八年級(jí)語文上冊(cè) 第五單元 17中國石拱橋教案 新人教版

八年級(jí)語文上冊(cè)第五單元17中國石拱橋教案新人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔滩姆治觥栋四昙?jí)語文上冊(cè)第五單元17中國石拱橋教案新人教版》是對(duì)中國石拱橋這一特殊橋梁建筑的學(xué)習(xí)。本章節(jié)內(nèi)容主要圍繞石拱橋的歷史、結(jié)構(gòu)、特點(diǎn)以及其在中國的分布情況進(jìn)行介紹。通過本章節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以了解到中國石拱橋的獨(dú)特之處以及其在我國橋梁建筑史上的重要地位。

本章節(jié)內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，通過講解和實(shí)地考察相結(jié)合的方式，使學(xué)生能夠更直觀地了解石拱橋的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)。同時(shí)，通過分析石拱橋在不同歷史時(shí)期的發(fā)展，使學(xué)生對(duì)中國古代橋梁建筑的發(fā)展有一定的認(rèn)識(shí)。

在教學(xué)實(shí)際中，教師可以結(jié)合課文內(nèi)容，組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察，觀察不同地區(qū)的石拱橋，讓學(xué)生親身體驗(yàn)和感受石拱橋的魅力。同時(shí)，通過設(shè)置相關(guān)問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和探討石拱橋在現(xiàn)代建筑中的價(jià)值和意義，激發(fā)學(xué)生對(duì)古代橋梁建筑的興趣和熱愛。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本章節(jié)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文學(xué)科核心素養(yǎng)，主要包括四個(gè)方面：

1.語言能力：通過閱讀和分析課文，提高學(xué)生的文本閱讀能力，使其能夠理解并運(yùn)用相關(guān)的詞匯和句式，提升語文表達(dá)能力。

2.思維品質(zhì)：通過對(duì)中國石拱橋的歷史、結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維，使其能夠?qū)ο嚓P(guān)信息進(jìn)行分析和判斷。

3.文化素養(yǎng)：通過了解中國石拱橋的文化背景和價(jià)值，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中國傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和理解，提升其文化素養(yǎng)。

4.審美情感：通過欣賞和考察石拱橋的美學(xué)特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的審美情感，使其能夠欣賞并理解古代橋梁建筑的美學(xué)價(jià)值。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.中國石拱橋的歷史背景和特點(diǎn)。

2.石拱橋的結(jié)構(gòu)和建造技術(shù)。

3.中國石拱橋在橋梁建筑史上的重要地位。

難點(diǎn)：

1.對(duì)石拱橋的結(jié)構(gòu)和建造技術(shù)的理解。

2.對(duì)中國石拱橋在橋梁建筑史上的重要地位的認(rèn)識(shí)。

解決辦法：

1.通過圖片和實(shí)地考察，讓學(xué)生更直觀地了解石拱橋的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)。

2.通過講解和討論，引導(dǎo)學(xué)生深入理解石拱橋的建造技術(shù)。

3.通過相關(guān)案例和討論，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到中國石拱橋在橋梁建筑史上的重要地位。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《八年級(jí)語文上冊(cè)》第五單元的教材，以便于學(xué)生能夠跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的石拱橋圖片、圖表和視頻等多媒體資源，以便于學(xué)生更直觀地了解和感受石拱橋的歷史、結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)課程，需要準(zhǔn)備橋梁建筑模型、材料等實(shí)驗(yàn)器材，并確保其完整性和安全性，以便于學(xué)生能夠親自動(dòng)手進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，加深對(duì)石拱橋結(jié)構(gòu)的理解。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等，以便于學(xué)生進(jìn)行小組討論和實(shí)驗(yàn)操作，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作。

5.實(shí)地考察安排：如果可能，安排學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察，選擇一些具有代表性的石拱橋進(jìn)行參觀和學(xué)習(xí)，以便于學(xué)生更直觀地了解石拱橋的實(shí)際狀況和美學(xué)價(jià)值。

6.網(wǎng)絡(luò)資源：提前準(zhǔn)備好相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資源，如石拱橋相關(guān)的歷史背景、橋梁建筑技術(shù)等，以便于學(xué)生在課堂上進(jìn)行查閱和參考。

7.教學(xué)工具：準(zhǔn)備教學(xué)所需的投影儀、電腦、音響等設(shè)備，并確保其正常運(yùn)行，以便于多媒體資源的展示和教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)。

8.教學(xué)反饋表：準(zhǔn)備教學(xué)反饋表，以便于收集學(xué)生對(duì)課堂學(xué)習(xí)的反饋意見，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和策略，提高教學(xué)效果。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞石拱橋的歷史、結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解石拱橋的歷史、結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解石拱橋的歷史、結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過展示石拱橋的圖片和視頻，引出石拱橋的歷史和藝術(shù)價(jià)值，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解石拱橋的結(jié)構(gòu)和建造技術(shù)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、模型制作等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握石拱橋的特點(diǎn)。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、模型制作等活動(dòng)，體驗(yàn)石拱橋的特點(diǎn)。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解石拱橋的結(jié)構(gòu)和建造技術(shù)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握石拱橋的特點(diǎn)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解石拱橋的結(jié)構(gòu)和建造技術(shù)，掌握其特點(diǎn)。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)石拱橋的學(xué)習(xí)內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與石拱橋相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的石拱橋知識(shí)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生將深入了解石拱橋的歷史背景、結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)，理解石拱橋在橋梁建筑史上的重要地位，并能夠用準(zhǔn)確的語言描述石拱橋的主要特征。

2.技能提升：學(xué)生將通過實(shí)踐活動(dòng)，掌握石拱橋的基本建造技術(shù)，提高動(dòng)手操作能力和解決問題的能力，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.思維發(fā)展：通過分析石拱橋的歷史發(fā)展和社會(huì)文化價(jià)值，學(xué)生將培養(yǎng)historicalthinking和culturalunderstanding，提高歷史思維和文化素養(yǎng)。

4.情感態(tài)度：學(xué)生將通過對(duì)石拱橋的實(shí)地考察和欣賞，增強(qiáng)對(duì)古代橋梁建筑的興趣和熱愛，培養(yǎng)審美情感，提升藝術(shù)鑒賞能力。

5.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生將在教師的引導(dǎo)下，通過自主閱讀、思考和提交預(yù)習(xí)成果，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

6.應(yīng)用拓展：學(xué)生將能夠?qū)⑺鶎W(xué)的石拱橋知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，例如在參觀古建筑時(shí)，能夠理解和欣賞石拱橋的美學(xué)價(jià)值和歷史意義，提高生活品質(zhì)和審美水平。七、課后作業(yè)1.請(qǐng)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的石拱橋的歷史背景、結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)，并用自己的話簡(jiǎn)要描述一下石拱橋在橋梁建筑史上的重要地位。

答案：石拱橋是一種古老的橋梁建筑，起源于中國古代。它利用拱形的石塊相互支撐，形成一種堅(jiān)固耐用的結(jié)構(gòu)。石拱橋在中國歷史上有著悠久的傳統(tǒng)，尤其在唐宋時(shí)期達(dá)到了鼎盛。石拱橋不僅是一種交通建筑，也是藝術(shù)品和文化遺產(chǎn)。它代表了中國古代橋梁建筑的高超技藝和文化成就。

2.請(qǐng)學(xué)生結(jié)合課文中的例子，說明石拱橋的建造技術(shù)及其優(yōu)勢(shì)。

答案：石拱橋的建造技術(shù)主要包括拱圈的砌筑和拱座的設(shè)置。拱圈是石拱橋的主體部分，它利用石塊之間的自然拱形相互支撐，形成一個(gè)堅(jiān)固的受力結(jié)構(gòu)。拱座是拱圈的基礎(chǔ)，它將拱圈與橋墩連接起來，保證拱圈的穩(wěn)定。石拱橋的優(yōu)勢(shì)在于其結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單、受力合理、耐久性強(qiáng)，能夠承受較大的壓力和重量，同時(shí)具有較好的美觀性。

3.請(qǐng)學(xué)生分析一下石拱橋在不同歷史時(shí)期的發(fā)展變化，并說明其背后的原因。

答案：石拱橋在不同歷史時(shí)期的發(fā)展變化主要體現(xiàn)在拱圈的形狀、大小和建造技術(shù)上。在唐宋時(shí)期，石拱橋的拱圈多為半月形或橢圓形，規(guī)模較大，建造技術(shù)較為成熟。而在明清時(shí)期，石拱橋的拱圈多為圓弧形，規(guī)模較小，建造技術(shù)也更加精細(xì)。這些變化背后的原因主要包括社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、科技進(jìn)步以及文化審美觀念的變化。

4.請(qǐng)學(xué)生舉例說明中國歷史上一些著名的石拱橋，并簡(jiǎn)要介紹它們的特點(diǎn)和意義。

答案：中國歷史上一些著名的石拱橋包括趙州橋、盧溝橋和南京長(zhǎng)江大橋。趙州橋位于河北省趙縣，是世界上現(xiàn)存最古老的石拱橋，橋長(zhǎng)50.82米，橋面寬9米，最大跨度達(dá)到37.37米。盧溝橋位于北京市，是明清時(shí)期的石拱橋，橋長(zhǎng)266米，橋面寬12米，擁有11個(gè)拱圈，是中國現(xiàn)存規(guī)模最大的石拱橋之一。南京長(zhǎng)江大橋位于江蘇省南京市，是新中國成立后建設(shè)的第一座長(zhǎng)江大橋，橋長(zhǎng)4589米，橋面寬15米，是世界上第一座完全由中國自行設(shè)計(jì)和建造的長(zhǎng)江大橋。

5.請(qǐng)學(xué)生思考一下現(xiàn)代社會(huì)中石拱橋的作用和意義，并結(jié)合實(shí)際例子進(jìn)行說明。

答案：在現(xiàn)代社會(huì)中，石拱橋的作用和意義主要體現(xiàn)在文化遺產(chǎn)保護(hù)、旅游開發(fā)和建筑設(shè)計(jì)等方面。例如，北京頤和園內(nèi)的十七孔橋就是一處著名的石拱橋，它不僅是中國古代橋梁建筑的杰作，也是頤和園景觀的重要組成部分，吸引了大量游客前來觀賞和游覽。此外，一些現(xiàn)代新建的石拱橋也成為了城市景觀的亮點(diǎn)，如上海的外灘觀光隧道，它采用拱形結(jié)構(gòu)，連接了黃浦江兩岸，成為了一道獨(dú)特的風(fēng)景線。八、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋2.小組討論成果展示：在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生需要展示自己的討論成果，包括對(duì)石拱橋的歷史、結(jié)構(gòu)、特點(diǎn)等方面的理解和分析。教師將對(duì)學(xué)生的展示進(jìn)行評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生的表達(dá)能力、邏輯思維和分析問題的能力。

3.隨堂測(cè)試：在課堂結(jié)束前，教師可以設(shè)計(jì)一些與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的測(cè)試題，如選擇題、簡(jiǎn)答題等，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。教師將對(duì)學(xué)生的測(cè)試結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生的答題準(zhǔn)確性和解決問題的能力。

4.作業(yè)完成情況：教師將對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行批改，關(guān)