2024-2025學年高中地理上學期第十周 中國的工業(yè)教學設計

2024-2025學年高中地理上學期第十周中國的工業(yè)教學設計學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容《2024-2025學年高中地理上學期第十周中國的工業(yè)》教學設計，本章節(jié)內(nèi)容主要依據(jù)人教版高中地理必修二第五章“中國的工業(yè)”相關內(nèi)容進行設計。具體包括以下方面：

1.我國工業(yè)的分布特點及影響因素；

2.我國四大工業(yè)基地的地理位置、發(fā)展優(yōu)勢和特點；

3.我國高技術產(chǎn)業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀與趨勢；

4.工業(yè)發(fā)展對地理環(huán)境的影響及可持續(xù)發(fā)展策略。

教學內(nèi)容緊密圍繞教材，深入淺出地引導學生了解我國工業(yè)發(fā)展狀況，培養(yǎng)學生的地理素養(yǎng)和可持續(xù)發(fā)展意識。核心素養(yǎng)目標1.提升空間感知能力：通過學習我國工業(yè)的分布特點，使學生能夠把握地理空間分布規(guī)律，增強空間感知能力。

2.培養(yǎng)地理思維能力：分析工業(yè)發(fā)展的影響因素，理解四大工業(yè)基地的特點，提高學生從地理角度分析問題的能力。

3.強化綜合分析能力：探討高技術產(chǎn)業(yè)的發(fā)展趨勢，使學生能夠綜合運用所學知識，分析實際問題。

4.增強人地協(xié)調(diào)觀念：認識工業(yè)發(fā)展對地理環(huán)境的影響，培養(yǎng)學生關注人地關系，樹立可持續(xù)發(fā)展觀念。

5.激發(fā)家國情懷：了解我國工業(yè)發(fā)展成就，激發(fā)學生的民族自豪感，培養(yǎng)家國情懷。教學難點與重點1.教學重點

-我國工業(yè)的分布特點及其影響因素：本節(jié)課的核心內(nèi)容是我國工業(yè)的空間分布規(guī)律及其背后的地理、經(jīng)濟等因素。例如，講解沿海地區(qū)工業(yè)發(fā)展優(yōu)勢，內(nèi)陸地區(qū)工業(yè)發(fā)展?jié)摿Φ?，以便學生掌握工業(yè)布局的基本原則。

-四大工業(yè)基地的特點：詳細介紹京津唐、長三角、珠三角和成渝四大工業(yè)基地的發(fā)展歷程、產(chǎn)業(yè)特點及未來發(fā)展方向，使學生了解我國工業(yè)基地的核心競爭力。

-高技術產(chǎn)業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀與趨勢：通過案例分析，讓學生了解我國高技術產(chǎn)業(yè)的發(fā)展狀況，把握產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢，培養(yǎng)學生的前瞻性思維。

2.教學難點

-工業(yè)分布與地理環(huán)境的關聯(lián)：如何讓學生理解工業(yè)分布與地理環(huán)境之間的相互影響，是本節(jié)課的一大難點。教師需通過生動的案例，如資源型城市的發(fā)展與轉型，讓學生認識到地理環(huán)境對工業(yè)發(fā)展的重要作用。

-四大工業(yè)基地的比較分析：指導學生從多角度比較四大工業(yè)基地，如地理位置、產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢、發(fā)展?jié)摿Φ?，以便深入了解我國工業(yè)發(fā)展的地域差異。

-可持續(xù)發(fā)展策略在工業(yè)發(fā)展中的應用：如何將可持續(xù)發(fā)展觀念融入工業(yè)發(fā)展，是學生在理解上的另一個難點。教師可通過實例分析，如循環(huán)經(jīng)濟、綠色制造等，讓學生認識到可持續(xù)發(fā)展在工業(yè)發(fā)展中的重要性。

在教學過程中，針對上述難點與重點，教師應采取不同的教學策略，如案例分析、互動討論、實地考察等，幫助學生深入理解課程內(nèi)容，提高學習效果。教學方法與策略1.教學方法

-講授法：針對我國工業(yè)的分布特點及其影響因素、四大工業(yè)基地的特點等核心知識，采用講授法進行系統(tǒng)講解，確保學生掌握基礎理論知識。

-案例分析法：通過具體案例分析，如典型工業(yè)城市的發(fā)展歷程、高技術產(chǎn)業(yè)的成功案例等，幫助學生理解工業(yè)發(fā)展與地理環(huán)境的關系，提高分析問題的能力。

-討論法：針對課程難點，組織學生進行小組討論，鼓勵學生發(fā)表觀點，培養(yǎng)批判性思維和團隊合作能力。

-項目導向學習：將學生分成小組，以實際工業(yè)項目為背景，讓學生自主探究工業(yè)發(fā)展策略，提高解決問題的能力。

2.教學活動設計

-角色扮演：組織學生模擬工業(yè)政策制定者、企業(yè)家等角色，從不同角度分析工業(yè)發(fā)展問題，提高學生的同理心和換位思考能力。

-實驗活動：設計簡單的地理實驗，如模擬工業(yè)污染對河流的影響，讓學生直觀地理解工業(yè)對地理環(huán)境的作用。

-游戲化學習：利用教育游戲，如模擬經(jīng)營工業(yè)基地等，激發(fā)學生的學習興趣，提高課堂參與度。

3.教學媒體和資源使用

-PPT：制作精美的PPT課件，以圖文并茂的形式展示教學內(nèi)容，便于學生理解和記憶。

-視頻：播放與課程內(nèi)容相關的紀錄片、新聞報道等，增加學生對工業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀的認識，提高課堂趣味性。

-在線工具：利用地理信息系統(tǒng)（GIS）軟件、網(wǎng)絡地圖等在線工具，幫助學生直觀地了解工業(yè)分布和地理環(huán)境的關系。

-實地考察：組織學生進行實地考察，如參觀當?shù)毓I(yè)園區(qū)、企業(yè)等，讓學生身臨其境地感受工業(yè)發(fā)展對地理環(huán)境的影響。教學流程一、導入新課（5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《中國的工業(yè)》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否注意過身邊的各種工業(yè)產(chǎn)品是如何生產(chǎn)出來的？”（舉例說明）這個問題與我們將要學習的內(nèi)容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索中國工業(yè)的奧秘。

二、新課講授（10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解中國工業(yè)的基本概念。工業(yè)是國民經(jīng)濟的重要組成部分，它包括制造業(yè)、采礦業(yè)、電力燃氣和水的生產(chǎn)和供應業(yè)等。它是推動國家經(jīng)濟發(fā)展、提高人民生活水平的關鍵力量。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。以長三角工業(yè)基地為例，分析其發(fā)展歷程、產(chǎn)業(yè)特點和未來發(fā)展方向，展示工業(yè)在實際中的應用，以及如何幫助我們理解工業(yè)與地理環(huán)境的關系。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)工業(yè)分布特點、四大工業(yè)基地這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與中國工業(yè)相關的實際問題，如工業(yè)發(fā)展與環(huán)境保護的平衡等。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作，如模擬工業(yè)廢水處理過程，演示工業(yè)污染治理的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結果。

四、學生小組討論（10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“中國工業(yè)在實際生活中的應用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結回顧（5分鐘）

今天的學習，我們了解了中國工業(yè)的基本概念、重要性和應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對工業(yè)發(fā)展及其與地理環(huán)境關系的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。知識點梳理1.工業(yè)的概念與分類

-工業(yè)是國民經(jīng)濟的重要組成部分，包括制造業(yè)、采礦業(yè)、電力燃氣和水的生產(chǎn)和供應業(yè)等。

-工業(yè)的分類：重工業(yè)、輕工業(yè)、高新技術產(chǎn)業(yè)等。

2.中國工業(yè)的分布特點

-沿海地區(qū)工業(yè)發(fā)展優(yōu)勢：交通便利、市場廣闊、勞動力資源豐富等。

-內(nèi)陸地區(qū)工業(yè)發(fā)展?jié)摿Γ嘿Y源豐富、政策支持、勞動力成本較低等。

3.四大工業(yè)基地

-京津唐工業(yè)基地：以重工業(yè)為主，具有明顯的資源優(yōu)勢。

-長三角工業(yè)基地：綜合性工業(yè)基地，經(jīng)濟實力雄厚，產(chǎn)業(yè)體系完善。

-珠三角工業(yè)基地：以輕工業(yè)為主，外向型經(jīng)濟特征明顯。

-成渝工業(yè)基地：西部地區(qū)的工業(yè)重鎮(zhèn)，近年來發(fā)展迅速。

4.高技術產(chǎn)業(yè)的發(fā)展

-高技術產(chǎn)業(yè)的定義：以高新技術為核心，具有較高風險和收益的產(chǎn)業(yè)。

-我國高技術產(chǎn)業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀：主要集中在電子信息、生物醫(yī)藥、新材料、新能源等領域。

-高技術產(chǎn)業(yè)的發(fā)展趨勢：技術創(chuàng)新、產(chǎn)業(yè)升級、國際化合作等。

5.工業(yè)發(fā)展與地理環(huán)境的關系

-工業(yè)發(fā)展對地理環(huán)境的影響：資源消耗、環(huán)境污染、生態(tài)破壞等。

-可持續(xù)發(fā)展策略在工業(yè)發(fā)展中的應用：清潔生產(chǎn)、循環(huán)經(jīng)濟、綠色制造等。

6.工業(yè)發(fā)展與區(qū)域經(jīng)濟

-工業(yè)對區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的推動作用：就業(yè)、稅收、產(chǎn)業(yè)鏈帶動等。

-工業(yè)發(fā)展與城市化：工業(yè)推動城市化進程，城市為工業(yè)提供人才、市場等支持。

7.產(chǎn)業(yè)結構調(diào)整與優(yōu)化

-我國產(chǎn)業(yè)結構調(diào)整的方向：從重工業(yè)向輕工業(yè)、高技術產(chǎn)業(yè)轉型。

-產(chǎn)業(yè)優(yōu)化升級的措施：技術創(chuàng)新、產(chǎn)業(yè)協(xié)同、政策引導等。

8.工業(yè)政策與戰(zhàn)略

-我國工業(yè)發(fā)展的政策支持：產(chǎn)業(yè)政策、稅收優(yōu)惠、科技創(chuàng)新等。

-“中國制造2025”戰(zhàn)略：提升我國制造業(yè)的國際競爭力，實現(xiàn)制造業(yè)強國的目標。課后拓展1.拓展內(nèi)容

-閱讀材料：

-《中國工業(yè)發(fā)展的歷史與現(xiàn)狀》

-《四大工業(yè)基地的特點與未來發(fā)展方向》

-《高技術產(chǎn)業(yè)發(fā)展的國際比較》

-《工業(yè)發(fā)展與環(huán)境保護的協(xié)調(diào)發(fā)展策略》

-《“中國制造2025”戰(zhàn)略解讀》

-視頻資源：

-《中國工業(yè)的百年變遷》紀錄片

-《走進四大工業(yè)基地》專題片

-《高技術產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新之路》訪談節(jié)目

-《工業(yè)綠色發(fā)展之路》新聞報道

2.拓展要求

-鼓勵學生利用課后時間，根據(jù)自己的興趣選擇閱讀材料或觀看視頻資源，加深對課堂所學知識的理解和應用。

-教師可提供以下指導和幫助：

-推薦與課程內(nèi)容密切相關的閱讀材料，引導學生進行自主學習和思考；

-解答學生在拓展學習過程中遇到的疑問，幫助學生鞏固知識點；

-組織學生開展課后小組討論，分享拓展學習的心得和體會；

-定期檢查學生的拓展學習成果，對學生的學習進步給予肯定和鼓勵。板書設計①重點知識點

-中國工業(yè)分布特點

-四大工業(yè)基地特點與比較

-高技術產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢

-工業(yè)發(fā)展與地理環(huán)境關系

-可持續(xù)發(fā)展策略

②關鍵詞

-沿海、內(nèi)陸

-重工業(yè)、輕工業(yè)、高技術產(chǎn)業(yè)

-京津唐、長三角、珠三角、成渝

-創(chuàng)新能力、產(chǎn)業(yè)鏈、國際化

-清潔生產(chǎn)、循環(huán)經(jīng)濟、綠色制造

③核心句

-工業(yè)是國家經(jīng)濟發(fā)展的引擎。

-地理環(huán)境影響工業(yè)布局，工業(yè)發(fā)展反作用于地理環(huán)境。

-產(chǎn)業(yè)結構調(diào)整是推動工業(yè)升級的關鍵。

-高技術產(chǎn)業(yè)是未來工業(yè)發(fā)展的制高點。

-可持續(xù)發(fā)展是工業(yè)與自然和諧共生的必由之路。

板書設計將采用圖文結合的方式，以清晰的邏輯結構和簡潔的圖表展示上述重點內(nèi)容。同時，加入色彩和圖標等元素，增強板書的藝術性和趣味性，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。教學反思與改進-課后收集學生的反饋意見，了解他們對本節(jié)課的興趣程度、難點理解程度等。

-分析學生在實踐活動、小組討論中的表現(xiàn)，評估他們的參與度和合作能力。

-檢查