人格不可辱教案 蘇教版

人格不可辱教案蘇教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間課程基本信息1.課程名稱：人格不可辱

2.教學(xué)年級和班級：九年級1班

3.授課時間：2022年5月10日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的社會主義核心價(jià)值觀，強(qiáng)化集體主義精神，提升學(xué)生的社會責(zé)任感。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)能理解人格尊嚴(yán)的重要性，認(rèn)識到尊重他人就是尊重自己，培養(yǎng)真誠、友善、寬容的人際交往態(tài)度。同時，課程還將引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，使其在面對誘惑和挑戰(zhàn)時，能夠堅(jiān)守道德底線，維護(hù)自己和他人的尊嚴(yán)。

此外，本節(jié)課還將鍛煉學(xué)生的批判性思維和問題解決能力。通過案例分析、小組討論等形式，學(xué)生將學(xué)會如何辨別不尊重人格的行為，并能夠提出解決此類問題的方法。通過這些活動，學(xué)生將能夠提高自己的思維能力，培養(yǎng)獨(dú)立思考和解決問題的能力。

最后，本節(jié)課還將注重培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。在小組討論和分享環(huán)節(jié)，學(xué)生將有機(jī)會表達(dá)自己的觀點(diǎn)，學(xué)習(xí)傾聽他人的意見，并與他人合作完成任務(wù)。這將有助于提升學(xué)生的溝通能力，培養(yǎng)他們在團(tuán)隊(duì)中的協(xié)作精神和領(lǐng)導(dǎo)能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：九年級的學(xué)生已經(jīng)在之前的課程中學(xué)習(xí)了關(guān)于社會主義核心價(jià)值觀的基本內(nèi)容，對于個人品德、尊重他人等方面有一定的了解。他們在語文課程中也學(xué)習(xí)了關(guān)于人格尊嚴(yán)的文章，對于人格尊嚴(yán)的概念和重要性有一定的認(rèn)識。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：九年級的學(xué)生正處于青春期，對于自我認(rèn)同和人際關(guān)系的認(rèn)知感興趣。他們具有較強(qiáng)的思維能力和批判性思維，喜歡通過討論和思考來學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更傾向于互動式和參與式的學(xué)習(xí)方式，希望能夠通過實(shí)踐活動和小組討論來加深對知識的理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解人格不可辱的概念時，學(xué)生可能會遇到難以理解抽象概念的困難。此外，學(xué)生可能對于如何正確處理人際關(guān)系和面對誘惑的挑戰(zhàn)感到困惑。在小組討論中，學(xué)生可能會遇到意見分歧和溝通不暢的挑戰(zhàn)，需要學(xué)會傾聽他人意見并尊重他人觀點(diǎn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《人格不可辱》這一課所需的教材。教材中應(yīng)包含相關(guān)理論知識、案例分析、討論題目等內(nèi)容，以便學(xué)生能夠跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。這些資源可以用來幫助學(xué)生更好地理解人格尊嚴(yán)的重要性，例如通過展示不同場景下的尊重與不尊重人格的行為，使學(xué)生更加直觀地感受到人格尊嚴(yán)的珍貴。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果本節(jié)課涉及實(shí)驗(yàn)，需要提前準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材，并確保其完整性和安全性。實(shí)驗(yàn)可以是關(guān)于人際關(guān)系互動的模擬實(shí)驗(yàn)，或者關(guān)于道德選擇的實(shí)驗(yàn)，通過實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生親身體驗(yàn)和理解人格不可辱的內(nèi)涵。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，對教室環(huán)境進(jìn)行布置?？梢栽O(shè)置分組討論區(qū)，供學(xué)生進(jìn)行小組討論和分享；同時，也可以設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作臺，供學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)活動。此外，還應(yīng)確保教室內(nèi)的座位布局便于學(xué)生之間的互動和交流。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、計(jì)算機(jī)、白板等教學(xué)工具，以便進(jìn)行多媒體展示和課堂互動。同時，還需要準(zhǔn)備筆記本、彩筆等學(xué)習(xí)用品，以便學(xué)生在課堂上進(jìn)行記錄和繪制。

6.教學(xué)案例：收集一些與人格不可辱相關(guān)的真實(shí)案例或故事，用于引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論。這些案例可以包括個人經(jīng)歷、社會新聞等，能夠引起學(xué)生的興趣和共鳴。

7.小組討論題目：提前準(zhǔn)備一些與本節(jié)課主題相關(guān)的小組討論題目，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入思考和交流。這些題目可以涉及人際關(guān)系、道德選擇等方面，以幫助學(xué)生更好地理解人格不可辱的意義。

8.課后作業(yè)：準(zhǔn)備一些與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的課后作業(yè)，用于鞏固學(xué)生所學(xué)知識。這些作業(yè)可以包括思考題、寫作題等，以幫助學(xué)生進(jìn)一步深化對人格不可辱的理解和認(rèn)識。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“人格不可辱”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解人格不可辱的知識點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“人格不可辱”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“人格不可辱”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解人格不可辱的知識點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握相關(guān)技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動，體驗(yàn)人格不可辱知識的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解人格不可辱知識點(diǎn)。

-實(shí)踐活動法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握相關(guān)技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解人格不可辱知識點(diǎn)，掌握相關(guān)技能。

-通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“人格不可辱”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“人格不可辱”課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的“人格不可辱”知識點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識理解：學(xué)生將深入理解人格不可辱的概念，明確人格尊嚴(yán)的重要性。他們能夠掌握相關(guān)的理論知識，并能夠運(yùn)用這些知識來分析和解釋實(shí)際生活中的相關(guān)案例。

2.價(jià)值觀培養(yǎng)：學(xué)生將樹立正確的價(jià)值觀，認(rèn)識到尊重他人的人格尊嚴(yán)是基本的道德要求。他們將學(xué)會尊重他人，避免言語和行為上的侮辱，培養(yǎng)真誠、友善、寬容的人際交往態(tài)度。

3.思維能力提升：通過案例分析、小組討論等教學(xué)活動，學(xué)生的批判性思維和問題解決能力將得到鍛煉和提升。他們能夠?qū)W會如何辨別不尊重人格的行為，并提出解決此類問題的方法。

4.溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作精神：在小組討論和分享環(huán)節(jié)，學(xué)生將有機(jī)會表達(dá)自己的觀點(diǎn)，學(xué)習(xí)傾聽他人的意見，并與他人合作完成任務(wù)。這將有助于提升學(xué)生的溝通能力，培養(yǎng)他們在團(tuán)隊(duì)中的協(xié)作精神和領(lǐng)導(dǎo)能力。

5.自主學(xué)習(xí)能力：通過課前自主探索和課后拓展應(yīng)用，學(xué)生將培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，學(xué)會如何獨(dú)立思考和解決問題。他們能夠主動尋找相關(guān)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)，并能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。重點(diǎn)題型整理1.填空題：請?zhí)顚懴铝芯渥又械目瞻撞糠帧?/p>

-一個人如果失去了人格尊嚴(yán)，就相當(dāng)于失去了做人的根本。

-在人際交往中，我們應(yīng)該做到尊重他人，以誠待人，維護(hù)他人的人格尊嚴(yán)。

2.判斷題：判斷下列句子是否正確。

-如果別人對你進(jìn)行了侮辱，你應(yīng)該以牙還牙，讓他知道你的厲害。

-尊重他人就是尊重自己，不尊重他人就是對自己人格的貶低。

3.簡答題：請簡述你認(rèn)為人格尊嚴(yán)在人際交往中的重要性。

答案：人格尊嚴(yán)在人際交往中非常重要。尊重他人的人格尊嚴(yán)，能夠建立良好的人際關(guān)系，促進(jìn)社會的和諧。同時，維護(hù)他人的人格尊嚴(yán)也是維護(hù)自己人格尊嚴(yán)的基礎(chǔ)。如果一個人不尊重他人，不僅會傷害到他人，也會降低自己的道德水平，甚至?xí)绊懙阶约旱纳鐣曌u(yù)。因此，在人際交往中，我們應(yīng)該始終尊重他人的人格尊嚴(yán)，做到以誠待人，寬容待人。

4.論述題：請論述如何在日常生活中維護(hù)自己和他人的人格尊嚴(yán)。

答案：在日常生活中，維護(hù)自己和他人的人格尊嚴(yán)是非常重要的。以下是一些建議：

-尊重他人：無論是在家庭、學(xué)校還是社會中，我們都應(yīng)該尊重他人，不侮辱、不歧視、不嘲笑他人。

-保持誠信：誠信是人際交往的基礎(chǔ)，我們應(yīng)該做到言出必行，不說謊、不作假，以誠信贏得他人的尊重。

-寬容待人：在日常生活中，我們難免會遇到一些不如意的事情，但是我們應(yīng)該學(xué)會寬容，不斤斤計(jì)較，以寬容的心態(tài)對待他人。

-自我提升：我們應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)，提高自己的道德修養(yǎng)和文化素養(yǎng)，以自身的素質(zhì)贏得他人的尊重。

-積極宣傳：我們應(yīng)該積極宣傳人格尊嚴(yán)的重要性，引導(dǎo)他人也尊重他人的人格尊嚴(yán)，共同維護(hù)社會的和諧。

5.案例分析題：請分析以下案例，并回答問題。

案例：小明和小紅是同學(xué)，小明經(jīng)常嘲笑小紅的學(xué)習(xí)成績不好，說她是個笨蛋。小紅感到非常受傷，但是不知道怎么應(yīng)對。

問題：1.小明的行為是否侵犯了小紅的人格尊嚴(yán)？為什么？

2.小紅應(yīng)該怎么維護(hù)自己的人格尊嚴(yán)？

答案：1.小明的行為侵犯了小紅的人格尊嚴(yán)。因?yàn)樾∶鞒靶π〖t的學(xué)習(xí)成績不好，這不僅傷害了小紅的自尊心，也貶低了小紅的人格。

2.小紅可以采取以下措施維護(hù)自己的人格尊嚴(yán)：

-直接告訴小明，他的行為讓自己感到不舒服，請求他停止嘲笑。

-向老師或家長反映情況，請求他們幫助解決問題。

-提高自己的學(xué)習(xí)成績，用實(shí)力證明自己，不受小明的嘲笑。

-保持自信，不因?yàn)樾∶鞯某靶Χ员?，相信自己的價(jià)值。教學(xué)反思這節(jié)課我教授的是“人格不可辱”這一課題，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我希望學(xué)生能夠理解人格尊嚴(yán)的重要性，學(xué)會尊重他人，維護(hù)自己和他人的尊嚴(yán)。

首先，我覺得這節(jié)課的課前自主探索環(huán)節(jié)非常成功。通過在線平臺和微信群的預(yù)習(xí)資料，學(xué)生能夠提前了解課程內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。同時，我設(shè)計(jì)的預(yù)習(xí)問題也激發(fā)了學(xué)生的思考，他們能夠獨(dú)立思考并記錄自己的理解和疑問。這種自主學(xué)習(xí)的方式培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，提高了他們的學(xué)習(xí)興趣。

在課中強(qiáng)化技能環(huán)節(jié)，我通過講解知識點(diǎn)、組織課堂活動和解答疑問，幫助學(xué)生深入理解人格不可辱的知識點(diǎn)，掌握相關(guān)技能。在小組討論和角色扮演等活動中，學(xué)生能夠積極參與，通過實(shí)踐來體驗(yàn)人格不可辱的應(yīng)用。這種實(shí)踐活動法不僅提高了學(xué)生的動手能力，也培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

課后拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)，我通過布置作業(yè)和提供拓展資源，鞏固了學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識點(diǎn)和技能。通過自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠拓寬自己的知識視野，提升自己的思維方式。同時，通過反思總結(jié)，學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。

在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。例如，在課堂活動中，我應(yīng)該更加關(guān)注學(xué)生的參與度和反饋，及時調(diào)整教學(xué)策略，以確保每個學(xué)生都能積極參與并充分理解課程內(nèi)容。此外，在解答疑問環(huán)節(jié)，我應(yīng)該更加耐心和細(xì)致，確保每個學(xué)生都能得到滿意的解答。教學(xué)評價(jià)與反饋2.小組討論成果展示：學(xué)生在小組討論中能夠積極思考，提出自己的觀點(diǎn)，并能夠傾聽他人的意見。他們在小組討論中能夠相互合作，共同完成任務(wù)，并能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。學(xué)生的討論成果展示具有一定的深度和廣度，能夠體現(xiàn)出他們對人格不可辱的理解和思考。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，學(xué)生能夠正確回答有關(guān)人格不可辱的問題，表現(xiàn)出對知識點(diǎn)的理解和掌握。學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識分析案例，提出解決問題的方法。隨堂測試的結(jié)果表明，學(xué)生對課堂內(nèi)容有較好的掌握。

4.課后作業(yè)：學(xué)生能夠認(rèn)真完成課后作業(yè)，通過作業(yè)能夠鞏固課堂上學(xué)到的知識點(diǎn)。學(xué)生的作業(yè)成果具有一定的深度和廣度，能夠體現(xiàn)出他們對人格不可辱的理解和思考。

5.教師評價(jià)與反饋：針對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，我對他們進(jìn)行了積極的評價(jià)和反饋。我鼓勵他們在課堂上積極思考，積極參與討論，提出自己的觀點(diǎn)。對于學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，我給予了肯定，并提出了進(jìn)一步改進(jìn)的建議。對于隨堂測試和課后作業(yè)，我進(jìn)行了詳細(xì)的批改和反饋，幫助他們鞏固知識，提高解題能力。

總體來說，學(xué)生在本節(jié)課中對人格不可辱的理解和掌握情況較好，他們在課堂上的表現(xiàn)積極，小組討論成果展示具有一定的深度和廣度。我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，提供積極的評價(jià)和反饋，幫助他們進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)效果。板書設(shè)計(jì)1.人格不可辱的重要性

2.尊重他人，維護(hù)自己和他人的尊嚴(yán)

3.培養(yǎng)真誠、友善、寬容的人際交往態(tài)度

4.樹立正確的價(jià)值觀，堅(jiān)守道德底線

5.提高批判性思維和問題解決能力

②板書設(shè)計(jì)