八年級語文上冊 第五單元 17中國石拱橋教案 新人教版

八年級語文上冊第五單元17中國石拱橋教案新人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析《八年級語文上冊第五單元17中國石拱橋教案新人教版》是對中國石拱橋這一特殊橋梁建筑的學習。本章節(jié)內(nèi)容主要圍繞石拱橋的歷史、結(jié)構(gòu)、特點以及其在中國的分布情況進行介紹。通過本章節(jié)的學習，學生可以了解到中國石拱橋的獨特之處以及其在我國橋梁建筑史上的重要地位。

本章節(jié)內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，通過講解和實地考察相結(jié)合的方式，使學生能夠更直觀地了解石拱橋的結(jié)構(gòu)和特點。同時，通過分析石拱橋在不同歷史時期的發(fā)展，使學生對中國古代橋梁建筑的發(fā)展有一定的認識。

在教學實際中，教師可以結(jié)合課文內(nèi)容，組織學生進行實地考察，觀察不同地區(qū)的石拱橋，讓學生親身體驗和感受石拱橋的魅力。同時，通過設置相關(guān)問題，引導學生思考和探討石拱橋在現(xiàn)代建筑中的價值和意義，激發(fā)學生對古代橋梁建筑的興趣和熱愛。二、核心素養(yǎng)目標本章節(jié)旨在培養(yǎng)學生的語文學科核心素養(yǎng)，主要包括四個方面：

1.語言能力：通過閱讀和分析課文，提高學生的文本閱讀能力，使其能夠理解并運用相關(guān)的詞匯和句式，提升語文表達能力。

2.思維品質(zhì)：通過對中國石拱橋的歷史、結(jié)構(gòu)和特點的學習，培養(yǎng)學生的邏輯思維和批判性思維，使其能夠?qū)ο嚓P(guān)信息進行分析和判斷。

3.文化素養(yǎng)：通過了解中國石拱橋的文化背景和價值，增強學生對中國傳統(tǒng)文化的認識和理解，提升其文化素養(yǎng)。

4.審美情感：通過欣賞和考察石拱橋的美學特點，培養(yǎng)學生的審美情感，使其能夠欣賞并理解古代橋梁建筑的美學價值。三、重點難點及解決辦法重點：

1.中國石拱橋的歷史背景和特點。

2.石拱橋的結(jié)構(gòu)和建造技術(shù)。

3.中國石拱橋在橋梁建筑史上的重要地位。

難點：

1.對石拱橋的結(jié)構(gòu)和建造技術(shù)的理解。

2.對中國石拱橋在橋梁建筑史上的重要地位的認識。

解決辦法：

1.通過圖片和實地考察，讓學生更直觀地了解石拱橋的結(jié)構(gòu)和特點。

2.通過講解和討論，引導學生深入理解石拱橋的建造技術(shù)。

3.通過相關(guān)案例和討論，讓學生認識到中國石拱橋在橋梁建筑史上的重要地位。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《八年級語文上冊》第五單元的教材，以便于學生能夠跟隨教學進度進行學習和復習。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關(guān)的石拱橋圖片、圖表和視頻等多媒體資源，以便于學生更直觀地了解和感受石拱橋的歷史、結(jié)構(gòu)和特點。

3.實驗器材：如果涉及實驗課程，需要準備橋梁建筑模型、材料等實驗器材，并確保其完整性和安全性，以便于學生能夠親自動手進行實驗操作，加深對石拱橋結(jié)構(gòu)的理解。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，如設置分組討論區(qū)、實驗操作臺等，以便于學生進行小組討論和實驗操作，促進學生之間的交流與合作。

5.實地考察安排：如果可能，安排學生進行實地考察，選擇一些具有代表性的石拱橋進行參觀和學習，以便于學生更直觀地了解石拱橋的實際狀況和美學價值。

6.網(wǎng)絡資源：提前準備好相關(guān)的網(wǎng)絡資源，如石拱橋相關(guān)的歷史背景、橋梁建筑技術(shù)等，以便于學生在課堂上進行查閱和參考。

7.教學工具：準備教學所需的投影儀、電腦、音響等設備，并確保其正常運行，以便于多媒體資源的展示和教學內(nèi)容的呈現(xiàn)。

8.教學反饋表：準備教學反饋表，以便于收集學生對課堂學習的反饋意見，及時調(diào)整教學方法和策略，提高教學效果。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞石拱橋的歷史、結(jié)構(gòu)和特點，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解石拱橋的歷史、結(jié)構(gòu)和特點。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解石拱橋的歷史、結(jié)構(gòu)和特點，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過展示石拱橋的圖片和視頻，引出石拱橋的歷史和藝術(shù)價值，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解石拱橋的結(jié)構(gòu)和建造技術(shù)，結(jié)合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、模型制作等活動，讓學生在實踐中掌握石拱橋的特點。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、模型制作等活動，體驗石拱橋的特點。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解石拱橋的結(jié)構(gòu)和建造技術(shù)。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握石拱橋的特點。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解石拱橋的結(jié)構(gòu)和建造技術(shù)，掌握其特點。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)石拱橋的學習內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與石拱橋相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的石拱橋知識和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、學生學習效果1.知識掌握：學生將深入了解石拱橋的歷史背景、結(jié)構(gòu)和特點，理解石拱橋在橋梁建筑史上的重要地位，并能夠用準確的語言描述石拱橋的主要特征。

2.技能提升：學生將通過實踐活動，掌握石拱橋的基本建造技術(shù)，提高動手操作能力和解決問題的能力，培養(yǎng)團隊合作意識和溝通能力。

3.思維發(fā)展：通過分析石拱橋的歷史發(fā)展和社會文化價值，學生將培養(yǎng)historicalthinking和culturalunderstanding，提高歷史思維和文化素養(yǎng)。

4.情感態(tài)度：學生將通過對石拱橋的實地考察和欣賞，增強對古代橋梁建筑的興趣和熱愛，培養(yǎng)審美情感，提升藝術(shù)鑒賞能力。

5.自主學習能力：學生將在教師的引導下，通過自主閱讀、思考和提交預習成果，培養(yǎng)自主學習能力和獨立思考能力，養(yǎng)成良好學習習慣。

6.應用拓展：學生將能夠?qū)⑺鶎W的石拱橋知識應用到實際生活中，例如在參觀古建筑時，能夠理解和欣賞石拱橋的美學價值和歷史意義，提高生活品質(zhì)和審美水平。七、課后作業(yè)1.請學生總結(jié)本節(jié)課學習的石拱橋的歷史背景、結(jié)構(gòu)和特點，并用自己的話簡要描述一下石拱橋在橋梁建筑史上的重要地位。

答案：石拱橋是一種古老的橋梁建筑，起源于中國古代。它利用拱形的石塊相互支撐，形成一種堅固耐用的結(jié)構(gòu)。石拱橋在中國歷史上有著悠久的傳統(tǒng)，尤其在唐宋時期達到了鼎盛。石拱橋不僅是一種交通建筑，也是藝術(shù)品和文化遺產(chǎn)。它代表了中國古代橋梁建筑的高超技藝和文化成就。

2.請學生結(jié)合課文中的例子，說明石拱橋的建造技術(shù)及其優(yōu)勢。

答案：石拱橋的建造技術(shù)主要包括拱圈的砌筑和拱座的設置。拱圈是石拱橋的主體部分，它利用石塊之間的自然拱形相互支撐，形成一個堅固的受力結(jié)構(gòu)。拱座是拱圈的基礎，它將拱圈與橋墩連接起來，保證拱圈的穩(wěn)定。石拱橋的優(yōu)勢在于其結(jié)構(gòu)簡單、受力合理、耐久性強，能夠承受較大的壓力和重量，同時具有較好的美觀性。

3.請學生分析一下石拱橋在不同歷史時期的發(fā)展變化，并說明其背后的原因。

答案：石拱橋在不同歷史時期的發(fā)展變化主要體現(xiàn)在拱圈的形狀、大小和建造技術(shù)上。在唐宋時期，石拱橋的拱圈多為半月形或橢圓形，規(guī)模較大，建造技術(shù)較為成熟。而在明清時期，石拱橋的拱圈多為圓弧形，規(guī)模較小，建造技術(shù)也更加精細。這些變化背后的原因主要包括社會經(jīng)濟的發(fā)展、科技進步以及文化審美觀念的變化。

4.請學生舉例說明中國歷史上一些著名的石拱橋，并簡要介紹它們的特點和意義。

答案：中國歷史上一些著名的石拱橋包括趙州橋、盧溝橋和南京長江大橋。趙州橋位于河北省趙縣，是世界上現(xiàn)存最古老的石拱橋，橋長50.82米，橋面寬9米，最大跨度達到37.37米。盧溝橋位于北京市，是明清時期的石拱橋，橋長266米，橋面寬12米，擁有11個拱圈，是中國現(xiàn)存規(guī)模最大的石拱橋之一。南京長江大橋位于江蘇省南京市，是新中國成立后建設的第一座長江大橋，橋長4589米，橋面寬15米，是世界上第一座完全由中國自行設計和建造的長江大橋。

5.請學生思考一下現(xiàn)代社會中石拱橋的作用和意義，并結(jié)合實際例子進行說明。

答案：在現(xiàn)代社會中，石拱橋的作用和意義主要體現(xiàn)在文化遺產(chǎn)保護、旅游開發(fā)和建筑設計等方面。例如，北京頤和園內(nèi)的十七孔橋就是一處著名的石拱橋，它不僅是中國古代橋梁建筑的杰作，也是頤和園景觀的重要組成部分，吸引了大量游客前來觀賞和游覽。此外，一些現(xiàn)代新建的石拱橋也成為了城市景觀的亮點，如上海的外灘觀光隧道，它采用拱形結(jié)構(gòu)，連接了黃浦江兩岸，成為了一道獨特的風景線。八、教學評價與反饋2.小組討論成果展示：在小組討論環(huán)節(jié)，學生需要展示自己的討論成果，包括對石拱橋的歷史、結(jié)構(gòu)、特點等方面的理解和分析。教師將對學生的展示進行評價，關(guān)注學生的表達能力、邏輯思維和分析問題的能力。

3.隨堂測試：在課堂結(jié)束前，教師可以設計一些與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的測試題，如選擇題、簡答題等，以檢驗學生對知識的掌握程度。教師將對學生的測試結(jié)果進行評價，關(guān)注學生的答題準確性和解決問題的能力。

4.作業(yè)完成情況：教師將對學生的課后作業(yè)進行批改，關(guān)