人教版體育五至六年級(jí)《12.發(fā)展奔跑能力的游戲》說課稿3

人教版體育五至六年級(jí)《12.發(fā)展奔跑能力的游戲》說課稿3一.教材分析《12.發(fā)展奔跑能力的游戲》是人教版體育五至六年級(jí)的一篇教材，本節(jié)課的主要內(nèi)容是通過各種奔跑游戲的練習(xí)，提高學(xué)生的奔跑能力，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和積極進(jìn)取的精神。教材內(nèi)容豐富，難度適中，符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和身體發(fā)展規(guī)律。二.學(xué)情分析五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的奔跑能力，對(duì)身體協(xié)調(diào)性和靈活性有一定的掌握。但是，部分學(xué)生在奔跑過程中，動(dòng)作不夠協(xié)調(diào)，節(jié)奏感不強(qiáng)。此外，學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作方面還需要加強(qiáng)，對(duì)于如何與他人配合，共同完成任務(wù)還需要進(jìn)一步培養(yǎng)。三.說教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)：讓學(xué)生了解并掌握各種奔跑游戲的規(guī)則和方法。技能目標(biāo)：通過練習(xí)，提高學(xué)生的奔跑能力，使動(dòng)作更加協(xié)調(diào)，節(jié)奏感更強(qiáng)。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感，培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取的精神。四.說教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：奔跑游戲的規(guī)則和方法的掌握。教學(xué)難點(diǎn)：奔跑過程中動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和節(jié)奏感的培養(yǎng)。五.說教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：采用講解法、示范法、練習(xí)法、比賽法等。教學(xué)手段：利用多媒體課件，進(jìn)行規(guī)則和方法的講解，利用音響設(shè)備，播放節(jié)奏感強(qiáng)的音樂，讓學(xué)生在練習(xí)過程中，感受節(jié)奏，培養(yǎng)節(jié)奏感。六.說教學(xué)過程開始部分：課堂常規(guī)，檢查服裝，學(xué)生做熱身運(yùn)動(dòng)，為上課做好充分準(zhǔn)備?；静糠郑海?）講解奔跑游戲的規(guī)則和方法，讓學(xué)生了解各種游戲的特點(diǎn)。（2）示范各種奔跑游戲，讓學(xué)生直觀地感受動(dòng)作要領(lǐng)。（3）學(xué)生分組練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，糾正動(dòng)作不規(guī)范的地方。（4）學(xué)生進(jìn)行比賽，讓學(xué)生在比賽中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高奔跑能力。（5）總結(jié)比賽情況，對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。結(jié)束部分：學(xué)生做放松運(yùn)動(dòng)，總結(jié)課堂內(nèi)容，布置課后作業(yè)。七.說板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔明了，主要包括課題《12.發(fā)展奔跑能力的游戲》、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)、教學(xué)方法等。八.說教學(xué)評(píng)價(jià)教學(xué)評(píng)價(jià)主要包括對(duì)學(xué)生的技能評(píng)價(jià)、態(tài)度評(píng)價(jià)和合作評(píng)價(jià)。通過評(píng)價(jià)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為下一步教學(xué)提供依據(jù)。九.說教學(xué)反思在課后，教師應(yīng)認(rèn)真反思課堂教學(xué)，包括教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況、教學(xué)方法的運(yùn)用效果、學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋等，以便于改進(jìn)教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。以上就是我對(duì)《12.發(fā)展奔跑能力的游戲》的說課稿，希望能對(duì)您的教學(xué)有所幫助。知識(shí)點(diǎn)兒整理：奔跑能力的概念：奔跑能力是指人體在奔跑過程中，速度、耐力、協(xié)調(diào)性和靈活性的綜合體現(xiàn)。奔跑游戲的意義：奔跑游戲可以提高學(xué)生的奔跑能力，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感，培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取的精神。奔跑游戲的分類：根據(jù)游戲的形式和特點(diǎn)，可以將奔跑游戲分為接力跑、障礙跑、追蹤跑等。接力跑的規(guī)則：接力跑是一種團(tuán)隊(duì)比賽，每個(gè)隊(duì)伍有若干名隊(duì)員，每人跑一段距離，將接力棒遞給下一個(gè)隊(duì)員，直到所有人完成比賽。接力棒的傳遞必須要在接力區(qū)內(nèi)完成，否則視為違規(guī)。障礙跑的規(guī)則：障礙跑是一種在奔跑過程中，需要跨越各種障礙物的游戲。障礙物可以是固定的，也可以是活動(dòng)的。學(xué)生在奔跑過程中，需要克服障礙，到達(dá)終點(diǎn)。追蹤跑的規(guī)則：追蹤跑是一種團(tuán)隊(duì)對(duì)抗游戲，分為進(jìn)攻方和防守方。進(jìn)攻方需要盡可能快地跑過終點(diǎn)，而防守方需要阻止進(jìn)攻方的行動(dòng)。奔跑游戲的教學(xué)方法：講解法、示范法、練習(xí)法、比賽法等。通過講解和示范，讓學(xué)生了解游戲規(guī)則和方法；通過練習(xí)，提高學(xué)生的奔跑能力；通過比賽，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。奔跑游戲的評(píng)價(jià)方法：對(duì)學(xué)生的技能進(jìn)行評(píng)價(jià)，包括奔跑速度、耐力、協(xié)調(diào)性和靈活性；對(duì)學(xué)生的態(tài)度進(jìn)行評(píng)價(jià)，包括積極參與程度、團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和遵守規(guī)則的情況；對(duì)學(xué)生的合作進(jìn)行評(píng)價(jià)，包括與他人配合的程度和共同完成任務(wù)的能力。奔跑游戲的注意事項(xiàng)：在游戲過程中，要注意學(xué)生的安全，避免發(fā)生意外事故；在游戲過程中，要關(guān)注學(xué)生的情緒，保持積極向上的氛圍；在游戲過程中，要引導(dǎo)學(xué)生積極參與，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。奔跑游戲的拓展：可以學(xué)生進(jìn)行各種形式的奔跑游戲，如越野跑、接力跑、障礙跑等，以提高學(xué)生的奔跑能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。同時(shí)，可以結(jié)合其他體育項(xiàng)目，如跳繩、踢毽子等，進(jìn)行綜合訓(xùn)練。奔跑游戲的教學(xué)反思：在課后，教師應(yīng)認(rèn)真反思課堂教學(xué)，包括教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況、教學(xué)方法的運(yùn)用效果、學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋等，以便于改進(jìn)教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。奔跑游戲的課后作業(yè)：可以布置學(xué)生進(jìn)行課后練習(xí)，如自主進(jìn)行奔跑訓(xùn)練，記錄自己的奔跑速度和耐力，觀察自己在奔跑過程中的動(dòng)作是否協(xié)調(diào)；也可以讓學(xué)生思考如何與他人合作，共同完成任務(wù)。奔跑游戲與生活實(shí)際的聯(lián)系：奔跑游戲可以培養(yǎng)學(xué)生的身體素質(zhì)，提高他們的奔跑能力，使其在生活實(shí)際中，能夠更好地應(yīng)對(duì)奔跑需求，如追趕公交車、快速行走等。奔跑游戲與心理健康的關(guān)系：通過參與奔跑游戲，學(xué)生可以釋放壓力，調(diào)節(jié)情緒，有利于心理健康。同時(shí)，奔跑游戲可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，增強(qiáng)自信心，提高人際交往能力。奔跑游戲在體育課程中的地位：奔跑游戲作為體育課程的一部分，有助于提高學(xué)生的身體素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，使其在身心各方面得到全面發(fā)展。以上是對(duì)《12.發(fā)展奔跑能力的游戲》的知識(shí)點(diǎn)整理，希望能對(duì)您的教學(xué)有所幫助。同步作業(yè)練習(xí)題：下列哪項(xiàng)不屬于奔跑游戲的類型？下列關(guān)于接力跑的規(guī)則，哪項(xiàng)是正確的？A.接力棒可以在接力區(qū)外傳遞B.每個(gè)隊(duì)員都必須跑完全程C.接力棒的傳遞必須在接力區(qū)內(nèi)完成D.接力棒可以扔給下一個(gè)隊(duì)員下列關(guān)于障礙跑的描述，哪項(xiàng)是正確的？A.障礙跑是一種在奔跑過程中，不需要跨越障礙物的游戲B.障礙跑的障礙物可以是固定的，也可以是活動(dòng)的C.學(xué)生在奔跑過程中，可以繞過障礙物D.障礙跑是一種個(gè)人比賽下列關(guān)于追蹤跑的規(guī)則，哪項(xiàng)是正確的？A.進(jìn)攻方需要盡可能快地跑過終點(diǎn)B.防守方只需要阻止進(jìn)攻方的行動(dòng)C.進(jìn)攻方和防守方可以在同一時(shí)間內(nèi)到達(dá)終點(diǎn)D.追蹤跑是一種個(gè)人對(duì)抗游戲奔跑游戲可以提高學(xué)生的奔跑能力，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感，培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取的精神。（）接力跑是一種團(tuán)隊(duì)比賽，每個(gè)隊(duì)伍有若干名隊(duì)員，每人跑一段距離，將接力棒遞給下一個(gè)隊(duì)員，直到所有人完成比賽。（）障礙跑是一種在奔跑過程中，需要跨越各種障礙物的游戲。障礙物可以是固定的，也可以是活動(dòng)的。（）追蹤跑是一種團(tuán)隊(duì)對(duì)抗游戲，分為進(jìn)攻方和防守方。進(jìn)攻方需要盡可能快地跑過終點(diǎn)，而防守方需要阻止進(jìn)攻方的行動(dòng)。（）請(qǐng)簡(jiǎn)述奔跑游戲的分類及其特點(diǎn)。答案：奔跑游戲可以分為接力跑、障礙跑、追蹤跑等。接力跑是一種團(tuán)隊(duì)比賽，每人跑一段距離，將接力棒遞給下一個(gè)隊(duì)員；障礙跑是一種在奔跑過程中，需要跨越各種障礙物的游戲；追蹤跑是一種團(tuán)隊(duì)對(duì)抗游戲，分為進(jìn)攻方和防守方。請(qǐng)簡(jiǎn)述奔跑游戲的教學(xué)方法及其作用。答案：奔跑游戲的教學(xué)方法包括講解法、示范法、練習(xí)法、比賽法等。講解法和示范法可以幫助學(xué)生了解游戲規(guī)則和方法；練習(xí)法可以提高學(xué)生的奔跑能力；比賽法可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。請(qǐng)簡(jiǎn)述奔跑游戲的評(píng)價(jià)方法及其重要性。答案：奔跑游戲的評(píng)價(jià)方法包括對(duì)學(xué)生的技能評(píng)價(jià)、態(tài)度評(píng)價(jià)和合作評(píng)價(jià)。對(duì)學(xué)生的技能評(píng)價(jià)可以了解學(xué)生的奔跑能力；對(duì)學(xué)生的態(tài)度評(píng)價(jià)可以了解學(xué)生的積極參與程度和遵守規(guī)則的情況；對(duì)學(xué)生的合作評(píng)價(jià)可以了解學(xué)生與他人配合的程度和共同完成任務(wù)的能力。這些評(píng)價(jià)方法對(duì)于了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、提高教學(xué)質(zhì)量具有重要意義。四、案例分析請(qǐng)結(jié)合以下案例，分析學(xué)生在奔跑游戲中的表現(xiàn)及教師應(yīng)如何指導(dǎo)。案例：在障礙跑游戲中，一名學(xué)生遇到了一個(gè)較高的障礙物，他試圖跳過去，但失敗了。他顯得有些沮喪，準(zhǔn)備放棄。答案：在這