哉？如其植德①不力而務(wù)為茍且，則是藤本其身，止可因人成事，人立而我立，人仆而我亦仆矣。至于木槿②其生，不為明日計(jì)者，彼且不知根為何物，遑計(jì)③入土之淺深，藏荄④之厚薄哉！是即草木之流亞也。噫！世豈乏草木之行，而反木其天年，藤其后裔者哉？此造物偶然之失，非天地處人待物之常也。

（選自李漁《閑情偶寄》，有改動(dòng)）

[注]①植德：樹德，培養(yǎng)道德。②木槿：落葉灌木。其花朝開暮斂。③遑計(jì)：哪里顧得上考慮。④萎（gāi）：草根。

7．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

木本堅(jiān)而難萎，其歲較長者，根深故也。

8．用“/"給文中畫波浪線的部分?jǐn)嗑?。（限斷三處?/p>

人能慮后計(jì)長事事求為木本則見雨露不喜而睹霜雪不驚。

9．本文是如何從草木寫到人，告訴我們?nèi)松览淼模?/p>

（2023七上·樂昌期中）現(xiàn)代文閱讀

愛到無力

①母親進(jìn)廚房有好大一會(huì)兒了。

②我們兄妹幾個(gè)坐在屋前曬太陽，等著開午飯，一邊閑閑地說著話。這是每年的慣例，春節(jié)期間，兄妹幾個(gè)約好了日子，從各自的小家出發(fā)，回到母親身邊來拜年。母親總是高興地給我們忙這忙那。這個(gè)喜歡吃蔬菜，那個(gè)喜歡吃魚，這個(gè)愛吃糯米糕，那個(gè)好辣，母親都記著。端上來的菜，投合了人人的喜好。臨了，母親還給離家最遠(yuǎn)的我，備上好多好吃的帶上。這個(gè)袋子里裝青菜菠菜，那個(gè)袋子里裝年糕肉丸子。姐姐戲稱我每次回家，都是鬼子進(jìn)村，大掃蕩了。的確有點(diǎn)像。母親恨不得把她自己也塞到袋子里，讓我?guī)Щ爻牵员闶聼o巨細(xì)地把我照顧好。（批注：“恨不得把她自己也塞到袋子里”，夸張的寫法形象生動(dòng)地表現(xiàn)了母親對子女的呵護(hù)備至。）

③這次回家，母親也是高興的，圍在我們身邊轉(zhuǎn)半天，看著這個(gè)笑，看著那個(gè)笑。我們的孩子，一齊叫她外婆，她不知怎么應(yīng)答才好。摸摸這個(gè)的手，撫撫那個(gè)的臉。這是多么燦爛熱鬧的場景啊，它把一切的困厄苦痛，全都掩藏得不見影蹤。母親的笑，便一直掛在臉上，像窗花貼在窗上。母親突然想起什么似的說，我要到地里挑青菜了。卻因找一把小鍬，屋里屋外亂轉(zhuǎn)了一通，最后在窗臺邊找到它。姐姐說，媽老了。

④媽真的老了嗎？我們順著姐姐的目光，一齊看過去。母親在陽光下發(fā)愣，母親說，我要做什么的？哦，挑青菜呢，母親自言自語。（A）背影看起來，真小啊，小得像一枚褶皺的核桃。（批注：………………）

⑤廚房里，動(dòng)靜不像往年大，有些靜悄悄。母親在切芋頭，切幾刀，停一下，仿佛被什么絆住了思緒。她抬頭愣愣看著一處，復(fù)又低頭切起來。我跳進(jìn)廚房要幫忙，親慌了，攔住，連連說：“快出去，別弄臟你的衣裳。"我看看身上，銀色外套，銀色毛領(lǐng)子，的確是不經(jīng)臟的。

⑥我繼續(xù)坐到屋前曬太陽。陽光無限好，仿佛還是昔時(shí)的模樣，溫暖，無憂。卻又不同了，因?yàn)槲覀兌疾皇俏魰r(shí)的那一個(gè)了，一些現(xiàn)實(shí)無法回避：祖父臥床不起已好些時(shí)日，大小便失禁，床前照料之人，只有母親。大冬天里，母親雙手浸在冰冷的河水里，給祖父洗弄臟的被褥。姐姐的孩子，好好的突然患了眼疾，視力急劇下降，去醫(yī)院檢查，竟是嚴(yán)重的青光眼。母親愁得夜不成眠，逢人便問，孩子沒了眼睛咋辦呢？都快問成祥林嫂了。弟弟婚姻破裂，一個(gè)人形只影單地晃來晃去，母親當(dāng)著人面落淚不止，她不知道拿她這個(gè)兒子怎么辦。母親自己，也是多病多難的，貧血，多眩暈。手有嚴(yán)重的風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎，疼痛，指頭已伸不直了。家里家外，卻少不了她那雙手的操勞。

⑦我再進(jìn)廚房，鐘已敲過十二點(diǎn)了。太陽當(dāng)頭照，我的孩子嚷餓，我去看飯熟了沒。母親竟還在切芋頭，旁邊的籃子里，晾著洗好的青菜。鍋灶卻是冷的。母親昔日的利落，已消失殆盡?？吹轿?，她恍然驚醒過來，異常歉意地說，乖乖，餓了吧？飯就快好了。這一說，差點(diǎn)把我的淚說出來。我說，媽，還是我來吧。我麻利地清洗鍋盆，炒菜燒湯煮飯，母親在一邊看著，沒再阻攔。

⑧回城的時(shí)候，我第一次沒大包小包地往回帶東西，連一片菜葉子也沒帶。（B）母親內(nèi)疚得無以復(fù)加，她的臉，貼著我的車窗，反反復(fù)復(fù)地說，讓你空著手啊，讓你空著手啊。（批注：………………）我背過臉去，我說，媽，城里什么都有的。我怕我的淚，會(huì)抑制不住掉下來。以前我總以為，青山青，綠水長，我的母親，永遠(yuǎn)是母親，永遠(yuǎn)有著飽滿的愛，供我們吮吸。而事實(shí)上，不是這樣的，母親猶如一棵老了的樹，在不知不覺中，它掉葉了，它光禿禿了，連輕如羽毛的陽光，它也扛不住了。

⑨我的母親，終于愛到無力。

10．文章寫的是春節(jié)回母親家的事，為什么要寫第⑥段中那些“無法回避”的現(xiàn)實(shí)？

11．第②段主要運(yùn)用了哪種記敘順序？這段在文中有什么作用？

12．批注是精讀文章的常用方法，可以是對內(nèi)容的客觀注解，也可以是讀者的主觀感悟，例如，對作品的語言、構(gòu)思及情感等的領(lǐng)悟。請參照文中“批注"示例，在A、B兩處劃線句中任選一句進(jìn)行批注。

13．選文和課文《荷葉·母親》都與“母愛”有關(guān)，請從作者對母親的情感這一角度，在班級讀書交流會(huì)上說說你對兩篇文章的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)的理解。

（2024·東營）名著閱讀，回答問題。

14．讀書社組織“讀西游，話人物"題詩活動(dòng)，請你根據(jù)短詩內(nèi)容，對應(yīng)小說人物。

①②

涉水翻山夕陽，載僧西去蹄揚(yáng)黃發(fā)金箍火睛，虎皮腰裙鐵兵。

取經(jīng)萬里忠心在，任憑風(fēng)吹鬃長。天宮地府難辨，如來面前真形。

③④

三尖兩刃槍，奉命戰(zhàn)猴王。翠云山洞一裙釵，惱怒悟空兩戰(zhàn)開。

如影隨形變，倒比大圣強(qiáng)。青鋒抵?jǐn)宠F棒勇，蟭蟟借得芭蕉來。

15．讀《西游記》這樣的古典小說，適合與____________并用的方法。若當(dāng)作勵(lì)志故事來讀，本書帶給你的啟示是什么？（不超過50字）

三、語言綜合運(yùn)用

16．（W《散文詩二首》同步檢測（原卷版））《散文詩二首》運(yùn)用托物言情的方法歌頌了偉大的母愛，請你運(yùn)用此法寫一個(gè)片段，表達(dá)自己對故鄉(xiāng)的熱愛之情。不少于100字。

答案解析部分

【答案】1．人跡罕至；粗獷；蜷伏

2．A

3．B

【知識點(diǎn)】音形相近字字形辨析；詞語的使用（搭配）；語序不當(dāng)

【解析】【點(diǎn)評】（1）本題考查根據(jù)拼音寫漢字。解答這類問題時(shí)，關(guān)鍵在于平時(shí)要做好字詞的積累，答題時(shí)聯(lián)系前后文認(rèn)真辨析，規(guī)范書寫。

（2）本題考查詞語運(yùn)用能力。選詞填空，先要分析詞本身的意思，根據(jù)語境判斷選用，要分析句子之間的關(guān)系、句子中成分搭配的關(guān)系、修飾語與中心語的關(guān)系。

（3）本題考查病句的辨析與修改。辨析并修改病句，一般來說，一看語法通不通，二看意思對不對，三看修辭妥不妥。要想快速而準(zhǔn)確地辨析病句，除了平時(shí)多閱讀，增強(qiáng)語感外，還應(yīng)該掌握一定的方法，如語感審讀法、枝干梳理法、邏輯分析法。

1．人跡罕至：人很少到的地方。指偏僻荒涼的地方很少有人來過。(2)粗獷：粗野；粗魯；粗魯而豪放。(3)蜷伏：彎著身體側(cè)向臥倒。

故答案為：人跡罕至；粗獷；蜷伏

2．本題考查詞語辨析。一空，繚繞：回環(huán)旋轉(zhuǎn)。圍繞：圍著轉(zhuǎn)，圍成圈兒。句子形容茶煙，用“繚繞”恰當(dāng)；

二空，柔軟：質(zhì)地柔韌、柔順。堅(jiān)強(qiáng)：堅(jiān)固、不可摧毀、不動(dòng)搖。句中形容看書的感受會(huì)令內(nèi)心沉靜，用“柔軟"恰當(dāng)；三空，彌漫：充滿或布滿了煙霧、塵土、水汽等。蔓延：容像蔓草一樣地不斷向周圍擴(kuò)展滋生。句中修飾情愫，與“氤氳”搭配，用“彌漫"恰當(dāng)。

故答案為：A

3．本題考查病句辨析，畫線句句式雜糅，可刪去”結(jié)果”，因此改句為：因?yàn)橛鲆娨槐竞脮彩侵v求緣分的，所以偶然得之，方明了其中的欣喜。

故答案為：B

4．【答案】（1）欣欣然張開了眼

（2）楊花落盡子規(guī)啼；聞道龍標(biāo)過五溪

（3）潮平兩岸闊；風(fēng)正一帆懸

（4）小橋流水人家；古道西風(fēng)瘦馬

（5）受降城外月如霜

（6）遙憐故園菊

（7）峨眉山月半輪秋

（8）學(xué)而不思則罔

【知識點(diǎn)】一般性默寫；理解性默寫

【解析】【分析】這些是課文中需要掌握的古詩和現(xiàn)代文名篇。注意易錯(cuò)字的寫法，如“楊、憐、峨、罔”等字。

故答案為：（1）欣欣然張開了眼；

（2）楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪；

（3）潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸；

（4）小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬；

（5）受降城外月如霜；

（6）遙憐故園菊；

（7）峨眉山月半輪秋；

（8）學(xué)而不思則罔

【點(diǎn)評】本題主要考查常見的名句名篇默寫能力。名句默寫分為兩大類，一是給出上句寫下句的直接默寫，二是結(jié)合語境要求寫出句子的理解性默寫。要求學(xué)生平時(shí)既要注意記憶、積累，同時(shí)在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析。答題時(shí)看清題目要求，第二、第三題屬于理解性默寫，難度不大，學(xué)生理解古詩內(nèi)容即可答題；其他題屬于直接默寫，比較簡單。注意寫錯(cuò)字或漏字、添字均不能得分。

【答案】5．“白船兒"象征詩人漂泊無依的孤獨(dú)，象征詩人思念母親的一顆心，象征詩人純潔、美好的心愿。表達(dá)了詩人對母親的深切思念之情。

6．“愛”指的是詩人對母親的愛；“悲哀"指的是遠(yuǎn)離母親而產(chǎn)生的悲哀情懷。

【知識點(diǎn)】把握現(xiàn)代詩歌主題；推敲現(xiàn)代詩歌關(guān)鍵詞語的表達(dá)作用

【解析】【點(diǎn)評】（1）本題考查學(xué)生通過鑒賞詩歌的意象（形象）把握詩歌情感能力。所謂的意象就是寓“意”之“象”，指用來寄托主觀情思的客觀事物。解答此類題，要通讀詩歌，要注意抓住詩歌中意象對其具體分析；注意描寫用語及評價(jià)用語的感彩；聯(lián)系作者創(chuàng)作背景進(jìn)行理性的有關(guān)人的情感、品質(zhì)或理想的深入分析形象的特點(diǎn)。

（2）本題考查學(xué)生理解詩歌中重點(diǎn)句子含義的能力。這類題型，先讀懂詩歌，再用優(yōu)美的語言把詩句所展現(xiàn)的畫面描繪出來即可。

5．本題考查學(xué)生通過鑒賞詩歌的意象（形象）把握詩歌情感能力。詩人遙想母親夢中看見一只很小的白船?！鞍状瑑骸毕笳髟娙似礋o依的孤獨(dú)，象征詩人思念母親的一顆心，象征詩人純潔、美好的心愿。表達(dá)了詩人對母親的深切思念之情。詩人寫“白船兒"托物寓情，賦于紙船特別的含義，寄托對母親的愛與思念，進(jìn)而抒發(fā)出作者對母親、對祖國的深深眷戀之情。

故答案為：“白船兒”象征詩人漂泊無依的孤獨(dú)，象征詩人思念母親的一顆心，象征詩人純潔、美好的心愿。表達(dá)了詩人對母親的深切思念之情。

6．本題考查學(xué)生理解詩歌中重點(diǎn)句子含義的能力。詩人采用“卒章顯其志"的方法，在詩的結(jié)尾點(diǎn)明想像中進(jìn)入母親夢中的紙船是她含著淚疊的，她祈求紙船載著她對母親的愛和因遠(yuǎn)離母親而產(chǎn)生的悲哀情懷流到母親的身邊。這一結(jié)尾，是全詩的高潮所在。

故答案為：“愛”指的是詩人對母親的愛；“悲哀"指的是遠(yuǎn)離母親而產(chǎn)生的悲哀情懷。

【答案】7．木本類的植物具有堅(jiān)韌并且不易枯萎的特性，它們的生長時(shí)間長，這是因?yàn)樗鼈兊母帽容^深。

8．人能慮后計(jì)長/事事求為木本/則見雨露不喜/而睹霜雪不驚。

9．開篇通過“堅(jiān)而難痿”“弱而待扶"經(jīng)霜輒壞”“深"略淺”“愈淺"等詞，十分準(zhǔn)確而又形象地概括了木本、藤本、草本各自不同的生長特點(diǎn)，并從中得出了“是根也者，萬物短長之?dāng)?shù)也，欲豐其得，先固其根”的結(jié)論。接著以“吾于老農(nóng)老圃之事，而得養(yǎng)生處事之方焉"一句，自然地過渡到對養(yǎng)生處世之方的探討，借言草木來談?wù)撊松阂竽颈灸菢釉钔痢巴θ华?dú)立”；不學(xué)藤本的為根淺薄，毫無定見，“因人成事"；更不學(xué)木槿的“不知根為何物”，得過且過，“不為明日計(jì)"。

【知識點(diǎn)】歸納文言文內(nèi)容要點(diǎn)，概括文章中心；文言文斷句；文言文翻譯

【解析】【點(diǎn)評】（1）本題考查文言文翻譯。翻譯句子注意重點(diǎn)字、翻譯原則和句式。文言文翻譯原則：信達(dá)雅，就是字詞要翻譯準(zhǔn)確，語言表達(dá)要通達(dá)優(yōu)美。文言文句式：判斷句、省略句、被動(dòng)句、倒裝句。

（2）本題考查文言文斷句。斷句先讀懂句意，再結(jié)合技巧斷句。斷句技巧：①遇到名詞、代詞要注意前后是否有斷句。②虛詞。注意前后是否有斷句。③疑問詞要注意前后是否有斷句。④對話標(biāo)志的詞語注意前后是否有斷句。⑤如倒裝句、賓語前置、判斷句等。⑥修辭方法注意斷句。

（3）本題考查文言文內(nèi)容理解。通讀文言文，理解文章大意。在文中找到對應(yīng)句，在理解文意的基礎(chǔ)上，用自己的話概括本文從草木寫到人，告訴我們?nèi)松览淼慕Y(jié)構(gòu)方式即可。

【譯文】

草木的種類非常繁雜，但分起來大致有三類：木本、藤本和草本。木本植物堅(jiān)實(shí)而且很難枯萎，壽命比較長，因?yàn)樗母煤苌?。藤本植物的根稍稍淺一些，所以柔弱并且需要扶持，它生長的時(shí)間還能用年來計(jì)算。草本植物的根更淺，一經(jīng)霜打就死了，壽命最長也就一年。所以說，根是決定萬物壽命長短的因素，如果想收獲更多，就要先穩(wěn)固它的根。我在農(nóng)耕和園藝的勞動(dòng)中，悟出了養(yǎng)生和處世的方法。如果凡事人都能在考慮以后，從長計(jì)議，事事都像木本一樣，就不會(huì)因?yàn)榭匆娪曷抖老?，因?yàn)榭匆娝┚腕@恐。作為樹木本身，挺拔自生，至于被斧頭砍，就是天意了，難道充滿靈氣的椿樹和千年松柏就能躲得了嗎？如果一個(gè)人不努力培養(yǎng)自己崇高的品德，只是茍且行事，這樣的人與藤本植物一樣，只能依靠別人來做成事，別人事成了，我也事成了，別人倒了，我也倒了。至于像木槿一樣生存的人，從來不考慮明天，他們甚至不知道根為何物，哪里會(huì)考慮根入土的深淺，埋藏的厚薄呢？這種人就像次等的草本。唉，難道世上缺乏像草本一樣行事，反倒像木本一樣享其天年，又像藤本一樣可以依附后代的人嗎？這是造物主的偶然失誤，并不是天地間待人處世的常理。

7．翻譯句子注意重點(diǎn)字、翻譯原則和句式。重點(diǎn)字“木本、堅(jiān)、難、萎、故”。木本，木本類的植物。堅(jiān)，堅(jiān)韌。難，很難。萎，枯萎。故，......的原因。文言文翻譯原則：信達(dá)雅，就是字詞要翻譯準(zhǔn)確，語言表達(dá)要通達(dá)優(yōu)美。文言文句式：判斷句、省略句、被動(dòng)句、倒裝句。

故答案為：木本類的植物具有堅(jiān)韌并且不易枯萎的特性，它們的生長時(shí)間長，這是因?yàn)樗鼈兊母帽容^深。

8．例句翻譯為：如果凡事人都能在考慮以后，從長計(jì)議，事事都像木本一樣，就不會(huì)因?yàn)榭匆娪曷抖老?，因?yàn)榭匆娝┚腕@恐。斷句注意結(jié)合翻譯，完整句子結(jié)構(gòu)前后可斷句。“則見雨露不喜"和“而睹霜雪不驚”并列，且這兩句話是對“事事求為木本"的具體解說，即這三句話前后可斷句，在“長、本、喜”后面斷句。

故答案為：人能慮后計(jì)長/事事求為木本/則見雨露不喜/而睹霜雪不驚。

9．①草木之種類極雜，而別其大較有三，木本、藤本、草本是也。木本堅(jiān)而難萎，其歲較長者，根深故也。藤本之為根略淺，故弱而待扶，其歲猶以年紀(jì)。草本之根愈淺，故經(jīng)霜輒壞，為壽止能及歲。翻譯為：草木的種類非常繁雜，但分起來大致有三類：木本、藤本和草本。木本植物堅(jiān)實(shí)而且很難枯萎，壽命比較長，因?yàn)樗母煤苌睢Ｌ俦局参锏母陨詼\一些，所以柔弱并且需要扶持，它生長的時(shí)間還能用年來計(jì)算。草本植物的根更淺，一經(jīng)霜打就死了，壽命最長也就一年。寫了木本、藤本、草本生長特點(diǎn)各不相同，分別是：堅(jiān)而難萎和根深，弱而待扶和根略淺，經(jīng)霜輒壞和根愈淺?！案罟室?交代了木本、藤本、草本壽命和生長特性不同的原因是根的深度不同，得出“是根也者，萬物短長之?dāng)?shù)也，欲豐其得，先固其根”的結(jié)論。

②吾于老農(nóng)老圃之事，而得養(yǎng)生處事之方焉。翻譯為：我在農(nóng)耕和園藝的勞動(dòng)中，悟出了養(yǎng)生和處世的方法。作者寫自己從農(nóng)民和花農(nóng)種植植物身上得到了養(yǎng)生處事的方法。從上問的植物特點(diǎn)自然過渡到對養(yǎng)生和處世的理解。

③人能慮后計(jì)長，事事求為木本，則見雨露不喜，而睹霜雪不驚。翻譯為：如果凡事人都能在考慮以后，從長計(jì)議，事事都像木本一樣，就不會(huì)因?yàn)榭匆娪曷抖老?，因?yàn)榭匆娝┚腕@恐。這是作者領(lǐng)悟出的為人處世的方式。

④其為身也挺然獨(dú)立，至于斧斤之來，則天數(shù)也，豈靈椿古柏之所能避哉？如其植德不力而務(wù)為茍且，則是藤本其身，止可因人成事，人立而我立，人仆而我亦仆矣。至于木槿其生，不為明日計(jì)者，彼且不知根為何物，遑計(jì)入土之淺深，藏荄之厚薄哉！是即草木之流亞也。翻譯為：作為樹木本身，挺拔自生，至于被斧頭砍，就是天意了，難道充滿靈氣的椿樹和千年松柏就能躲得了嗎？如果一個(gè)人不努力培養(yǎng)自己崇高的品德，只是茍且行事，這樣的人與藤本植物一樣，只能依靠別人來做成事，別人事成了，我也事成了，別人倒了，我也倒了。至于像木槿一樣生存的人，從來不考慮明天，他們甚至不知道根為何物，哪里會(huì)考慮根入土的深淺，埋藏的厚薄呢？這種人就像次等的草本。強(qiáng)調(diào)做人要像木本那樣扎根深土“挺然獨(dú)立”，不像藤本“因人成事”，不像木槿“不為明日計(jì)"。

故答案為：開篇通過“堅(jiān)而難痿”“弱而待扶"經(jīng)霜輒壞”“深"略淺”“愈淺"等詞，十分準(zhǔn)確而又形象地概括了木本、藤本、草本各自不同的生長特點(diǎn)，并從中得出了“是根也者，萬物短長之?dāng)?shù)也，欲豐其得，先固其根”的結(jié)論。接著以“吾于老農(nóng)老圃之事，而得養(yǎng)生處事之方焉"一句，自然地過渡到對養(yǎng)生處世之方的探討，借言草木來談?wù)撊松阂竽颈灸菢釉钔痢巴θ华?dú)立”；不學(xué)藤本的為根淺薄，毫無定見，“因人成事"；更不學(xué)木槿的“不知根為何物”，得過且過，“不為明日計(jì)"。

【答案】10．第（6）段那些“難以避免的事實(shí)”是母親在苦難中為這個(gè)家辛苦操勞，刻畫了母親為家庭付出的偉大形象，表達(dá)了作者的贊美與哀傷之情。

11．插敘，回憶以往回母親家拜年的溫馨場景，表達(dá)了母親對我們深厚的愛，著力寫出母親清楚記得孩子的飲食喜好，為下文寫母親因年老體弱記憶衰退作鋪墊。

12．示例：A句：運(yùn)用比喻，將母親的身影比作皺褶的核桃，表現(xiàn)母親的衰老之態(tài)。

B句：通過母親的動(dòng)作、語言，形象地寫出母親因沒有東西給我?guī)Ф鴥?nèi)疚，塑造了一個(gè)一心為兒女付出的母親的形象。

13．相同點(diǎn)：都蘊(yùn)含對母親的熱愛與贊美。不同點(diǎn)：本文還表達(dá)了對母親老去的哀傷、對母親的愧疚，蘊(yùn)含著“每個(gè)人都應(yīng)該好好報(bào)答自己的父母，不能等到他們愛到無力時(shí)才想起他們"的思想：《荷葉·母親》表現(xiàn)了作者對母親由衷的感激與依戀。

【知識點(diǎn)】記敘性散文；荷葉母親；理解文章關(guān)鍵語句意思；記敘順序；體會(huì)作者情感態(tài)度；分析文段、人物、情節(jié)的作用

【解析】【點(diǎn)評】（1）本題考查對重要情節(jié)作用的理解能力。解答重要情節(jié)作用類題型，要閱讀文章內(nèi)容，理解大意，揣摩寫作技巧，要根據(jù)語段寫了哪些內(nèi)容，與全文其它內(nèi)容有什么關(guān)系，對于主題有什么幫助等加以綜合分析。

（2）本題考查理解插敘作用的能力。插敘的作用有：①對主要情節(jié)起補(bǔ)充襯托的作用；②使文章脈絡(luò)清晰；③推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，更好的突出人物的性格；④豐富文章內(nèi)容，使情節(jié)更加完整；⑤讓文章結(jié)構(gòu)富有變化，避免平鋪直敘；⑥使結(jié)構(gòu)緊湊。做這樣的題，首先要認(rèn)真閱讀文章，理解文章內(nèi)容，把握文章主旨，然后在此基礎(chǔ)上分析插敘的作用。

（3）本題考查對文章重點(diǎn)詞句的賞析能力。解答語言的賞析類題，我們應(yīng)該從詞語運(yùn)用、修辭手法、描寫方法、表現(xiàn)手法、思想感情等方面去考慮。平時(shí)要掌握一些答題模式，答題模式為該句運(yùn)用了什么方法，寫出了什么內(nèi)容，表現(xiàn)了什么思想感情。本題在賞析詞句時(shí)，要選擇好賞析的角度。

（4）本題考查理解作者情感態(tài)度的能力。作者的情感態(tài)度是指作者對某具體事物的主觀傾向，或贊同或反對，或喜愛或憎惡，帶有鮮明的個(gè)人主觀色彩。其表述因文體而有差異，有的直接說出，有的則分散在字里行間，若隱若現(xiàn)。在具體的分析概括時(shí)，首先要抓住文體特點(diǎn)，其次，要抓住一些標(biāo)志性詞句。

10．結(jié)合第⑥段“祖父臥床不起已好些時(shí)日，大小便失禁，床前照料之人，只有母親。大冬天里，母親雙手浸在冰冷的河水里，給祖父

洗弄臟的被褥”“母親自己，也是多病多難的，貧血，多眩暈。手有嚴(yán)重的風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎，疼痛，指頭已伸不直了。家里家外，卻少不了她那雙手的操勞"等句可知，這一段概述了母親為家里的每個(gè)人無私奉獻(xiàn)，自己一身傷痛的事實(shí)。這一內(nèi)容是這次春節(jié)之前發(fā)生的事情，故從記敘順序角度看是插敘。母親任勞任怨地照料臥床不起的祖父、關(guān)心每個(gè)子女的生活，表現(xiàn)出母親的任勞任怨、慈愛、勤勞能干。母親為了家庭不斷付出，自己一身傷痛，表現(xiàn)出母親的無私、善良。故作用是：這一段通過插入那些“難以避免的事實(shí)”，突

出了母親任勞任怨、勤勞能干、善良慈愛的品質(zhì)，刻畫了母親無私奉獻(xiàn)的形象，也表達(dá)了作者對母親的贊美與因母親年老體弱的哀傷之情。

故答案為：第（6）段那些“難以避免的事實(shí)"是母親在苦難中為這個(gè)家辛苦操勞，刻畫了母親為家庭付出的偉大形象，表達(dá)了作者的贊美與哀傷之情。

11．結(jié)合文章第①段“母親進(jìn)廚房有好大一會(huì)兒了“可知，開篇的時(shí)間點(diǎn)是現(xiàn)在。結(jié)合第②段“臨了，母親還給離家最遠(yuǎn)的我，備上好多好吃的帶上”可知，這里回憶的是以往每年春節(jié)的事情。結(jié)合第③段“這次國家，母親也是高興的，圍在我們身邊轉(zhuǎn)半天"可知，第③段又回到了現(xiàn)在。故可知第②段從記敘順序上看是插敘。再結(jié)合第②段“母親總是高興地給我們忙這忙那。這個(gè)喜歡吃蔬菜，那個(gè)喜歡吃魚，這個(gè)愛吃糯米糕，那個(gè)好辣，母親都記著。端上來的菜，投合了人人的喜好”等句子可知，這

一段具體描寫了以往回母親家過年時(shí)的溫馨場景，母親記得住每個(gè)孩子的喜好，表現(xiàn)了母親對孩子們的關(guān)懷和愛，有助于塑造母親慈愛的形象。結(jié)合第②段“臨了，母親還給離家最遠(yuǎn)的我，備上好多好吃的帶上。這個(gè)袋子里裝青菜菠菜，那個(gè)袋子里裝年糕肉丸子"和第⑧段“回城的時(shí)候，我第一次沒大包小包地往回帶東西，連一片菜葉子也沒帶。母親內(nèi)疚得無以復(fù)加，她的臉貼著我的車窗，反反復(fù)復(fù)地說，讓你空著手啊，讓你空著手啊“可知，插敘部分中能干的，細(xì)致的，慈愛的母親和現(xiàn)在的記憶衰退、無力為孩子準(zhǔn)備東西的的母親形成對比，進(jìn)而突出了母親老去的事實(shí)，更能夠突出母親的“愛無力"和作者對母親的愧疚、牽掛等，故這一段插敘為下文寫母親年老體衰、記憶衰退而愛到無力做鋪墊。

故答案為：插敘，回憶以往回母親家拜年的溫馨場景，表達(dá)了母親對我們深厚的愛，著力寫出母親清楚記得孩子的飲食喜好，為下文寫母親因年老體弱記憶衰退作鋪墊。

12．解答此題根據(jù)題干中給出的賞析提示，選擇恰當(dāng)?shù)慕嵌葋砣胧址治觥句將母親的背影比作"一枚褶皺的核桃”，運(yùn)用形象的比喻，突出母親年老的樣子，表現(xiàn)作者看到母親背影心里的難受。B句可從人物描寫的角度來分析，“貼"說”是對母親的動(dòng)作描寫，后面又具體給出母親的語言，表現(xiàn)母親在女兒臨行前的不舍，以及對沒有給出兒女東西的內(nèi)疚，突出母愛的偉大與無私。

故答案為：示例：A句：運(yùn)用比喻，將母親的身影比作皺褶的核桃，表現(xiàn)母親的衰老之態(tài)。

B句：通過母親的動(dòng)作、語言，形象地寫出母親因沒有東西給我?guī)Ф鴥?nèi)疚，塑造了一個(gè)一心為兒女付出的母親的形象。

13．相同點(diǎn)。結(jié)合第⑨段“我的母親，終于愛到無力"等內(nèi)容可知，作者表達(dá)了對母親的感激、愛。結(jié)合"母親啊!你是荷葉，我是紅蓮，心中的雨點(diǎn)來了，除了你，誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽”可知，《荷葉·母親》表達(dá)了作者對母親的愛。故相同點(diǎn)：兩篇文章都表達(dá)了對母親的愛。不同點(diǎn)。結(jié)合第⑦段"看到我，她恍然驚醒過來，異常歉意地說，乖乖，餓了吧飯就快好了。這一說，差點(diǎn)把我的淚說出來"可知，母親因?yàn)椴荒芙o孩子幫助而感到愧疚，這份愧疚令作者既感動(dòng)有內(nèi)疚。結(jié)合第④段“媽真的老了嗎我們順著姐姐的目光，一齊看過去。母親在陽光下發(fā)愣，母親說，我要做什么的哦，挑青菜呢，母親自言自語。背影看起來，真小啊，小得像一枚褶皺的核桃"可知，見到母親的衰者，作為孩子，內(nèi)心非常哀傷。故本文還表達(dá)了對母親的愧疚之情和對母親老去的哀傷。結(jié)合"母親啊!你是荷葉，我是紅蓮，心中的雨點(diǎn)來了，除了你，誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽"可知，這里運(yùn)用了比喻修辭，把自己比成紅蓮，母親比成荷葉，故可知《荷葉·母親》還表達(dá)了作者對母親的依戀。這是兩篇文章的不同點(diǎn)。

故答案為：相同點(diǎn)：都蘊(yùn)含對母親的熱愛與贊美。不同點(diǎn)：本文還表達(dá)了對母親老去的哀傷、對母親的愧疚，蘊(yùn)含著“每個(gè)人都應(yīng)該好好報(bào)答自己的父母，不能等到他們愛到無力時(shí)才想起他們”的思想：《荷葉·母親》表現(xiàn)了作者對母親由衷的感激與依戀。

【答案】14．白龍馬；六耳獼猴；二郎神；羅剎女

15．精讀和略讀；示例：《西游記》中唐僧去西天取經(jīng)的意志告訴我，通往理想的路雖然很崎嶇，只要矢志不移，終究會(huì)抵達(dá)夢想。

【知識點(diǎn)】作品的人物形象；對作品的體驗(yàn)感受；《西游記》

【解析】【點(diǎn)評】

（1）本題考查對名著情節(jié)和人物的史記與理解。閱讀名著時(shí)，不能只孤立地閱讀某一個(gè)故事或情節(jié)人物，要將名著中的人物縱向、橫向比較，要“瞻前顧后”，全面深入理解。閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，又要知道一些細(xì)節(jié)，及時(shí)做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時(shí)才能信手拈來，得心應(yīng)手。

（2）本題考查名著的閱讀方法和閱讀收獲或啟示。名著的閱讀方法有很多，如圈點(diǎn)勾畫、批注、讀書筆記、精讀略讀、跳讀、寫讀后感、讀前言后記、讀目錄等等，要有所了解。閱讀啟示先要用一句話概括自己的看法或體會(huì)，用第一人稱，然后表述理由，注意條理清晰，論據(jù)充分。一定要結(jié)合名著內(nèi)容來談。

14．第1空，由詩句：”涉水翻山夕陽，載僧西去蹄揚(yáng)，取經(jīng)萬里忠心在，任憑風(fēng)吹鬃長“中“載僧"就是唐僧的坐騎白龍馬，他是小白龍變的，；

第2空，由詩句：黃發(fā)金箍火睛，虎皮腰裙鐵兵。天宮地府難辨，如來面前真形。“真假孫悟空”這個(gè)情節(jié)里，孫悟空和假悟空大家都辨不清，如來用金缽盂罩住，假悟空現(xiàn)了原形，所以這是就是和孫悟空很像的六耳獼猴；

第3空，"三尖兩刃槍，奉命戰(zhàn)猴王。如影隨形變，倒比大圣強(qiáng)“這個(gè)詩句說的是“小圣施威降大圣”，大圣就是二郎神；

第4空，"翠云山洞一裙釵，惱怒悟空兩戰(zhàn)開。青鋒抵?jǐn)宠F棒勇，蟭蟟借得芭蕉來“這個(gè)詩句說的是三調(diào)芭蕉扇"的情節(jié)，取經(jīng)路上火焰山擋路，悟空找牛魔王之妻羅剎女借扇的情節(jié)，羅剎女也稱鐵扇公主。

故答案為：

白龍馬；六耳獼猴；二郎神；羅剎女

15．第1問，讀《西游記》這類古典小說，對自己感興趣的情節(jié)可以精讀細(xì)讀，對那些不感興趣的或者那些寫人的比較晦澀的詩句就可以跳讀或略讀。

第2問，《西游記》是中國古代第一部浪漫主義章回體長篇神魔小說，是中國神魔小說的經(jīng)典之作，達(dá)到了古代長篇浪漫主義小說的巔峰。該小說主要講述了孫悟空出世，跟隨菩提祖師學(xué)藝及大鬧天宮后，遇見了唐僧、豬八戒、沙僧和白龍馬，西行取經(jīng)，一路上歷經(jīng)艱險(xiǎn)，降妖除魔，經(jīng)歷了九九八十一難，終于到達(dá)西天見到如來佛祖，最終五圣成真的故事。給我們的啟示可以是只要意志堅(jiān)定，就能戰(zhàn)勝困難，實(shí)現(xiàn)理想，或者是團(tuán)結(jié)協(xié)作，互幫互助也可以。要根據(jù)情節(jié)來分析。

故答案為：

精讀和略讀；示例：《西游記》中唐僧去西天取經(jīng)的意志告訴我，通往理想的路雖然很崎嶇，只要矢志不移，終究會(huì)抵達(dá)夢想。

16．【答案】略

【知識點(diǎn)】微寫作（片斷寫作）

【解析】【分析】本題要求運(yùn)用托物言志的手法寫一個(gè)片段，表達(dá)對故鄉(xiāng)的熱愛之情。要選擇故鄉(xiāng)中有代表性的景物。如：村前的小河，村頭的老槐樹，炊煙等，既要對這些景物有生動(dòng)、形象的描寫，也要有抒情。

【點(diǎn)評】本題考查寫作能力。托物言志是古典詩詞中常見的一種表現(xiàn)手法。所謂托物言志，也稱寄意于物，是指詩人運(yùn)用象征或起興等手法，通過描摹客觀上事物的某一個(gè)方面的特征來表達(dá)作者情感或揭示作品的主旨。

1/1部編版2024-2025學(xué)年七年級上冊語文第7課《散文詩二首》同步訓(xùn)練（基礎(chǔ)卷）

一、基礎(chǔ)知識

（2023七上·普寧月考）閱讀下面的文字，完成下列小題。

當(dāng)寒冬的雪落在rénjìhǎnzhì的曠野，我開始給春天寫一封長長的信。桌上烹雪煮茶，信里邀約故人。而后在茶煙里遇見文字的溫暖……

靜謐的夜晚，隨意翻開一本書，新舊都無需在意。新有新的美感，舊有舊的醉意，因?yàn)槊勘緯锒甲≈粋€(gè)靈魂，或cūguǎng豪放，或精致婉約，或輕靈潔凈，或溫柔多情……這些靈魂，有的是住在橋邊的紅藥，每三兩點(diǎn)雨滴落，灼人的紅便會(huì)喚起心底的；有的是住在深閨的木槿，只有斜陽的黃昏和澄澈的月光才可驚醒窗牖上的光陰。展開一卷書，亦如謂見一個(gè)倜儻而多情的人，quánfú已久的情愫氤氳。因?yàn)橛鲆娨槐竞脮彩侵v求緣分的結(jié)果，所以偶然得之，方明了其中的欣喜。與書里文字相慰問，滋味濃烈深沉，似故人重逢，暖有余溫。等我們老了，也必然心有柔軟，懂得通透的世間萬象，也更加懂得赤子之心的可貴。

1．根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語。

rénjìhǎnzhì（）cūguǎng（）quánfú（）

2．下列依次填入橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．繚繞柔軟彌漫B．圍繞柔軟蔓延

C．繚繞堅(jiān)強(qiáng)蔓延D．圍繞堅(jiān)強(qiáng)彌漫

3．語段中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．因?yàn)橛鲆娨槐竞脮彩侵v求緣分的結(jié)果，如果偶然得之，方明了其中的欣喜。

B．因?yàn)橛鲆娨槐竞脮彩侵v求緣分的，所以偶然得之，方明了其中的欣喜。

C．之所以遇見一本好書也是講求緣分的，是因?yàn)榕既坏弥?，方明了其中的欣喜?/p>

D．如果遇見一本好書也是講求緣分的結(jié)果，那么偶然得之，方明了其中的欣喜。

【答案】1．人跡罕至；粗獷；蜷伏

2．A

3．B

【知識點(diǎn)】音形相近字字形辨析；詞語的使用（搭配）；語序不當(dāng)

【解析】【點(diǎn)評】（1）本題考查根據(jù)拼音寫漢字。解答這類問題時(shí)，關(guān)鍵在于平時(shí)要做好字詞的積累，答題時(shí)聯(lián)系前后文認(rèn)真辨析，規(guī)范書寫。

（2）本題考查詞語運(yùn)用能力。選詞填空，先要分析詞本身的意思，根據(jù)語境判斷選用，要分析句子之間的關(guān)系、句子中成分搭配的關(guān)系、修飾語與中心語的關(guān)系。

（3）本題考查病句的辨析與修改。辨析并修改病句，一般來說，一看語法通不通，二看意思對不對，三看修辭妥不妥。要想快速而準(zhǔn)確地辨析病句，除了平時(shí)多閱讀，增強(qiáng)語感外，還應(yīng)該掌握一定的方法，如語感審讀法、枝干梳理法、邏輯分析法。

1．人跡罕至：人很少到的地方。指偏僻荒涼的地方很少有人來過。(2)粗獷：粗野；粗魯；粗魯而豪放。(3)蜷伏：彎著身體側(cè)向臥倒。

故答案為：人跡罕至；粗獷；蜷伏

2．本題考查詞語辨析。一空，繚繞：回環(huán)旋轉(zhuǎn)。圍繞：圍著轉(zhuǎn)，圍成圈兒。句子形容茶煙，用“繚繞”恰當(dāng)；

二空，柔軟：質(zhì)地柔韌、柔順。堅(jiān)強(qiáng)：堅(jiān)固、不可摧毀、不動(dòng)搖。句中形容看書的感受會(huì)令內(nèi)心沉靜，用“柔軟"恰當(dāng)；三空，彌漫：充滿或布滿了煙霧、塵土、水汽等。蔓延：容像蔓草一樣地不斷向周圍擴(kuò)展滋生。句中修飾情愫，與“氤氳”搭配，用“彌漫"恰當(dāng)。

故答案為：A

3．本題考查病句辨析，畫線句句式雜糅，可刪去”結(jié)果”，因此改句為：因?yàn)橛鲆娨槐竞脮彩侵v求緣分的，所以偶然得之，方明了其中的欣喜。

故答案為：B

4．（2023七上·肇源月考）默寫。

（1）一切都像剛睡醒的樣子，___。(未自清《春》)

（2）李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中渲染悲涼感傷氣氛的詩句：___，___。

（3）王灣《次北固山下》中的“，”以大景與小景互相映襯，寫出了江面的開闊。

（4）古代詩歌中，有一類詩句以名詞組合而成，展現(xiàn)了情景交融的美妙境界，如馬致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》中的“枯藤老樹昏鴉，，。

（5）回樂峰前沙似雪，___。

（6），應(yīng)傍戰(zhàn)場開。

（7）___，影入平羌江水流。

（8），思而不學(xué)則殆。

【答案】（1）欣欣然張開了眼

（2）楊花落盡子規(guī)啼；聞道龍標(biāo)過五溪

（3）潮平兩岸闊；風(fēng)正一帆懸

（4）小橋流水人家；古道西風(fēng)瘦馬

（5）受降城外月如霜

（6）遙憐故園菊

（7）峨眉山月半輪秋

（8）學(xué)而不思則罔

【知識點(diǎn)】一般性默寫；理解性默寫

【解析】【分析】這些是課文中需要掌握的古詩和現(xiàn)代文名篇。注意易錯(cuò)字的寫法，如“楊、憐、峨、罔"等字。

故答案為：（1）欣欣然張開了眼；

（2）楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪；

（3）潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸；

（4）小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬；

（5）受降城外月如霜；

（6）遙憐故園菊；

（7）峨眉山月半輪秋；

（8）學(xué)而不思則罔

【點(diǎn)評】本題主要考查常見的名句名篇默寫能力。名句默寫分為兩大類，一是給出上句寫下句的直接默寫，二是結(jié)合語境要求寫出句子的理解性默寫。要求學(xué)生平時(shí)既要注意記憶、積累，同時(shí)在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析。答題時(shí)看清題目要求，第二、第三題屬于理解性默寫，難度不大，學(xué)生理解古詩內(nèi)容即可答題；其他題屬于直接默寫，比較簡單。注意寫錯(cuò)字或漏字、添字均不能得分。

（【精彩練習(xí)】7散文詩二首）閱讀下面的詩歌，回答問題。

紙船——寄母親(節(jié)選)

冰心

母親，倘若你夢中看見一只很小的白船兒，

不要驚訝它無端入夢。

這是你至愛的女兒含著淚疊的，

萬水千山，求它載著她的愛和悲哀歸去。

5．“倘若你夢中看見一只很小的白船兒”中的“白船兒"象征了什么？有何作用？

6．最后一句中的“愛和悲哀”指的是什么？

【答案】5．“白船兒"象征詩人漂泊無依的孤獨(dú)，象征詩人思念母親的一顆心，象征詩人純潔、美好的心愿。表達(dá)了詩人對母親的深切思念之情。

6．“愛”指的是詩人對母親的愛；“悲哀"指的是遠(yuǎn)離母親而產(chǎn)生的悲哀情懷。

【知識點(diǎn)】把握現(xiàn)代詩歌主題；推敲現(xiàn)代詩歌關(guān)鍵詞語的表達(dá)作用

【解析】【點(diǎn)評】（1）本題考查學(xué)生通過鑒賞詩歌的意象（形象）把握詩歌情感能力。所謂的意象就是寓“意”之“象”，指用來寄托主觀情思的客觀事物。解答此類題，要通讀詩歌，要注意抓住詩歌中意象對其具體分析；注意描寫用語及評價(jià)用語的感彩；聯(lián)系作者創(chuàng)作背景進(jìn)行理性的有關(guān)人的情感、品質(zhì)或理想的深入分析形象的特點(diǎn)。

（2）本題考查學(xué)生理解詩歌中重點(diǎn)句子含義的能力。這類題型，先讀懂詩歌，再用優(yōu)美的語言把詩句所展現(xiàn)的畫面描繪出來即可。

5．本題考查學(xué)生通過鑒賞詩歌的意象（形象）把握詩歌情感能力。詩人遙想母親夢中看見一只很小的白船?！鞍状瑑骸毕笳髟娙似礋o依的孤獨(dú)，象征詩人思念母親的一顆心，象征詩人純潔、美好的心愿。表達(dá)了詩人對母親的深切思念之情。詩人寫“白船兒"托物寓情，賦于紙船特別的含義，寄托對母親的愛與思念，進(jìn)而抒發(fā)出作者對母親、對祖國的深深眷戀之情。

故答案為：“白船兒”象征詩人漂泊無依的孤獨(dú)，象征詩人思念母親的一顆心，象征詩人純潔、美好的心愿。表達(dá)了詩人對母親的深切思念之情。

6．本題考查學(xué)生理解詩歌中重點(diǎn)句子含義的能力。詩人采用“卒章顯其志"的方法，在詩的結(jié)尾點(diǎn)明想像中進(jìn)入母親夢中的紙船是她含著淚疊的，她祈求紙船載著她對母親的愛和因遠(yuǎn)離母親而產(chǎn)生的悲哀情懷流到母親的身邊。這一結(jié)尾，是全詩的高潮所在。

故答案為：“愛”指的是詩人對母親的愛；“悲哀"指的是遠(yuǎn)離母親而產(chǎn)生的悲哀情懷。

二、閱讀理解

（2024·長春）閱讀下面的課外文言文，完成下面小題。

草木之種類極雜，而別其大較有三，木本、藤本、草本是也。木本堅(jiān)而難萎，其歲較長者，根深故也。藤本之為根略淺，故弱而待扶，其歲猶以年紀(jì)。草本之根愈淺，故經(jīng)霜輒壞，為壽止能及歲。是根也者，萬物短長之?dāng)?shù)也，欲豐其得，先固其根，吾于老農(nóng)老圃之事，而得養(yǎng)生處事之方焉。人能慮后計(jì)長事事求為木本則見雨露不喜而睹霜雪不驚。其為身也挺然獨(dú)立，至于斧斤之來，則天數(shù)也，豈靈椿古柏之所能避哉？如其植德①不力而務(wù)為茍且，則是藤本其身，止可因人成事，人立而我立，人仆而我亦仆矣。至于木槿②其生，不為明日計(jì)者，彼且不知根為何物，遑計(jì)③入土之淺深，藏荄④之厚薄哉！是即草木之流亞也。噫！世豈乏草木之行，而反木其天年，藤其后裔者哉？此造物偶然之失，非天地處人待物之常也。

（選自李漁《閑情偶寄》，有改動(dòng)）

[注]①植德：樹德，培養(yǎng)道德。②木槿：落葉灌木。其花朝開暮斂。③遑計(jì)：哪里顧得上考慮。④萎（gāi）：草根。

7．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

木本堅(jiān)而難萎，其歲較長者，根深故也。

8．用“/”給文中畫波浪線的部分?jǐn)嗑?。（限斷三處?/p>

人能慮后計(jì)長事事求為木本則見雨露不喜而睹霜雪不驚。

9．本文是如何從草木寫到人，告訴我們?nèi)松览淼模?/p>

【答案】7．木本類的植物具有堅(jiān)韌并且不易枯萎的特性，它們的生長時(shí)間長，這是因?yàn)樗鼈兊母帽容^深。

8．人能慮后計(jì)長/事事求為木本/則見雨露不喜/而睹霜雪不驚。

9．開篇通過“堅(jiān)而難痿"弱而待扶”“經(jīng)霜輒壞"深”“略淺"愈淺”等詞，十分準(zhǔn)確而又形象地概括了木本、藤本、草本各自不同的生長特點(diǎn)，并從中得出了“是根也者，萬物短長之?dāng)?shù)也，欲豐其得，先固其根"的結(jié)論。接著以“吾于老農(nóng)老圃之事，而得養(yǎng)生處事之方焉”一句，自然地過渡到對養(yǎng)生處世之方的探討，借言草木來談?wù)撊松阂竽颈灸菢釉钔痢巴θ华?dú)立"；不學(xué)藤本的為根淺薄，毫無定見，“因人成事”；更不學(xué)木槿的“不知根為何物”，得過且過，“不為明日計(jì)”。

【知識點(diǎn)】歸納文言文內(nèi)容要點(diǎn)，概括文章中心；文言文斷句；文言文翻譯

【解析】【點(diǎn)評】（1）本題考查文言文翻譯。翻譯句子注意重點(diǎn)字、翻譯原則和句式。文言文翻譯原則：信達(dá)雅，就是字詞要翻譯準(zhǔn)確，語言表達(dá)要通達(dá)優(yōu)美。文言文句式：判斷句、省略句、被動(dòng)句、倒裝句。

（2）本題考查文言文斷句。斷句先讀懂句意，再結(jié)合技巧斷句。斷句技巧：①遇到名詞、代詞要注意前后是否有斷句。②虛詞。注意前后是否有斷句。③疑問詞要注意前后是否有斷句。④對話標(biāo)志的詞語注意前后是否有斷句。⑤如倒裝句、賓語前置、判斷句等。⑥修辭方法注意斷句。

（3）本題考查文言文內(nèi)容理解。通讀文言文，理解文章大意。在文中找到對應(yīng)句，在理解文意的基礎(chǔ)上，用自己的話概括本文從草木寫到人，告訴我們?nèi)松览淼慕Y(jié)構(gòu)方式即可。

【譯文】

草木的種類非常繁雜，但分起來大致有三類：木本、藤本和草本。木本植物堅(jiān)實(shí)而且很難枯萎，壽命比較長，因?yàn)樗母煤苌?。藤本植物的根稍稍淺一些，所以柔弱并且需要扶持，它生長的時(shí)間還能用年來計(jì)算。草本植物的根更淺，一經(jīng)霜打就死了，壽命最長也就一年。所以說，根是決定萬物壽命長短的因素，如果想收獲更多，就要先穩(wěn)固它的根。我在農(nóng)耕和園藝的勞動(dòng)中，悟出了養(yǎng)生和處世的方法。如果凡事人都能在考慮以后，從長計(jì)議，事事都像木本一樣，就不會(huì)因?yàn)榭匆娪曷抖老?，因?yàn)榭匆娝┚腕@恐。作為樹木本身，挺拔自生，至于被斧頭砍，就是天意了，難道充滿靈氣的椿樹和千年松柏就能躲得了嗎？如果一個(gè)人不努力培養(yǎng)自己崇高的品德，只是茍且行事，這樣的人與藤本植物一樣，只能依靠別人來做成事，別人事成了，我也事成了，別人倒了，我也倒了。至于像木槿一樣生存的人，從來不考慮明天，他們甚至不知道根為何物，哪里會(huì)考慮根入土的深淺，埋藏的厚薄呢？這種人就像次等的草本。唉，難道世上缺乏像草本一樣行事，反倒像木本一樣享其天年，又像藤本一樣可以依附后代的人嗎？這是造物主的偶然失誤，并不是天地間待人處世的常理。

7．翻譯句子注意重點(diǎn)字、翻譯原則和句式。重點(diǎn)字“木本、堅(jiān)、難、萎、故"。木本，木本類的植物。堅(jiān)，堅(jiān)韌。難，很難。萎，枯萎。故，......的原因。文言文翻譯原則：信達(dá)雅，就是字詞要翻譯準(zhǔn)確，語言表達(dá)要通達(dá)優(yōu)美。文言文句式：判斷句、省略句、被動(dòng)句、倒裝句。

故答案為：木本類的植物具有堅(jiān)韌并且不易枯萎的特性，它們的生長時(shí)間長，這是因?yàn)樗鼈兊母帽容^深。

8．例句翻譯為：如果凡事人都能在考慮以后，從長計(jì)議，事事都像木本一樣，就不會(huì)因?yàn)榭匆娪曷抖老?，因?yàn)榭匆娝┚腕@恐。斷句注意結(jié)合翻譯，完整句子結(jié)構(gòu)前后可斷句?！皠t見雨露不喜”和“而睹霜雪不驚"并列，且這兩句話是對“事事求為木本”的具體解說，即這三句話前后可斷句，在“長、本、喜"后面斷句。

故答案為：人能慮后計(jì)長/事事求為木本/則見雨露不喜/而睹霜雪不驚。

9．①草木之種類極雜，而別其大較有三，木本、藤本、草本是也。木本堅(jiān)而難萎，其歲較長者，根深故也。藤本之為根略淺，故弱而待扶，其歲猶以年紀(jì)。草本之根愈淺，故經(jīng)霜輒壞，為壽止能及歲。翻譯為：草木的種類非常繁雜，但分起來大致有三類：木本、藤本和草本。木本植物堅(jiān)實(shí)而且很難枯萎，壽命比較長，因?yàn)樗母煤苌睢Ｌ俦局参锏母陨詼\一些，所以柔弱并且需要扶持，它生長的時(shí)間還能用年來計(jì)算。草本植物的根更淺，一經(jīng)霜打就死了，壽命最長也就一年。寫了木本、藤本、草本生長特點(diǎn)各不相同，分別是：堅(jiān)而難萎和根深，弱而待扶和根略淺，經(jīng)霜輒壞和根愈淺。“根深故也”交代了木本、藤本、草本壽命和生長特性不同的原因是根的深度不同，得出“是根也者，萬物短長之?dāng)?shù)也，欲豐其得，先固其根"的結(jié)論。

②吾于老農(nóng)老圃之事，而得養(yǎng)生處事之方焉。翻譯為：我在農(nóng)耕和園藝的勞動(dòng)中，悟出了養(yǎng)生和處世的方法。作者寫自己從農(nóng)民和花農(nóng)種植植物身上得到了養(yǎng)生處事的方法。從上問的植物特點(diǎn)自然過渡到對養(yǎng)生和處世的理解。

③人能慮后計(jì)長，事事求為木本，則見雨露不喜，而睹霜雪不驚。翻譯為：如果凡事人都能在考慮以后，從長計(jì)議，事事都像木本一樣，就不會(huì)因?yàn)榭匆娪曷抖老?，因?yàn)榭匆娝┚腕@恐。這是作者領(lǐng)悟出的為人處世的方式。

④其為身也挺然獨(dú)立，至于斧斤之來，則天數(shù)也，豈靈椿古柏之所能避哉？如其植德不力而務(wù)為茍且，則是藤本其身，止可因人成事，人立而我立，人仆而我亦仆矣。至于木槿其生，不為明日計(jì)者，彼且不知根為何物，遑計(jì)入土之淺深，藏荄之厚薄哉！是即草木之流亞也。翻譯為：作為樹木本身，挺拔自生，至于被斧頭砍，就是天意了，難道充滿靈氣的椿樹和千年松柏就能躲得了嗎？如果一個(gè)人不努力培養(yǎng)自己崇高的品德，只是茍且行事，這樣的人與藤本植物一樣，只能依靠別人來做成事，別人事成了，我也事成了，別人倒了，我也倒了。至于像木槿一樣生存的人，從來不考慮明天，他們甚至不知道根為何物，哪里會(huì)考慮根入土的深淺，埋藏的厚薄呢？這種人就像次等的草本。強(qiáng)調(diào)做人要像木本那樣扎根深土“挺然獨(dú)立”，不像藤本“因人成事”，不像木槿“不為明日計(jì)”。

故答案為：開篇通過“堅(jiān)而難痿"弱而待扶”“經(jīng)霜輒壞"深”“略淺"愈淺”等詞，十分準(zhǔn)確而又形象地概括了木本、藤本、草本各自不同的生長特點(diǎn)，并從中得出了“是根也者，萬物短長之?dāng)?shù)也，欲豐其得，先固其根"的結(jié)論。接著以“吾于老農(nóng)老圃之事，而得養(yǎng)生處事之方焉”一句，自然地過渡到對養(yǎng)生處世之方的探討，借言草木來談?wù)撊松阂竽颈灸菢釉钔痢巴θ华?dú)立"；不學(xué)藤本的為根淺薄，毫無定見，“因人成事”；更不學(xué)木槿的“不知根為何物”，得過且過，“不為明日計(jì)”。

（2023七上·樂昌期中）現(xiàn)代文閱讀

愛到無力

①母親進(jìn)廚房有好大一會(huì)兒了。

②我們兄妹幾個(gè)坐在屋前曬太陽，等著開午飯，一邊閑閑地說著話。這是每年的慣例，春節(jié)期間，兄妹幾個(gè)約好了日子，從各自的小家出發(fā)，回到母親身邊來拜年。母親總是高興地給我們忙這忙那。這個(gè)喜歡吃蔬菜，那個(gè)喜歡吃魚，這個(gè)愛吃糯米糕，那個(gè)好辣，母親都記著。端上來的菜，投合了人人的喜好。臨了，母親還給離家最遠(yuǎn)的我，備上好多好吃的帶上。這個(gè)袋子里裝青菜菠菜，那個(gè)袋子里裝年糕肉丸子。姐姐戲稱我每次回家，都是鬼子進(jìn)村，大掃蕩了。的確有點(diǎn)像。母親恨不得把她自己也塞到袋子里，讓我?guī)Щ爻?，以便事無巨細(xì)地把我照顧好。（批注：“恨不得把她自己也塞到袋子里”，夸張的寫法形象生動(dòng)地表現(xiàn)了母親對子女的呵護(hù)備至。）

③這次回家，母親也是高興的，圍在我們身邊轉(zhuǎn)半天，看著這個(gè)笑，看著那個(gè)笑。我們的孩子，一齊叫她外婆，她不知怎么應(yīng)答才好。摸摸這個(gè)的手，撫撫那個(gè)的臉。這是多么燦爛熱鬧的場景啊，它把一切的困厄苦痛，全都掩藏得不見影蹤。母親的笑，便一直掛在臉上，像窗花貼在窗上。母親突然想起什么似的說，我要到地里挑青菜了。卻因找一把小鍬，屋里屋外亂轉(zhuǎn)了一通，最后在窗臺邊找到它。姐姐說，媽老了。

④媽真的老了嗎？我們順著姐姐的目光，一齊看過去。母親在陽光下發(fā)愣，母親說，我要做什么的？哦，挑青菜呢，母親自言自語。（A）背影看起來，真小啊，小得像一枚褶皺的核桃。（批注：………………）

⑤廚房里，動(dòng)靜不像往年大，有些靜悄悄。母親在切芋頭，切幾刀，停一下，仿佛被什么絆住了思緒。她抬頭愣愣看著一處，復(fù)又低頭切起來。我跳進(jìn)廚房要幫忙，親慌了，攔住，連連說：“快出去，別弄臟你的衣裳?！蔽铱纯瓷砩?，銀色外套，銀色毛領(lǐng)子，的確是不經(jīng)臟的。

⑥我繼續(xù)坐到屋前曬太陽。陽光無限好，仿佛還是昔時(shí)的模樣，溫暖，無憂。卻又不同了，因?yàn)槲覀兌疾皇俏魰r(shí)的那一個(gè)了，一些現(xiàn)實(shí)無法回避：祖父臥床不起已好些時(shí)日，大小便失禁，床前照料之人，只有母親。大冬天里，母親雙手浸在冰冷的河水里，給祖父洗弄臟的被褥。姐姐的孩子，好好的突然患了眼疾，視力急劇下降，去醫(yī)院檢查，竟是嚴(yán)重的青光眼。母親愁得夜不成眠，逢人便問，孩子沒了眼睛咋辦呢？都快問成祥林嫂了。弟弟婚姻破裂，一個(gè)人形只影單地晃來晃去，母親當(dāng)著人面落淚不止，她不知道拿她這個(gè)兒子怎么辦。母親自己，也是多病多難的，貧血，多眩暈。手有嚴(yán)重的風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎，疼痛，指頭已伸不直了。家里家外，卻少不了她那雙手的操勞。

⑦我再進(jìn)廚房，鐘已敲過十二點(diǎn)了。太陽當(dāng)頭照，我的孩子嚷餓，我去看飯熟了沒。母親竟還在切芋頭，旁邊的籃子里，晾著洗好的青菜。鍋灶卻是冷的。母親昔日的利落，已消失殆盡?？吹轿?，她恍然驚醒過來，異常歉意地說，乖乖，餓了吧？飯就快好了。這一說，差點(diǎn)把我的淚說出來。我說，媽，還是我來吧。我麻利地清洗鍋盆，炒菜燒湯煮飯，母親在一邊看著，沒再阻攔。

⑧回城的時(shí)候，我第一次沒大包小包地往回帶東西，連一片菜葉子也沒帶。（B）母親內(nèi)疚得無以復(fù)加，她的臉，貼著我的車窗，反反復(fù)復(fù)地說，讓你空著手啊，讓你空著手啊。（批注：………………）我背過臉去，我說，媽，城里什么都有的。我怕我的淚，會(huì)抑制不住掉下來。以前我總以為，青山青，綠水長，我的母親，永遠(yuǎn)是母親，永遠(yuǎn)有著飽滿的愛，供我們吮吸。而事實(shí)上，不是這樣的，母親猶如一棵老了的樹，在不知不覺中，它掉葉了，它光禿禿了，連輕如羽毛的陽光，它也扛不住了。

⑨我的母親，終于愛到無力。

10．文章寫的是春節(jié)回母親家的事，為什么要寫第⑥段中那些“無法回避"的現(xiàn)實(shí)？

11．第②段主要運(yùn)用了哪種記敘順序？這段在文中有什么作用？

12．批注是精讀文章的常用方法，可以是對內(nèi)容的客觀注解，也可以是讀者的主觀感悟，例如，對作品的語言、構(gòu)思及情感等的領(lǐng)悟。請參照文中“批注”示例，在A、B兩處劃線句中任選一句進(jìn)行批注。

13．選文和課文《荷葉·母親》都與“母愛"有關(guān)，請從作者對母親的情感這一角度，在班級讀書交流會(huì)上說說你對兩篇文章的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)的理解。

【答案】10．第（6）段那些“難以避免的事實(shí)”是母親在苦難中為這個(gè)家辛苦操勞，刻畫了母親為家庭付出的偉大形象，表達(dá)了作者的贊美與哀傷之情。

11．插敘，回憶以往回母親家拜年的溫馨場景，表達(dá)了母親對我們深厚的愛，著力寫出母親清楚記得孩子的飲食喜好，為下文寫母親因年老體弱記憶衰退作鋪墊。

12．示例：A句：運(yùn)用比喻，將母親的身影比作皺褶的核桃，表現(xiàn)母親的衰老之態(tài)。

B句：通過母親的動(dòng)作、語言，形象地寫出母親因沒有東西給我?guī)Ф鴥?nèi)疚，塑造了一個(gè)一心為兒女付出的母親的形象。

13．相同點(diǎn)：都蘊(yùn)含對母親的熱愛與贊美。不同點(diǎn)：本文還表達(dá)了對母親老去的哀傷、對母親的愧疚，蘊(yùn)含著“每個(gè)人都應(yīng)該好好報(bào)答自己的父母，不能等到他們愛到無力時(shí)才想起他們"的思想：《荷葉·母親》表現(xiàn)了作者對母親由衷的感激與依戀。

【知識點(diǎn)】記敘性散文；荷葉母親；理解文章關(guān)鍵語句意思；記敘順序；體會(huì)作者情感態(tài)度；分析文段、人物、情節(jié)的作用

【解析】【點(diǎn)評】（1）本題考查對重要情節(jié)作用的理解能力。解答重要情節(jié)作用類題型，要閱讀文章內(nèi)容，理解大意，揣摩寫作技巧，要根據(jù)語段寫了哪些內(nèi)容，與全文其它內(nèi)容有什么關(guān)系，對于主題有什么幫助等加以綜合分析。

（2）本題考查理解插敘作用的能力。插敘的作用有：①對主要情節(jié)起補(bǔ)充襯托的作用；②使文章脈絡(luò)清晰；③推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，更好的突出人物的性格；④豐富文章內(nèi)容，使情節(jié)更加完整；⑤讓文章結(jié)構(gòu)富有變化，避免平鋪直敘；⑥使結(jié)構(gòu)緊湊。做這樣的題，首先要認(rèn)真閱讀文章，理解文章內(nèi)容，把握文章主旨，然后在此基礎(chǔ)上分析插敘的作用。

（3）本題考查對文章重點(diǎn)詞句的賞析能力。解答語言的賞析類題，我們應(yīng)該從詞語運(yùn)用、修辭手法、描寫方法、表現(xiàn)手法、思想感情等方面去考慮。平時(shí)要掌握一些答題模式，答題模式為該句運(yùn)用了什么方法，寫出了什么內(nèi)容，表現(xiàn)了什么思想感情。本題在賞析詞句時(shí)，要選擇好賞析的角度。

（4）本題考查理解作者情感態(tài)度的能力。作者的情感態(tài)度是指作者對某具體事物的主觀傾向，或贊同或反對，或喜愛或憎惡，帶有鮮明的個(gè)人主觀色彩。其表述因文體而有差異，有的直接說出，有的則分散在字里行間，若隱若現(xiàn)。在具體的分析概括時(shí)，首先要抓住文體特點(diǎn)，其次，要抓住一些標(biāo)志性詞句。

10．結(jié)合第⑥段“祖父臥床不起已好些時(shí)日，大小便失禁，床前照料之人，只有母親。大冬天里，母親雙手浸在冰冷的河水里，給祖父

洗弄臟的被褥”“母親自己，也是多病多難的，貧血，多眩暈。手有嚴(yán)重的風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎，疼痛，指頭已伸不直了。家里家外，卻少不了她那雙手的操勞"等句可知，這一段概述了母親為家里的每個(gè)人無私奉獻(xiàn)，自己一身傷痛的事實(shí)。這一內(nèi)容是這次春節(jié)之前發(fā)生的事情，故從記敘順序角度看是插敘。母親任勞任怨地照料臥床不起的祖父、關(guān)心每個(gè)子女的生活，表現(xiàn)出母親的任勞任怨、慈愛、勤勞能干。母親為了家庭不斷付出，自己一身傷痛，表現(xiàn)出母親的無私、善良。故作用是：這一段通過插入那些“難以避免的事實(shí)”，突

出了母親任勞任怨、勤勞能干、善良慈愛的品質(zhì)，刻畫了母親無私奉獻(xiàn)的形象，也表達(dá)了作者對母親的贊美與因母親年老體弱的哀傷之情。

故答案為：第（6）段那些“難以避免的事實(shí)"是母親在苦難中為這個(gè)家辛苦操勞，刻畫了母親為家庭付出的偉大形象，表達(dá)了作者的贊美與哀傷之情。

11．結(jié)合文章第①段“母親進(jìn)廚房有好大一會(huì)兒了“可知，開篇的時(shí)間點(diǎn)是現(xiàn)在。結(jié)合第②段“臨了，母親還給離家最遠(yuǎn)的我，備上好多好吃的帶上”可知，這里回憶的是以往每年春節(jié)的事情。結(jié)合第③段“這次國家，母親也是高興的，圍在我們身邊轉(zhuǎn)半天"可知，第③段又回到了現(xiàn)在。故可知第②段從記敘順序上看是插敘。再結(jié)合第②段“母親總是高興地給我們忙這忙那。這個(gè)喜歡吃蔬菜，那個(gè)喜歡吃魚，這個(gè)愛吃糯米糕，那個(gè)好辣，母親都記著。端上來的菜，投合了人人的喜好”等句子可知，這

一段具體描寫了以往回母親家過年時(shí)的溫馨場景，母親記得住每個(gè)孩子的喜好，表現(xiàn)了母親對孩子們的關(guān)懷和愛，有助于塑造母親慈愛的形象。結(jié)合第②段“臨了，母親還給離家最遠(yuǎn)的我，備上好多好吃的帶上。這個(gè)袋子里裝青菜菠菜，那個(gè)袋子里裝年糕肉丸子"和第⑧段“回城的時(shí)候，我第一次沒大包小包地往回帶東西，連一片菜葉子也沒帶。母親內(nèi)疚得無以復(fù)加，她的臉貼著我的車窗，反反復(fù)復(fù)地說，讓你空著手啊，讓你空著手啊“可知，插敘部分中能干的，細(xì)致的，慈愛的母親和現(xiàn)在的記憶衰退、無力為孩子準(zhǔn)備東西的的母親形成對比，進(jìn)而突出了母親老去的事實(shí)，更能夠突出母親的“愛無力"和作者對母親的愧疚、牽掛等，故這一段插敘為下文寫母親年老體衰、記憶衰退而愛到無力做鋪墊。

故答案為：插敘，回憶以往回母親家拜年的溫馨場景，表達(dá)了母親對我們深厚的愛，著力寫出母親清楚記得孩子的飲食喜好，為下文寫母親因年老體弱記憶衰退作鋪墊。

12．解答此題根據(jù)題干中給出的賞析提示，選擇恰當(dāng)?shù)慕嵌葋砣胧址治觥句將母親的背影比作"一枚褶皺的核桃”，運(yùn)用形象的比喻，突出母親年老的樣子，表現(xiàn)作者看到母親背影心里的難受。B句可從人物描寫的角