2022高中生物老師教學(xué)工作計劃8篇

2022高中生物老師教學(xué)工作計劃8篇

提高教學(xué)質(zhì)量，需要全體老師上上下下以主人翁的精神，對自己

提出更高的要求，領(lǐng)導(dǎo)做表率、骨干帶好頭、全員來參加，使各項工

作井然有序地高效運(yùn)作，全體老師要團(tuán)結(jié)協(xié)作，拼搏進(jìn)取、視團(tuán)結(jié)為

生命，互幫互助講奉獻(xiàn)，力求在合作提高自己的整體素質(zhì)，凝聚團(tuán)隊

智慧，讓學(xué)生的成績得到切實提高。這里給大家分享一些關(guān)于2022

高中生物老師（教學(xué)（工作計劃）），供大家參考。

高中生物老師教學(xué)工作計劃1

一、指導(dǎo)思想

遵照高中素質(zhì)（教育）的基本原則：育人第一，升學(xué)第二。全面

落實高中生物課程的基本理念：

⑴提高生物科學(xué)素養(yǎng)

（2）面對全體學(xué)生

⑶提倡探究性學(xué)習(xí)

⑷注重與生活實踐的聯(lián)系。

本學(xué)期教研室下達(dá)的任務(wù)是授完生物必修1-《遺傳與進(jìn)化》。我

們的計劃是在圓滿完成任務(wù)的同時一，還要實現(xiàn)一下目標(biāo)：

1、首先努力培育學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的愛好，使學(xué)生從愛好出發(fā)，

主動參加課堂，自主學(xué)習(xí)。

2、培育學(xué)生良好的（學(xué)習(xí)（方法））和學(xué)習(xí)習(xí)慣，好的學(xué)習(xí)方法

是成功的前提，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣決定學(xué)生的一生。要教給學(xué)生了解生物

學(xué)特點，并掌握學(xué)習(xí)生物學(xué)的特有方法，“授之以漁〃。

3、全面提高學(xué)生的生物學(xué)素養(yǎng)，使學(xué)生扎實地掌握生物學(xué)基礎(chǔ)

知識，為培育學(xué)生的能力打下堅實的基礎(chǔ)。

4、注重培育學(xué)生的能力。提倡探究性學(xué)習(xí)，將探究式教學(xué)與講

授式教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來，提高課堂效率，培育學(xué)生的探究能力。努力

開全實驗，培育學(xué)生的動手能力和實驗?zāi)芰ΑＷ⒅厣飳W(xué)知識與生活、

生產(chǎn)實際的聯(lián)系，培育學(xué)生遷移和運(yùn)用知識的能力。

5、注重核心概念的教學(xué)。核心概念對學(xué)生概括和運(yùn)用知識起到

很重要的作用，必須加強(qiáng)核心概念的教學(xué)。

本學(xué)期我校（高一生物）老師得到充實，由兩位生物老師擔(dān)任生

物的教學(xué)任務(wù)，可以說壓力很大。為了保證教學(xué)的質(zhì)量，我們生物備

課組將加強(qiáng)集體備課，未經(jīng)集體備課的課不上。我們平時要加強(qiáng)對課

標(biāo)、教材的討論，確保準(zhǔn)確把握教材，少走彎路。

我校現(xiàn)在有學(xué)生530人左右，男女比例接近1：1,有10個教學(xué)

班，其中（文化）班8個，藝體班2個，每人5個班，經(jīng)過一學(xué)期的

學(xué)習(xí)，學(xué)生有一定的進(jìn)步，但總體來說，學(xué)生基礎(chǔ)較弱，學(xué)習(xí)習(xí)慣不

好，智力水平還可以，學(xué)生的自治能力較弱，學(xué)習(xí)方法欠缺。

二、完成目標(biāo)任務(wù)的具體（措施）

1、加強(qiáng)集體備課：每周有一次大集體備課：確定下周的教學(xué)進(jìn)

度、教學(xué)內(nèi)容、（教學(xué)方法）、習(xí)題（考慮學(xué)生的實際，讓不同層次的

學(xué)生做不同的試題）、作業(yè)情況;協(xié)調(diào)各班的進(jìn)度;反饋上周各班學(xué)習(xí)情

況、完成作業(yè)的情況;安排下周的觀摩課，評課的時間、地點。

2、改進(jìn)方法、提高學(xué)生學(xué)習(xí)的樂觀性：每班找出2名生物成績

優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行自我（總結(jié)），然后進(jìn)行總結(jié)，介紹給學(xué)生，讓其選

擇適合自己的方法;老師要挖掘教材中和學(xué)生生活密切聯(lián)系的地方，

提高學(xué)生的愛好;老師要提高自己的教學(xué)藝術(shù)（提高語言的表達(dá)能力、

語言的感染力）。

3、加強(qiáng)學(xué)生生物實驗的能力：課上時間進(jìn)行基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)以

及操作事項的說明，課下讓學(xué)生自主完成實驗（老師提前準(zhǔn)備好實驗

材料，學(xué)生在周六、周日去實驗室做實驗）。

4、自我進(jìn)展：本學(xué)期除了完成上級主管部門、學(xué)校的學(xué)習(xí)任務(wù)

之外，我要通過報刊、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)專業(yè)知識，提高自己的能力。另外樂

觀參加各類教科研，樂觀撰寫教學(xué)論文、仔細(xì)進(jìn)行教學(xué)（反思），提

高自己的教研能力。

5、開展生物愛好小組活動：旨在提高學(xué)生學(xué)習(xí)生物的愛好，提

高學(xué)生的能力。原則在學(xué)生自動報名的基礎(chǔ)上開展活動。活動每2周

開展一次，時間利用課外時間（晚上7：30-8：30）,開展的內(nèi)容包括:

（學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)）、重點難點突破、典型習(xí)題點評、講座等等。

高中生物老師教學(xué)工作計劃2

本學(xué)期，我擔(dān)任高一710班的生物教學(xué)工作，為適應(yīng)新課程改革

下教學(xué)工作的要求，我從各方面嚴(yán)格要求自己，樂觀向老老師請教,

結(jié)合本校的實際條件和所教班級的學(xué)生實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)

業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開展。并注重學(xué)科滲透,

課堂教學(xué)能夠聯(lián)系學(xué)生的實際生活，創(chuàng)設(shè)民主、平等、和諧、融洽的

氛圍，體現(xiàn)自己幽默、詼諧的教學(xué)風(fēng)格，使學(xué)生樂學(xué)、善學(xué)。關(guān)注學(xué)

生，關(guān)注學(xué)生的全面進(jìn)展。作業(yè)批改及時，并做好復(fù)批工作。為使今

后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)

揚(yáng)優(yōu)點，克服不足，總結(jié)檢驗教訓(xùn)，繼往開來，以促進(jìn)教學(xué)工作更上

一層樓。

首先，我經(jīng)常利用網(wǎng)絡(luò)資源、各類相關(guān)專業(yè)的書報雜志了解現(xiàn)代

生物科學(xué)的動向，搜集一些新的生物學(xué)成果介紹給學(xué)生，以激發(fā)學(xué)生

的學(xué)習(xí)愛好，也開拓自己的教學(xué)視野和思維。在公開課的課件里，我

就采納了《侏羅紀(jì)公園》的短片教學(xué)，提起學(xué)生上課的愛好，引導(dǎo)學(xué)

生提出問題、探索問題并解決問題的實驗操作能力。我在教學(xué)中，同

時也鼓舞學(xué)生收集身邊有關(guān)生物的問題，在課堂上開辟一片互相溝通、

互相討論關(guān)注問題的天地。通過這樣的資料互動形式把課堂教學(xué)與社

會生活聯(lián)系起來，體現(xiàn)生物學(xué)科的社會性一面。同時仔細(xì)備課，不但

備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類

型，擬定采納的教學(xué)方法,課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)反思，

并仔細(xì)按搜集每課書的知識要點，歸納成集。

其次，為增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，

準(zhǔn)確化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分

明，言簡意賅，深化淺出。課堂上，我習(xí)慣通過媒體影片、實物觀察、

實驗操作、掛圖演示、事例說明、角色扮演等手段把復(fù)雜的問題簡單

化處理后呈現(xiàn)在學(xué)生面前，讓學(xué)生學(xué)得更輕松也讓學(xué)生能夠更多的參

加到課堂之中得到更多的操作技巧。例如在?？萍妓囆g(shù)文化節(jié)上，我

要求每個同學(xué)制作DNA模型，通過模型制作，使學(xué)生對生物的愛好

提高。同時一，課堂上我重視德育的滲透工作，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)生物知識

的同時，陶冶他們愛自然、愛科學(xué)、愛祖國、愛勞動的思想情操，樹

立關(guān)懷生態(tài)環(huán)境等的思想，促進(jìn)學(xué)生全面進(jìn)展和個性培育。

第三、虛心請教其他老師，在本學(xué)期的公開課開展之前，我請教

了我們同組老師的不同意見，他們都很熱心的提出了很多很有建設(shè)性

的建議，使我的公開課開展順利。在教學(xué)上，有疑必問。在各個章節(jié)

的學(xué)習(xí)上都樂觀征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時一，多聽

老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并經(jīng)

常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進(jìn)工作。

第四、真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次

性。為了做到這點，我經(jīng)常在網(wǎng)上搜集資料，對各種輔助資料進(jìn)行篩

選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、

仔細(xì)，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作

出分類總結(jié)，進(jìn)行透徹的評講，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法,

做到有的放矢。對文科班一些基礎(chǔ)特別差的學(xué)生，我還多次批改，重

復(fù)批改，然后面對面輔導(dǎo)，力求每個知識點都能讓學(xué)生理解透徹。

第五、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次

的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避開了一刀

切的弊端，使學(xué)生從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。及時肯定學(xué)生

的點滴進(jìn)步。開放課堂教學(xué)，鼓舞學(xué)生暢所欲言，培育學(xué)生的膽量,

敢于表達(dá)自己的觀點，同時教育學(xué)生學(xué)會傾聽，學(xué)會思考。

第六、及時對學(xué)困生進(jìn)行課后輔差，對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于

學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成

績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使

之對學(xué)習(xí)萌發(fā)愛好。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓

他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿

樂趣的。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化

到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)

上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并仔細(xì)細(xì)致地做好查

漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過

程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時一，要特別注意給他們補(bǔ)課,

把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會學(xué)得輕松，進(jìn)

步也快，愛好和求知欲也會隨之增加。

高中生物老師教學(xué)工作計劃3

一、制定完善的教學(xué)計劃

為保證教學(xué)活動的有序有效進(jìn)行，在開課之前老師應(yīng)制定詳細(xì)的

教學(xué)計.劃，確定選擇的實驗、每個實驗要用到的相關(guān)儀器、實驗材料、

藥品，哪些需要提前購買或準(zhǔn)備、需要多少課時、在學(xué)校還是在家庭

中完成、具體的方法步驟、學(xué)生之間何時溝通、怎么評價實驗效果等。

為確保計劃的可行性，這些難度較高的實驗，老師最好提前進(jìn)行預(yù)實

驗把握時間。

二、深化討論教材

各個課題中，課題背景闡明了生物技術(shù)與生產(chǎn)生活的聯(lián)系，基礎(chǔ)

知識介紹了基本方法與原理，討論思路提示學(xué)生從哪個方面入手來解

決問題，實驗設(shè)計提供了試驗流程示意圖和參考資料，操作提示則從

操作層面給出了指導(dǎo)性建議。

由于這部分內(nèi)容為新加內(nèi)容，老師在進(jìn)行每個課題的討論時，有

必要自己先深化討論教材內(nèi)容，甚至進(jìn)行預(yù)實驗。然后才有可能引導(dǎo)

學(xué)生分析教材提供的資料，明確知識背景，理清討論思路，然后設(shè)計

實驗方案，動手探究，幫助學(xué)生解決遇到的問題，掌握生物技術(shù)，形

成實踐能力。

三、觀看視頻、錄像，用“講授一演示〃法進(jìn)行教學(xué)

“講授一演示“給了我們很好的策略，老師可以播放視頻、錄像、

動畫，甚至可以親自在課堂上做實驗演示給同學(xué)們看。這樣學(xué)生也有

收獲，配合講授，學(xué)生就能有一個較為清晰的框架。

四、建立實驗活動小組

本模塊對學(xué)生的要求是在自學(xué)有關(guān)知識的基礎(chǔ)上，在老師的指導(dǎo)

下自己設(shè)計并完成實驗，然后搜集和整理資料，寫出（報告），進(jìn)行

口頭溝通，相互討論。為落實好知識、情感態(tài)度價值觀和能力的三維

目標(biāo)，保證實驗的順利進(jìn)行，老師可以將全班同學(xué)根據(jù)三人或五人一

組進(jìn)行分組。這樣既在活動中實現(xiàn)智慧共享，提供創(chuàng)新精神的土壤,

在遇到挫折時相互激勵，還能培育溝通與合作的能力。

五、適當(dāng)利用學(xué)生社區(qū)、家庭中的課程資源

從課程重視培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力這一目標(biāo)出發(fā)，結(jié)合

具體教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生樂觀利用社區(qū)和家庭的課程資源。比

如到制作果醬的車間去參觀，豆瓣醬的制作也可以在家里完成。有些

疑難問題可以在網(wǎng)絡(luò)中查找答案，可以尋求有（閱歷）的人的幫助。

在具體的活動中幫助學(xué)生認(rèn)識生物科學(xué)、技術(shù)與社會的相互關(guān)系，增

加學(xué)習(xí)生物學(xué)科的愛好。

六、設(shè)計好教學(xué)評價體系

教學(xué)評價不僅能了解課題活動效果，還能發(fā)現(xiàn)學(xué)生在動手實踐中

存在的問題，遇到的困難，心理上的變化。在這種難度較大、歷時較

長、自由度較高的教學(xué)活動中，最后的實驗評價能起到激發(fā)學(xué)生成功

欲望、調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)樂觀性、使學(xué)生勇于克服困難的效果?？梢岳?/p>

檢核表評價操作行為、探究能力、情感態(tài)度價值觀等，用這些輔助手

段保證本模塊教學(xué)活動的順利實施，保證達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。

高中生物老師教學(xué)工作計劃4

一、本學(xué)期教材內(nèi)容分析

高一班級生物學(xué)科學(xué)習(xí)的內(nèi)容是人教版高中課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科

書第一冊（必修），包括生命的物質(zhì)基礎(chǔ);生命的基本單位一一細(xì)胞;生物

的新陳代謝;生物的生殖和發(fā)育這幾部分。具體內(nèi)容分析：

1、生命的物質(zhì)基礎(chǔ)，介紹組成細(xì)胞的化學(xué)元素和化合物。

水、無機(jī)鹽、糖類、脂質(zhì)、蛋白質(zhì)、核酸、等有機(jī)物的結(jié)構(gòu)和功

能，這些是后續(xù)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。在本部分內(nèi)容中，糖類、蛋白質(zhì)和核酸

是重點內(nèi)容，教學(xué)中要重點突出。由于學(xué)生缺乏有機(jī)化學(xué)的知識，這

將給學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來很大的困難，所以，教學(xué)中應(yīng)給予足夠的重視。

同時，要重視實驗教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)會規(guī)范化的實驗操作。

2、生命的基本單位一細(xì)胞部分在整個生物知識體系中占有舉足

輕重的地位。

細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位，是生命科學(xué)討論的基礎(chǔ)。

因此，本部分內(nèi)容是以細(xì)胞為主線，其中細(xì)胞細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞

核的結(jié)構(gòu)和功能是重要內(nèi)容，在教學(xué)過程中應(yīng)重點關(guān)注。充分利用直

觀教具、多媒體等手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好和效率。

3、生物的新陳代謝部分是在學(xué)習(xí)了關(guān)于生命的物質(zhì)基礎(chǔ)和生命

活動的基本單位-----細(xì)胞的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。

這部分內(nèi)容中，呼吸和光合作用既是重點又是難點，而ATP和酶、

細(xì)胞呼吸和光合作用的原理都與化學(xué)知識相互滲透，學(xué)習(xí)時有一定的

難度。

教學(xué)光合作用時，注意指導(dǎo)學(xué)生分析光反應(yīng)、暗反應(yīng)兩個階段中

物質(zhì)和能量的變化，進(jìn)而探討影響光合作用的環(huán)境因素。在呼吸作用

教學(xué)時，讓學(xué)生重點理解呼吸作用的本質(zhì)，弄清呼吸作用的條件、場

所、過程、產(chǎn)物，以及呼吸作用的兩種類型的比較。結(jié)合生產(chǎn)實踐,

了解光合作用和細(xì)胞呼吸原理在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用。

4、細(xì)胞的增殖部分主要講述細(xì)胞增殖的方式和過程。

這部分內(nèi)容可以使學(xué)生在了解細(xì)胞生命系統(tǒng)的物質(zhì)組成、結(jié)構(gòu)功

能之后，進(jìn)一步認(rèn)識細(xì)胞這一生命系統(tǒng)的產(chǎn)生、進(jìn)展過程。細(xì)胞有絲

分裂的過程及特征是這部分內(nèi)容的重點。因為本部分內(nèi)容大都微觀而

抽象，教學(xué)設(shè)計應(yīng)注重訓(xùn)練和學(xué)法指導(dǎo)。同時，要切實把握好教學(xué)內(nèi)

容的深度和廣度。

細(xì)胞的分化、癌變和衰老部分。是生物個體發(fā)育重要的生理過程

和生理現(xiàn)象。其中細(xì)胞分化，高度分化的細(xì)胞仍具有全能性，細(xì)胞凋

亡的含義，癌細(xì)胞的特征及細(xì)胞癌變的原因等內(nèi)容是教學(xué)重點。教學(xué)

中應(yīng)加強(qiáng)學(xué)科內(nèi)知識的'聯(lián)系。細(xì)胞的分裂、分化、衰老和凋亡，既

是前面所學(xué)細(xì)胞內(nèi)容的延伸，也是理解生物體生長發(fā)育、遺傳變異的

基礎(chǔ)和前提。因此，要加強(qiáng)基本概念的理解。

二、教學(xué)目標(biāo)

學(xué)生通過高中生物課程的學(xué)習(xí)，將在以下幾個方面得到進(jìn)展：獲

得生物科學(xué)和技術(shù)的基礎(chǔ)知識，了解并關(guān)注這些知識在生活、生產(chǎn)和

社會進(jìn)展中的應(yīng)用;提高對科學(xué)和探索未知的愛好;養(yǎng)成科學(xué)態(tài)度和科

學(xué)精神，樹立創(chuàng)新意識，增強(qiáng)愛國主義情感和社會責(zé)任感;認(rèn)識科學(xué)

的本質(zhì)，理解科學(xué)、技術(shù)、社會的相互關(guān)系，以及人與自然的相互關(guān)

系。逐步形成科學(xué)的世界觀和價值觀;初步學(xué)會生物科學(xué)探究的一般

方法。具有較強(qiáng)的生物學(xué)實驗的基本操作技能、搜集技能、搜集和處

理信息的能力，以及溝通與合作的能力;初步了解與生物科學(xué)相關(guān)的

應(yīng)用領(lǐng)域，為繼續(xù)學(xué)習(xí)和走向社會做好必要的準(zhǔn)備。具體目標(biāo)如下:

1、知識目標(biāo)

⑴獲得生物學(xué)基本事實、概念、原理、規(guī)律和模型等方面的基礎(chǔ)

知識，知道生物科學(xué)和技術(shù)的主要進(jìn)展方向和成就，知道生物科學(xué)進(jìn)

展史上的重要事件。

⑵了解生物科學(xué)知識在生活、生產(chǎn)、科學(xué)技術(shù)進(jìn)展和環(huán)境保護(hù)等

方面的應(yīng)用。

⑶樂觀參加生物科學(xué)知識的傳播，促進(jìn)生物科學(xué)知識進(jìn)入個人和

社會生活。

2、能力目標(biāo)

⑴能夠正確使用一般的實驗器具，掌握采集和處理實驗材料、進(jìn)

行生物學(xué)的操作、生物繪圖等技能。

⑵進(jìn)展科學(xué)探究能力。

課程具體目標(biāo)中的知識、情感態(tài)度與價值觀、能力三個維度在課

程實施過程中是一個有機(jī)的整體。

3、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)

⑴初步形成生物體的結(jié)構(gòu)和功能、局部與整體、多樣性與共同性

相統(tǒng)一的觀點，樹立辯證唯物主義自然觀，逐步形成科學(xué)的世界觀。

(2)認(rèn)識生物科學(xué)的價值，樂于學(xué)習(xí)生物科學(xué)，養(yǎng)成質(zhì)疑、求實、

創(chuàng)新及勇于實踐的科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度。

⑶認(rèn)識生物科學(xué)和技術(shù)的性質(zhì)，能準(zhǔn)確理解科學(xué)、技術(shù)、社會之

間的關(guān)系。能夠運(yùn)用生物科學(xué)知識和觀念參加社會事務(wù)的討論。

三、教學(xué)對策

生物科學(xué)的是自然科學(xué)中的一門基礎(chǔ)學(xué)科，是討論生命現(xiàn)象和生

命活動規(guī)律的科學(xué)。它是農(nóng)業(yè)科學(xué)、醫(yī)學(xué)科學(xué)、環(huán)境科學(xué)及其他有關(guān)

科學(xué)和技術(shù)的基礎(chǔ)。它是一門實驗性很強(qiáng)的學(xué)科。因此，要注重實驗

教學(xué)和(社會實踐)活動。

在教學(xué)過程中將實行的主要措施有:

1、首先，深化學(xué)習(xí)新課標(biāo)的有關(guān)理論，領(lǐng)悟新課標(biāo)的精髓實質(zhì)，

明確新課標(biāo)的目的要求，把握新課標(biāo)的教學(xué)方向，使得學(xué)科教學(xué)有的

放矢，做到事半功倍。從宏觀上把握生物教學(xué)內(nèi)容，了解章節(jié)內(nèi)容的

地位，使自己的教學(xué)思路更加清晰明了。從微觀上細(xì)心揣摩章節(jié)內(nèi)容。

將章節(jié)內(nèi)容放在整個教材體系的大背景下考慮，使教學(xué)內(nèi)容具有全面

性和完整性，也使章節(jié)內(nèi)容具有整體性和層次性。

2、嚴(yán)格執(zhí)行"教學(xué)五仔細(xì)〃的要求，做到充分備課，仔細(xì)上課，

精心布置作業(yè)和批改作業(yè)，耐心輔導(dǎo)，準(zhǔn)確地考查評定。生物科學(xué)是

非常人文的一門學(xué)科，自己要仔細(xì)討論高一學(xué)生的心理狀況，只有全

方位地把握學(xué)生的情況，才能真正做到因材施教，取得教學(xué)上真正的

主動。

3、充分利用教材的特點，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性，變學(xué)生

為學(xué)習(xí)的真正主人，用討論性學(xué)習(xí)、探討性學(xué)習(xí)的方法，同時也要使

教學(xué)更富有人文色彩。

4、加強(qiáng)直觀教學(xué)法的應(yīng)用，充分利用各種多媒體手段，提高課

堂教學(xué)的效果。

5、精心安排實驗，想方設(shè)法開足開全教材中的實驗，使學(xué)生學(xué)

會生物學(xué)實驗的一般方法，提高學(xué)生的實驗?zāi)芰Α?/p>

6、在教學(xué)上，注意向同老老師取經(jīng)學(xué)習(xí)，多聽課，細(xì)心領(lǐng)悟?qū)W

習(xí)，取人之長，補(bǔ)己之短。

高中生物老師教學(xué)工作計劃5

一、制定完善的教學(xué)計劃

為保證教學(xué)活動的有序有效進(jìn)行，在開課之前老師應(yīng)制定詳細(xì)的

教學(xué)計?劃，確定選擇的實驗、每個實驗要用到的相關(guān)儀器、實驗材料、

藥品，哪些需要提前購買或準(zhǔn)備、需要多少課時、在學(xué)校還是在家庭

中完成、具體的方法步驟、學(xué)生之間何時溝通、怎么評價實驗效果等。

為確保計劃的可行性，這些難度較高的實驗，老師最好提前進(jìn)行預(yù)實

驗把握時間。

二、深化討論教材

各個課題中，課題背景闡明了生物技術(shù)與生產(chǎn)生活的聯(lián)系，基礎(chǔ)

知識介紹了基本方法與原理，討論思路提示學(xué)生從哪個方面入手來解

決問題，實驗設(shè)計提供了試驗流程示意圖和參考資料，操作提示則從

操作層面給出了指導(dǎo)性建議。

由于這部分內(nèi)容為新加內(nèi)容，老師在進(jìn)行每個自查報告網(wǎng)課題的

討論時，有必要自己先深化討論教材內(nèi)容，甚至進(jìn)行預(yù)實驗。然后才

有可能引導(dǎo)學(xué)生分析教材提供的資料，明確知識背景，理清討論思路,

然后設(shè)計實驗方案，動手探究，幫助學(xué)生解決遇到的問題，掌握生物

技術(shù)，形成實踐能力。

三、觀看視頻、錄像，用“講授一演示〃法進(jìn)行教學(xué)

“講授一演示“給了我們很好的策略，老師可以播放視頻、錄像、

動畫，甚至可以親自在課堂上做實驗演示給同學(xué)們看。這樣學(xué)生也有

收獲，配合講授，學(xué)生就能有一個較為清晰的框架。

四、建立實驗活動小組

本模塊對學(xué)生的要求是在自學(xué)有關(guān)知識的基礎(chǔ)上，在老師的指導(dǎo)

下自己設(shè)計并完成實驗，然后搜集和整理資料，寫出報告，進(jìn)行口頭

溝通，相互討論。為落實好知識、情感態(tài)度價值觀和能力的三維目標(biāo)，

保證實驗的順利進(jìn)行，老師可以將全班同學(xué)根據(jù)三人或五人一組進(jìn)行

分組。這樣既在活動中實現(xiàn)智慧共享，提供創(chuàng)新精神的土壤，在遇到

挫折時相互激勵，還能培育溝通與合作的能力。

五、適當(dāng)利用學(xué)生社區(qū)、家庭中的課程資源

從課程重視培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力這一目標(biāo)出發(fā)，結(jié)合

具體教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生樂觀利用社區(qū)和家庭的課程資源。比

如到制作果醬的車間去參觀，豆瓣醬的制作也可以在家里完成。有些

疑難問題可以在網(wǎng)絡(luò)中查找答案，可以尋求有閱歷的人的幫助。在具

體的活動中幫助學(xué)生認(rèn)識生物科學(xué)、技術(shù)與社會的相互關(guān)系，增加學(xué)

習(xí)生物學(xué)科的愛好。

六、設(shè)計好教學(xué)評價體系

教學(xué)評價不僅能了解課題活動效果，還能發(fā)現(xiàn)學(xué)生在動手實踐中

存在的問題，遇到的困難，心理上的變化。在這種難度較大、歷時較

長、自由度較高的教學(xué)活動中，最后的實驗評價能起到激發(fā)學(xué)生成功

欲望、調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)樂觀性、使學(xué)生勇于克服困難的效果?？梢岳?/p>

檢核表評價操作行為、探究能力、情感態(tài)度價值觀等，用這些輔助手

段保證本模塊教學(xué)活動的順利實施，保證達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期，我校教學(xué)以深化課堂教學(xué)改革為工作核心，以規(guī)范常規(guī)

教學(xué)為基點，以信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的有機(jī)整合的討論、實踐為重點,

以以校為本的老師培訓(xùn)為切入點，以特色進(jìn)展為突破點，力爭使學(xué)校

教學(xué)工作得到進(jìn)一步的提升，特提出以下工作計劃：

二、教學(xué)重點工作

（一）提高老師合作意識和團(tuán)隊意識。

提高教學(xué)質(zhì)量，需要全體老師上上下下以主人翁的精神，對自己

提出更高的要求，領(lǐng)導(dǎo)做表率、骨干帶好頭、全員來參加，使各項工

作井然有序地高效運(yùn)作，全體老師要團(tuán)結(jié)協(xié)作，拼搏進(jìn)取、視團(tuán)結(jié)為

生命，互幫互助講奉獻(xiàn)，力求在合作提高自己的整體素質(zhì)，凝聚團(tuán)隊

智慧，讓學(xué)生的成績得到切實提高

（二）繼續(xù)加強(qiáng)老師的教育理論學(xué)習(xí)。

老師們繼續(xù)學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》，學(xué)習(xí)本學(xué)科新《課

標(biāo)》。備課和教學(xué)面對全體學(xué)生，切實做到“為了每一個學(xué)生的進(jìn)展”

而施教;加強(qiáng)教學(xué)討論，狠抓過程落實。備課、講課、聽課和評課都

以新課程為標(biāo)準(zhǔn)，老師們利用教研活動時間切磋教學(xué)技術(shù)，改革舊的

教育教學(xué)理念。讓現(xiàn)在新的教學(xué)理念深化人心，使教學(xué)工作扎實穩(wěn)步

的向前推動。

（三）調(diào)整教育常規(guī)要求，突出實效性。

老師教學(xué)常規(guī)本學(xué)期，將本著抓過程管理、突出實效的原則，對

教學(xué)常規(guī)重點做如下要求：

1、備課：

備課要完成的主要任務(wù)是制定學(xué)期教學(xué)計劃、單元教學(xué)計劃和課

時教學(xué)計劃（編寫教案）。備課至少要做到通讀全冊教材，熟讀單元教

材，精讀課時教材。備課的基本要求是：在鉆研課標(biāo)和教材，討論學(xué)

生的基礎(chǔ)上，撰寫教案。做到：內(nèi)容科學(xué)、準(zhǔn)確、全面，結(jié)構(gòu)完整;

形式規(guī)范、合理、清楚;詳略得當(dāng)，切實可用。教案應(yīng)具有創(chuàng)新意識，

不生搬硬套公共教案，不照搬教參代替教案，不用往年教案代替現(xiàn)行

教案;教案在上課前編寫好。具體要求：具體要求要根據(jù)學(xué)生的情況，

合理使用教案

⑴各種課型（包括新授課、復(fù)習(xí)課、實驗課、講評課、（作文）課）

都要有書面的教案。電子教案除了要有教材分析、教學(xué)重點、難點、

教學(xué)過程、板書設(shè)計等傳統(tǒng)教案應(yīng)有的環(huán)節(jié)外，還應(yīng)根據(jù)需要增加具

有課件、資料庫、友情鏈接等能夠充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)優(yōu)勢的新環(huán)

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（2）要求重教法、學(xué)法指導(dǎo)的設(shè)計。針對本班學(xué)生具體情況，教案

要有自己個性化的改進(jìn)或創(chuàng)新。

⑶備課要有個人教學(xué)工作計劃、單元計劃和課時計?劃。

（4）每節(jié)課要有知識、能力、德育目標(biāo)、重點、難點、學(xué)具等，教

學(xué)過程（導(dǎo)入、教學(xué)方法、學(xué)法指導(dǎo)、例題、練習(xí)、歸納、板書設(shè)計

等）、小結(jié)、作業(yè)分類設(shè)計等。

⑸要有單元教學(xué)后記或反思。

2、聽課:

⑴聽課記錄重在體現(xiàn)評課意見，包括他人評價和自己的評價；

⑵每學(xué)期聽課節(jié)數(shù)不少于12節(jié)。

3、作業(yè)：

日常作業(yè)要求老師本著分類（根據(jù)實際情況可以分成2—3類）、適

量、有布置就要有批改的原則，批改要規(guī)范，要求有等級、鼓舞性評

價、日期，等等

高中生物老師教學(xué)工作計劃6

本學(xué)期教學(xué)工作任務(wù)高一班級3個班生物教學(xué)。為仔細(xì)落實云南

省教育廳"為了讓中小學(xué)生快樂學(xué)習(xí)、健康成長，切實減輕中小學(xué)生

負(fù)擔(dān)〃要求。確實提高課堂45分鐘的教學(xué)效率特制定本學(xué)期的教學(xué)工

作計劃：

（一）教學(xué)目標(biāo)

1、知識目標(biāo)：讓學(xué)生了解生物的遺傳和變異、生物的進(jìn)化、生

物與環(huán)境以及人與生物圈的基礎(chǔ)知識。

2、能力目標(biāo)：通過科學(xué)方法練習(xí)，培育學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，練習(xí)

學(xué)生的實驗?zāi)芰蛣?chuàng)新能力，進(jìn)展學(xué)生的探究能力，培育學(xué)生的科技

意識，促進(jìn)學(xué)生的個性進(jìn)展。

3、情感態(tài)度和價值觀：培育學(xué)生的自然觀、科學(xué)的世界觀，樹

立振興中華的責(zé)任感和使命感，培育他們的科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度，讓

他們有社會決策意識，有熱愛生命、珍惜生命的熱情，有樂觀的生活

態(tài)度和健康的生活方式。

（二）教材分析

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容包括生物的遺傳和變異、生物的進(jìn)化、生物與

環(huán)境、人與生物圈的基礎(chǔ)知識。教學(xué)重點是生物的遺傳和變異的基本

原理和基本規(guī)律、生物和環(huán)境的關(guān)系以及人與生物圈的和諧進(jìn)展。教

學(xué)難點是生物的遺傳和變異的基本原理和基本規(guī)律，有關(guān)的實驗和探

究活動。

（三）學(xué)生情況分析

高一班級有學(xué)生約150人，其中文科班兩班，理科班一班，相比

之下文科班的學(xué)生對學(xué)習(xí)生物課的（愛好）偏低，生物基礎(chǔ)把握普遍

較差，理科雖然學(xué)習(xí)愛好更好一點，但是基礎(chǔ)依然比較差。每周課時

只有三節(jié)，要完成教學(xué)任務(wù)，順利通過會考存在一定的困難。針對以

上的種種情況，在教學(xué)中，老師要做到因材施教，循循善誘，努力提

高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。

（四）教學(xué)方法和措施

1、仔細(xì)學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，挖掘教材，仔細(xì)分析學(xué)生情況，制定出

切合教學(xué)實際的教學(xué)計劃，做到心中有數(shù)。

2、做好學(xué)生的思想教育工作，使學(xué)生有一個健全的心理和一個

穩(wěn)定的思想狀態(tài)，為搞好學(xué)習(xí)提供保障。

3、仔細(xì)分析每個學(xué)生的詳細(xì)情況，制定學(xué)生小檔案，詳細(xì)情況

具體分析，做到因材施教，使每個學(xué)生都能得到進(jìn)展與提高。

4、仔細(xì)備課與制作課件，真正做到備好每一課，上好每一堂。

5、仔細(xì)設(shè)置作業(yè)，及時批改與反饋。

6、強(qiáng)化基礎(chǔ)知識教學(xué)，會考主要測試考生在中學(xué)所學(xué)基礎(chǔ)知識、

基本技能的把握程度和運(yùn)用基礎(chǔ)知識分析、解決實際問題的能力。在

教學(xué)過程要使學(xué)生做到深化理解所學(xué)知識，清楚地認(rèn)識某個知識與其

他知識之間的區(qū)別和聯(lián)系;并知道使用這些知識的條件和步驟，引導(dǎo)

學(xué)生學(xué)會組織相關(guān)的知識解決實際問題。

7、仔細(xì)討論考綱和考題，仔細(xì)指導(dǎo)學(xué)生做好各種測試，及時做

好反饋。

8、仔細(xì)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行會考仿照訓(xùn)練和理科班的高考仿照訓(xùn)練，

為學(xué)生順利通過會考和提高高考成績打下良好基礎(chǔ)。

9、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)愛好。老師

在教學(xué)過程中要加強(qiáng)對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。要

使學(xué)生懂得如何才能學(xué)好生物，要引導(dǎo)學(xué)生掌握生命科學(xué)的本質(zhì)規(guī)律,

促使學(xué)生形成適合自身進(jìn)展的學(xué)習(xí)習(xí)慣。要發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢，培育學(xué)生

的學(xué)習(xí)愛好，要結(jié)合生產(chǎn)、生活實際進(jìn)行教學(xué)和開展各項活動，培育

學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決實際問題的能力，讓生物課堂教學(xué)布滿激情和

活力。

10、樂觀參加教研活動。提高老師的教學(xué)水平主要靠學(xué)校開展的

行之有效的教研活動，一定要樂觀參加學(xué)校組織的各項教研活動，以

提高自己的教研水平。

高中生物老師教學(xué)工作計劃7

本人今年擔(dān)任高一班級18、19、20三班生物學(xué)科教學(xué)。第一次

上高中教材，有很多的困難，最主要的是教材、教法的不熟悉。為了

能更快的適應(yīng)新工作崗位，把工作作好，特制定本教學(xué)計劃：

一、本學(xué)期教材內(nèi)容分析

生物科學(xué)是自然科學(xué)中的一門基礎(chǔ)學(xué)科，是討論生命現(xiàn)象和生命

活動規(guī)律的科學(xué)。它是農(nóng)業(yè)科學(xué)、醫(yī)學(xué)科學(xué)、環(huán)境科學(xué)及其他有關(guān)科

學(xué)和技術(shù)的基礎(chǔ)。

高一班級生物學(xué)科學(xué)習(xí)的內(nèi)容是人教版高中課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科

書第一冊（必修），包括生命的物質(zhì)基礎(chǔ);生命的基本單位一一細(xì)胞;生物

的新陳代謝;生命活動的調(diào)節(jié);生物的生殖和發(fā)育五部分。

具體內(nèi)容分析：

1、生命的物質(zhì)基礎(chǔ)，介紹組成細(xì)胞的化學(xué)元素和化合物。水、

無機(jī)鹽、糖類、脂質(zhì)、蛋白質(zhì)、核酸、等有機(jī)物的結(jié)構(gòu)和功能，這些

是后續(xù)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。在本部分內(nèi)容中，糖類、蛋白質(zhì)和核酸是重點內(nèi)

容，教學(xué)中要重點突出。由于學(xué)生缺乏有機(jī)化學(xué)的知識，這將給學(xué)生

的學(xué)習(xí)帶來很大的困難，所以，教學(xué)中應(yīng)給予足夠的重視。同時一，要

重視實驗教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)會規(guī)范化的實驗操作。

2、生命的基本單-細(xì)胞部分在整個生物知識體系中占有舉足輕重

的地位。細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位，是生命科學(xué)討論的基

礎(chǔ)。因此，本部分內(nèi)容是以細(xì)胞為主線，其中細(xì)胞學(xué)說建立過程以及

細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)和功能是重要內(nèi)容，在教學(xué)過程中應(yīng)

重點關(guān)注。充分利用直觀教具、多媒體等手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好

和效率。

細(xì)胞的增殖部分主要講述細(xì)胞增殖的方式和過程。這部分內(nèi)容可

以使學(xué)生在了解細(xì)胞生命系統(tǒng)的物質(zhì)組成、結(jié)構(gòu)功能之后，進(jìn)一步認(rèn)

識細(xì)胞這一生命系統(tǒng)的產(chǎn)生、進(jìn)展過程。細(xì)胞有絲分裂的過程及特

征是這部分內(nèi)容的重點。因為本部分內(nèi)容大都微觀而抽象，教學(xué)設(shè)計

應(yīng)注重訓(xùn)練和學(xué)法指導(dǎo)。同時一，要切實把握好教學(xué)內(nèi)容的深度和廣度。

細(xì)胞的分化、癌變和衰老部分。是生物個體發(fā)育重要的生理過程

和生理現(xiàn)象。其中細(xì)胞分化，高度分化的細(xì)胞仍具有全能性，細(xì)胞凋

亡的含義，癌細(xì)胞的特征及細(xì)胞癌變的原因等內(nèi)容是教學(xué)重點。教學(xué)

中應(yīng)加強(qiáng)學(xué)科內(nèi)知識的聯(lián)系。細(xì)胞的分裂、分化、衰老和凋亡，既

是前面所學(xué)細(xì)胞內(nèi)容的延伸，也是理解生物體生長發(fā)育、遺傳變異的

基礎(chǔ)和前提。因此，要加強(qiáng)基本概念的理解。

3、生物的新陳代謝部分是在學(xué)習(xí)了關(guān)于生命的物質(zhì)基礎(chǔ)和生命

活動的基本單位一一-細(xì)胞的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。這部分內(nèi)容中，呼吸和光

合作用既是重點又是難點，而ATP和酶、細(xì)胞呼吸和光合作用的原理

都與化學(xué)知識相互滲透，學(xué)習(xí)時有一定的難度。

教學(xué)光合作用時一，注意指導(dǎo)學(xué)生分析光反應(yīng)、暗反應(yīng)兩個階段中

物質(zhì)和能量的變化，進(jìn)而探討影響光合作用的環(huán)境因素。在呼吸作用

教學(xué)時，讓學(xué)生重點理解呼吸作用的本質(zhì)，弄清呼吸作用的條件、場

所、過程、產(chǎn)物，以及呼吸作用的兩種類型的比較。結(jié)合生產(chǎn)實踐，

了解光合作用和細(xì)胞呼吸原理在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用。

4、生物體內(nèi)各個器官、系統(tǒng)的協(xié)調(diào)和統(tǒng)一，新陳代謝，生殖和

發(fā)育等生命活動的正常進(jìn)行，以及對外界環(huán)境的變化作出相應(yīng)的反應(yīng),

都與生物本身所具有的調(diào)節(jié)功能密切相關(guān)。本部分內(nèi)容較多，因此要

注意理清脈絡(luò)，搞清各部分內(nèi)容之間的聯(lián)系，突出調(diào)節(jié)主題。

5、生殖和發(fā)育是生物體的基本特征之一，這是在新陳代謝的基

礎(chǔ)上完成的。在生殖過程中產(chǎn)生的新個體，經(jīng)過一個階段的生長和發(fā)

育達(dá)到性成熟，接著又會產(chǎn)生自己的后代。次部分的教學(xué)重點是無性

生殖、有性生殖的概念和意義;減數(shù)分裂的概念、精子和卵細(xì)胞形成

的過程，受精作用的過程;教學(xué)的難點是有性生殖的意義、精子的形

成過程。

二、教學(xué)目標(biāo)

學(xué)生通過高中生物課程的學(xué)習(xí)，將在以下幾個方面得到進(jìn)展：獲

得生物科學(xué)和技術(shù)的基礎(chǔ)知識，了解并關(guān)注這些知識在生活、生產(chǎn)和

社會進(jìn)展中的應(yīng)用;提高對科學(xué)和探索未知的愛好;養(yǎng)成科學(xué)態(tài)度和科

學(xué)精神，樹立創(chuàng)新意識，增強(qiáng)愛國主義情感和社會責(zé)任感;認(rèn)識科學(xué)

的本質(zhì)，理解科學(xué)、技術(shù)、社會的相互關(guān)系，以及人與自然的相互關(guān)

系。逐步形成科學(xué)的世界觀和價值觀;初步學(xué)會生物科學(xué)探究的一般

方法。具有較強(qiáng)的生物學(xué)實驗的基本操作技能、搜集技能、搜集和處

理信息的能力，以及溝通與合作的能力;初步了解與生物科學(xué)相關(guān)的

應(yīng)用領(lǐng)域，為繼續(xù)學(xué)習(xí)和走向社會做好必要的準(zhǔn)備。具體目標(biāo)如下：

1、知識目標(biāo)

⑴獲得生物學(xué)基本事實、概念、原理、規(guī)律和模型等方面的基礎(chǔ)

知識，知道生物科學(xué)和技術(shù)的主要進(jìn)展方向和成就，知道生物科學(xué)進(jìn)

展的重要事件。

⑵了解生物科學(xué)知識在生活、生產(chǎn)、科學(xué)技術(shù)進(jìn)展和環(huán)境保護(hù)等

方面的應(yīng)用。

(3)樂觀參加生物科學(xué)知識的傳播，促進(jìn)生物科學(xué)知識進(jìn)入個人和

社會生活。

2、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)

⑴初步形成生物體的結(jié)構(gòu)和功能、局部與整體、多樣性與共同性

相統(tǒng)一的觀點，樹立辯證唯物主義自然觀，逐步形成科學(xué)的世界觀。

⑵認(rèn)識生物科學(xué)的價值，樂于學(xué)習(xí)生物科學(xué)，養(yǎng)成質(zhì)疑、求實、

創(chuàng)新及勇于實踐的科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度。

⑶認(rèn)識生物科學(xué)和技術(shù)的性質(zhì)，能準(zhǔn)確理解科學(xué)、技術(shù)、社會之

間的關(guān)系。能夠運(yùn)用生物科學(xué)知識和觀念參加社會事務(wù)的討論。

3、能力目標(biāo)

⑴能夠正確使用一般的實驗器具，掌握采集和處理實驗材料、進(jìn)

行生物學(xué)的操作、生物繪圖等技能。

⑵進(jìn)展科學(xué)探究能力。

課程具體目標(biāo)中的知識、情感態(tài)度與價值觀、能力三個維度在課

程實施過程中是一個有機(jī)的整體。

三、教學(xué)對策

生物科學(xué)的是自然科學(xué)中的一門基礎(chǔ)學(xué)科，是討論生命現(xiàn)象和生

命活動規(guī)律的科學(xué)。它是農(nóng)業(yè)科學(xué)、醫(yī)學(xué)科學(xué)、環(huán)境科學(xué)及其他有關(guān)

科學(xué)和技術(shù)