三班級數(shù)學(xué)老師工作總結(jié)

———三班級數(shù)學(xué)老師工作總結(jié)三班級數(shù)學(xué)老師工作總結(jié)11篇總結(jié)是指社會團(tuán)體、企業(yè)單位和個人對某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)得的一種書面料子，它有助于我們找尋工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律，快快來寫一份總結(jié)吧。你想知道總結(jié)怎么寫嗎？以下是我收集整理的三班級數(shù)學(xué)老師工作總結(jié)，歡迎大家共享。三班級數(shù)學(xué)老師工作總結(jié)1本學(xué)期我連續(xù)擔(dān)負(fù)三班級數(shù)學(xué)教學(xué)工作。一學(xué)期來我努力依據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，采取有效的措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生參加學(xué)習(xí)的全過程，取得了肯定效果。就本學(xué)期的教學(xué)工作，作出如下總結(jié)：一、以課堂教學(xué)為核心，落實(shí)每堂課的教學(xué)任務(wù)1、嚴(yán)謹(jǐn)備好每一節(jié)課。上課前認(rèn)真?zhèn)湔n，研討《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材、教參，對學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)，不但備學(xué)生而且備教材備教法。學(xué)期中，側(cè)重進(jìn)行單元備課，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用，思考學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)生將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決，在備課本中體現(xiàn)老師的引導(dǎo)，學(xué)生的自動學(xué)習(xí)過程，充分理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計(jì)好練習(xí)。2、認(rèn)真上好每一節(jié)課。（1）創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生思考。上課力求講解清楚化，條理化，準(zhǔn)確化，生動化，做到線索清楚，言簡意賅，深入淺出。同時制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣味教具、課件，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的樂觀性，讓學(xué)生多動手，從而加深理解掌握知識。（2）及時復(fù)習(xí)。新授知識基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí)，以后再漸漸延長復(fù)習(xí)時間。這項(xiàng)措施特別適合低班級學(xué)生遺忘快、不會復(fù)習(xí)的特點(diǎn)。（3）努力構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。一般做到一小節(jié)一整理，形成知識串，每單元整理復(fù)習(xí)形成知識鏈，一學(xué)期對整冊書進(jìn)行整理復(fù)習(xí)。學(xué)生經(jīng)過了教材由“薄”變“厚”、再變“薄”的過程，既形成了知識網(wǎng)，又學(xué)到了方法，容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移，給學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐供應(yīng)了可能。3、細(xì)致批閱每一次作業(yè)。針對不同的練習(xí)錯誤，面批，指出個性問題，集體訂正共性問題。4、耐性做好每一次輔導(dǎo)。在教學(xué)中注意降低難度，放緩坡度，允許他們采用本身的方法慢速度學(xué)習(xí)，重視他們的學(xué)習(xí)過程的引導(dǎo)。在教學(xué)中漸漸培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)自信心，對學(xué)生的回答采取“揚(yáng)棄”的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學(xué)生敢于回答問題，樂于思考。5、客觀評價每一位學(xué)生。評估不但是看學(xué)生學(xué)習(xí)成績?nèi)绾?，更緊要的是了解學(xué)生的學(xué)習(xí)心理、學(xué)習(xí)品質(zhì)的發(fā)展情形，作為老師改進(jìn)教學(xué)的依據(jù)。在自制測試卷中，我加添了體現(xiàn)學(xué)生思維過程的試題，測試的結(jié)果也不再作為評價學(xué)生唯一依據(jù)，而是看重學(xué)生的知識掌握情況，學(xué)習(xí)的努力程度。二、充分利用教材挖掘德育素材，在教學(xué)過程中進(jìn)行德育滲透教材在設(shè)計(jì)教學(xué)活動時特別重視滲透思想品德教育，供應(yīng)了豐富的、符合兒童特點(diǎn)的素材，于是我結(jié)合教學(xué)進(jìn)行愛祖國、愛科學(xué)、愛研討等良好的思想品質(zhì)培養(yǎng)。精心設(shè)計(jì)了：美麗的學(xué)校、金色的秋天、美麗的小湖、做值日、過公路等情境，對學(xué)生進(jìn)行酷愛家鄉(xiāng)、酷愛祖國、酷愛勞動、保護(hù)環(huán)境、尊老愛幼、珍惜時間、遵守交通規(guī)定等的教育。教材整體體現(xiàn)了豐富多彩、努力向上的學(xué)校生活和身心健康的生活態(tài)度，學(xué)生在教材和老師創(chuàng)設(shè)的環(huán)境下，心靈得到了熏陶。在教學(xué)過程中，采取敏捷多樣的教學(xué)方法潛移默化的對學(xué)生進(jìn)行德育教育，譬如研究性學(xué)習(xí)，合作性學(xué)習(xí)等。在數(shù)學(xué)中，有很多規(guī)律的總結(jié)，有很多多樣化的算法的發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論，共同思考，總結(jié)。這樣不絕可以培養(yǎng)學(xué)生的各種本領(lǐng)，而且還可以培養(yǎng)他們團(tuán)結(jié)合作的本領(lǐng)等。拿教學(xué)方法來說，我們可以采取小組合作學(xué)習(xí)法，這種學(xué)習(xí)法共享一個觀念：學(xué)生們一起學(xué)習(xí)，既要為別人的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，又要為本身的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，學(xué)生在既有利于本身又有利于他人前提下進(jìn)行學(xué)習(xí)。在這種情景中，學(xué)生會意識到個人目標(biāo)與小組目標(biāo)之間是相互倚靠關(guān)系，只有在小組其他成員都成功的前提下，本身才略取得成功。還可以從小讓他們養(yǎng)成嚴(yán)厲看待他人學(xué)習(xí)成績的習(xí)慣。三、營造良好的教育氛圍，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣上課前，要求學(xué)生把課堂上用的.東西，如教科書、練習(xí)本、筆等放在桌上肯定的地方，準(zhǔn)備鈴一響就安靜下來，小憩收心。對學(xué)生的怎樣坐，答問時怎樣站等都要提出明確要求，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真對待學(xué)習(xí)的態(tài)度和習(xí)慣。課間依據(jù)學(xué)生注意力不連續(xù)，易轉(zhuǎn)移等特點(diǎn)，我盡量把握好上課的節(jié)奏，有張有弛，使學(xué)生的思維處于活躍的狀態(tài)之中，漸漸培養(yǎng)學(xué)生注意力長期保持的良好習(xí)慣，使學(xué)生上課不搞小動作。另外學(xué)校生普遍存在著做事無緊迫感，動作緩慢的現(xiàn)象，我就時刻提示學(xué)生加強(qiáng)做事的計(jì)劃性，養(yǎng)成做事有條理的好習(xí)慣。課后我又注意培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，要求學(xué)生作業(yè)乾凈，不潦草，不涂抹。為了培養(yǎng)學(xué)生作業(yè)書寫工整的好習(xí)慣，我首先注意教學(xué)時板書書寫規(guī)范整齊，嚴(yán)格要求本身，不絕學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)，時時到處注意用本身良好的行為習(xí)慣影響、感染學(xué)生，另外加強(qiáng)寫字課教學(xué)和書寫評比，并用鼓舞性的評價標(biāo)志嘉獎書寫認(rèn)真的同學(xué)，經(jīng)過一個學(xué)期的細(xì)致培養(yǎng)，大多數(shù)學(xué)生的課前準(zhǔn)備、上課注意力的集中、特別是學(xué)生的書寫均有較大的進(jìn)步。四、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心1、設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)游戲，使學(xué)生樂在其中。依據(jù)低班級學(xué)生心理特點(diǎn)，在教學(xué)中設(shè)計(jì)了學(xué)校生最喜愛做的游戲，讓學(xué)生在做中學(xué)，在玩中學(xué)，在歡樂中學(xué)。2、創(chuàng)設(shè)生活情景，使學(xué)生體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。本學(xué)期我在教學(xué)新知時盡量利用生活中的感情料子進(jìn)行直觀教學(xué)，使學(xué)生便于理解和掌握。捉住機(jī)會告知學(xué)生像這樣的題目在我們的數(shù)學(xué)里叫做解決問題，從而初步了解了應(yīng)用題的概念，同時也體會到了數(shù)學(xué)的美麗。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，學(xué)生上課的時候比較認(rèn)真，大部分學(xué)生都能認(rèn)真聽講，課后也能認(rèn)真完成作業(yè)，學(xué)習(xí)樂觀性特別高，在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。他們能用數(shù)學(xué)解決生活中的問題。絕大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了愛動動腦，愛思考的好習(xí)慣，形成了良好的學(xué)風(fēng)。五、重視與家長的聯(lián)系，雙向管好孩子孩子的進(jìn)步，集體的成長，離不開老師，也離不開家長。為了更好地全面了解學(xué)生情況，我通過多種形式與家長建立緊密聯(lián)系，進(jìn)行友好交往，不但溝通信息，還增長了情感的溝通。對家長介紹一些教育孩子的方法、經(jīng)驗(yàn)，介紹一些教育方面的書籍，同時對家長提出要求：為孩子在家里創(chuàng)造必需的學(xué)習(xí)環(huán)境，為孩子做好模范。通過這些工作，使很多家長重視了子女的教育，改進(jìn)了對子女的教育方法，加強(qiáng)了做家長的責(zé)任感，收到了較好的效果?？傊?jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)與教學(xué)，有成功的喜悅也有失敗的反思。我將及時找出差距，樂觀彌補(bǔ)不足，力爭使本身的工作在新的一學(xué)年里有更大的起色。三班級數(shù)學(xué)老師工作總結(jié)2這學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，是以復(fù)習(xí)為主的，新課的教學(xué)都在上個學(xué)期結(jié)束了。本學(xué)期開始，就是將高一時以來的全部科目進(jìn)行復(fù)習(xí)，每天的上課速度都很快，有時候一節(jié)課講一個大章，有時候一節(jié)課講兩三個大章。這樣的教學(xué)速度，對我本身也是一種考驗(yàn)，如何在這些大章里找取一些精華，是特別緊要的，所幸我教學(xué)了十多年，教過的高三也有七、八屆了。這些年課本的內(nèi)容沒有什么改動，所以我也是遵從著之前的授課方法。而同學(xué)們的學(xué)習(xí)進(jìn)步也很大，由于是復(fù)習(xí)，所以我基本是只講重點(diǎn)，而學(xué)生們對于這些重點(diǎn)的.把握也是特別好的，我在本學(xué)期做了幾次小測試，基本上是一個星期一次小考，這樣的頻繁的考試讓同學(xué)們也是有不少的埋怨，其實(shí)這樣對我來說也是特別大的負(fù)擔(dān)，每次都需要一個人改幾十分卷子，但是數(shù)學(xué)學(xué)科就是這樣，錯就是錯，不禁過考試，是很難說學(xué)的怎樣的。每次考試我會把同學(xué)們錯的多的地方進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，對與錯誤較多的題型，我會側(cè)重再講解一次，并再上一次這方面的課。每次考試，每次復(fù)習(xí)，我都能看到同學(xué)們在一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，對于數(shù)學(xué)方面，題在精而不在量。每次給他們布置作業(yè)的時候，我不會布置很多給他們，而是本身依據(jù)當(dāng)天的教學(xué)內(nèi)容出二到三個題目，雖然不多，但是要解出來還是需要肯定時間的思考的。我不要求他們能夠完全做出來，我只需要他們寫在本子上的步驟，每一本作業(yè)我都會花很多時間去看，看他們每一個學(xué)生都能做到哪一步，進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，最終對這部分學(xué)生再進(jìn)行加強(qiáng)學(xué)習(xí)。數(shù)學(xué)作為理科之母，化學(xué)、物理這兩科也由于我這邊打好了底子，所以在學(xué)習(xí)的時候有了肯定的進(jìn)步。高中三年的努力，就看今朝了。我覺得班上的每一位同學(xué)都是很認(rèn)真很努力的，他們雖然偶然有埋怨，但是還是始終在堅(jiān)持著，我想，堅(jiān)持肯定會成功。祝福他們能夠金榜題名吧！三班級數(shù)學(xué)老師工作總結(jié)3本學(xué)期，我擔(dān)負(fù)本校學(xué)校三班級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。一學(xué)期來，我自始至終以認(rèn)真，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度、勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作。轉(zhuǎn)瞬間就到了期末，現(xiàn)結(jié)合本學(xué)期的教育教學(xué)情況，特作總結(jié)如下：一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓他們能夠感受成功、體驗(yàn)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的歡樂本班學(xué)生，在起始班級時基礎(chǔ)較差，隨著班級的遞增，數(shù)學(xué)知識點(diǎn)的增多，知識面的擴(kuò)展，學(xué)生越來越感到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的困難，面對形式多樣的解題方式更是無法應(yīng)對，就學(xué)習(xí)終點(diǎn)來說是心有余而力不足。為此，我采取的策略是先讓學(xué)生感到學(xué)數(shù)學(xué)不難：上課時我有心識的設(shè)計(jì)一些簡單的問題叫學(xué)習(xí)困難的學(xué)生來回答，讓他們板演一些基本的計(jì)算題，激勵他們大膽的解答，并在適時的時候予以提示，是他們能在老師善意的幫忙下順利的解答，讓他們從心理上感到解決數(shù)學(xué)問題不是太難，只要掌握基本的方法是可以觸類旁通的；第一環(huán)節(jié)實(shí)施后，我采取得第二步是在講課時把知識生活化的方式，以學(xué)生常見的范例、常常接觸的身邊的數(shù)學(xué)問題為例，加以有聲有色的描述，使學(xué)生感到學(xué)數(shù)學(xué)很有用，數(shù)學(xué)問題解決不好會出笑話，會影響本身的將來，要好好學(xué)數(shù)學(xué)，要學(xué)好數(shù)學(xué)，由于需要而產(chǎn)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。學(xué)生的興趣被激發(fā)后，我首先想到的是保持，一是重視從學(xué)生的作業(yè)上來反饋，將學(xué)生的問題和與優(yōu)點(diǎn)添油加醋的加以評價，再就是通過開展一些豐富多彩的數(shù)學(xué)活動，如講數(shù)學(xué)家的故事，搞一些數(shù)學(xué)小競賽，小組合作、作業(yè)評比、學(xué)生評價等等，樂觀發(fā)掘?qū)W生的閃光點(diǎn)，讓學(xué)生的個性得以張揚(yáng)，努力營造一個學(xué)數(shù)學(xué)的良好氛圍，讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)數(shù)學(xué)和做數(shù)學(xué)的歡樂，使學(xué)生從思想上漸漸扭轉(zhuǎn)對數(shù)學(xué)的枯燥印象。最終，我利用各種機(jī)會，常常給不同層次學(xué)生以成就感，讓每一位同學(xué)都能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的成功與歡樂。至本學(xué)期末，成效顯著：首先是學(xué)生敢于大膽回答問題了，其次是能基本清楚的描述解題思路了，再次就是作業(yè)正確率提高了，測試情況也有了較為明顯的好轉(zhuǎn)。二、認(rèn)真研討業(yè)務(wù)，努力提高課堂40分鐘的教學(xué)效率在業(yè)務(wù)上我樂觀利用各種機(jī)會，學(xué)習(xí)教育教學(xué)新理念，樂觀參加網(wǎng)絡(luò)教研活動，精心打理博客內(nèi)容（課堂教學(xué)中的案例、反思、故事、隨筆等），潛心研討教材教法，認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課，堅(jiān)持不懈地進(jìn)行“自我充電”，以提高本身的業(yè)務(wù)理論水平。課堂上，我把學(xué)到的新課程理念結(jié)合本班實(shí)際，努力貫徹到課堂教學(xué)中去，以期提高課堂40分鐘的效率。課余，我常常與同事們一起探討教學(xué)過程中遇到的各種問題，相互學(xué)習(xí)，共同提高；我還結(jié)合實(shí)際教學(xué)撰寫一些本身平常的和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)點(diǎn)滴等等。從中，我更是感受到了學(xué)無止境的道理。要充分發(fā)揮課堂教學(xué)這個“主陣地”的作用，提高課堂40分鐘的效率，我們要與時俱進(jìn)，堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)探究教學(xué)新理論新實(shí)踐。三、關(guān)愛學(xué)生與嚴(yán)格要求相結(jié)合，盡量使每一位學(xué)生進(jìn)步親其師，才略信其道。在平常與學(xué)生接觸的過程中，我不以“師長”自居，盡量與學(xué)生平等交往，建立“伙伴式”的深厚友情，努力關(guān)愛每一位學(xué)生的成長。與學(xué)生多談心，幫忙學(xué)生解決學(xué)習(xí)上與生活上的各種困惑。同時，面對個別頑皮的學(xué)生，也實(shí)行嚴(yán)格要求、正確導(dǎo)向的方法，讓他們樹立起正確的.榮辱觀。課堂教學(xué)，紀(jì)律是提高課堂效率的緊要保證。面對各層次的學(xué)生，我既要關(guān)愛大部分學(xué)生，又要面對個別不守紀(jì)律的搗亂分子實(shí)行嚴(yán)格要求。課堂上，我盡量做到分層施教與個別輔導(dǎo)相結(jié)合；課余，我讓優(yōu)秀學(xué)生與“學(xué)困生”實(shí)行“一幫一”結(jié)對子，互幫互助，共同提高。一年來，學(xué)生們原來孱弱的基礎(chǔ)，漸漸得以夯實(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績有了穩(wěn)步提高。四、總結(jié)得失，以勵再戰(zhàn)1、取得的成績：在我的努力帶動下，學(xué)困生的臉上有了笑容了，作業(yè)基本能定時按量的完成了，學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣較以前提高了，學(xué)習(xí)的態(tài)度也轉(zhuǎn)變了不少，本學(xué)期的單元檢測大部分同學(xué)都有了不同程度的提高。2、存在的不足：部分學(xué)生多年來形成的一些不良和習(xí)慣，還有待進(jìn)一步規(guī)范和引導(dǎo)；學(xué)困生在起始班級的知識空缺（口算乘除法）直接影響著計(jì)算的效率與質(zhì)量，隨著班級的增高表現(xiàn)也越來越明顯；學(xué)習(xí)成績雖然有所進(jìn)步，但很多方面還有很大的提升空間；老師的付出與學(xué)生知識掌握的反饋（作業(yè)、成績）使老師產(chǎn)生焦躁的情緒。3、努力方向：今后，我將連續(xù)本著“教到老，學(xué)到老”的精神，轉(zhuǎn)變焦躁的情緒，不絕探討提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的有效機(jī)制；連續(xù)保持與學(xué)生家長的緊密聯(lián)系，共同搭配，把我們的下一代教育好，培養(yǎng)好，爭取個人成長與學(xué)生成長實(shí)現(xiàn)雙豐收。三班級數(shù)學(xué)老師工作總結(jié)4這一學(xué)期，我擔(dān)負(fù)三班級的數(shù)學(xué)科的教學(xué)工作。在學(xué)校教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下，我順利完成了一學(xué)期的教學(xué)工作。為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，發(fā)揚(yáng)成績，我對這一學(xué)期的教學(xué)工作作如下總結(jié)。一．認(rèn)真?zhèn)湔n，精心組織課堂教學(xué)，認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè)。1．以前從來沒有接觸過中低班級的教學(xué)工作，所以我們對于三班級的數(shù)學(xué)教學(xué)還是比較陌生的，所以，我堅(jiān)持在每一節(jié)課前認(rèn)真?zhèn)湔n，努力學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，認(rèn)真研討教材，依據(jù)教學(xué)大綱的要求認(rèn)真?zhèn)湔n，依據(jù)教材的特點(diǎn)認(rèn)真設(shè)計(jì)教學(xué)思路，依據(jù)學(xué)生的本領(lǐng)特點(diǎn)認(rèn)真設(shè)計(jì)教學(xué)方法，爭取每一節(jié)課學(xué)生都聽得懂，效果實(shí)現(xiàn)最佳。每節(jié)課后，我認(rèn)真總結(jié)這一節(jié)課上得如何，好的方法以后連續(xù)采用，不好的方法盡快改進(jìn)。2．充分利用學(xué)校的教學(xué)資源，精心組織課堂教學(xué)。這一學(xué)期以來，我能利用空余時間，認(rèn)真學(xué)習(xí)多媒體的教學(xué)方法，常常向有經(jīng)驗(yàn)的老師請教，并充分利用到教學(xué)中去。我能精心組織課堂教學(xué)，隨時注意學(xué)生是不承認(rèn)真聽講，處理好課堂的一些突發(fā)事件。采用適合學(xué)生的教學(xué)方法，多利用學(xué)生的無意注意進(jìn)行教學(xué)，力求使每一節(jié)課上得最好。3．認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)。課后，我能認(rèn)真批改每一位學(xué)生的作業(yè)，找出學(xué)生錯誤的地方并予以更正，對于作業(yè)中較多錯誤的采取面批，使學(xué)生及時掌握沒有掌握好的內(nèi)容，對于做得較好的或進(jìn)步較大的，我能采取稱贊鼓舞的方式，在作業(yè)本上寫上一些鼓舞性的語言，如“verygood！進(jìn)步很大，連續(xù)努力！你寫的字很有進(jìn)步！”等等。二．做好培優(yōu)補(bǔ)差的工作。1．針對學(xué)生的知識水平和本領(lǐng)特點(diǎn)，我在開學(xué)初就訂立了培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃。2．我還依據(jù)每次考試測驗(yàn)的成績對一些成績較差的同學(xué)進(jìn)得輔導(dǎo)，使他們將一個單元里掌握不足好的知識及時掌握好。3．實(shí)施學(xué)生奮斗目標(biāo)跟蹤制度。在一開學(xué)，我依據(jù)學(xué)生的本領(lǐng)水平訂立了每次考試的奮斗目標(biāo)，并要求學(xué)生朝著本身的目標(biāo)努力奮斗。每次考試后，引導(dǎo)學(xué)生對照本身的奮斗目標(biāo)，稱贊達(dá)標(biāo)的同學(xué)，鼓舞沒有達(dá)標(biāo)的同學(xué)連續(xù)努力，真正實(shí)現(xiàn)了奮斗目標(biāo)跟蹤制度對學(xué)生的激勵作用。4．在教學(xué)過程中，我努力做到邊教邊學(xué)、且思且行，樂觀反思本身課堂教學(xué)過程和教學(xué)效果，不絕更新教學(xué)觀念，豐富教學(xué)內(nèi)容，及時地查找不足，總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)，從而不絕地改進(jìn)本身的教學(xué)行為。并以教學(xué)隨筆的形式及時記錄本身的教學(xué)反思。經(jīng)過一學(xué)期的努力，我順利完成了這學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作?；緦?shí)現(xiàn)了學(xué)期初指定的`合格率達(dá)100％、優(yōu)秀率達(dá)95％的奮斗目標(biāo)。但與同事們相比還有很大的差距。今后，我將在教學(xué)工作中不絕地改進(jìn)教學(xué)方法，努力爭取更好的教學(xué)效果。本學(xué)期我擔(dān)負(fù)三班級3、4班數(shù)學(xué)教學(xué)及三（3）班搭班老師工作。在學(xué)校正確的領(lǐng)導(dǎo)下，在同學(xué)們的努力下，幫助班主任馬老師，圓滿完成了這一學(xué)期的工作任務(wù)。立足現(xiàn)在，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)期工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以促進(jìn)教育工作更上一層樓。一、教學(xué)方面認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間布置都作了認(rèn)真的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣味教具，課后及時對該課作出總結(jié)。一堂準(zhǔn)備充分的課，會令學(xué)生和老師都獲益不淺。例如我在講《集合》的時候，這課教學(xué)難度比較大。為了上好這堂課，我認(rèn)真研究了教材，找出了重點(diǎn)，難點(diǎn)，準(zhǔn)備有針對性地講。讓學(xué)生從情境中親身感知集合的思想，并使他們親身體驗(yàn)集合圖的產(chǎn)生過程，（從整理凌亂的參賽名單——反饋整理好的名單——圈出籃球運(yùn)動員和足球運(yùn)動員名單——課件一步步演示集合的形成），讓學(xué)生在過程中體驗(yàn)集合的思想，在過程中感悟重疊，并頓悟重疊問題的解決方法；讓學(xué)生經(jīng)過問題解決的數(shù)學(xué)化過程，從而獲得數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)?？梢?，認(rèn)真?zhèn)湔n對教學(xué)十分緊要。欲給學(xué)生一滴水，老師先要有一桶水，尤其是在當(dāng)今知識更新特別快速的時代，為更好地適應(yīng)教學(xué)工作。我明白：今日的學(xué)習(xí)就是為了明天的工作，老師自身素養(yǎng)的提高就是為了更好地干好教育工作。教到老，學(xué)到老，才會永久站在教育領(lǐng)域的前端。在教學(xué)中，虛心請教其他老師，在教學(xué)上，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都樂觀征求其他老師的看法，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服本身的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的看法，改進(jìn)工作。二、搭班工作方面回顧這一學(xué)期的搭班老師工作，我嚴(yán)格依照學(xué)校要求去做。下面我就本身擔(dān)負(fù)搭班老師工作的情況作簡要的總結(jié)和匯報(bào)?，F(xiàn)總結(jié)如下：1、開學(xué)初，學(xué)習(xí)、了解搭班老師的工作職責(zé)，做到心中有數(shù)，明確職責(zé)，力爭幫助、搭配班主任做好本班學(xué)生工作。2、常常與班主任取得聯(lián)系，了解、反饋學(xué)生情況，對學(xué)生進(jìn)行有針對性的教育。3、能履行本身的職責(zé)，樂觀搭配好班主任，及時溝通協(xié)調(diào)，共同搞好班級建設(shè)。在向班主任馬老師學(xué)習(xí)的同時，盡我所能，做好輔佑襄助工作。譬如，學(xué)校組織的集體活動，樂觀自動地與班主任進(jìn)行溝通，出想法，商討細(xì)節(jié)，認(rèn)真對待班級的每一項(xiàng)活動。今年的“少兒藝術(shù)節(jié)”和馬老師一起商討，共同構(gòu)思，編排節(jié)目，加緊練習(xí)，效果特別好，受回到家中長和師生的全都好評，在參加活動的同時更加的了解這個班級，為今后的工作打下好基礎(chǔ)。4、升國旗集會、早操，定時參加，站在班級隊(duì)伍前面或后面，幫助班主任計(jì)劃布置學(xué)生管理、班級建設(shè)、維護(hù)好班級秩序。學(xué)校舉辦的各類活動，定時參加，幫助班主任管好班級。5、保持與家長的聯(lián)系，做到使家長搭配學(xué)校，共同把孩子教育好。6、在班主任請假或因公外出時，全面負(fù)責(zé)班級的工作，履行班主任職責(zé)，管理好班級。當(dāng)然，我只不過做了一些本應(yīng)當(dāng)做的事而已，而且有時做得還不足到位。因此，無論怎樣辛苦，我都會連續(xù)努力，多問，多想，多向同事學(xué)習(xí)，爭取進(jìn)步。我將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，勇往奮進(jìn)，把工作搞得更好。以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺，很多地方存在不足，希望在將來的日子里，能與各位老師共同參研教學(xué)工作，力爭取得更好成績。三班級數(shù)學(xué)老師工作總結(jié)5時間過得真快，不知不覺這一學(xué)期就結(jié)束了，在這半年中我擔(dān)負(fù)的是三班級的數(shù)學(xué)課。我努力適應(yīng)新時期教學(xué)工作的要求，從各方面嚴(yán)格要求本身，虛心向老師們學(xué)習(xí)。一個學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束，收獲不少，下面我對本學(xué)期的工作做如下總結(jié)：一、思想認(rèn)得方面：本學(xué)期以來，我在思想上嚴(yán)于律己，酷愛黨的教育事業(yè)，全面貫徹黨的教育方針。嚴(yán)格要求本身，鞭策本身。與同事和順相處，關(guān)懷酷愛學(xué)生。樂觀參加學(xué)校組織的各項(xiàng)政治活動，聽從學(xué)校的工作布置，搭配領(lǐng)導(dǎo)和老師們，做好校內(nèi)外的各項(xiàng)工作。二、教學(xué)工作方面1、能認(rèn)真?zhèn)湔n。學(xué)生進(jìn)入三班級后，空間概念加強(qiáng)了，動手實(shí)踐的內(nèi)容增多了。在備課時，不但要備學(xué)生、備教材、備教法，還要依據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法。并對教學(xué)過程的程序及時間布置，都作了認(rèn)真的記錄。認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都充分了解學(xué)生的近況，特別是接受本領(lǐng)較差的學(xué)生，在備課時，先想到他們。思考如何設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，使他們能夠聽得懂、聽得愉快。我還常常利用課余時間給學(xué)困生補(bǔ)課、輔導(dǎo)。備課時，多備他們視為重點(diǎn)內(nèi)容之一，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣味教具，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記。2、提高課堂學(xué)習(xí)效率。加強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清楚化、條理化，準(zhǔn)確化、情感化，生動化。做到線索清楚，條理分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上，特別注意調(diào)動學(xué)生的樂觀性，加強(qiáng)師生溝通，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快。注意精講多練。精講，要針對每一節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，所采用的方式不肯定是老師講授，有時采用“小組合作”，“學(xué)生自主學(xué)習(xí)”等方式進(jìn)行。精練，指的是在課堂上，老師講得盡量少，選用的習(xí)題必需是符合學(xué)生特點(diǎn)的、學(xué)生容易接受的、有趣味的。用少題精題，使全班學(xué)生動口，動手，動腦盡量多，實(shí)現(xiàn)舉一反三、甚至實(shí)現(xiàn)舉一反十的作用。這些精選題也可以在課后練習(xí)、也可以進(jìn)行提高練習(xí)。這些練習(xí)使學(xué)生的家庭作業(yè)量有所減少，既實(shí)現(xiàn)了減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的目的，同時在每一堂課上，都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)本領(lǐng)，讓各個層次的學(xué)生，都得到提高，實(shí)現(xiàn)對知識能準(zhǔn)確的掌握和敏捷的運(yùn)用。三、考勤方面我在做好各項(xiàng)教育教學(xué)工作的.同時，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。處理好學(xué)校工作與個人之間的關(guān)系。一個學(xué)期里沒有缺席過一次，一邊完成學(xué)校的各項(xiàng)任務(wù)，一邊準(zhǔn)備教材和學(xué)習(xí)本身的專業(yè)知識。四、學(xué)習(xí)方面本學(xué)期，我樂觀利用各種機(jī)會，學(xué)習(xí)教育教學(xué)新理念，自動參加網(wǎng)絡(luò)教研活動，精心打理博客內(nèi)容（教室教學(xué)中的案例、反思、故事、隨筆等），潛心研討教材教法，認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課，堅(jiān)持不懈地進(jìn)行“自我充電”，以提高本身的業(yè)務(wù)理論水平。課余，我常常與同事們一起探討教學(xué)過程中遇到的各種問題，相互學(xué)習(xí)，共同提高；我還結(jié)合實(shí)際教學(xué)撰寫一些本身平常的和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)點(diǎn)滴等等，發(fā)在本身的博客中。從中，我更是感受到了學(xué)無止境的道理，堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)探究教學(xué)新理論新實(shí)踐。總的來看，本以來我堅(jiān)持做到了認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課及時批改作業(yè)、講評作業(yè)。嚴(yán)格要求學(xué)生，敬重學(xué)生，使學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所獲，不絕提高了本身的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。以后我也會努力向著本身的目標(biāo)前行，嚴(yán)于律己做一名合格的老師。三班級數(shù)學(xué)老師工作總結(jié)6短短的一學(xué)期教學(xué)工作又結(jié)束了，在這繁忙而又充實(shí)的一學(xué)期中，我感受較收獲很多。就三班級數(shù)學(xué)而言，是學(xué)校階段的一個緊要的過渡階段，有著特別緊要的位置，現(xiàn)將本學(xué)期本身在教學(xué)中的點(diǎn)滴得失作一個反思，以便總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找出不足，完善提高。一學(xué)期來，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，敬重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不絕提高，從而不絕提高本身的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。我適應(yīng)新時期教學(xué)工作的要求，聽從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的布置，認(rèn)真學(xué)習(xí)，從各方面嚴(yán)格要求本身,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計(jì)劃,有組織,有步驟地開展。讓富有本身特色的每一堂課都特別精彩。以“師德”規(guī)范本身的教育教學(xué)工作。以“當(dāng)一名好老師”作為本身工作的座右銘?！肮ぷ髦?，充實(shí)著，辛苦著,卻也歡樂著”一、以課堂教學(xué)為載體，全面實(shí)施“導(dǎo)學(xué)案”1、課前準(zhǔn)備：備好課。（1）認(rèn)真研討教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能運(yùn)用“導(dǎo)學(xué)案”的教學(xué)形式，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作溝通，掌握教學(xué)新知識，明確應(yīng)給學(xué)生增補(bǔ)哪些必需資料，才略使學(xué)生在特定的教學(xué)環(huán)境中自主學(xué)習(xí)新知。（2）了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，激發(fā)他們的非智力因數(shù)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)生學(xué)習(xí)新知識可能會遇到哪些困難，采取相應(yīng)的防備措施。（3）考慮教法，解決如何把已掌握的教材教授給學(xué)生，包含如何組織教材、如何布置每節(jié)課的活動。2、精心組織教學(xué)：上好課組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有心注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。（1）立足于課堂，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維，提高解決身邊數(shù)學(xué)問題在每一節(jié)新授課的教學(xué)過程中，以“導(dǎo)學(xué)案”教學(xué)形式，堅(jiān)持學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo)的教學(xué)思路，針對不同的數(shù)學(xué)內(nèi)容和孩子的年齡特點(diǎn)，敏捷設(shè)計(jì)教法，樂觀引導(dǎo)學(xué)生在自動探究、合作溝通數(shù)學(xué)知識的過程中，領(lǐng)悟和掌握數(shù)學(xué)思想方法，重視對學(xué)生數(shù)學(xué)本領(lǐng)的培養(yǎng)。如：解決：公園里種一批樹，上午種了3/7,下午種的和上午同樣多，還剩下幾分之幾沒有種？學(xué)習(xí)一般的學(xué)生，按步思考分析“下午種的和上午同樣多”，說明下午種的也是3/7，這一天一共種了3/7＋3/7＝6/7，解決還剩下幾分之幾沒有種？就可以列出：1—6/7＝1/7；還有少部分的學(xué)生思考分析“下午種的和上午同樣多”，說明下午種的是上午種的2倍，解決還剩下幾分之幾沒有種？就可以列出：1—3/7times；2＝1—6/7＝1/7、獨(dú)創(chuàng)往往蘊(yùn)含于求異與發(fā)散之中，常常誘導(dǎo)學(xué)生思維發(fā)散，才有可能顯現(xiàn)超出常規(guī)的獨(dú)創(chuàng)；雖然學(xué)生沒有學(xué)習(xí)過分?jǐn)?shù)乘法，但他知道3/7的2倍，就是兩個3/7，就是6/7，促使思維不絕地向橫向與縱向發(fā)展。（2）創(chuàng)設(shè)生活情境，激發(fā)探究欲望教學(xué)中始終圍繞學(xué)生的日常生活，創(chuàng)設(shè)大家熟識的情境：如：在教學(xué)時、分、秒時，讓學(xué)生用本身生活中經(jīng)過的一些事來描述一下多長時間為時、分、秒時？學(xué)生依據(jù)本身的生活經(jīng)驗(yàn)回答出了很多不同的答案：每分鐘脈搏跳75下、1分鐘能口算12個題、1分鐘能跳繩140下左右；鬧市區(qū)機(jī)動車限速每小時40千米、一節(jié)課45分鐘加課間10分鐘近1個小時；呼吸一次所用的時間為2秒等。這樣除去了學(xué)生對知識的陌生感，讓他們感到數(shù)學(xué)就在我們的身邊，激起他們學(xué)數(shù)學(xué)的欲望。3、把握課后輔導(dǎo)，提高教學(xué)質(zhì)量。要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，學(xué)校生的學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控本領(lǐng)，常在學(xué)習(xí)上不能定時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育，及時做好與家長的聯(lián)系、溝通，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)引導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫忙工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開始，譬如，摸摸他的頭，給他一個贊尚德目光、在作業(yè)完成時有目的.的寫出激勵性評語、設(shè)法發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，予以及時的評價。全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，所以，和差生交談時，對他的境況、想法表示深刻的理解和敬重，還有在批判學(xué)生之前，先談?wù)劚旧砉ぷ鞯牟蛔恪Ａ硗?，要樂觀參加了聽課、評課溝通活動，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法。培養(yǎng)多種興趣喜好，不絕擴(kuò)寬知識面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。二、加強(qiáng)教學(xué)研究，排出教學(xué)困惑，提高學(xué)案教學(xué)的實(shí)效性?！皩W(xué)案”是集體備課的產(chǎn)物，但又無法排出老師個人的備課特點(diǎn)與教學(xué)習(xí)慣。老師要認(rèn)真學(xué)習(xí)“學(xué)案”，學(xué)習(xí)其編學(xué)的思路與精選的練習(xí)及其目的，準(zhǔn)確把握教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)，找到本身組織教學(xué)的方式與方法。譬如：問題教學(xué)、案例教學(xué)、活動教學(xué)等方法。這樣做還需要老師了解學(xué)生的知識水平、接受本領(lǐng)、生活環(huán)境，知道學(xué)生的興趣、喜好和特長，找出班級學(xué)生的共性，考慮和適應(yīng)不同層次學(xué)生的實(shí)際本領(lǐng)和知識水平，使學(xué)案具有較大的彈性發(fā)展空間，在課堂上創(chuàng)造人人參加的機(jī)會，激勵人人參加的熱誠，提高人人參加的本領(lǐng)，讓學(xué)生在參加中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中實(shí)現(xiàn)個性發(fā)展與全面發(fā)展的統(tǒng)一、在一年一度的教學(xué)研究成績評比活動中，課件“認(rèn)得人民幣”，獲區(qū)研究成績?nèi)泉?。三班級?shù)學(xué)老師工作總結(jié)7三班級第一學(xué)期數(shù)學(xué)，在整個學(xué)校階段占肯定的緊要位置。本學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)的引導(dǎo)思想是貫徹黨和國家的教育方針和新課標(biāo)的精神，落實(shí)對兒童少年的素養(yǎng)教育，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。初步培養(yǎng)學(xué)生的抽象、概括本領(lǐng)；分析、綜合本領(lǐng)；推斷、推理本領(lǐng)和思維的敏捷性、快捷性等。著眼于發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)本領(lǐng),通過讓學(xué)生多了解數(shù)學(xué)知識的來源和用途，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。因此，在教學(xué)過程中我側(cè)重抓好以下幾點(diǎn)：一、以課堂教學(xué)為核心：1、備課。學(xué)期初，研討了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材、教參，對學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。學(xué)期中，側(cè)重進(jìn)行單元備課，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。思考學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)生將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)老師的引導(dǎo)，學(xué)生的自動學(xué)習(xí)過程。充分理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計(jì)好練習(xí)。2、上課。（1）創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生思考。然后，放手讓學(xué)生探究，動手、動口、動眼、動腦。針對教學(xué)重、難點(diǎn)，選擇學(xué)生的探究結(jié)果，學(xué)生進(jìn)行比較、溝通、討論，從中掌握知識，培養(yǎng)本領(lǐng)。接著，學(xué)生練習(xí)不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識，形成本領(lǐng)，發(fā)展思維。最終，盡量讓學(xué)生本身小結(jié)學(xué)到的知識以及方法?，F(xiàn)在學(xué)生普遍對數(shù)學(xué)課感興趣，參加性高，為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅(jiān)實(shí)的一步。（2）及時復(fù)習(xí)。依據(jù)愛賓浩斯遺忘規(guī)律，新知識的遺忘隨時間的延長而減慢。因此，我的做法是：新授知識基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí)，以后再漸漸延長復(fù)習(xí)時間。這項(xiàng)措施特別適合低班級學(xué)生遺忘快、不會復(fù)習(xí)的特點(diǎn)。（3）努力構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)知識串；每單元整理復(fù)習(xí)形成知識鏈，一學(xué)期對整冊書進(jìn)行整理復(fù)習(xí)。學(xué)生經(jīng)過了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程，既形成了知識網(wǎng)，又學(xué)到了方法，容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移，給學(xué)生的創(chuàng)新、實(shí)踐供應(yīng)了可能。3、批改作業(yè)。針對不同的練習(xí)錯誤，老師面批，指出個性問題，集體訂正共性問題。批改作業(yè)時，老師點(diǎn)出差錯題，不指明錯處，讓學(xué)生本身查找錯誤，加強(qiáng)學(xué)生的分析本領(lǐng)。學(xué)生訂正之后，仍給滿分，鼓舞學(xué)生獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣，對激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得了較好效果。分析練習(xí)產(chǎn)生錯誤的原因，改進(jìn)教學(xué)，提高老師教學(xué)的針對性。4、重視對后進(jìn)生的輔導(dǎo)。對后進(jìn)生分層次要求。在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡度，允許他們采用本身的方法慢速度學(xué)習(xí)。重視他們的學(xué)習(xí)過程。在教學(xué)中漸漸培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)自信心，對學(xué)生的回答采取“揚(yáng)棄”的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學(xué)生敢于回答問題，樂于思考。5、做好測試評估工作。評估不但是看學(xué)生學(xué)習(xí)成績?nèi)绾?，更緊要的是了解學(xué)生學(xué)習(xí)的.心理，作為老師改進(jìn)教學(xué)的依據(jù)。在測試卷中，加添了體現(xiàn)學(xué)生思維過程的試題。測試的結(jié)果也不再作為評價學(xué)生唯一依據(jù)，而是看重學(xué)生的知識掌握情況，學(xué)習(xí)的努力程度。在評講試卷時，打破按次序逐題講解的模式，試驗(yàn)采用按類講解。如：將試卷中有關(guān)概念的歸為一類進(jìn)行講解。希望通過這一轉(zhuǎn)變，能讓學(xué)生從不同角度掌握、運(yùn)用知識。二、適度使用學(xué)具。數(shù)學(xué)思維在學(xué)校階段重要是抽象的邏輯思維，而學(xué)校生的思維特點(diǎn)是以具體形象性為主。數(shù)學(xué)學(xué)科特點(diǎn)與兒童思維水平之間有肯定的距離，縮短兩者之間的距離所采用的手段重要靠直觀教學(xué)。依據(jù)學(xué)校生心理特點(diǎn)及認(rèn)得規(guī)律，實(shí)物學(xué)具對發(fā)展學(xué)生抽象思維本領(lǐng)有肯定的作用。如我在教《有余數(shù)的除法》時，由于這是新的運(yùn)算知識，學(xué)生以前只學(xué)過除法，有余數(shù)的除法對他們來說是很難想出它的意義的。我使用學(xué)具教學(xué)，把學(xué)生從的除法意義上過渡到有余數(shù)的除法的意義。這樣學(xué)生就可以很容易知道有余數(shù)的除法的意義，很樂意去學(xué)習(xí)除法?？梢姡瑢W(xué)具使用的恰到好處，有利于新知識的過渡、教學(xué)，也可以解脫枯燥的學(xué)習(xí)氣氛，還可以促進(jìn)學(xué)生的動手本領(lǐng)，提高學(xué)生的記憶力。三、從現(xiàn)實(shí)生活啟程，利用社會生活知識教學(xué)。可以說，假如在實(shí)際生活中，你拿課本的應(yīng)用題來考學(xué)生，保證他們都會，但為什么測驗(yàn)時他們有時就是解不出來呢？《新課標(biāo)》中強(qiáng)調(diào)學(xué)校數(shù)學(xué)特別是低班級的數(shù)學(xué)應(yīng)給生活化，假如我們能從他們的生活實(shí)際啟程，把現(xiàn)實(shí)生活的問題聯(lián)系到學(xué)習(xí)的知識來，這樣可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率，也可以提高他們學(xué)習(xí)的興趣。假如我們從實(shí)際的生活啟程，具體地給出數(shù)學(xué)題的實(shí)際意思，再依據(jù)題目的意義，就可以很容易讓學(xué)生明白這道題的意思，這樣比較容易解決問題，由于原來他們就知道結(jié)果，只不過不會用數(shù)學(xué)知識來解答罷了。所以說，有一些應(yīng)用題中，假如能從實(shí)際生活啟程，先用學(xué)生的生活經(jīng)過來解答，再用數(shù)學(xué)知識來解答，這樣就可以使學(xué)生理解題意。也可以給學(xué)生帶來學(xué)習(xí)的樂趣。四、充分利用游戲、小組討論。三班級學(xué)生掌握的數(shù)學(xué)知識比二班級的多得多，但接觸社會的范圍卻比較窄。因此，依據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)出多種實(shí)踐活動。在舉辦這個活動的時候，讓學(xué)生相互量溝通，相互討論，多讓他們參加實(shí)踐活動，提高他們的實(shí)踐本領(lǐng)。五、營造良好的課堂氛圍。班級是進(jìn)行教育、教學(xué)的單位，只有營造一種活潑和諧的班級氛圍，敬重學(xué)生的主體地位，才略充分調(diào)動學(xué)生樂觀的參加意識，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、提高學(xué)習(xí)的動力。依據(jù)低班級學(xué)生頑皮好動、好勝心強(qiáng)，喜愛新鮮事物的年齡特點(diǎn)。老師應(yīng)給學(xué)生供應(yīng)各種條件：在班上組織敏捷多樣，富有情趣的課外活動，如表演、體育競賽等活動，把數(shù)學(xué)應(yīng)用到實(shí)際生活中去，還可以在活動中培養(yǎng)學(xué)生的集體觀念、責(zé)任感和義務(wù)感，培養(yǎng)學(xué)生遵紀(jì)守法的自發(fā)性與自制力，這樣有利于讓學(xué)生自發(fā)遵守學(xué)校的制度。通過實(shí)踐，學(xué)生從中懂得凡事要多動腦筋，找竅門，體會手腦并用的好處。學(xué)生有了顯示本身才能的機(jī)會，參加意識日益濃郁，自理自治本領(lǐng)在潛移默化中漸漸形成，培養(yǎng)了學(xué)生的競爭意識、合作精神、自理本領(lǐng)、交往本領(lǐng)和耐受波折的本領(lǐng)，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，發(fā)掘了學(xué)生的創(chuàng)新精神。六、利用社會環(huán)境提高數(shù)學(xué)實(shí)際運(yùn)用本領(lǐng)。社會是學(xué)生學(xué)習(xí)的大課堂。學(xué)生的數(shù)學(xué)知識來源于社會生活，教學(xué)時結(jié)合社會生活中的有心義事物，組織數(shù)學(xué)實(shí)踐活動，可以讓學(xué)生把所學(xué)知識運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活，得到學(xué)習(xí)的成功體驗(yàn)。如在學(xué)習(xí)測量知識后，老師率領(lǐng)學(xué)生走出教室，運(yùn)用所學(xué)的測量知識進(jìn)行測量，通過測量親身體會實(shí)際長度。七、與其它學(xué)科聯(lián)系教學(xué)。數(shù)學(xué)是社會科學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)科，學(xué)好數(shù)學(xué)有利于提高人的邏輯思維本領(lǐng)，提高人們學(xué)習(xí)其它社會學(xué)科的本領(lǐng)。除了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)外，還應(yīng)聯(lián)系其它學(xué)科，如語文、音樂、常識、英語等。提高學(xué)生的語言表達(dá)本領(lǐng)，實(shí)際應(yīng)用本領(lǐng)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。八、參加教研活動：1、轉(zhuǎn)變教育觀念。明確教育是為學(xué)生今后的發(fā)展服務(wù)的。閱讀教育期刊，思考培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識、實(shí)踐本領(lǐng)的方法和途徑。3、“走出去，請進(jìn)來”。到其他學(xué)校聽課，本身上公開課，大家溝通、討論：在新的課程標(biāo)準(zhǔn)下如何在教學(xué)中發(fā)展學(xué)生的主體性。創(chuàng)造各種適合的、開放的情境，漸漸培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、本領(lǐng)和實(shí)踐本領(lǐng)，明確方向，促進(jìn)教學(xué)。一份耕耘，一份收獲，良好的成績將為我今后工作帶來更大的動力。不過，我也清醒地認(rèn)得到工作中存在的不足之處，教學(xué)工作苦樂相伴，我將一如既往勤勉、務(wù)實(shí)地工作，爭取把工作做得更好。三班級數(shù)學(xué)老師工作總結(jié)8匆忙促忙又一年，平心靜氣坐下來總結(jié)一年的教學(xué)情況，有苦、有甜，而更多的是思考和收獲。為了讓成功的經(jīng)驗(yàn)得到發(fā)揚(yáng)，為了能讓失敗的教訓(xùn)不再重演。在學(xué)期結(jié)束之際，特對本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作做一個回顧與總結(jié)。這一學(xué)期，我忠誠黨的教育事業(yè)，遵守學(xué)校的規(guī)章制度，遵紀(jì)守法、關(guān)懷集體，聽從上級領(lǐng)導(dǎo)布置，搭配學(xué)校做好各項(xiàng)工作?？釔?、關(guān)懷學(xué)生，以愛寬容學(xué)生，同事之間團(tuán)結(jié)協(xié)作，工作勤懇、踏實(shí)，盡職盡責(zé)，努力提高科學(xué)文化知識和教育理論水平，出色完本錢職工作。以“一切為了孩子，為了孩子的一切！”為教育理念。以“成功的教育不是為了矯正孩子的錯誤，而是培養(yǎng)良好的素養(yǎng)和習(xí)慣”為宗旨。堅(jiān)持在數(shù)學(xué)教學(xué)中進(jìn)行德育滲透，使學(xué)生成為一個優(yōu)秀的學(xué)校生。本學(xué)期我擔(dān)負(fù)三班級（3）、（4）班的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)。我依照課程設(shè)置上好每一節(jié)課，認(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè)計(jì)，為提高課堂教學(xué)效果不絕試驗(yàn)、反思、改進(jìn)，聽了好的公開課也會反復(fù)攛摸、理解、學(xué)習(xí)、模仿，力求本身的教學(xué)本領(lǐng)更上一層樓。本學(xué)期我校教研活動有了新的變化，給了每位老師呈現(xiàn)本身本領(lǐng)的空間與場合，我樂觀參加，通過本身精心準(zhǔn)備教研活動研討，并組織活動受益匪淺。本學(xué)期中班級開展了數(shù)學(xué)研討課，課前我做了充分的準(zhǔn)備,認(rèn)真研討教材、反復(fù)探討教案的設(shè)計(jì),做到心中有數(shù),做課受到了領(lǐng)導(dǎo)和老師的全都好評。并虛心向同事們學(xué)習(xí)請教,樂觀聽課，評課時發(fā)言活躍,目的在于不絕提高本身的各方面本領(lǐng)。集體備課工作堅(jiān)固結(jié)實(shí)有效，與同事共享心得體會，共同進(jìn)步。三年的數(shù)學(xué)教學(xué)，讓我深刻的認(rèn)得到：上課難、上好一堂課很難、上好一堂讓學(xué)生喜愛的課更難。尤其能讓學(xué)生做到充分歡聲笑語的，是讓學(xué)生感到輕松愉悅并有收獲的，是難上加難。因此在教學(xué)工作中，我立足于課堂，課堂教學(xué)才是我的“主陣地”。在教學(xué)中，我努力將新課標(biāo)的`精神體現(xiàn)于每節(jié)課中，特別重視課堂教學(xué)效果：首先，在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的樂觀性，加強(qiáng)師生溝通，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)本領(lǐng)，分層學(xué)習(xí)。學(xué)生在課堂上，重要是靠聽覺去吸引學(xué)生的注意力。假如學(xué)生在聽覺上感到單調(diào)，就不會有心思去思考。我特別注意在講話時要有不同的節(jié)奏，不同的音調(diào)，用中量的聲音講課，目的都是讓學(xué)生不要有聽覺疲乏，從而影響腦力活動。因此，這學(xué)期以來學(xué)生很喜愛上數(shù)學(xué)課，我心里感到了一絲甜美與幸福，辛苦是值得的。其次，我常常會在上完課后及時反思，回憶一下這節(jié)課學(xué)生的反映，以及本身的講課方式。這樣做會使本身在教學(xué)機(jī)靈上有所提高，由于一節(jié)課的成敗，很多情況下是由于老師臨場一瞬間的反映。回憶的同時，會告知本身學(xué)生在什么樣的語言下，會有樂觀思考的情況，什么情況下，學(xué)生會反映平平，這樣做使我的課堂教學(xué)不絕提高。另外，在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避開了一刀切的弊病，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更緊要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，如三4班的候成同學(xué)，他對學(xué)習(xí)特別頭疼，作業(yè)不定時完成，我抽閑跟他談心，讓他意識到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充分樂趣的，然后在課堂上有心調(diào)動他的注意力，并及時與家長溝通，很快他的學(xué)習(xí)態(tài)度有了變化，自發(fā)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。在工作中，我努力協(xié)調(diào)與班主任的合作，及時溝通。本學(xué)期，我們兩個班在舉辦主題中隊(duì)會活動，我愛祖國歌詠競賽，隊(duì)行隊(duì)列競賽等活動中，我?guī)桶嘀魅纬鱿敕ǎM織學(xué)生。有時班主任忙，我就幫忙照料班務(wù)。三4班的學(xué)生比較散漫，我與班主任齊抓共管，想方設(shè)法使他們與其他班級一起進(jìn)步。在期末測評中，三3班合格率100%，平均分優(yōu)秀率進(jìn)步很大，與其他班平分秋色，三4班優(yōu)秀率偏低?？傊緦W(xué)期我教學(xué)態(tài)度認(rèn)真，任勞任怨，不早退、不遲到，能認(rèn)真落實(shí)學(xué)校對備、教、批、輔、各教學(xué)環(huán)節(jié)的規(guī)定，努力向課堂要質(zhì)量，盡管這樣，還是存在很多不足和懷疑。不足：對學(xué)生了解不深入，未能真正做到因人施教，對部分后進(jìn)生的幫忙做得不足。對學(xué)生書寫潦草的習(xí)慣不能有效矯正。在三4班的優(yōu)生培養(yǎng)方面沒有做到持之以恒。努力的方向：通過學(xué)習(xí)，讓本身的課堂教學(xué)能上一個新臺階，不要在原地踏步；學(xué)會積累本身的教學(xué)資料，樂觀撰寫論文；創(chuàng)造性地開展各項(xiàng)工作，努力工作縮短三（4）班與其它班級的距離，樂觀實(shí)踐，勤于積累，爭取不絕地超出本身。第一學(xué)期三班級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)！三班級數(shù)學(xué)老師工作總結(jié)9轉(zhuǎn)瞬間20xx年的教學(xué)工作已接近尾聲，回顧這一學(xué)期的工作既繁忙，又充實(shí)?，F(xiàn)對本學(xué)期的工作進(jìn)行如下總結(jié)：一、數(shù)學(xué)教學(xué)工作本學(xué)期，我擔(dān)負(fù)三（一）班的班主任及2個班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，在班級管理和數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)中，現(xiàn)在我以培養(yǎng)學(xué)生自主管理本領(lǐng)為主。班級作為學(xué)校教學(xué)活動的基礎(chǔ)單位，其管理水平的高處與低處，對完成教學(xué)任務(wù)起著舉足輕重的作用。因而，我在班級管理上想努力挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)的內(nèi)動力,使每個學(xué)生的潛能都能夠得以釋放。同時我深切的明白,教學(xué)是老師的重中之重，如何備好課、上好課始終是一堂課的重頭戲，我在較好地完成教學(xué)工作的同時，也注意學(xué)習(xí)其他老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),努力探究適合本身的教學(xué)模式。平常，我會及時將生活、教學(xué)中的感悟樂觀書寫在教育博客中，學(xué)會反思，學(xué)會回顧，才略更好的前行。在日常的數(shù)學(xué)教學(xué)中，我重視學(xué)生對于問題的分析和理解，用語言將題中的信息表述清楚，才略更好的理解題意。我認(rèn)為數(shù)學(xué)教學(xué)最忌諱講答案，而不重視方法。俗話說“授人以魚不如授人以漁”，只有讓學(xué)生徹底掌握分析問題的方法，理清解決問題時的思路，才略更好的面對多而雜的數(shù)學(xué)問題，真正掌握數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的技巧。三班級的數(shù)學(xué)教學(xué)只有我一個人，在遇到不知如何更好的跟學(xué)生敘述清楚的問題時，我會樂觀向賈老師和其他班級組的數(shù)學(xué)老師請教，討教更好的教學(xué)方法。其次要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，2個班的部分學(xué)生基礎(chǔ)比較差，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)很吃力，他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)就需要我常常幫忙他們樹立信心，提升學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。針對這些基礎(chǔ)較弱的孩子，我也常常會和他們的家上進(jìn)行溝通，反饋孩子的在校表現(xiàn)，引導(dǎo)家長在家?guī)兔⒆佣苏龑W(xué)習(xí)態(tài)度，多稱贊，多鼓舞，共同幫忙這些孩子向更好的方向發(fā)展。二、班主任工作三班級開學(xué)初，我們班來了7名轉(zhuǎn)學(xué)生。跟班里其它孩子相比，這些孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。為幫忙他們更好的適應(yīng)班級生活，我鼓舞班級同學(xué)樂觀幫忙他們適應(yīng)班級生活，當(dāng)他們遇到問題時，其余同學(xué)要呈現(xiàn)出樂于助人的好品質(zhì)。在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)上，我對樂觀回答問題的新生多鼓舞、多稱贊。課下多找他們談心，并及時和新生家長溝通溝通孩子在校的表現(xiàn)，以幫忙他們盡快適應(yīng)班級生活，并形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。對于班級管理，我樂觀引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)自主管理。三班級的學(xué)生學(xué)會合理布置本身的時間，明白什么時候做什么事情是一件很緊要的本領(lǐng)。努力把培養(yǎng)學(xué)生形成老師在和不在是一樣的學(xué)習(xí)狀態(tài)，還需要我付出更大的努力。三、自我反思1、對數(shù)學(xué)教學(xué)的理論學(xué)習(xí)還不足深入，在日常教學(xué)中，缺少本身的特色和創(chuàng)意，在今后的教學(xué)中，要努力在數(shù)學(xué)教學(xué)方面，多學(xué)習(xí)，多反思，形成本身的教學(xué)特色。2、加強(qiáng)對學(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng)，使學(xué)生不但在課堂上有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在課下也能嚴(yán)格管束本身的行為。3、在教學(xué)上多下功夫，努力使班級的學(xué)生成績和學(xué)習(xí)習(xí)慣都能在原有的基礎(chǔ)上取得更大的進(jìn)步。作為一名年輕的老師，這是我來到春曉學(xué)校的第二年。在數(shù)學(xué)教學(xué)方面和班主任工作方面，我明白，我還需要更加努力，多向身邊的優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)，努力盡快成長為一名理想型的人民老師！三班級數(shù)學(xué)老師工作總結(jié)10在忙繁忙碌間，一個學(xué)期又匆忙而過。本學(xué)期我來到新校擔(dān)負(fù)三、四班級兩個班的數(shù)學(xué)課，兩個班的學(xué)生的水平都長短不一，中等生和后進(jìn)生面比較大，但“做一名好老師”是我努力探求的目標(biāo)。在一學(xué)期中，我始以勤勤懇懇，踏塌實(shí)實(shí)的態(tài)度來對待我的工作，以“師德標(biāo)準(zhǔn)”規(guī)范本身的教育教學(xué)行為。以“當(dāng)一名好老師”作為本身工作的座右銘?！肮ぷ髦鋵?shí)著，辛苦著卻也歡樂著”，可以說是我這幾個月最深切的感受?，F(xiàn)將一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下；一、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，切實(shí)變化教育教學(xué)觀念，不絕完善教學(xué)思想，提高本身的理論水平和實(shí)踐水平。一個工有什么樣的工作思想和教育理念，會直接體現(xiàn)在一切工作之中，只有通過不絕的學(xué)習(xí)，不絕接受新觀念，充實(shí)完善本身的教育教學(xué)思想，才略有不竭的動力和創(chuàng)新的源泉。新的國家課程標(biāo)準(zhǔn)體現(xiàn)鮮明的時代氣息，它的應(yīng)運(yùn)而生，為教育注入了新的