2024高中語文綜合能力測試1含解析新人教版選修中外傳記蚜

PAGE14-中外傳記作品選讀綜合實(shí)力測試(一)(本試卷滿分150分，測試時間150分鐘)一、現(xiàn)代文閱讀(36分)(一)論述類文本閱讀(本題共3小題，9分)閱讀下面的文字，完成1～3題。①含蓄即含而不露、隱晦曲折，它是中國古典詩詞追求的一種美學(xué)境界。詩詞的含蓄包括兩層內(nèi)涵：一是題旨即內(nèi)容上的含蓄，一些題旨，詩人不愿明言、不能明言或不敢明言；另一種是手法上的含蓄，詩人采納借代、示意或象征等手法，造成言外之意、言外之意，使讀者從中獲得無窮之意蘊(yùn)。②含蓄的手法，早在先秦詩歌中就有運(yùn)用，如《詩經(jīng)·蒹葭》，那種“宛在水中心”的朦朧，“所謂伊人”的隱隱，都帶有相當(dāng)?shù)牟淮_定性。在先秦至六朝的典籍中，雖未詳細(xì)提及“含蓄”一詞，但已推許類似的手法，《文心雕龍》有《隱秀》篇，認(rèn)為“情在詞外曰隱”，“隱也者，文外之重旨”，這為含蓄理論的創(chuàng)立奠定了理論基礎(chǔ)。“含蓄”成為一種美學(xué)形態(tài)和詩學(xué)概念，大致起于中唐皎然的《詩式》，他在說明“辨體有一十九字”時，在詩學(xué)領(lǐng)域第一次提到“含蓄”。晚唐的王睿將含蓄正式尊為一種詩歌體式。含蓄風(fēng)格也成為唐代詩人的一種創(chuàng)作追求，劉禹錫就深為“言不盡意”而苦惱。他說：“常恨語言淺，不如人意深?！闭J(rèn)為詩人應(yīng)當(dāng)在詩歌中營造“象外之象”，這樣才會“言有盡而意無窮”。晚唐司空圖的含蓄理論可以說是“言外之意”說的集大成者。他認(rèn)為詳細(xì)的“象”“景”“味”“韻”是有限的，要獲得無限的意蘊(yùn)，就要從中超脫出去，在“象外”“景外”“味外”“韻外”的更大的空間作無待的逍遙之游，以有“不盡之看法于言外”。③到了兩宋，含蓄作為一個主要的指責(zé)標(biāo)準(zhǔn)被廣泛運(yùn)用。梅堯臣說：“狀難寫之景，如在目前，含不盡之意，現(xiàn)于言外，若溫庭筠‘雞聲茅店月，人跡板橋霜’，賈島‘怪禽啼曠野，落日恐行人’，則道路辛苦，羈旅愁思，豈不現(xiàn)于言外乎？”梅堯臣的話可說是對司空圖的一種補(bǔ)充。之后，含蓄美已成為詩、文、繪畫創(chuàng)作的一條基本準(zhǔn)則，并推至藝術(shù)創(chuàng)作的最高追求之一。至南宋的嚴(yán)羽，他在《滄浪詩話》中把“言有盡而意無窮”這種含蓄之美推至極致，還提出了“得魚而忘筌”“得意而忘言”“羚羊掛角，無跡可求”等說法。④降及明清，以含蓄評詩文更成為慣則。清代“神韻”領(lǐng)袖人物王士禎直承了司空圖的含蓄說。他盛贊盛唐詩“蘊(yùn)藉含蓄，意在言外”，認(rèn)為“唐人五言絕句，往往入禪，有得意忘言之妙”。王夫之在《姜齋詩話》中認(rèn)為詩要“神寄影中”，所以須“脫形寫影”，認(rèn)為謝靈運(yùn)詩就是“多取象外，不失環(huán)中”。明人胡翰認(rèn)為詩歌創(chuàng)作的最高境界就是以有限的語言表達(dá)無限的“言外之意”，惟有“象外”“言外”才會“四表無窮”。⑤以上論述，說明不同的時代都在強(qiáng)調(diào)含蓄所具有的筆墨寥寥、意溢千里的美學(xué)價值。崇尚深情綿邈、含蓄蘊(yùn)藉，富有言外之意、言外之意的神韻自然之佳作，便形成了一股文學(xué)潮流，至今不衰。(摘編自陳友冰《中國古典詩詞的顯隱》)1．下列關(guān)于原文內(nèi)容的表述，不正確的一項(xiàng)是(C)A．手法上的含蓄，是指詩人采納借代、示意、隱喻、象征等手法，造成言外之意，使讀者從有限的描述中獲得無窮的意蘊(yùn)。B．先秦六朝典籍中，雖沒有提及“含蓄”一詞，但朦朧隱隱手法的運(yùn)用卻受到推崇贊許，《文心雕龍》有《隱秀》篇為含蓄理論的創(chuàng)立奠定了理論基礎(chǔ)。C．到了兩宋，含蓄美已成為詩、文、繪畫創(chuàng)作的一條基本準(zhǔn)則，而嚴(yán)羽的《滄浪詩話》將其推至藝術(shù)創(chuàng)作的最高追求之一。D．明清時期，以含蓄評論詩文成為習(xí)慣準(zhǔn)則。王士禎盛贊盛唐詩“蘊(yùn)藉含蓄，意在言外”，唐人五言絕句“有得意忘言之妙”?！窘馕觥緾項(xiàng)，“嚴(yán)羽的《滄浪詩話》將其推至藝術(shù)創(chuàng)作的最高追求之一”有誤，張冠李戴；文章第三段說的是“至南宋的嚴(yán)羽，他在《滄浪詩話》中把‘言有盡而意無窮’這種含蓄之美推至極致”。2．下列理解和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)是(A)A．先秦詩歌中就有含蓄手法的運(yùn)用，例如《詩經(jīng)·蒹葭》中就有“所謂伊人”“宛在水中心”的朦朧之美，可知含蓄手法當(dāng)時已得到人們的推重。B．作者引劉禹錫的“常恨語言淺，不如人意深”是為了證明在唐代營造含蓄風(fēng)格已成為詩人的一種創(chuàng)作追求。C．梅堯臣的“含不盡之意，現(xiàn)于言外”的主見是對司空圖提倡在有限的“象”“景”之外營造更大的空間，來傳達(dá)“不盡之意”等的補(bǔ)充。D．晚唐司空圖的含蓄理論可謂是“言外之意”說的集大成者，清代王士禎直承了司空圖的含蓄說，可見司空圖對后世的文學(xué)指責(zé)理論有著較大的影響?！窘馕觥緼項(xiàng)，“含蓄手法當(dāng)時已得到人們的推重”于文無據(jù)。文章其次段只是說“含蓄的手法，早在先秦詩歌中就有運(yùn)用……在先秦至六朝的典籍中，雖未詳細(xì)提及‘含蓄’一詞，但已推許類似的手法”。3．依據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是(C)A．文章采納總分總的論證思路，以時間為序，詳細(xì)論述了“含蓄”作為一種美學(xué)追求在不同時代的發(fā)展，以及為后人的創(chuàng)作供應(yīng)了借鑒。B．唐代是詩歌的巔峰期，也是“含蓄”發(fā)展的重要時期，它從詩學(xué)概念到被尊為一種詩歌體式，含蓄風(fēng)格也成為唐代詩人的一種創(chuàng)作追求。C．含蓄美不僅是詩歌創(chuàng)作的一條基本準(zhǔn)則，同樣適用于散文、繪畫等藝術(shù)形式，可以說含蓄美是藝術(shù)創(chuàng)作的普遍追求。D．王士禎認(rèn)為盛唐詩“蘊(yùn)藉含蓄，意在言外”，王夫之說謝靈運(yùn)詩“多取象外，不失環(huán)中”，說明在含蓄理論出現(xiàn)之前，詩人們對含蓄手法的運(yùn)用已較成熟?！窘馕觥緾項(xiàng)，“含蓄美是藝術(shù)創(chuàng)作的普遍追求”有誤；這種說法過于肯定化。(二)文學(xué)類文本閱讀(本題共3小題，15分)閱讀下面的文字，完成4～6題。老夫老妻馮驥才①他倆又吵架了。②可是今日的架打得空前厲害，起因卻很平常，不過是老婆兒把晚飯燒好了，老頭兒還趴在桌上通煙嘴，弄得紙塊呀，碎布條呀，粘著煙油子的紙捻子呀，滿桌子都是。老婆兒催他整理桌子，老頭兒偏偏不愿動。老婆兒便像一般老太太們那樣叨叨起來。老婆兒們的嘮嘮叨叨是通向老頭兒們肝臟里的導(dǎo)火線，不會兒就把老頭兒的肝火引著了。兩人相互頂嘴，翻起對方多年來一系列過失的老賬，話愈說愈狠。老婆兒氣得上來一把奪去煙嘴塞在自己的衣兜里，惹得老頭兒一怒之下，把煙盒扔在地上，還嫌不解氣，手一撩，又將煙灰缸子打落地上。還抓起桌上沏滿熱茶的大瓷壺，用力“叭”地摔在地上，老婆兒嚇得一聲尖叫，看著滿地碎瓷片和濺在四處的水漬，老婆子直氣得沖著老頭兒大叫：“離婚！立刻離婚！”③同樣的怒火也在老頭兒的心里燃燒著。只見他嘴里一邊像火車噴氣那樣不斷發(fā)出聲音，一邊沖到門口，猛拉開門跑出去，還用勁帶上門。似乎從今一去就再不回來。④老婆兒火氣未消，站在原處，面對空空的屋子，一種難過和委屈爬上心頭。她想，要不是自己年輕時候得了那場病，有了孩子，她可以同孩子住去，何必跟這愈老愈執(zhí)拗、愈急躁、愈混賬的老東西生氣？⑤不知為什么，他們每次打架過后兩小時，心情就特別準(zhǔn)時地發(fā)生變更，像剛才那么點(diǎn)兒小事還值得吵鬧么？——她每次吵過架冷靜下來時都要想到這句話?？墒恰项^兒總該回來了；他們以前吵架，他也跑出去過，但總是一個小時左右就靜靜回來了。但現(xiàn)在已經(jīng)兩個小時仍沒回來。外邊正下大雪，老頭兒沒戴帽子、沒圍圍巾就跑了，外邊地又滑，瞧他臨出門時氣沖沖的樣子，別不留神滑倒摔壞吧？想到這兒，她竟在屋里呆不住了，起身穿上外衣，走出房子去了。⑥雪下得正緊，雪是夜的對比色，似乎有人用一支大筆蘸足了白顏色把全部樹枝都復(fù)勾一遍，使婆娑的樹影在夜幕上白絨絨、遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近、重重疊疊地顯現(xiàn)出來。于是這普一般通、早已看慣了的世界，頃刻變得雄渾、靜穆、高潔，充溢活鮮鮮的生氣了。⑦她一看這雪景，突然想到她和老頭兒的一件遙遠(yuǎn)的往事。五十年前，他們在一個學(xué)生劇團(tuán)。她的舞跳得特別出眾。每次排戲回家晚些，他都順路送她回家。她記得那天也是下著大雪，兩人踩著雪走，也是晚上八點(diǎn)來鐘，在沿著河邊的那段安靜的路上，他突然仿佛抑制不住地把她拉到懷里去。她猛地推開他，氣得大把大把抓起地上的雪朝他扔去。直打得他渾身上下像一個雪人。他們的戀愛就這樣起先了?！獜囊粓銎婷畹膽?zhàn)斗起先的。⑧多少年來，這樁事就像一張畫兒那樣，格外清晰而又格外漂亮地收存在她心底。每逢下雪天，她就不免想起這樁醉心的往事。年輕時，她幾乎一見到雪就想到這事；中年之后，她只是偶然想到，并對他提起，他聽了都要會意地一笑，隨即兩人都緘默片刻，似乎都在重溫舊夢。自從他們步入風(fēng)燭殘年，即使下雪天氣也很少再想起這樁事。但為什么今日它卻一下子又跑到眼前，格外簇新而又有力地來撞她的心？⑨可現(xiàn)在她多么希望身邊有一只手，希望老頭兒在她身邊?、庹嫘疫\(yùn)呢！她這么老，還有個老伴。四十多年猶如形影，緊緊相隨。盡管老頭兒愛急躁，又固執(zhí)，不大講衛(wèi)生，心也不細(xì)等等，卻不失為一個正派人，一輩子沒做過一件虧心的事。一副直腸子，不懂得與人記仇記恨……她愈想，老頭兒似乎就愈可愛了。?她在雪地里走了一個多小時，老頭兒仍不見，雪卻稀稀落落下小了。只有先回去了，看看老頭兒是否已經(jīng)回家了。當(dāng)將要推開屋門時，心里靜默地叨念著：“愿我的老頭兒就在屋里！”?屋門推開了，啊！老頭兒正坐在桌前抽煙。地上的瓷片都掃凈了。爐火明顯給老頭兒捅過，呼呼燒得正旺。忽然有股甜蜜而暖和的氣息，把她凍得發(fā)僵的身子一下子緊緊地攫住。她還望見，桌上放著兩杯茶，一杯放在老頭兒跟前，一杯放在桌子另一邊，自然是斟給她的……老頭兒見她進(jìn)來，抬起眼看她一下，跟著又和順地垂下眼皮。?她站著，似乎突然想到什么，伸手從衣兜里摸出剛才奪走的煙嘴，走過去，放在老頭兒跟前。什么話也沒說，抓緊去給空著肚子的老頭兒熱菜熱飯，還煎上兩個雞蛋……4．下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是(3分)(B)A．小說選擇老夫老妻為對象，選擇“吵架”這一生活小事為沖突點(diǎn)，正是要歌頌真摯感情的宏大、珍貴。B．小說中，妻子在家強(qiáng)勢，每次都把老頭兒氣得離家出走，結(jié)尾寫老頭兒“抬起眼看她一下，跟著又和順地垂下眼皮”正說明白這一點(diǎn)。C．小說以時間依次綻開，但又運(yùn)用插敘來豐富情節(jié)，如插入“戀愛時”的場景，來說明他們是有很好的感情基礎(chǔ)的，從而為和好做伏筆。D．老婆子是一個“刀子嘴豆腐心”的女人形象，她生性好強(qiáng)，性情急躁，但又重情重義，還擅長反省?！窘馕觥俊捌拮釉诩覐?qiáng)勢”，原文無依據(jù)，“每次都把老頭兒氣得離家出走”錯誤，原文有“他們以前吵架他也跑出去過”，可見老頭兒不是每次都離家出走。老頭兒“抬起眼……”的動作、神態(tài)描寫，也并不能說明妻子在家強(qiáng)勢。5．老夫妻吵架過后，老婆子心理發(fā)生了哪些變更？請簡要敘述。(6分)【答案】_①生氣：因老頭兒不留意生活小節(jié)而吵架后，老頭兒的行為讓她特別生氣：“離婚，立刻離婚?！雹陔y過和委屈：老頭兒的離家讓她想到了自己的不幸遭遇。③擔(dān)憂：兩小時后，她冷靜下來，又起先擔(dān)憂老頭兒，于是外出找尋。④感到幸運(yùn)：想到老頭兒的好處，甚至覺得老頭兒可愛了。⑤甜蜜暖和：回到家，夫妻又起先默契的相互幫助。__6．結(jié)合文中第⑥段對“雪”的描寫，簡要分析本文環(huán)境描寫的作用。(6分)【答案】_①情節(jié)方面：承上啟下，承接上文妻子的擔(dān)憂，出門尋老頭兒，又引出下文對“戀愛”“婚后”往事的回憶。(答“推動情節(jié)發(fā)展”也可)②人物描寫方面：“雪下得緊”烘托了妻子內(nèi)心的煩亂、忐忑擔(dān)憂的心緒。③情感表達(dá)方面：下雪的世界“頃刻變得雄渾、靜穆、高潔，充溢鮮活的生氣”，又很好地示意妻子對丈夫的寬容理解。__(三)好用類文本閱讀(本題共3小題，12分)閱讀下面的材料，完成7～9題。材料一：為阻斷疫情向校內(nèi)擴(kuò)散，確保師生生命平安和身體健康，近期全國多地、多校、多所教化機(jī)構(gòu)開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、豐富學(xué)生寒假生活，確保停課不停教、不停學(xué)。組織網(wǎng)上考試、開設(shè)直播課程、供應(yīng)公益性學(xué)習(xí)資源，課程內(nèi)容既有針對中高考和邊遠(yuǎn)地區(qū)學(xué)生的課業(yè)輔導(dǎo)，也有培育學(xué)生感恩和居家運(yùn)動的特色課程。全國多地、多校利用“云端”技術(shù)，搭建“空中直播課堂”，努力實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)效果不打折，學(xué)習(xí)進(jìn)度不落下?！安荒苊鎸γ嬲n堂上課，我們就搭建云課堂，讓孩子們在家也能開展學(xué)習(xí)。”教化部有關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，教化部正在統(tǒng)籌整合國家、地方和學(xué)校相關(guān)教學(xué)資源，供應(yīng)豐富多樣、可供選擇、覆蓋各地的優(yōu)質(zhì)網(wǎng)上教學(xué)資源，全力保障老師們在網(wǎng)上教、孩子們在網(wǎng)上學(xué)。教化部擬于2月17日開通國家網(wǎng)絡(luò)云課堂，將以“一師一優(yōu)課、一課一名師”項(xiàng)目獲得部級獎的課程資源為基礎(chǔ)，汲取其他優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)資源，供各地學(xué)校組織學(xué)生開展網(wǎng)上學(xué)習(xí)。教化部相關(guān)負(fù)責(zé)人說，停課不停教、不停學(xué)須要各級教化部門和學(xué)校通力協(xié)作，也希望社會力氣主動參加協(xié)作，供應(yīng)更多樣的公益性優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)資源。為此，全國多家機(jī)構(gòu)、社會力氣主動各展所長，供應(yīng)公益性優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)資源。(摘編自《人民日報：開學(xué)延期，教學(xué)不延期》)材料二：我國網(wǎng)絡(luò)課程發(fā)展歷程(摘編自《我國網(wǎng)絡(luò)課程探討熱點(diǎn)與趨勢分析》)材料三：教化＋網(wǎng)絡(luò)，面臨挑戰(zhàn)有哪些？滿意學(xué)習(xí)需求的同時，一些地方的在線教化卻在實(shí)踐中“走形”“變樣”，引發(fā)不少擔(dān)憂。(1)一邊打卡網(wǎng)課，一邊玩起手游。(2)既要幫忙打卡，又要全程監(jiān)督，不少家長叫苦不迭。(3)有的埋怨課程太簡潔，有的認(rèn)為內(nèi)容太難懂，統(tǒng)一化網(wǎng)課如何適應(yīng)個體學(xué)習(xí)節(jié)奏成難題。(4)老師賣力上課，學(xué)生“作屏上觀”，教學(xué)質(zhì)量亟待保障。(5)網(wǎng)絡(luò)不暢、缺乏設(shè)備，“寒門學(xué)子”難享在線教化紅利。(摘編自《人民網(wǎng)：上好在線開學(xué)第一課》)廣東清遠(yuǎn)東江村買設(shè)備、拉網(wǎng)線，把村委會會議室改造成上課的教室；安徽銅陵實(shí)行“一人一策”，通過借用設(shè)備、共享網(wǎng)絡(luò)等方法幫助留守兒童在線學(xué)習(xí)；黑龍江協(xié)調(diào)電信運(yùn)營企業(yè)為中小學(xué)師生供應(yīng)專屬實(shí)惠流量包，對家庭貧困學(xué)生供應(yīng)20G免費(fèi)流量包……疫情期間，為落實(shí)教化部“停課不停學(xué)”的要求，各地紛紛出臺措施，確保每一個學(xué)生都能實(shí)現(xiàn)居家上課，讓在線教化成為學(xué)校課堂的有效“替代品”。相比線下教化，無遠(yuǎn)弗屆的互聯(lián)網(wǎng)不僅打破了課堂的空間限制，有助于提高教學(xué)效率，更為共享優(yōu)質(zhì)資源、促進(jìn)教化公允供應(yīng)了新思路。也要看到，由于經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的差異，一些地方在推廣線上授課的過程中遇到了困難。有的學(xué)生因?yàn)闆]有手機(jī)而缺席網(wǎng)課，有的須要到鄰居家“蹭網(wǎng)”，有的鄉(xiāng)村通信條件差、學(xué)生難以獲得網(wǎng)絡(luò)信號，等等。這些現(xiàn)實(shí)問題，制約著網(wǎng)絡(luò)課程的普及。由此可見，縮小數(shù)字鴻溝，關(guān)乎每個孩子的成長，更關(guān)乎教化公允的實(shí)現(xiàn)。(摘編自《人民日報：讓全部學(xué)生享受到網(wǎng)課的便利》)7．下列對材料內(nèi)容的相關(guān)理解和分析，不正確的一項(xiàng)是(3分)(C)A．我國網(wǎng)絡(luò)課程的發(fā)展與高等教化教學(xué)改革之間存在著必定的聯(lián)系。B．我國網(wǎng)絡(luò)課程先后經(jīng)驗(yàn)了“網(wǎng)絡(luò)課程”至“在線開放課程”的演化。C．我國網(wǎng)絡(luò)課程為適應(yīng)不斷變更的社會環(huán)境，完成了多個層面的變革與發(fā)展。D．我國課程形態(tài)先后經(jīng)驗(yàn)了由傳統(tǒng)封閉到有限開放再到無限開放三個階段。【解析】C項(xiàng)，“完成了多個層面的變革與發(fā)展”錯誤，依據(jù)現(xiàn)實(shí)狀況及材料二“我國網(wǎng)絡(luò)課程發(fā)展歷程”分析，應(yīng)為“已經(jīng)或正在經(jīng)驗(yàn)”。8．下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是(3分)(B)A．疫情期間，為了豐富學(xué)生寒假生活，開展了很多特色課程。B．統(tǒng)籌整合國家、地方和學(xué)校相關(guān)教學(xué)資源，可保證學(xué)習(xí)效果，提高教學(xué)質(zhì)量。C．統(tǒng)一化網(wǎng)課不能適應(yīng)個體學(xué)習(xí)節(jié)奏，引發(fā)教化思索與擔(dān)憂。D．在線教化雖有效，但網(wǎng)絡(luò)課程的普及受很多現(xiàn)實(shí)問題制約，關(guān)乎教化公允?！窘馕觥緽項(xiàng)，“可保證學(xué)習(xí)效果”錯誤，依據(jù)原文“利用‘云端’技術(shù)，搭建‘空中直播課堂’，努力實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)效果不打折，學(xué)習(xí)進(jìn)度不落下”“教化部正在統(tǒng)籌整合國家、地方和學(xué)校相關(guān)教學(xué)資源，供應(yīng)豐富多樣、可供選擇、覆蓋各地的優(yōu)質(zhì)網(wǎng)上教學(xué)資源，全力保障老師們在網(wǎng)上教、孩子們在網(wǎng)上學(xué)”可知，是正在努力保證學(xué)習(xí)效果。9．“教化＋網(wǎng)絡(luò)”面臨很多挑戰(zhàn)，應(yīng)如何提高學(xué)生的在線學(xué)習(xí)效果？請結(jié)合材料概括說明。(6分)【答案】_①國家：教化部正在統(tǒng)籌整合國家、地方和學(xué)校相關(guān)教學(xué)資源，供應(yīng)豐富多樣、可供選擇、覆蓋各地的優(yōu)質(zhì)網(wǎng)上教學(xué)資源，努力解決現(xiàn)實(shí)問題，關(guān)注教化公允。②社會：社會力氣主動參加協(xié)作，供應(yīng)更多樣的公益性優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)資源。社會力氣主動各展所長，供應(yīng)公益性優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)資源。③家庭：家長做好帶頭作用，和學(xué)校通力協(xié)作，家校合力，與老師主動協(xié)作，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。④學(xué)生：學(xué)會自律，生活作息規(guī)律，把握好學(xué)習(xí)時間節(jié)奏。細(xì)致完成老師布置的任務(wù)。__二、古代詩文閱讀(34分)(一)文言文閱讀(本題共4小題，19分)閱讀下面的文言文，完成10～13題。平陽侯曹參者，沛人也。秦時為沛獄掾，而蕭何為主吏，居縣為豪吏矣。參始微時，與蕭何善；及為將相，有郤。至何且死，所推賢唯參。參代何為漢相國，舉事無所變更，一遵蕭何約束。擇郡國吏木詘於文辭，重厚長者，即召除為丞相史。吏之言文刻深，欲務(wù)聲名者，輒斥去之。日夜飲醇酒。卿大夫以下吏及來賓見參不事事，來者皆欲有言。至者，參輒飲以醇酒，間之，欲有所言，復(fù)飲之，醉而后去，終莫得開說，以為常。相舍后園近吏舍，吏舍日飲歌呼。從吏惡之，無如之何，乃請參游園中，聞吏醉歌呼，從吏幸相國召按之。乃反取酒張坐飲，亦歌呼與相應(yīng)和。參見人之有細(xì)過，專掩匿覆蓋之，府中無事。參子窋為中大夫?；莸酃窒鄧恢问?，以為“豈少朕與”？乃謂窋曰：“若歸，試私從容問而父曰：‘高帝新棄群臣，帝富於春秋，君為相，日飲，無所請事，何以憂天下乎？’然無言吾若也?！狈敿认淬鍤w，閑侍，自從其所諫參。參怒，而笞窋二百，曰：“趣入侍，天下事非若所當(dāng)言也?！敝脸瘯r，惠帝讓參曰：“與窋胡治乎？乃者①我使諫君也?！眳⒚夤谥x曰：“陛下自察圣武孰與高帝？”上曰：“朕乃安敢望先帝乎！”曰：“陛下觀臣能孰與蕭何賢？”上曰：“君似不及也。”參曰：“陛下言之是也。且高帝與蕭何定天下，法令既明，今陛下垂拱，參等守職，遵而勿失，不亦可乎？”惠帝曰：“善。君休矣！”參為漢相國，出入三年。卒，謚懿侯。子窋代侯。百姓歌之曰：“蕭何為法，eq\a\vs4\al()②若畫一；曹參代之，守而勿失。載其清凈，民以寧一?！碧饭唬翰芟鄧鴧⒐コ且皯?zhàn)之所以能多若此者，以與淮陰侯俱。及信已滅，而列侯勝利，唯獨(dú)參擅其名。參為漢相國，清靜極言合道。然百姓離秦之酷后，參加休息無為，故天下俱稱其美矣。(節(jié)選自《史記·曹相國世家》)注：①乃者：往日，上次。②eq\a\vs4\al()(jiǎnɡ)明確。10．對下列句子中加點(diǎn)詞語的說明，不正確的一項(xiàng)是(3分)(A)A．即召除為丞相史除：免去官職B．從吏幸相國召按之按：制止C．趣入侍，天下事非若所當(dāng)言也趣：趕快D．然百姓離秦之酷后離：通“罹”，遭遇【解析】除：任命官職11．下列各組句子中，均表明曹參“清靜無為”的一組是(3分)(B)①舉事無所變更，一遵蕭何約束②擇郡國吏木詘於文辭，重厚長者③至者，參輒飲以醇酒④吏舍日飲歌呼⑤亦歌呼與相應(yīng)和A．①②③ B．①③⑤C．②③⑤ D．②④⑤【解析】②表現(xiàn)的是其為官之道；④表現(xiàn)的是別的官吏飲酒歌頌。12．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是(3分)(A)A．曹參起初微賤的時候，跟蕭何交好；等到后來一個做了將軍，一個做了相國，有了深交。蕭何在臨終時，向皇上舉薦的賢臣只有曹參。B．曹參代替蕭何做了漢朝的相國，完全遵循蕭何制定的法令，辦事無所變更，日夜痛飲醇厚的美酒。C．漢惠帝驚怪相國不理政事，懷疑是輕視自己，于是叫曹參的兒子回家后試著私下隨意問問他的父親怎么回事。D．司馬遷以史學(xué)家的眼光，評價曹參戰(zhàn)功的獲得借助了淮陰侯韓信的才能和力氣?！窘馕觥俊坝辛松罱弧卞e，原文是“有郤”，即“兩人有了隔閡”。13．把畫線的句子譯成現(xiàn)代漢語。(10分)(1)卿大夫以下吏及來賓見參不事事，來者皆欲有言。(5分)譯文：卿大夫以下的官吏和來賓們見曹參不理政事，上門來的人都想有話相勸。(2)且高帝與蕭何定天下，法令既明，今陛下垂拱，參等守職，遵而勿失，不亦可乎？(5分)譯文：況且高帝與蕭何平定了天下，法令已經(jīng)明確，如今陛下垂衣拱手，我等謹(jǐn)守各自的職責(zé)，遵循原有的法度而不隨意更改，不就行了嗎？【參考譯文】平陽侯曹參，沛縣人。秦朝時曹參做沛縣的獄掾，蕭何做主吏，他們在縣里已是出名望的官吏了。曹參起初卑賤的時候，跟蕭何關(guān)系很好；等到各自做了將軍、相國，便有了隔閡。到蕭何臨終時，蕭何向孝惠皇帝劉盈舉薦的賢臣只有曹參。曹參接替蕭何做了漢朝的相國，做事情沒有任何變更，完全遵循蕭何制定的法度。曹參從各郡和諸侯國的官吏中選擇一些質(zhì)樸而不善文辭的厚道人，馬上召來任命為丞相的屬官。對官吏中那些言語文字苛求細(xì)枝末節(jié)，想一味追求聲譽(yù)的人，就斥退攆走他們。曹參自己成天痛飲美酒。卿大夫以下的官吏和來賓們見曹參不理政事，上門來的人都想有話相勸?？墒沁@些人一到，曹參就馬上拿美酒給他們喝，過了一會兒，有的人想說些什么，曹參又讓他們喝酒，直到喝醉后離去，始終沒能夠開口勸諫，如此習(xí)以為常。相國住宅的后園靠近官吏的房舍，官吏的房舍里成天飲酒歌頌，大呼小叫。曹參的隨從官員們很厭惡這件事，但對此也無可奈何，于是就請曹參到后園中游玩，一起聽到了那些官吏們醉酒高歌、狂呼亂叫的聲音，隨從官員們希望相國把他們召來加以制止。曹參反而叫人取酒布設(shè)座席痛飲起來，并且也高歌呼叫，與那些官吏們相應(yīng)和。曹參見別人有細(xì)小的過失，總是隱瞞遮蓋，因此相府中相安無事。曹參的兒子曹窋做中大夫。漢惠帝埋怨曹相國不理政事，覺得相國“莫非看不起自己嗎？”，于是對曹窋說：“你回家后，試著私下隨意問問你父親說：‘高帝剛剛永別了群臣，皇上又很年輕，您身為相國，成天喝酒，遇事也不向皇上請示報告，依據(jù)什么憂慮國家大事呢？’但這些話不要說是我告知你的。”曹窋假日休息時回家，閑暇時陪著父親，把惠帝的意思變成自己的話規(guī)勸曹參。曹參聽了大怒，打了曹窋二百板子，說：“快點(diǎn)兒進(jìn)宮侍奉皇上去，國家大事不是你應(yīng)當(dāng)談?wù)摰摹！钡缴铣臅r候，惠帝責(zé)怪曹參說：“對曹窋為什么要懲處呢？上次是我讓他規(guī)勸您的?！辈軈⒚撁敝x罪說：“請陛下自己細(xì)致考慮一下，在圣明英武上您和高帝誰強(qiáng)？”惠帝說：“我怎么敢跟先帝相比呢！”曹參說：“陛下看我和蕭何誰更賢能？”惠帝說：“你似乎不如蕭何?！辈軈⒄f：“陛下說的這番話很對。況且高帝與蕭何平定了天下，法令已經(jīng)明確，如今陛下垂衣拱手，我等謹(jǐn)守各自的職責(zé)，遵循原有的法度而不隨意更改，不就行了嗎？”惠帝說：“好。您休息去吧！”曹參做漢朝相國，前后有三年時間。他死了以后，被謚為懿侯。曹參之子曹窋接替了他父親的侯位。百姓們歌頌曹參的事跡說：“蕭何制定的法令，明確劃一；曹參接替蕭何為相，遵守蕭何制定的法度而不變更。曹參施行他那清凈無為的政策，百姓因而安靜不亂?！碧饭f：曹相國曹參的攻城野戰(zhàn)的功勞之所以如此之多，是因?yàn)樗搓幒铐n信一起共事的原因。等到韓信被殲滅，列侯成就的戰(zhàn)功，只有曹參據(jù)有其名。曹參作為漢朝相國，極力主見清凈無為，這完全合于道家的學(xué)說。百姓遭遇秦朝的酷政統(tǒng)治以后，曹參賜予他們養(yǎng)精蓄銳的時機(jī)，所以天下的人都稱頌他的美德。(二)古代詩歌閱讀(本題共2小題，9分)閱讀下面這首唐詩，完成14～15題。歸王官①次年作司空圖亂后燒殘數(shù)架書，峰前猶自戀吾廬。忘機(jī)漸喜逢人少，覽鏡空憐待鶴疏②。孤嶼池痕春漲滿，小欄花韻午晴初。酣歌自適逃名③久，不必門多長者車④。注：①王官，即王官谷，在今山西省永濟(jì)市東南的中條山上，是司空圖的家鄉(xiāng)。②鶴疏，書體名，古時用于招納賢士的詔書。③逃名，《漢書·逸民傳》載：東漢人法真安靜寡欲，朝廷四次征辟皆不就，遁形遠(yuǎn)世，世人謂之逃名。④長者車，達(dá)官貴人的車。14．下列對詩歌的賞析，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是(3分)(BD)A．首聯(lián)上句寫詩人故居在兵燹之后受到的嚴(yán)峻毀棄：“亂”指戰(zhàn)亂，“燒”讓人想到大火熊熊的情景，“燒殘”點(diǎn)明故居經(jīng)過火燒，已洗劫一空，只剩下幾架殘缺不全的書了。B．首聯(lián)下句表現(xiàn)詩人對家鄉(xiāng)執(zhí)著的酷愛：“猶自”充溢著人世滄桑之感，“戀吾廬”表明詩人對和平生活的憧憬，希望社會不要再有戰(zhàn)亂發(fā)生。C．頷聯(lián)上句表現(xiàn)詩人歸隱后在舊居中屏絕塵囂、泊然安靜的心境?！巴鼨C(jī)”是不專心機(jī)、不計較一切貴賤榮辱，點(diǎn)明詩人歸隱家鄉(xiāng)的真正緣由。D．頷聯(lián)下句寫詩人對過去生活的反思：對鏡自照，詩人看到自己如此蒼老，懊悔自己沒有在更早的時間辭官歸隱，表達(dá)了詩人不再做官的決心。E．尾聯(lián)通過用典，委婉但卻堅決地表明，自己要像法真那樣做逃遁的隱士，與擾攘爭奪的政治絕緣，深隱故居，悠閑自適地度過自己的一生。【解析】B項(xiàng)，“希望社會不要再有戰(zhàn)亂發(fā)生”表述錯誤，主要表現(xiàn)的是詩人脫離官場后的輕松自得。D項(xiàng)，“懊悔自己沒有在更早的時間辭官歸隱”表述錯誤，從“鶴疏”分析，詩人主要反思的是當(dāng)年不應(yīng)當(dāng)急于出去為官，不是懊悔自己沒有早辭官。15．尾聯(lián)表達(dá)了作者怎樣的一種生活看法？是怎么表達(dá)的？(6分)【答案】_(1)表達(dá)了作者要像法真那樣過一種嘯傲山林，遠(yuǎn)離官場是非，自由華蜜的生活。(2)用典。用法真的典故間接委婉表達(dá)。__(三)名篇名句默寫(本題共1小題，6分)16．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)蘇軾在《赤壁賦》中，描寫客人吹洞簫時，“_舞幽壑之潛蛟__，_泣孤舟之嫠婦__”兩句運(yùn)用了側(cè)面描寫的手法來表現(xiàn)洞簫聲音的悲涼。(2)杜甫的《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中，“_俄頃風(fēng)定云墨色__，_秋天漠漠向昏黑__”兩句描寫了下雨前烏云密布、天昏地暗的景象。(3)韓愈《師說》中，從職責(zé)上，把老師界定為“_傳道受業(yè)解惑也__”，而把那些童子之師界定為“_授之書而習(xí)其句讀者_(dá)_”。三、語言學(xué)問運(yùn)用(20分)閱讀下面的文字，完成17～19題。先鋒是改革開放杰出貢獻(xiàn)表彰對象勇立時代潮頭、________，奮力推動改革開放事業(yè)的標(biāo)記特征，運(yùn)用“改革先鋒”名稱主題顯明、寓意深刻。關(guān)于“中國改革友情獎?wù)隆?，依?jù)《中華人民共和國國家勛章和國家榮譽(yù)稱號法》及相關(guān)政策法規(guī)規(guī)定，目前國家對外籍人士表彰的名稱有“友情勛章”“中國政府友情獎”等，形成了功勛榮譽(yù)表彰體系的“友情系列”。為體現(xiàn)外籍人士對中國改革開放事業(yè)的友好看法、合作意識和所做貢獻(xiàn)，()。在獎?wù)略O(shè)計上，也充分體現(xiàn)了上述特點(diǎn)。改革先鋒獎?wù)乱浴按喝A秋實(shí)”為設(shè)計主題。累累碩果象征改革開放40年的豐碩成果，迎風(fēng)飄揚(yáng)的旗幟詮釋獲獎?wù)唔频Z奮進(jìn)、________、闊步前行的先鋒精神，豐碑象征改革開放40年來所取得的輝煌成就，編織的中國結(jié)寓意全國人民攜手并肩，________，共同編織“中國夢”。中國改革友情獎?wù)乱浴坝亚橹骸睘樵O(shè)計主題。牡丹花是中國傳統(tǒng)文化的象征，以綻放于春天的牡丹花寓意國際友人改革開放以來的旺盛發(fā)展做出重要貢獻(xiàn)。編織紋和藍(lán)色絲帶象征中國在改革開放中不斷加強(qiáng)與世界各國的交融與合作。指針和橄欖枝意指在中國共產(chǎn)黨引領(lǐng)下，接著走和平開放的發(fā)展道路，誠邀國際友人參加中國改革開放新征程。改革先鋒們?yōu)橥苿痈母镩_放做出了杰出貢獻(xiàn)，是人民群眾的優(yōu)秀代表。每名人選背后，都有一段中國的________歷史進(jìn)程，彰顯了改革開放的顯明特征。17．依次填入文中橫線上的成語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)(A)A．敢為人先乘風(fēng)破浪眾志成城洶涌澎湃B．身先士卒篳路藍(lán)縷集腋成裘洶涌澎湃C．敢為人先乘風(fēng)破浪集腋成裘氣概磅礴D．身先士卒篳路藍(lán)縷眾志成城氣概磅礴【解析】敢為人先：指有志氣做別人沒有做過的事；身先士卒：現(xiàn)多泛指領(lǐng)導(dǎo)帶頭走在群眾前面。乘風(fēng)破浪：比方掃除前進(jìn)中的困難和障礙；篳路藍(lán)縷：形容創(chuàng)業(yè)的艱苦。眾志成城：比方大家團(tuán)結(jié)一樣，就能克服困難，得到勝利；集腋成裘：比方積少成多。洶涌澎湃：形容聲勢雄壯浩大(多用于詩文、群眾運(yùn)動等)；氣概磅礴：形容氣概宏偉盛大。18．下列在文中括號內(nèi)補(bǔ)寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)(C)A．“友情”字樣使表彰名稱的意義更顯明B．把“友情”字樣顯明地刻在表彰名稱上C．表彰名稱中含有“友情”字樣更為顯明D．含有“友情”字祥的名稱會被優(yōu)先授予【解析】主語與上文“表彰名稱”一樣。19．文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)(D)A．牡丹花是中國傳統(tǒng)文化的象征，以綻放于春天的牡丹花寓意國際友人為改革開放以來的旺盛發(fā)展做出重要貢獻(xiàn)。B．牡丹花是中國的傳統(tǒng)文化元素，以綻放于春天的牡丹花寓意國際友人改革開放以來的旺盛發(fā)展做出重要貢獻(xiàn)。C．牡丹花是中國傳統(tǒng)文化的象征，以綻放于春天的牡丹花寓意國際友人對改革開放以來的旺盛發(fā)展做出重要貢獻(xiàn)。D．牡丹花是中國的傳統(tǒng)文化元素，以綻放于春天的牡丹花寓意國際友人為改革開放以來的旺盛發(fā)展做出重要貢獻(xiàn)?！窘馕觥堪选跋笳鳌备臑椤霸亍?，在“國際友人”后加介詞“為”。20．(2024·高考山東卷)下面文段有四處語病，請指出其序號并做修改，使語言表達(dá)精確流暢。(5分)近年來，①我國的電子書閱讀率發(fā)生了快速增長，②呈現(xiàn)出良好的發(fā)展態(tài)勢。③依據(jù)統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，④2000年國內(nèi)網(wǎng)上的閱讀率僅為3.9%，⑤2012年上升到41.7%，⑥電子書的閱讀人數(shù)更是達(dá)到了2.95億。⑦截止目前，⑧我國已經(jīng)有接近20%的網(wǎng)民養(yǎng)成了通過互聯(lián)網(wǎng)閱讀時事新聞的習(xí)慣，⑨16%的人群養(yǎng)成了電子閱讀的習(xí)慣，⑩而且有越來越多的讀者起先將留意力轉(zhuǎn)移到電子書上。【答案】(1)語句①，修改為：“我國的電子書閱讀率快速增長”；(2)語句③，修改為：“統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示”或者“依據(jù)統(tǒng)計數(shù)據(jù)”；(3)語句⑦，修改為：“截至目前”或者“截止到目前”；(4)語句⑨，修改為：“16%的人養(yǎng)成了電子閱讀的習(xí)慣”。【解析】本題考查辨析并修改病句的實(shí)力。語段中的病句可通過以下方法篩選正確答案：一讀，通讀語段，是查找病句的前提；二找，細(xì)致分析，查找病因，看有沒有語序不當(dāng)、成分殘缺或贅余、搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明和不合邏輯；三改，針對病因，對癥下藥，進(jìn)行刪、補(bǔ)、換、移，修改病句；四查，對修改后的句子進(jìn)行校對閱讀，看是否通順、句意精確。①“我國的電子書閱讀率發(fā)生了快速增長”錯，“發(fā)生了”與“快速增長”搭配不當(dāng)，應(yīng)改為“我國的電子書閱讀率快速增長”；③“依據(jù)統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示”錯，結(jié)構(gòu)混亂，“依據(jù)”與“顯示”句式雜糅，應(yīng)去掉其一，應(yīng)改為“統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示”或者“依據(jù)統(tǒng)計數(shù)據(jù)”；⑦“截止目前”錯，“截止”表示工作活動停止、結(jié)束，沒有后續(xù)進(jìn)展了，強(qiáng)調(diào)的是停止，依據(jù)文意是表達(dá)“到今日為止”，強(qiáng)調(diào)的是中間過程中的時間統(tǒng)計狀況，應(yīng)改為“截至目前”或者“截止到目前”；⑨“16%的人群養(yǎng)成了電子閱讀的習(xí)慣”錯，“16%”與“人群”搭配不當(dāng)，應(yīng)改為“16%的人養(yǎng)成了電子閱讀的習(xí)慣”。21．(2024·高考山東卷)請對下面這段新聞報道的文字進(jìn)行壓縮，要求保留關(guān)鍵信息，句子簡潔流暢，不超過60個字。(6分)總部位于日內(nèi)瓦的世界經(jīng)濟(jì)論壇2024年6月3日發(fā)布新聞公報宣布，第51屆世界經(jīng)濟(jì)論壇年會將于2024年1月實(shí)行，年會主題為“世界的復(fù)興”。新聞公報介紹，“世界的復(fù)興”這一目標(biāo)將致力于共同快速地建立起世界范圍內(nèi)經(jīng)濟(jì)和社會體系的基礎(chǔ)，以塑造一個更加公允，更可持續(xù)和更具韌性的將來。屆時，年會將以線下和線上兩種方式進(jìn)行，世界經(jīng)濟(jì)論壇將和瑞士政府一道，確保會議平安?！敬鸢浮縚示例：①2024年6月3日，②世界經(jīng)濟(jì)論壇宣布，③第51屆論壇年會將于2024年1月④以線下和線上兩種方式實(shí)行，⑤主題為“世界的復(fù)興”。__【解析】本題考查“壓縮語段”的實(shí)力。側(cè)重“表達(dá)應(yīng)用”實(shí)力的考查。解答本類題先通讀全文，了解文章層次，在此基礎(chǔ)上概括文意，留意字?jǐn)?shù)限制。主要方法有：一是查找法，即在原文中找尋能表述主要信息的關(guān)鍵語句，如爭論文中表述論點(diǎn)的語句，說明文中的中心句，記敘文中的過渡句，新聞中的導(dǎo)語均屬關(guān)鍵語句。二是刪減法，就是保留材料中主要信息，刪除次要信息。三是連綴法，即將符合題干要求的信息篩選整合，連綴成最終答案。概括時要留意時間、地點(diǎn)、事務(wù)，原文“總部位于日內(nèi)瓦的世界經(jīng)濟(jì)論壇2024年6月3日發(fā)布新聞公報宣布”，可概括出“2024年6月3日，世界經(jīng)濟(jì)論壇宣布”；“第51屆世界經(jīng)濟(jì)論壇年會將于2024年1月實(shí)行，年會主題為‘世界的復(fù)興’”，可概括出“第51屆論壇年會將于2024年1月”“主題為‘世界的復(fù)興’”；原文“屆時，年會將以線下和線上兩種方式進(jìn)行，世界經(jīng)濟(jì)論壇將和瑞士政府一道，確保會議平安”，可概括出“以線下和線上兩種方式實(shí)行”。四、寫作(60分)22．閱讀下面的材料，依據(jù)要求寫作。2024年的春節(jié)是一個讓人終生難忘的春節(jié)！新冠肺炎疫情襲來，各省相繼啟動重大突發(fā)公共衛(wèi)生事務(wù)一級響應(yīng)，我們中華兒女守望相助、眾志成城，打了一場新冠肺炎疫情防控的人民斗爭！84歲的鐘南山院士臨危受命，