1.1疆域（行政區(qū)劃）說課稿人教版地理八年級(jí)上冊(cè)

八年級(jí)地理上冊(cè)第一章第一節(jié)《疆域》第2課時(shí)（行政區(qū)劃）說課稿說課人：赤列曲珍尊敬的各位評(píng)委老師，大家下午好。我是14號(hào)選手，赤列曲珍。今天我說課的題目是人教版八年級(jí)上冊(cè)第一章第一節(jié)《疆域》的第二課時(shí)“行政區(qū)劃”。本次說課，我將從說教材、說學(xué)情、說教學(xué)目標(biāo)、說方法（教法和學(xué)法）、說過程、板書設(shè)計(jì)六個(gè)方面進(jìn)行。一、說教材這節(jié)課是八年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)中國(guó)地理的第一課中的核心內(nèi)容。了解中國(guó)的行政區(qū)劃,掌握我國(guó)省級(jí)行政區(qū)的名稱和分布，是今后學(xué)習(xí)中國(guó)地理的基礎(chǔ)，在教材中占有重要地位。就本節(jié)課而言，教材通過大量的讀圖、填圖活動(dòng)，讓學(xué)生獨(dú)立獲取知識(shí)，體現(xiàn)了新課標(biāo)的理念，培養(yǎng)了學(xué)生的能力。對(duì)學(xué)生今后的學(xué)習(xí)、日常生活和工作都是十分有必要的。本節(jié)教材分別從我國(guó)現(xiàn)行的三級(jí)行政區(qū)劃以及各省行政單位的名稱、簡(jiǎn)稱、行政中心等進(jìn)行闡述。說學(xué)情在平時(shí)的生活中，我們學(xué)生經(jīng)常能接觸到與行政區(qū)劃有關(guān)的地理知識(shí)，如車牌號(hào)，行政區(qū)劃歌等，因此，對(duì)這一塊內(nèi)容學(xué)生學(xué)起來較輕松；但對(duì)于掌握省級(jí)行政區(qū)的地理分布這一部分的內(nèi)容，由于學(xué)生的地理基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)不足，此內(nèi)容涉及到學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，因此，我將通過合作探究、拼圖游戲法等進(jìn)行突破。三、說教學(xué)目標(biāo)1.基于對(duì)教材的分析和對(duì)學(xué)情的認(rèn)識(shí)，本節(jié)課我制定了以下的三維教學(xué)目標(biāo)：【知識(shí)與技能】目標(biāo)（1）了解我國(guó)現(xiàn)行的三級(jí)行政區(qū)劃;（2）能夠說出省級(jí)行政區(qū)的全稱、簡(jiǎn)稱和行政中心;（3）在我國(guó)的政區(qū)圖上準(zhǔn)確找出34個(gè)省級(jí)行政區(qū)?！具^程與方法】目標(biāo)（1）通過指讀和填準(zhǔn)34個(gè)省級(jí)行政區(qū)的名稱，培養(yǎng)學(xué)生閱讀和使用中國(guó)政區(qū)圖的能力和記憶能力；（2）通過開展拼圖游戲，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力?！厩楦袘B(tài)度與價(jià)值觀】目標(biāo)通過學(xué)生對(duì)我國(guó)行政區(qū)劃的學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生關(guān)心我國(guó)的基本地理國(guó)情，增強(qiáng)其熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國(guó)的情感。2、重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)為：熟悉34個(gè)省級(jí)行政區(qū)的名稱、簡(jiǎn)稱及行政中心（原因：此內(nèi)容為本節(jié)課的核心知識(shí)，也是新課程標(biāo)準(zhǔn)必須掌握的知識(shí)）教學(xué)難點(diǎn)為：掌握省級(jí)行政區(qū)的地理分布（原因：初中學(xué)生的地理基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)不足，而準(zhǔn)確地在圖上找出其地理位置涉及學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，并且本節(jié)課涉及到的地名眾多）四、說方法（教法和學(xué)法）為了很好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，我在教法與學(xué)法的選擇上,充分考慮了學(xué)生的年齡特點(diǎn),力求貫穿直觀性、趣味性、循序漸進(jìn)等教學(xué)原則，體現(xiàn)樂學(xué)樂教的教學(xué)思想。在教法上,我打算通過一圖四法的教學(xué)方式，加強(qiáng)學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)。即讀圖填圖練習(xí)法、拼圖游戲法、歌訣記憶法和形象聯(lián)想法。讓學(xué)生主動(dòng)探索、合作交流，堅(jiān)持以學(xué)生活動(dòng)為主、教師引導(dǎo)講解為輔，使學(xué)生真正動(dòng)起來成為課堂的主人。在學(xué)法上，新型的地理教學(xué)模式，不僅要教會(huì)學(xué)生知識(shí)，更主要的是教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)。在本節(jié)課中，學(xué)生會(huì)根據(jù)我的引導(dǎo)，采用自主探究學(xué)習(xí)法，將探究式學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)相結(jié)合。有利于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。五、說教學(xué)過程本節(jié)課知識(shí)容量大，學(xué)生記憶有一定的難度。因此采用多種方法進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生反復(fù)做讀圖、填圖和拼圖練習(xí)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性顯得尤為重要，為此，我設(shè)計(jì)了以下五個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：①激情導(dǎo)入（約3分鐘）通過競(jìng)賽謎題，激情導(dǎo)入。尋找猜謎高手，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)以下謎題，打我國(guó)的省級(jí)行政區(qū)名稱。船出長(zhǎng)江口上海銀河渡口天津雙喜臨門重慶碧波萬頃青海公布謎底之后，引出我國(guó)的三級(jí)行政區(qū)劃。（設(shè)計(jì)意圖：從學(xué)生感興趣的猜謎入手，可以引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛；通過猜謎，讓學(xué)生對(duì)下面的學(xué)習(xí)內(nèi)容有了期待感，可以快速、高效地將學(xué)生引入到將要學(xué)習(xí)的知識(shí)中。）②互動(dòng)啟思（約12分鐘）“以記促學(xué)，寓教于樂”。給大家三分鐘的時(shí)間，看誰在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，記得又多又快。你記得這么快的妙招是什么呢？請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)交流經(jīng)驗(yàn)、探討學(xué)習(xí)。如：位置記憶法、聯(lián)想記憶法、聯(lián)系生活實(shí)際記憶法等等。老師出招：1、針對(duì)省級(jí)行政區(qū)名稱，可以采用《中國(guó)行政區(qū)劃歌》（兩湖兩廣兩河山,五江二寧青陜甘，云貴西四北上天，內(nèi)疆臺(tái)海福吉安，還有港澳好河山。）2.針對(duì)行政區(qū)簡(jiǎn)稱，可以采用三字經(jīng)記憶法（黑吉遼，內(nèi)蒙古，陜甘寧，青新藏,云貴川，晉冀魯,豫蘇皖，湘鄂渝，瓊粵桂,浙閩贛，京津滬，港澳臺(tái)）3.針對(duì)省級(jí)行政區(qū)的輪廓圖，可以采用形象聯(lián)想法。云南省像開屏的孔雀、廣東省像大象頭，內(nèi)蒙古像一只翱翔于天空中的雄鷹，這些與該省區(qū)的動(dòng)物有關(guān)；臺(tái)灣島像香蕉、海南島像菠蘿，這些與該省區(qū)盛產(chǎn)的水果有關(guān);陜西省像蹲著的兵馬俑，這與該省區(qū)的歷史文化有關(guān)......（設(shè)計(jì)意圖：突出目標(biāo)，突破重點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生積極探討，學(xué)人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短；老師出招，充分體現(xiàn)了老師的指導(dǎo)作用；通過歌訣記憶法和形象聯(lián)想法讓學(xué)生學(xué)得輕松，寓教于樂。）③合作探究（約16分鐘）活動(dòng)一：將全班分為四個(gè)小組，一組負(fù)責(zé)省級(jí)行政區(qū)的全稱、二組負(fù)責(zé)簡(jiǎn)稱、三組負(fù)責(zé)說出該省的行政中心，四組負(fù)責(zé)指圖。每次從每組中抽出一名同學(xué)，選其中的一名同學(xué)先說，另外三名同學(xué)將相應(yīng)的內(nèi)容迅速說出來或指出來。說對(duì)了，加5分，說錯(cuò)了，不加分，最終以分?jǐn)?shù)的多少來定哪組獲勝。（設(shè)計(jì)意圖：通過讀圖、填圖練習(xí)法，利用游戲形式，突破難點(diǎn)，讓學(xué)生靈活地鞏固所學(xué)知識(shí)；培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力和快速反應(yīng)能力。）活動(dòng)二：動(dòng)手操作，加深印象。用拼圖紙板在各小組之間開展比賽。（出示拼圖紙板，老師先演示拼圖，再進(jìn)行比賽）（設(shè)計(jì)意圖：通過拼圖游戲法，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力；注重了地理教學(xué)的綜合性原則和實(shí)踐性原則；實(shí)現(xiàn)了人人參與，營(yíng)造出了良好的學(xué)習(xí)氛圍）④創(chuàng)新升華（約6分鐘）課堂延伸，拓展思維請(qǐng)同學(xué)們猜測(cè)以下三個(gè)車牌分別是哪個(gè)省的？藏A.02681滬B.S5252黑A.2453B疫情當(dāng)下，請(qǐng)同學(xué)們猜測(cè)下面口號(hào)分別是哪個(gè)省提出的抗疫口號(hào)？“鄂”住疫情“皖”美收官“粵”來越好“滬”國(guó)佑民國(guó)泰“閩”安“贛”掉疫情一“陜”而過“湘”安無事（設(shè)計(jì)意圖：從生活中常見的車牌及實(shí)事熱點(diǎn)入手，能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣，讓他們覺得學(xué)有所用，讓學(xué)生從心底里樂學(xué)地理；既靈活地鞏固了知識(shí)，又培養(yǎng)了學(xué)生熱愛祖國(guó)的情感。）⑤布置作業(yè)（約1分鐘）在課堂的最后，我以讓學(xué)生課下完成教材第9頁“活動(dòng)”中的第3小題作為作業(yè)，即在圖中填入省級(jí)行政區(qū)域的簡(jiǎn)稱和行政中心。以此結(jié)束了本節(jié)課的全部?jī)?nèi)