10 綠 第一課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年語文四年級下冊統(tǒng)編版

10綠第一課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年語文四年級下冊統(tǒng)編版課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：統(tǒng)編版語文四年級下冊

2.教學(xué)年級和班級：四年級（1）班

3.授課時(shí)間：2023年3月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

二、教學(xué)目標(biāo)

1.知識與技能：學(xué)生能夠理解并背誦課文《綠》，了解課文中的生字詞，理解課文內(nèi)容，并能用自己的話概括課文大意。

2.過程與方法：通過朗讀、討論等方式，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和語言表達(dá)能力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生感受到大自然的美好，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。

三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，背誦課文《綠》。

2.教學(xué)難點(diǎn)：理解課文中的生字詞，用自己的話概括課文大意。

四、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入（5分鐘）：通過提問的方式，引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.課文學(xué)習(xí)（15分鐘）：教師帶領(lǐng)學(xué)生一起朗讀課文《綠》，學(xué)生跟隨朗讀，注意生字詞的發(fā)音和意思。

3.生字詞學(xué)習(xí)（5分鐘）：教師講解課文中的生字詞，引導(dǎo)學(xué)生理解詞義，并進(jìn)行造句練習(xí)。

4.課文理解（10分鐘）：教師提出問題，引導(dǎo)學(xué)生用自己的話概括課文大意，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力。

5.背誦課文（5分鐘）：教師指導(dǎo)學(xué)生背誦課文《綠》，檢查學(xué)生的背誦情況。

6.總結(jié)與作業(yè)（5分鐘）：教師對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，布置作業(yè)，要求學(xué)生完成課后練習(xí)。

五、教學(xué)評價(jià)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言建構(gòu)與運(yùn)用：學(xué)生能夠理解和運(yùn)用課文中的生字詞，提高語言表達(dá)和理解能力。

2.思維發(fā)展與提升：學(xué)生能夠通過閱讀和討論，培養(yǎng)批判性思維和分析問題的能力。

3.審美鑒賞與創(chuàng)造：學(xué)生能夠理解和欣賞課文《綠》中的自然美，培養(yǎng)審美情感和創(chuàng)造力。

4.文化傳承與理解：學(xué)生能夠通過學(xué)習(xí)課文，了解和傳承我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)文化自信。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解課文內(nèi)容，背誦課文《綠》。

2.理解課文中的生字詞，并能用自己的話概括課文大意。

難點(diǎn)：

1.理解課文中的生字詞，如“綠”字在不同句子中的不同含義。

2.用自己的話概括課文大意，培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維能力。

解決辦法：

1.通過朗讀、討論等方式，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，加深對課文的理解。

2.利用圖片、實(shí)物等輔助教學(xué)，幫助學(xué)生形象地理解生字詞的含義。

3.采用小組合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生互相交流、討論，共同完成對課文大意的概括。

4.針對學(xué)生的不同程度，給予個(gè)性化的指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服難點(diǎn)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如自然風(fēng)光的圖片、綠顏色的物品等，以幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)，因此無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺等。具體布置如下：

a.將教室分為兩個(gè)小組討論區(qū)，每組配備一張桌子、幾把椅子，以便學(xué)生進(jìn)行小組討論。

b.在教室的一側(cè)設(shè)置一個(gè)展示區(qū)，用于展示學(xué)生對課文大意的概括和理解。

c.在教室的另一側(cè)設(shè)置一個(gè)朗讀區(qū)，配備一臺音響設(shè)備，以便學(xué)生朗讀課文。

d.在教室的黑板上寫上本節(jié)課的主題：“綠”，以及課文《綠》的作者和背景介紹，以引起學(xué)生的興趣。

e.在教室的四周掛上與課文內(nèi)容相關(guān)的圖片，如綠顏色的自然風(fēng)光、植物等，以營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

f.在教室的門口放置一個(gè)簽到簿，要求學(xué)生按時(shí)簽到，以便教師了解學(xué)生的出勤情況。

g.在教室的角落放置一個(gè)垃圾桶，以保持教室環(huán)境的整潔。

h.提前打開教室的門窗，確保教室空氣流通，為學(xué)生提供一個(gè)舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。五、教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解課文《綠》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)課文內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確課文《綠》的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保課堂教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)課文內(nèi)容的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課文學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的課文內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為課文新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解課文《綠》中的生字詞，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出課文內(nèi)容的理解和背誦作為重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)生字詞的理解作為難點(diǎn)，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞課文內(nèi)容展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)課文內(nèi)容的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在課文新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對課文《綠》的內(nèi)容進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)課文內(nèi)容和背誦作為重點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對課文《綠》內(nèi)容的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決課文問題。

錯(cuò)題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識拓展：

介紹與課文《綠》內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文內(nèi)容在生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合課文《綠》的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考人與自然的和諧相處，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)課文《綠》的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的課文《綠》內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)課文內(nèi)容和背誦作為重點(diǎn)，生字詞的理解作為難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的課文《綠》內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：介紹與本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的內(nèi)容，如《綠》的作者朱自清的其他作品，其他詩人、作家關(guān)于“綠”的詩歌或散文，以及與“綠”相關(guān)的自然風(fēng)光圖片、視頻等。

2.拓展建議：為學(xué)生提供具體的拓展學(xué)習(xí)建議，如閱讀朱自清的其他作品，如《荷塘月色》、《背影》等，以加深對作者的了解；閱讀其他詩人、作家關(guān)于“綠”的詩歌或散文，以拓寬文學(xué)視野；觀看與“綠”相關(guān)的自然風(fēng)光圖片、視頻，以感受大自然的美麗。此外，還可以鼓勵(lì)學(xué)生自己動(dòng)手，收集有關(guān)“綠”的圖片、視頻等，進(jìn)行創(chuàng)作或展示。七、課后作業(yè)1.背誦并默寫課文《綠》。

2.收集與“綠”相關(guān)的自然風(fēng)光圖片或視頻，并用自己的話描述所看到的景象。

3.寫一篇短文，描述自己最喜歡的自然景色，并說明為什么喜歡。

4.查閱資料，了解作者朱自清的其他作品，選擇一部進(jìn)行閱讀，并簡要介紹作品的內(nèi)容和主題。

5.寫一篇讀后感，分享自己在閱讀課文《綠》或拓展閱讀作品時(shí)的感悟和體會(huì)。

題型示例及答案：

1.題目：默寫課文《綠》中的一句話。

答案：江南的雨，綠得發(fā)黑。

2.題目：用課文《綠》中的詞語造句。

答案：小草在陽光下綠得發(fā)亮。

3.題目：描述你看到的“綠”的自然景象。

答案：我看到的“綠”是一片茂密的森林，樹葉茂盛，陽光透過樹葉灑在地上，形成美麗的光影。

4.題目：簡要介紹作者朱自清的另一部作品。

答案：朱自清的另一部作品是《背影》，主要講述了作者離家求學(xué)時(shí)，父親送別的感人場景。

5.題目：分享你在閱讀課文《綠》或拓展閱讀作品時(shí)的感悟和體會(huì)。

答案：通過閱讀課文《綠》，我感受到了大自然的美麗和生機(jī)勃勃，同時(shí)也明白了作者對大自然的熱愛和向往。在拓展閱讀朱自清的《背影》時(shí)，我感受到了父愛的偉大和深沉，更加珍惜與家人的相處時(shí)光。八、反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入多媒體資源，通過圖片、視頻等直觀的形式，增強(qiáng)學(xué)生的感官體驗(yàn)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.采用小組合作學(xué)習(xí)的方式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和交流表達(dá)能力。

3.注重學(xué)生個(gè)體差異，提供個(gè)性化的指導(dǎo)，幫助每個(gè)學(xué)生克服學(xué)習(xí)難點(diǎn)。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)過程中，對于部分學(xué)生的關(guān)注不足，未能及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決他們的學(xué)習(xí)問題。

2.在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，學(xué)生的參與度不高，部分學(xué)生缺乏積極性和主動(dòng)