遼寧省營(yíng)口大石橋市第三高級(jí)中學(xué)2024-2025學(xué)年高一語(yǔ)文12月月考試題

PAGE11-遼寧省營(yíng)口大石橋市第三高級(jí)中學(xué)2024-2025學(xué)年高一語(yǔ)文12月月考試題第Ⅰ卷一、現(xiàn)代文閱讀（40分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，24分）閱讀下面的文字，完成各題。材料一：“一到每年的四五月份，辦公電話就變成了熱線，其中十有八九是詢問轉(zhuǎn)專業(yè)的。相當(dāng)一部分學(xué)生在上高校前，都不知道所報(bào)考的專業(yè)究竟要學(xué)什么?！苯?，一位高校教務(wù)處負(fù)責(zé)人表示，高考考生填報(bào)志愿時(shí)會(huì)感到迷茫：“高考學(xué)生都說不清晰自己的愛好點(diǎn)是什么，將來想從事哪方面的工作，往往由家長(zhǎng)、老師甚至托付機(jī)構(gòu)代為填報(bào)?！庇姓{(diào)查顯示，在填報(bào)高考志愿時(shí)，僅有136%的人了解所選專業(yè)；有超過70%的高校生受訪者表示，假如有可能，想重新選擇一次專業(yè)。（摘編自河北新聞網(wǎng)《生涯規(guī)劃教化讓學(xué)生找到前行航標(biāo)》）材料二：中學(xué)階段的學(xué)生要對(duì)自己的潛能和職業(yè)有個(gè)大致了解，但還要意識(shí)到想從事的職業(yè)未必是能從事的職業(yè)。學(xué)生在設(shè)計(jì)職業(yè)發(fā)展時(shí)，不應(yīng)當(dāng)只是考慮自己的愛好、愛好，還要考慮自己是否有適合某種工作的實(shí)力。因?yàn)閷硎嵌嘧兊?，能夠適應(yīng)這個(gè)改變很重要。這一方面須要職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)老師幫助學(xué)生明確自己的愛好愛好和實(shí)力傾向，樹立適合自己的職業(yè)目標(biāo)；另一方面，通過專業(yè)的性格、愛好、實(shí)力等職業(yè)生涯規(guī)劃測(cè)試，參照老師、家長(zhǎng)和摯友對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，幫助學(xué)生更全面地相識(shí)自我，找到想從事的職業(yè)和能從事的職業(yè)兩者的最佳結(jié)合點(diǎn)。以往，中學(xué)生在進(jìn)行學(xué)科選擇和填報(bào)志愿時(shí)往往受到家庭和社會(huì)的好用主義影響，關(guān)注最多的不是將來的發(fā)展，而是薪酬、升職等利益問題，最終選擇一些熱門專業(yè)。但這些熱門專業(yè)未必是熱門職業(yè)，而且等學(xué)生畢業(yè)的時(shí)候，這些專業(yè)是否依舊熱門都是未知數(shù)。因此，要幫助學(xué)生建立自己和職業(yè)生涯的聯(lián)系，樹立正確的價(jià)值觀和意義感，避開學(xué)生因盲從利益取向而做出的并不明智的專業(yè)選擇。據(jù)調(diào)查和統(tǒng)計(jì)，在影響職業(yè)生涯規(guī)劃發(fā)展的各個(gè)維度上，性別、科別、是否是獨(dú)生子女等變量的影響并不明顯；而年級(jí)、學(xué)校性質(zhì)、學(xué)業(yè)成果和父母受教化程度等變量對(duì)于職業(yè)生涯規(guī)劃發(fā)展有著顯著的影響，并且年級(jí)越高，成果越好，父母受教化程度越高，學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃的發(fā)展水平越高。（節(jié)選自搜狐網(wǎng)《新高考背景下的中學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教化》）材料三：生涯教化包括學(xué)業(yè)規(guī)劃、職業(yè)規(guī)劃和人生規(guī)劃，是學(xué)生在適當(dāng)時(shí)期盡力規(guī)劃個(gè)人將來生涯發(fā)展的歷程。新高考改革關(guān)注學(xué)生綜合素養(yǎng)評(píng)價(jià)、學(xué)生特性特長(zhǎng)的全面發(fā)展以及學(xué)生的學(xué)業(yè)支配和規(guī)劃。因此，學(xué)生如何支配課程、如何考試、如何選專業(yè)、如何錄用、如何自我管理等取代“唯分?jǐn)?shù)論”，成為中學(xué)生涯教化的關(guān)鍵。目前，我國(guó)生涯教化發(fā)展相對(duì)緩慢，在中學(xué)教化階段仍處于初步發(fā)展階段。生涯教化有助于促進(jìn)學(xué)生自我相識(shí)。中學(xué)生涯教化不僅包括學(xué)生三年學(xué)業(yè)規(guī)劃，也包括職業(yè)規(guī)劃和人生規(guī)劃。中學(xué)三年學(xué)業(yè)規(guī)劃，即中學(xué)階段學(xué)生對(duì)中學(xué)課程的整體選擇和支配、對(duì)將來高校專業(yè)的初步選擇、對(duì)將來高校的選擇等，只是學(xué)生整個(gè)人生生涯規(guī)劃中的初始階段。它干脆影響學(xué)生將來職業(yè)規(guī)劃和人生規(guī)劃，影響人的終身發(fā)展。因此，生涯規(guī)劃必需建立在客觀相識(shí)自我的基礎(chǔ)上。在新高考背景下，學(xué)生應(yīng)全面評(píng)估自我，對(duì)自身實(shí)力、性格、愛好、優(yōu)劣勢(shì)、特性、身處環(huán)境等有清晰的相識(shí)，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)業(yè)規(guī)劃、生涯規(guī)劃。生涯規(guī)劃具有導(dǎo)向性，是隨著學(xué)生年齡、經(jīng)驗(yàn)、身處環(huán)境不斷調(diào)整并接著發(fā)展的。但任何一個(gè)階段的規(guī)劃都應(yīng)建立在清晰相識(shí)到“我是誰”“我想成為誰”“我能成為誰”的基礎(chǔ)上。正如臺(tái)灣師范高校副校長(zhǎng)宋曜廷所說，學(xué)生應(yīng)在“知我”的基礎(chǔ)上進(jìn)行規(guī)劃、選擇，進(jìn)而進(jìn)行職業(yè)選擇。________________________。新高考背景下，中學(xué)各項(xiàng)課程、活動(dòng)等較之初中明顯增多?！白甙嘀啤崩顺毕?，學(xué)生的課程選擇已多達(dá)20種（6選3）或35種（7選3）。再加之中學(xué)階段各種選修課和活動(dòng)課，學(xué)生的選擇權(quán)大幅增加。而學(xué)生的選擇又干脆影響著學(xué)生高校專業(yè)和學(xué)校的提前規(guī)劃和選擇。因此，學(xué)生在中學(xué)階段需自主規(guī)劃升學(xué)。即在學(xué)生人生的初步選擇階段，中學(xué)生須要客觀相識(shí)自我，學(xué)會(huì)選擇，培育初步的人生規(guī)劃實(shí)力。在新高考改革下，學(xué)生學(xué)會(huì)選擇是其中學(xué)階段的重要任務(wù)，也是其人生規(guī)劃初期的基本要求。學(xué)生不僅要提前清晰相識(shí)評(píng)估自我，規(guī)劃中學(xué)三年的選修課程，確定高考的選考科目，更要明確相識(shí)到課程選擇的意義、生涯選擇的重要性、社會(huì)須要與個(gè)人發(fā)展的關(guān)系以及人生的價(jià)值和責(zé)任。建立在自我評(píng)估、自我分析后的選擇，才能真正激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，促進(jìn)學(xué)生將來人生的發(fā)展。________________________。新高考改革強(qiáng)化了學(xué)生的自我相識(shí)和自我選擇，要求學(xué)生了解自我、了解社會(huì)、了解專業(yè)，全面考慮，有目標(biāo)地選擇中學(xué)課程和高校專業(yè)。中學(xué)生選擇權(quán)的增加賜予學(xué)生更多機(jī)會(huì)和權(quán)力去思索規(guī)劃將來的專業(yè)方向和職業(yè)道路，促使學(xué)生更早地思索人生，選擇滿足的生活方式，進(jìn)而尋求個(gè)人價(jià)值和華蜜。通過生涯教化，學(xué)生對(duì)自己的愛好、優(yōu)劣勢(shì)和身處環(huán)境等有清晰的相識(shí)，對(duì)中學(xué)學(xué)習(xí)、高校專業(yè)、將來職業(yè)、自我需求和社會(huì)須要有正確的認(rèn)知，進(jìn)而進(jìn)行客觀地、主動(dòng)地選擇。基于此，學(xué)生思索評(píng)估后的選擇更能強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生自我管理，形成良好的生活習(xí)慣，從而有助于其終身發(fā)展和自我實(shí)現(xiàn)。（摘編自劉瑞顏《新高考背景下中學(xué)生生涯教化的意義及途徑》）1.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項(xiàng)是（）(4分）A.調(diào)查顯示，有超過70％的高校生因?yàn)樘顖?bào)志愿時(shí)對(duì)專業(yè)了解不夠，導(dǎo)致他們想重新選一次自己的專業(yè)。B.中學(xué)階段的學(xué)生要對(duì)自己的潛能和職業(yè)有個(gè)大致了解，同時(shí)在設(shè)計(jì)職業(yè)發(fā)展時(shí)，不應(yīng)當(dāng)只是考慮自己的愛好、愛好，還要考慮自己是否有適合某種工作的實(shí)力，終歸將來是多變的，適應(yīng)很重要。C.對(duì)學(xué)業(yè)、職業(yè)與人生的規(guī)劃是生涯規(guī)劃的主要內(nèi)容，是學(xué)生在中學(xué)階段盡力規(guī)劃個(gè)人將來生涯發(fā)展的歷程。D.學(xué)生應(yīng)全面評(píng)估自我，對(duì)自身實(shí)力、性格、愛好、優(yōu)劣勢(shì)、特性、身處環(huán)境等有清晰的相識(shí)，便能在此基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)業(yè)規(guī)劃、生涯規(guī)劃。2.依據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是（）（4分）A.材料一從學(xué)生選擇專業(yè)的現(xiàn)狀入手，通過具體的數(shù)據(jù)，可以得誕生涯規(guī)劃教化對(duì)學(xué)生的將來生活有著重要作用的結(jié)論。B.材料二緊扣“新高考背景下中學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教化”這一話題，談及學(xué)生在職業(yè)生涯規(guī)劃中的留意事項(xiàng)和做法，思路清晰，觀點(diǎn)顯明。C.因?yàn)橹袑W(xué)生涯教化，只是學(xué)生整個(gè)人生生涯規(guī)劃中的初始階段，干脆影響學(xué)生將來職業(yè)規(guī)劃和人生規(guī)劃，影響人的終身發(fā)展，所以生涯規(guī)劃必需建立在客觀相識(shí)自我的基礎(chǔ)上。D.圍繞“生涯規(guī)劃教化”這一話題，三則材料綻開探討，各有側(cè)重，各具特色，讓我們對(duì)這一話題有了更深的認(rèn)知。3.結(jié)合材料，下面各選項(xiàng)中的推斷，分析正確的一項(xiàng)是（）（4分）A.“走班制”盛行，學(xué)生課程選擇種類增多，學(xué)生選擇權(quán)大幅增加，學(xué)生只有提升選擇實(shí)力，才能更好地提前規(guī)劃和選擇高校專業(yè)和學(xué)校。B.馬云曾確定淘寶的遠(yuǎn)大目標(biāo)：做中國(guó)的eBay，于是他搞了免服務(wù)費(fèi)（交易傭金）的模式，但此模式真實(shí)的交易率很低。為了提高真正的成單率，于是出現(xiàn)了支付寶，從今創(chuàng)建了世界上電子商務(wù)絕無僅有的中國(guó)商業(yè)模式，也讓中國(guó)快速進(jìn)入了無現(xiàn)金社會(huì)。這個(gè)例子能很好地佐證材料一中體現(xiàn)的觀點(diǎn)。C.因?yàn)樾赂呖几母镪P(guān)注學(xué)生綜合素養(yǎng)評(píng)價(jià)、學(xué)生特性特長(zhǎng)的全面發(fā)展以及學(xué)生的學(xué)業(yè)支配和規(guī)劃，所以分?jǐn)?shù)已經(jīng)不再重要，學(xué)生如何支配課程、如何考試、如何選專業(yè)、如何錄用、如何自我管理等才是中學(xué)生涯教化的關(guān)鍵。D.“自己實(shí)力不夠，可請(qǐng)他人代勞”“占時(shí)太多，得不償失”“支配趕不上改變，沒必要進(jìn)行規(guī)劃”，有些人因此認(rèn)為中學(xué)生沒有必要進(jìn)行生涯規(guī)劃教化。這種說法是有道理的。請(qǐng)為材料三劃?rùn)M線處補(bǔ)上各段的分論點(diǎn)。（每個(gè)分論點(diǎn)不超過20個(gè)字）（6分）假如想要十年后有一份滿足的工作，除了仔細(xì)學(xué)習(xí)，你還要從哪些方面做好打算？請(qǐng)結(jié)合材料二談?wù)勀愕淖龇ā＃?分）（二）文學(xué)類文本閱讀（本題共3小題，16分）閱讀下面的文字，完成6～8題。撿爛紙的老頭汪曾祺烤肉劉早就不賣烤肉了，不過虎坊橋一帶的人都還叫他烤肉劉。這是一家平民化的回民館子，地方不小，東西實(shí)惠。賣大鍋菜。炒辣豆腐，炒豆角，炒蒜苗，炒洋白菜。比較貴一點(diǎn)是黃燜羊肉，也就是塊兒來錢一小碗，在后面做得了，用臉盆端出來，倒在幾個(gè)深深的鐵罐里，下面用微火煨著，倒總是溫柔的。有時(shí)也賣小勺炒菜：大蔥炮羊肉、干炸丸子，它似蜜……主食有米飯、饅頭、芝麻燒餅、羅絲轉(zhuǎn)；賣面條，澆炸醬、澆鹵。夏天賣麻醬面。賣餡兒餅。烙餅的爐緊貼著門臉兒，一進(jìn)門就聽到餅鐺里的油吱吱喳喳地響，餅香撲鼻，很迷人。烤肉劉的買賣不錯(cuò)，一到飯口，尤其是中午，人總是滿的。旁邊有幾個(gè)小工廠，廠里沒有食堂，烤肉劉就是他們的食堂。工人們都正在壯年，能吃，餡餅至少得來五個(gè)（半斤），一瓶啤酒，二兩白的。女工們則多半是拿一個(gè)飯盒來，買餡餅，或炒豆腐、花卷，帶到車間里去吃。有一些退休的職工，不愛吃家里的飯，愛上烤肉劉來吃“野食”，愛吃什么要點(diǎn)兒什么。有一個(gè)文質(zhì)彬彬的主兒，原來當(dāng)會(huì)計(jì)，他每天都到烤肉劉這兒來。他和家里人說定，每天兩塊錢的“挑費(fèi)”①都扔在這兒。有一個(gè)煤站的副經(jīng)理，現(xiàn)在也還參與勞動(dòng)，手指甲縫都是黑的，他在烤肉劉吃了十來年了。他來了，沒座位，服務(wù)員即刻從后面把他們自己坐的凳子提出一張來，把他支配在一個(gè)旮旯里。有炮肉，他總是來一盤炮肉，仨燒餅，二兩酒。給他炮的這一盤肉，夠別人的兩盤，因?yàn)榭救鈩⒅钢ＷC用煤。這些，都是老主顧。還有一些流淌客人，東北的、山西的、保定的、石家莊的。大包小包，五彩繽紛。男人用手指甲剔牙，女人放開懷喂奶。有一個(gè)人是每天必到的，午晚兩餐，都在這里。這條街上的人都相識(shí)他，是個(gè)撿爛紙的。他穿得很破爛，總是一件油乎乎的爛棉襖，腰里系一根爛麻繩，沒有襯衣。臉上說不清是什么顏色，似乎是淺黃的。說不清有多大歲數(shù)，六十幾？七十幾？一嘴牙七長(zhǎng)八短，殘缺不全。你吃點(diǎn)兒軟和的花卷、面條，不好么？不，他總是要三個(gè)燒餅，歪著腦袋努力地啃嚙。燒餅吃完，站起身子，找一個(gè)別人用過的碗（他可不在乎這個(gè)），自言自語(yǔ)：“跟他們尋一口面湯。”喝了面湯：“回見！”沒人理他，因?yàn)椴恢浪窍蛘l說的。一天，他和幾個(gè)小伙子一桌。一個(gè)小伙子看了他一眼，跟同伴小聲說了句什么，他多了心：“你說誰哪？”小伙子沒有理他，他放下燒餅，跑到店堂當(dāng)間：“出來！出來！”這是要打架。北京人過去打架，都到當(dāng)街去打，不在店鋪里打，免得損壞人家的東西攪了人家的買賣。“出來！出來！”是叫陣。沒人勸。壓根兒就沒人留意他。打架？這么個(gè)糟老頭子？這老頭可真是糟。從里糟到外。這幾個(gè)小伙子，隨意哪一個(gè)，出去一拳準(zhǔn)把他揍趴下。小伙子們看看他，不理他。這么個(gè)糟老頭子想打架，是真的嗎？他會(huì)打架嗎？年輕的時(shí)候打過架嗎？看樣子，他沒打過架，他哪里是耍胳膊的人哪！他這是干什么？虛張聲勢(shì)？也說不上，無聲勢(shì)可言。沒有人把他當(dāng)一回事。沒人理他，他悻悻地回到座位上，把沒吃完的燒餅很費(fèi)勁地啃完了。心情已經(jīng)平復(fù)下來——原來也沒有多大心情?！案麄儗た跍ァ！焙攘藘煽诿鏈骸盎匾姡　?。有幾天沒望見撿爛紙的老頭了，聽煤站的副經(jīng)理說，他死了。死后，在他的破席子底下發(fā)覺了八千多塊錢，一沓一沓，用麻筋捆得很整齊。他攢下這些錢干什么？【注】①挑費(fèi)：京津冀方言，指家庭日常生活里的開支。6.下列對(duì)這篇小說思想內(nèi)容與藝術(shù)特色的分析和鑒賞，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（4分）A．作品開頭對(duì)回民館子的菜品進(jìn)行了具體的介紹，讓作品充溢了生活氣息，這是汪曾祺對(duì)平民美食的關(guān)注，是他的作品風(fēng)格之一。B．和老頭同桌吃飯的小伙子們嫌棄老頭的邋遢，所以小聲爭(zhēng)論，但當(dāng)老頭出去約架的時(shí)候又覺得沒面子所以沒有“應(yīng)戰(zhàn)”。C．店里的流淌客人來自四面八方，通過對(duì)男人和女人動(dòng)作的細(xì)微環(huán)節(jié)描寫，體現(xiàn)他們不拘小節(jié)，不講文明的惡習(xí)。D．小說留意于微小處寫人，煤站副經(jīng)理來店里，服務(wù)員熱忱支配座位，上菜比別人重量大等細(xì)微環(huán)節(jié)的刻畫，揭示了諷刺當(dāng)時(shí)社會(huì)以權(quán)謀私的社會(huì)現(xiàn)實(shí)的主題。7.本文開頭兩段不避其繁，結(jié)尾兩段不避其簡(jiǎn)，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析這樣寫的好處。（6分）8.有人指責(zé)汪曾祺仿照痕跡重，老頭和魯迅筆下的孔乙己非常相像，你同意這種指責(zé)嗎？請(qǐng)結(jié)合文本分析。（6分）二、古代詩(shī)文閱讀（34分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，28分）閱讀下面的文言文，完成各小題。（甲）勸學(xué)吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學(xué)也；吾嘗跂而望矣，不如登高之博見也。登高而招，臂非加長(zhǎng)也，而見者遠(yuǎn)；順風(fēng)而呼，聲非加疾也，而聞?wù)哒?。假輿馬者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而絕江河。君子生非異也，善假于物也。積土成山，風(fēng)雨興焉；積水成淵，蛟龍生焉；積善成德，而神明自得，圣心備焉。故不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍。鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。蚓無爪牙之利，筋骨之強(qiáng)，上食埃土，下飲黃泉，專心一也。蟹六跪而ニ螯，非蛇鱔之穴無可寄予者，專心躁也?！盾髯印饭?jié)選（乙）勸學(xué)秦觀予少時(shí)讀書，一見輒能誦。暗疏之，亦不甚失。然負(fù)此自放，喜從滑稽飲酒者游，旬朔之間，把卷無幾日。故雖有強(qiáng)記之力，而常廢于不勤。比數(shù)年來頗發(fā)憤自懲艾悔前所為而聰慧衰耗殆不如曩時(shí)十一二。每閱一事，必尋繹數(shù)終，掩卷茫然，輒復(fù)不省。故雖有勤勞之苦，而常廢于善忘。嗟夫！敗吾業(yè)者，常此二物也。比讀《齊史》，見孫搴答邢詞曰：“我精騎三千，足抵君羸卒數(shù)萬?！毙纳破湔f，因取“經(jīng)”“傳”“子”“史”之可為文用者，得若干條，勒為若干卷，題曰《精騎集》云。噫！少而不勤，無知之何矣。長(zhǎng)而善忘，庶幾以此補(bǔ)之。9.秦觀《勸學(xué)》文中畫波浪線部分?jǐn)嗑湔_的一項(xiàng)是（）（4分）A.比數(shù)年/來頗發(fā)憤自懲艾/悔前所為/而聰慧衰耗殆/不如曩時(shí)十一二B.比數(shù)年/來頗發(fā)憤自懲艾/悔前所為/而聰慧衰耗/殆不如曩時(shí)十一二C.比數(shù)年來/頗發(fā)憤自懲艾/悔前所為/而聰慧衰耗殆/不如曩時(shí)十一二D.比數(shù)年來/頗發(fā)憤自懲艾/悔前所為/而聰慧衰耗/殆不如曩時(shí)十一二10.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）（4分）A.跬步：古代稱跨出一腳為跬；跨出兩腳為“步”。B.朔：古代有“月相紀(jì)日法”，指用“朔、望、既望、晦”等表示月相的特稱來紀(jì)日。農(nóng)歷每月第一天叫“朔”，月中叫“望”，“望”后這一天叫“既望”，農(nóng)歷每月三十叫“晦”。C.《齊史》，“二十四史”之一?！岸氖贰笔侵肝覈?guó)古代的二十四部紀(jì)傳體史書，“前四史”則指“二十四史”中的《史記》《漢書》《后漢書》和《三國(guó)志》。D.“傳”：古代說明經(jīng)書的著作。對(duì)《春秋》的系統(tǒng)注釋，流傳下來的有《春秋左氏傳》《春秋公羊傳》和《春秋谷梁傳》，合稱“春秋三傳”。11.下列對(duì)選文有關(guān)內(nèi)容概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（）（4分）A.荀子的《勸學(xué)》，善用比方來闡述道理。像選文中的第一段，便用同類事物設(shè)喻，從相同的角度反復(fù)說明問題，強(qiáng)調(diào)觀點(diǎn)。B.荀子在《勸學(xué)》選文中的其次段，運(yùn)用了比方、對(duì)比等多種論證方法，論證了學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)留意積累，持之以恒，專心致志。C.秦觀在《勸學(xué)》中講解并描述了自己幼時(shí)讀書不勤奮，成人后起先發(fā)憤讀書，可是聰慧卻遠(yuǎn)不如從前。這和顏真卿“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲”的感受相同。D.秦觀在《勸學(xué)》中說到不勤奮和善忘讓他荒怠了學(xué)業(yè)，但看到孫搴答邢詞中的句子，深表贊同，于是摘取了“經(jīng)”“傳”“子”“史”中有文采的句子，編為《精騎集》。12.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（10分）（1）然負(fù)此自放，喜從滑稽飲酒者游，旬朔之間，把卷無幾日。（2）少而不勤，無知之何矣。長(zhǎng)而善忘，庶幾以此補(bǔ)之。秦觀《勸學(xué)》中讀書的故事可否論證荀子《勸學(xué)》中的中心論點(diǎn)？請(qǐng)作出推斷并闡明你的理由。（6分） （二）名篇名句默寫（本題共1小題，共6分）14.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）荀子在《勸學(xué)》中說，君子須要通過廣泛學(xué)習(xí)來提升自己的兩個(gè)句子是：

，

。李清照的《聲聲慢》中寫凄涼晚年的凄苦心境的句子是“

，

?！笨梢娫~人滿心都是愁，自覺酒力壓不住心愁，酒味淡了，真可謂酒入愁腸愁更愁?！稓w園田居》中表現(xiàn)詩(shī)人屏棄塵俗，渴望返歸自然（無對(duì)偶）的詩(shī)句是：

，

。第Ⅱ卷表達(dá)題三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（16分）閱讀下面的文字，完成各題。穿過食品間，后院是個(gè)依山開拓的葡萄園……這些琴手曾經(jīng)都是聞名樂團(tuán)的樂師，年歲大了，到酒店來拉琴。別以為①。你給他們錢，他們順手把錢折成小方塊，很優(yōu)雅地別在琴柄上端。他們只想把音樂（）你飲酒的樂趣里，維也納稱這種音樂為“施拉梅林音樂”。這個(gè)音樂之國(guó)退休樂師的演奏水平，決不亞于一般國(guó)家大樂團(tuán)中的領(lǐng)銜高手。他們說，到這兒來拉琴，主要是為了享受。他們這樣說，是不是因?yàn)檫@家酒店曾是施特勞斯常常（）的地方？施特勞斯坐過哪個(gè)座位？留下哪些（）？無人能說。但這位圓舞曲之王寫過一支美麗好聽的歌，盡然叫做（）在哥靈精猶如在家一樣（）。哥靈精原委什么樣呢？黃昏后，你穿過重重疊疊的樹影，踏著鋪石板小徑，進(jìn)入這家老店。在后院的葡萄架下，尋一個(gè)好座位。長(zhǎng)條的木板桌椅都漆成淡綠色，帶著此地農(nóng)舍由來已久的風(fēng)格。掛在葡萄藤上的舊式風(fēng)燈，將密密實(shí)實(shí)的巴掌似的葡萄葉照得深深淺淺，饒有畫意。你剛坐定，殷勤的酒家便送上一杯當(dāng)日新釀的葡萄酒；這芳香、透亮，似有魔法的液體尚未使你入醉，琴手在身邊拉出的奇妙華爾茲旋律就叫你心醉了。在那些撩動(dòng)人心的樂曲聲中，酒杯在你激烈的手中一晃，②，這不正是“葡萄美酒夜光杯”那奇麗光華的詩(shī)意么？15.依次填入文中括號(hào)處的詞語(yǔ)和標(biāo)點(diǎn)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(）（4分）A.融入惠顧故事“” B.溶入惠顧故事《》C.融入光顧軼事《》 D.溶入光顧軼事“”請(qǐng)?jiān)谖闹孝佗谔幯a(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過15個(gè)字。（6分）17.文中畫線句子若改寫成“掛在葡萄藤上的燈盞將巴掌似的葡萄葉照亮，饒有畫意”，語(yǔ)義基本相同，但原文表達(dá)效果更好，為什么？（6分）18、閱讀下面的材料，依據(jù)要求寫作。（60分）為督促學(xué)生抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)，提高成果，培英中學(xué)最近出臺(tái)了一項(xiàng)規(guī)定：學(xué)生凡讀“閑書”被發(fā)覺的，一律寫檢查，同時(shí)回家“反思”三天，以示懲處。消息傳出，老師、學(xué)生、家長(zhǎng)都爭(zhēng)論紛紛，有的認(rèn)為規(guī)定得好，它必將產(chǎn)生很好的效果；有的認(rèn)為應(yīng)具體問題具體分析，對(duì)何謂“閑書”作出界定，不宜一刀切；有的認(rèn)為罰得太重，同樣不利于學(xué)生學(xué)習(xí)……假設(shè)你是培英中學(xué)的學(xué)生，請(qǐng)你寫一篇文章給校報(bào)，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文；不要套作，不得抄襲；不少于800字。

12月月考答案1.B2.C3.A4.①生涯教化幫助學(xué)生進(jìn)行生涯選擇②生涯教化有助于實(shí)現(xiàn)學(xué)生終身發(fā)展和自我實(shí)現(xiàn)。5.①對(duì)自己潛能和職業(yè)有大致的了解，更全面地了解自己的愛好愛好、實(shí)力傾向，樹立適合自己的職業(yè)目標(biāo)。②要關(guān)注時(shí)代的發(fā)展，與時(shí)俱進(jìn)，提高應(yīng)變實(shí)力。③建立自己和職業(yè)生涯關(guān)系，樹立正確的價(jià)值觀和意義感，避開盲從。④多與家長(zhǎng)、學(xué)校、老師溝通，讓他們賜予適當(dāng)?shù)刂笇?dǎo)和幫助。6.A【解析】B文本中沒有“嫌棄邋遢”的示意。C主要是為了說明老頭出現(xiàn)的場(chǎng)合是一個(gè)下層人吃飯的小館子。D主題是人們的冷漠。7.①開頭以繁筆設(shè)置故事場(chǎng)景，營(yíng)造出深厚的市井氛圍，為“老頭“的出場(chǎng)作了鋪墊；②結(jié)尾交代“老頭“死后留下巨款的情節(jié)，以簡(jiǎn)筆收束全文，留下懸念與想象空間。（每點(diǎn)3分）8.觀點(diǎn)一：同意指責(zé)。①出場(chǎng)環(huán)境都是飯館或者酒館，②都是被人輕視漠視的人物，特點(diǎn)都是迂腐，都是社會(huì)底層人物。③體現(xiàn)的都是對(duì)社會(huì)冷