2024年秋九年級化學(xué)下冊 第六章 金屬 6.4 珍惜和保護(hù)金屬資源教學(xué)設(shè)計 （新版）粵教版

2024年秋九年級化學(xué)下冊第六章金屬6.4珍惜和保護(hù)金屬資源教學(xué)設(shè)計（新版）粵教版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為粵教版化學(xué)九年級下冊第六章“金屬”中的4節(jié)——珍惜和保護(hù)金屬資源。本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識金屬資源的重要性和珍貴性，了解保護(hù)金屬資源的方法和措施。具體內(nèi)容涵蓋：

1.金屬資源的利用和消耗情況。

2.金屬資源保護(hù)的意義。

3.保護(hù)金屬資源的有效途徑。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了金屬的性質(zhì)、特點以及應(yīng)用，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更好地理解和運用已有知識，進(jìn)一步提升對金屬資源的保護(hù)和利用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究與創(chuàng)新意識，強(qiáng)化學(xué)生的社會責(zé)任感和環(huán)保意識，提高學(xué)生的信息處理和綜合運用能力。

1.科學(xué)探究與創(chuàng)新意識：通過調(diào)查和討論金屬資源的利用和保護(hù)，培養(yǎng)學(xué)生提出問題、探究問題、解決問題的能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

2.社會責(zé)任：使學(xué)生認(rèn)識到保護(hù)金屬資源對我國經(jīng)濟(jì)社會可持續(xù)發(fā)展的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和使命感。

3.信息處理：培養(yǎng)學(xué)生從各種信息源獲取金屬資源保護(hù)的相關(guān)知識，提高學(xué)生篩選、處理信息的能力。

4.綜合運用：引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識運用到實際生活中，提出保護(hù)金屬資源的合理化建議，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。

5.安全意識：通過學(xué)習(xí)金屬資源的保護(hù)，使學(xué)生認(rèn)識到保護(hù)資源與安全生產(chǎn)的密切關(guān)系，提高學(xué)生的安全意識。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)掌握了金屬的性質(zhì)、特點以及應(yīng)用等基礎(chǔ)知識，對金屬的化學(xué)性質(zhì)和物理性質(zhì)有了初步的認(rèn)識。此外，學(xué)生還掌握了資源的概念，對資源的重要性和利用有一定了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

九年級學(xué)生對與生活密切相關(guān)的化學(xué)知識具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)興趣。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生具備一定的實驗操作能力、觀察能力和思維能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生偏向于實踐操作和合作探討，喜歡通過實驗、討論等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)本節(jié)課時，可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：

（1）對金屬資源保護(hù)的重要性缺乏深刻理解，難以形成強(qiáng)烈的資源保護(hù)意識。

（2）在探討保護(hù)金屬資源的方法和措施時，可能缺乏實際操作經(jīng)驗和創(chuàng)新能力。

（3）在分析金屬資源利用和保護(hù)的數(shù)據(jù)時，可能存在信息處理和綜合運用的能力不足。

（4）對于如何將理論知識運用到實際生活中，提出切實可行的保護(hù)金屬資源的建議，學(xué)生可能感到困惑和挑戰(zhàn)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.問題驅(qū)動法：通過提出與金屬資源保護(hù)相關(guān)的問題，激發(fā)學(xué)生的思考和探究欲望，引導(dǎo)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)。例如，在課程導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以提問：“為什么我們要珍惜和保護(hù)金屬資源？”引發(fā)學(xué)生的思考。

2.案例分析法：通過分析具體的金屬資源保護(hù)案例，使學(xué)生更好地理解和掌握保護(hù)金屬資源的方法和措施。例如，教師可以呈現(xiàn)一些成功的金屬資源保護(hù)案例，讓學(xué)生分析其成功的原因。

3.小組討論法：通過小組討論的形式，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊精神，提高學(xué)生的口頭表達(dá)和交流能力。例如，教師可以組織學(xué)生就金屬資源保護(hù)的方法和措施進(jìn)行小組討論，共同探討最佳的保護(hù)方案。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體課件、視頻等資源，生動形象地展示金屬資源利用和保護(hù)的相關(guān)知識，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。例如，在講解金屬資源的開采和利用過程時，教師可以播放相關(guān)的視頻資料。

2.在線教學(xué)平臺：利用在線教學(xué)平臺，提供豐富的學(xué)習(xí)資源和互動工具，方便學(xué)生自主學(xué)習(xí)和交流。例如，教師可以在平臺上發(fā)布金屬資源保護(hù)的相關(guān)文章、研究報告等學(xué)習(xí)材料，供學(xué)生閱讀和討論。

3.實驗教學(xué)：通過組織學(xué)生進(jìn)行金屬實驗，讓學(xué)生親身體驗金屬的性質(zhì)和變化，增強(qiáng)學(xué)生的實踐操作能力。例如，教師可以安排學(xué)生進(jìn)行金屬的腐蝕實驗，讓學(xué)生觀察和分析腐蝕的原因和防止腐蝕的方法。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是“金屬的腐蝕與防護(hù)”這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過金屬生銹的情況？”（舉例說明）這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索金屬腐蝕的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解金屬腐蝕的基本概念。金屬腐蝕是金屬在與周圍環(huán)境接觸時，由于化學(xué)或電化學(xué)作用而遭受破壞的過程。它會導(dǎo)致金屬的性能下降，甚至失效。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了金屬腐蝕在實際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強(qiáng)調(diào)金屬腐蝕的原因和防護(hù)方法這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與金屬腐蝕相關(guān)的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示金屬腐蝕的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“金屬腐蝕的防護(hù)方法”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了金屬腐蝕的基本概念、原因和防護(hù)方法。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對金屬腐蝕的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。教學(xué)資源拓展六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

（1）金屬腐蝕與防護(hù)的科普文章：提供一些關(guān)于金屬腐蝕與防護(hù)的科普文章，幫助學(xué)生更深入地了解這一領(lǐng)域的知識。

（2）金屬腐蝕與防護(hù)的視頻資料：收集一些關(guān)于金屬腐蝕與防護(hù)的實驗操作、原理講解的視頻資料，方便學(xué)生更直觀地了解相關(guān)知識。

（3）金屬腐蝕與防護(hù)的案例分析：提供一些真實的金屬腐蝕與防護(hù)的案例分析，讓學(xué)生學(xué)會將理論知識應(yīng)用于實際問題的解決中。

（4）金屬腐蝕與防護(hù)的互動游戲：開發(fā)一些關(guān)于金屬腐蝕與防護(hù)的互動游戲，讓學(xué)生在游戲中加深對相關(guān)知識的理解和記憶。

2.拓展建議：

（1）學(xué)生可以利用課后時間閱讀科普文章，加深對金屬腐蝕與防護(hù)知識的理解。

（2）學(xué)生可以觀看視頻資料，更直觀地了解金屬腐蝕與防護(hù)的實驗操作和原理講解。

（3）學(xué)生可以分組討論真實案例，學(xué)會將理論知識應(yīng)用于實際問題的解決中。

（4）學(xué)生可以嘗試玩金屬腐蝕與防護(hù)的互動游戲，提高學(xué)習(xí)興趣，加深對相關(guān)知識的理解和記憶。

（5）學(xué)生可以參加關(guān)于金屬腐蝕與防護(hù)的實踐活動，親身體驗金屬腐蝕與防護(hù)的過程，提高實踐操作能力。

（6）學(xué)生可以關(guān)注金屬腐蝕與防護(hù)領(lǐng)域的最新研究成果和技術(shù)進(jìn)展，了解這一領(lǐng)域的發(fā)展動態(tài)。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，布置適量的作業(yè)，以便于學(xué)生鞏固所學(xué)知識并提高能力。作業(yè)包括以下幾個方面：

（1）復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)的金屬腐蝕與防護(hù)的基本概念和原理。

（2）分析并提供幾個實際的金屬腐蝕與防護(hù)的案例，讓學(xué)生學(xué)會將理論知識應(yīng)用于實際問題的解決中。

（3）撰寫一篇關(guān)于金屬腐蝕與防護(hù)的小論文，讓學(xué)生深入思考并總結(jié)金屬腐蝕與防護(hù)的方法和措施。

（4）設(shè)計一個簡單的金屬腐蝕與防護(hù)的實驗方案，并進(jìn)行實驗操作，觀察和記錄實驗結(jié)果。

2.作業(yè)要求學(xué)生獨立完成，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和思考能力。

作業(yè)反饋：

1.及時對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進(jìn)建議，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

2.在批改作業(yè)的過程中，關(guān)注學(xué)生的理解程度和應(yīng)用能力，鼓勵學(xué)生提出問題和思考。

3.對于作業(yè)中出現(xiàn)的問題，進(jìn)行有針對性的講解和輔導(dǎo)，幫助學(xué)生理解和掌握相關(guān)知識。

4.鼓勵學(xué)生之間的交流和合作，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)和借鑒，提高學(xué)生的團(tuán)隊合作能力。

5.定期對學(xué)生進(jìn)行作業(yè)講評，總結(jié)作業(yè)中常見的問題和錯誤，引導(dǎo)學(xué)生注意和改進(jìn)。

6.結(jié)合學(xué)生的作業(yè)表現(xiàn)，及時調(diào)整教學(xué)方法和策略，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。板書設(shè)計①板書設(shè)計應(yīng)條理清楚、重點突出、簡潔明了。

-金屬腐蝕的基本概念：金屬與環(huán)境中的物質(zhì)發(fā)生化學(xué)或電化學(xué)作用，導(dǎo)致金屬性能下降，甚至失效。

-金屬腐蝕的原因：包括化學(xué)腐蝕、電化學(xué)腐蝕等。

-金屬腐蝕的防護(hù)方法：如涂層防護(hù)、陰極保護(hù)等。

②板書設(shè)計應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性。

-使用生動的圖片或圖表來展