七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Unit 1 Can you play the guitar Section B第5課時(shí)（3a-3b）教案 （新版）人教新目標(biāo)版

七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit1CanyouplaytheguitarSectionB第5課時(shí)（3a-3b）教案（新版）人教新目標(biāo)版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit1CanyouplaytheguitarSectionB第5課時(shí)（3a-3b）教案（新版）人教新目標(biāo)版教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為人教新目標(biāo)版七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit1CanyouplaytheguitarSectionB第5課時(shí)（3a-3b）。課程內(nèi)容包括聽(tīng)力部分（3a）和口語(yǔ)練習(xí)（3b）。在3a部分，學(xué)生將通過(guò)聽(tīng)對(duì)話，理解并掌握日常生活中的交際用語(yǔ)，如詢問(wèn)某人是否擅長(zhǎng)某種技能以及表達(dá)相關(guān)回答。3b部分則提供了三個(gè)不同的場(chǎng)景，讓學(xué)生們練習(xí)如何用英語(yǔ)詢問(wèn)并回答他人的技能和愛(ài)好。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：

-學(xué)生需要已掌握基本的日常英語(yǔ)交際用語(yǔ)。

-學(xué)生應(yīng)具備一定的聽(tīng)力理解能力，能夠聽(tīng)懂并運(yùn)用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)描述他人的技能和愛(ài)好。

-課程內(nèi)容與Unit1的主題相呼應(yīng)，進(jìn)一步擴(kuò)展了關(guān)于個(gè)人技能和愛(ài)好的話題。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)分為以下三個(gè)方面：

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)和口語(yǔ)交流，提升學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)詢問(wèn)和描述他人技能和愛(ài)好的能力，加強(qiáng)實(shí)際交際中的語(yǔ)言運(yùn)用。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)不同人物的音樂(lè)愛(ài)好，使學(xué)生了解并尊重不同的文化背景，培養(yǎng)跨文化交流的意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)分析對(duì)話內(nèi)容，提高學(xué)生的邏輯思維和判斷能力，學(xué)會(huì)從聽(tīng)力材料中獲取關(guān)鍵信息，并運(yùn)用到實(shí)際情境中。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學(xué)生能夠通過(guò)聽(tīng)力材料理解并運(yùn)用日常交際用語(yǔ)詢問(wèn)和描述他人的技能和愛(ài)好。

-重點(diǎn)詞匯和短語(yǔ)：can,like,play,guitar,basketball,swim,dance,music,readbooks,watchmovies等。

-重點(diǎn)句型：Canyouplaytheguitar?Yes,Ican./No,Ican't.Whatcanshedo?Shecandance.

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-難點(diǎn)內(nèi)容：學(xué)生對(duì)于聽(tīng)力材料中不同人物的音樂(lè)愛(ài)好的理解，以及如何將這些信息運(yùn)用到實(shí)際口語(yǔ)交流中。

-難點(diǎn)詞匯和短語(yǔ)：jazz,violin,cello,drummer,conduct,compose等。

-難點(diǎn)句型：Howdoeshelikehismusic?Helikesrockmusic.Whatmusicdotheylike?Theylikepopmusicandclassicalmusic.

-針對(duì)這個(gè)難點(diǎn)，教師可以通過(guò)分組討論的方式，讓學(xué)生們互相分享自己喜歡的音樂(lè)類型和樂(lè)器，并嘗試用英語(yǔ)進(jìn)行描述和交流。

-教師還可以利用多媒體資源，如音樂(lè)視頻或音頻片段，讓學(xué)生們聽(tīng)并根據(jù)聽(tīng)到的內(nèi)容進(jìn)行聽(tīng)力練習(xí)，提高學(xué)生對(duì)于不同音樂(lè)類型和樂(lè)器的理解和識(shí)別能力。

-在口語(yǔ)練習(xí)環(huán)節(jié)，教師可以設(shè)置不同的角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生們模擬不同的音樂(lè)場(chǎng)景，如樂(lè)隊(duì)表演、音樂(lè)欣賞等，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行實(shí)際交流，從而突破難點(diǎn)。

-教師還可以設(shè)計(jì)一些聽(tīng)力游戲，如音樂(lè)接龍，讓學(xué)生們通過(guò)聽(tīng)到的音樂(lè)片段，用英語(yǔ)描述并猜測(cè)下一首歌曲，增加學(xué)生對(duì)于不同音樂(lè)類型和樂(lè)器的接觸和理解，幫助學(xué)生更好地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際交流。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-講授法：教師在課堂上對(duì)重點(diǎn)詞匯、短語(yǔ)和句型進(jìn)行講解，引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握。

-討論法：學(xué)生分組討論聽(tīng)力材料中的內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)歷，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力和思維能力。

-交際法：模擬真實(shí)的交際場(chǎng)景，如樂(lè)隊(duì)表演、音樂(lè)欣賞等，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行口語(yǔ)交流，提高學(xué)生的實(shí)際交際能力。

2.教學(xué)手段：

-多媒體設(shè)備：利用多媒體課件、視頻和音頻片段，為學(xué)生提供豐富的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)資源，增強(qiáng)課堂教學(xué)的趣味性和生動(dòng)性。

-教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行聽(tīng)力練習(xí)和口語(yǔ)交流，提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力，同時(shí)教師可以及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和效果。

-網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線音樂(lè)平臺(tái)、英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站等，讓學(xué)生接觸更多的音樂(lè)類型和英語(yǔ)表達(dá)方式，拓寬視野，提高學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解Unit1CanyouplaytheguitarSectionB第5課時(shí)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)如何詢問(wèn)和描述他人技能和愛(ài)好做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入英語(yǔ)學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的音樂(lè)和技能相關(guān)內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為本節(jié)課新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯、短語(yǔ)和句型，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出教學(xué)重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞如何詢問(wèn)和描述他人技能和愛(ài)好展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)英語(yǔ)知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在呈現(xiàn)新課后，對(duì)所學(xué)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)如何詢問(wèn)和描述他人技能和愛(ài)好知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決練習(xí)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與音樂(lè)和技能相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合音樂(lè)和技能的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生思考英語(yǔ)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)音樂(lè)和技能的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的如何詢問(wèn)和描述他人技能和愛(ài)好內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的如何詢問(wèn)和描述他人技能和愛(ài)好內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語(yǔ)言能力：學(xué)生能夠熟練運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的日常交際用語(yǔ)，如Canyouplaytheguitar?和Yes,Ican./No,Ican't.，以及Whatcanshedo?和Shecandance.等句型，詢問(wèn)和描述他人的技能和愛(ài)好。

2.文化意識(shí)：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)不同人物的音樂(lè)愛(ài)好，了解并尊重不同的文化背景，提高了跨文化交流的意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生通過(guò)分析對(duì)話內(nèi)容，鍛煉了邏輯思維和判斷能力，能夠從聽(tīng)力材料中獲取關(guān)鍵信息，并運(yùn)用到實(shí)際情境中。

4.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在課前預(yù)習(xí)和課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)中，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)能力，能夠主動(dòng)探索和理解新知識(shí)。

5.合作能力：學(xué)生在小組討論和實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)中，學(xué)會(huì)了與他人合作，共同解決問(wèn)題，提高了團(tuán)隊(duì)合作能力。

6.實(shí)踐能力：學(xué)生通過(guò)參與實(shí)踐活動(dòng)，如角色扮演和實(shí)驗(yàn)，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際情境中，提高了實(shí)踐能力。

7.情感態(tài)度：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)音樂(lè)和技能，培養(yǎng)了積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和興趣，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的動(dòng)力。

8.社會(huì)責(zé)任感：學(xué)生通過(guò)思考英語(yǔ)與生活的聯(lián)系，意識(shí)到語(yǔ)言的重要性，培養(yǎng)了社會(huì)責(zé)任感。板書(shū)設(shè)計(jì)1.知識(shí)點(diǎn)板書(shū)：

-用簡(jiǎn)潔的詞語(yǔ)或短語(yǔ)概括本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，如“Canyouplaytheguitar?”和“Whatcanshedo?”等。

-通過(guò)不同顏色或符號(hào)標(biāo)記出關(guān)鍵詞，如用紅色標(biāo)記動(dòng)詞短語(yǔ)“playtheguitar”和“swim”，用藍(lán)色標(biāo)記一般疑問(wèn)句“Canyou...?”和特殊疑問(wèn)句“Whatcan...?”。

-用箭頭或連線將相關(guān)知識(shí)點(diǎn)連接起來(lái)，形成清晰的知識(shí)結(jié)構(gòu)圖。

2.詞條板書(shū)：

-列出本節(jié)課的主要詞匯，如“guitar”、“basketball”、“swim”等，并在每個(gè)詞匯旁邊加上簡(jiǎn)短的例句，幫助學(xué)生理解和記憶。

-使用不同形狀或圖案的框子將詞匯分門(mén)別類地展示，如用圓形框子標(biāo)記名詞，用矩形框子標(biāo)記動(dòng)詞短語(yǔ)。

3.句型板書(shū)：

-用大號(hào)字體寫(xiě)出本節(jié)課的主要句型，如“Canyouplaytheguitar?”和“Yes,Ican./No,Ican't.”。

-在句型旁邊加上相關(guān)的圖片或圖標(biāo)，如吉他圖案表示“playtheguitar”，游泳姿勢(shì)表示“swim”，使句子更加生動(dòng)有趣。

-設(shè)計(jì)一些有趣的句子接龍游戲，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行互動(dòng)練習(xí)，鞏固句型的運(yùn)用。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

教師通過(guò)觀察學(xué)生的參與程度、提問(wèn)和回答問(wèn)題的積極性、以及與同學(xué)之間的互動(dòng)來(lái)評(píng)估學(xué)生的課堂表現(xiàn)。評(píng)價(jià)指標(biāo)包括學(xué)生的專注度、參與度、合作能力等。

2.小組討論成果展示：

教師組織小組討論，讓學(xué)生在課堂上展示他們的討論成果。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)包括小組成員之間的合作、討論的深度、成果的展示方式等。

3.隨堂測(cè)試：

教師設(shè)計(jì)隨堂測(cè)試，以評(píng)估學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的掌握程度。測(cè)試形式可以是口頭提問(wèn)、小論文、填空題等。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)包括學(xué)生的正確答案、語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性、邏輯思維的清晰性等。

4.作業(yè)完成情況：

教師通過(guò)檢查學(xué)生的作業(yè)完成情況來(lái)評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)包括作業(yè)的正確性、作業(yè)的完成質(zhì)量、作業(yè)的創(chuàng)新性等。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

教師在課后對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，并提供具體的反饋。評(píng)價(jià)內(nèi)容包括學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果、隨堂測(cè)試成績(jī)、作業(yè)完成情況等。教師應(yīng)提供積極的鼓勵(lì)和建設(shè)性的建議，幫助學(xué)生改進(jìn)不足，提高學(xué)習(xí)效果。重點(diǎn)題型整理1.聽(tīng)力題型：

-題目：聽(tīng)對(duì)話，回答問(wèn)題。

-答案：Canheplaytheguitar?Yes,hecan.Whatcanshedo?Shecandance.

2.詞匯題型：

-題目：選擇正確的單詞填空。

-答案：Canyouplaytheguitar?Yes,Ican.

3.句型題型：

-題目：用所給句型完成句子。

-答案：Canyouswim?Yes,Ican.

4.語(yǔ)法題型：

-題目：選擇正確的時(shí)態(tài)填空。

-答案：Canyouplaytheguitar?Yes,Ican.

5.口語(yǔ)題型：

-題目：模擬對(duì)話，用所給詞匯和句型進(jìn)行交流。

-答案：A:Canyouplaytheguitar?B:Yes,Ican.A:Whatcanshedo?B:Shecandance.反思改進(jìn)措施-引入多媒體資源，如音樂(lè)視頻、音頻片段等，增加課堂的趣味性和生動(dòng)性。

-設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行口語(yǔ)交流，提高學(xué)生的實(shí)際交際能力。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線音樂(lè)平臺(tái)、英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站等，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，提高學(xué)習(xí)興趣。

2.存在主要問(wèn)題：

-學(xué)生對(duì)聽(tīng)力材料中不同人物的音樂(lè)愛(ài)好的理解不足，難以將其運(yùn)用到實(shí)際口語(yǔ)交流中。

-學(xué)生在小組討