Unit2HowoftendoyouexerciseSectionAGrammarFocus-3c教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年人教版英語八年級上冊

Unit2HowoftendoyouexerciseSectionAGrammarFocus--3c教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年人教版英語八年級上冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：Unit2Howoftendoyouexercise?SectionAGrammarFocus--3c

2.教學(xué)年級和班級：八年級

3.授課時間：2024-2025學(xué)年

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘

教學(xué)內(nèi)容：

1.掌握頻率副詞howoften的用法，能夠詢問并回答日常生活中活動的頻率。

2.學(xué)習(xí)使用一般現(xiàn)在時描述習(xí)慣性動作。

3.運用GrammarFocus中的句型進行對話練習(xí)。

教學(xué)步驟：

1.熱身活動（5分鐘）

-通過提問學(xué)生關(guān)于日?；顒拥膯栴}，引出頻率副詞howoften。

2.語法講解（15分鐘）

-使用課本例句，講解一般現(xiàn)在時與頻率副詞howoften的搭配。

-演示如何構(gòu)造包含howoften的一般疑問句及回答。

3.活動練習(xí)（15分鐘）

-分組練習(xí)，學(xué)生之間相互提問并回答關(guān)于日?；顒宇l率的問題。

-引導(dǎo)學(xué)生運用GrammarFocus中的句型進行對話。

4.課堂互動（5分鐘）

-教師隨機抽取學(xué)生回答問題，檢查學(xué)生對頻率副詞用法的掌握。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：讓學(xué)生寫一篇關(guān)于自己或家庭成員日?；顒宇l率的小短文。

6.總結(jié)與反饋（5分鐘）

-對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)一般現(xiàn)在時與頻率副詞的用法。

-收集學(xué)生反饋，了解他們在語法學(xué)習(xí)中的困惑與問題。

教學(xué)資源：

1.人教版英語八年級上冊課本。

2.課堂練習(xí)題。

3.多媒體設(shè)備（用于展示例句和活動指導(dǎo)）。

教學(xué)目標：

1.學(xué)生能夠掌握一般現(xiàn)在時與頻率副詞howoften的用法。

2.學(xué)生能夠運用所學(xué)語法知識進行日常活動頻率的詢問與回答。

3.提高學(xué)生的英語口語表達能力，增進他們之間的交流。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課以“Unit2Howoftendoyouexercise?SectionAGrammarFocus--3c”為核心內(nèi)容，著重培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、思維品質(zhì)、文化意識和學(xué)習(xí)能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，實現(xiàn)以下核心素養(yǎng)目標：

1.語言能力：學(xué)生能夠運用一般現(xiàn)在時與頻率副詞howoften描述日常生活中活動的頻率，提高英語口語表達和書面表達能力，為今后的跨文化交流打下基礎(chǔ)。

2.思維品質(zhì)：通過分析、比較和總結(jié)語法規(guī)則，培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維和批判性思維，使他們能夠發(fā)現(xiàn)、分析和解決問題。

3.文化意識：了解和尊重不同文化背景下的日?；顒恿?xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生跨文化交際意識，增進對世界各國文化的理解。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主、合作和探究的學(xué)習(xí)能力，通過小組活動、互動交流等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們學(xué)習(xí)英語的積極性。

本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計旨在幫助學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實際情境中，提高他們的英語核心素養(yǎng)，為未來的學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定基礎(chǔ)。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識、溝通能力和自我管理能力，使他們在學(xué)習(xí)過程中形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和價值觀。重點難點及解決辦法重點：

1.一般現(xiàn)在時與頻率副詞howoften的用法。

2.構(gòu)造并熟練運用詢問活動頻率的一般疑問句及回答。

難點：

1.頻率副詞howoften在句子中的位置。

2.不同動詞形式與一般現(xiàn)在時的搭配。

解決辦法及突破策略：

1.通過課本例句和實際情境的創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生觀察、總結(jié)一般現(xiàn)在時與頻率副詞的搭配規(guī)律。

-策略：直觀演示，對比分析，讓學(xué)生在語境中感知并記憶語法規(guī)則。

2.設(shè)計多樣化的練習(xí)活動，如填空、改錯、角色扮演等，鞏固學(xué)生對頻率副詞用法的掌握。

-策略：分組合作，互動交流，提高學(xué)生的實踐應(yīng)用能力。

3.針對難點，教師提供常見動詞的現(xiàn)在時形式列表，輔助學(xué)生記憶和運用。

-策略：提供記憶工具，如口訣、圖表等，幫助學(xué)生突破記憶難點。

4.通過課堂實時反饋，教師及時糾正學(xué)生在語法使用上的錯誤，并提供個性化指導(dǎo)。

-策略：針對性輔導(dǎo)，個別指導(dǎo)，確保每位學(xué)生都能理解并正確運用語法點。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略為確保教學(xué)目標的有效實現(xiàn)，結(jié)合學(xué)習(xí)者特點，本節(jié)課采用以下教學(xué)方法與策略：

1.講授與討論相結(jié)合

教學(xué)過程中，教師首先通過講授的方式，為學(xué)生講解一般現(xiàn)在時與頻率副詞howoften的用法，呈現(xiàn)課本中的關(guān)鍵例句。隨后，組織學(xué)生進行小組討論，讓學(xué)生在討論中共同分析語法規(guī)則，加深對知識點的理解。

-教學(xué)活動：

a.教師提問：“Howoftendoyouexercise?”并邀請學(xué)生回答，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注頻率副詞的用法。

b.學(xué)生分組討論，共同探討一般現(xiàn)在時與頻率副詞的搭配規(guī)律。

c.教師組織小組匯報，分享討論成果，并進行點評和總結(jié)。

2.案例研究

通過分析課本中的實例，引導(dǎo)學(xué)生研究一般現(xiàn)在時在不同情境下的運用，培養(yǎng)學(xué)生實際運用語法知識的能力。

-教學(xué)活動：

a.教師呈現(xiàn)課本中的案例，如：“Tomoftenplaysfootballafterschool.”

b.學(xué)生分析案例中的一般現(xiàn)在時與頻率副詞的用法。

c.學(xué)生根據(jù)案例，自主編寫類似的句子，并進行課堂展示。

3.項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)

設(shè)計以“調(diào)查班級同學(xué)的日常活動頻率”為主題的項目活動，讓學(xué)生在實際操作中運用所學(xué)知識。

-教學(xué)活動：

a.學(xué)生分組，每組選擇一個調(diào)查主題，如：運動、閱讀、聽音樂等。

b.各小組設(shè)計調(diào)查問卷，收集班級同學(xué)的活動頻率數(shù)據(jù)。

c.小組對數(shù)據(jù)進行分析，撰寫調(diào)查報告，并在課堂上進行分享。

4.教學(xué)媒體和資源的使用

利用多媒體設(shè)備，如PPT、視頻、在線工具等，輔助教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

-教學(xué)活動：

a.使用PPT展示一般現(xiàn)在時與頻率副詞的搭配表格，幫助學(xué)生記憶。

b.播放相關(guān)視頻，如：日常生活場景，讓學(xué)生觀察并描述視頻中的活動頻率。

c.利用在線工具，如：問卷星，進行課堂調(diào)查，收集和分析數(shù)據(jù)。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

-教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過學(xué)校在線平臺，上傳預(yù)習(xí)PPT和視頻資料，明確預(yù)習(xí)目標和要求，即理解和掌握一般現(xiàn)在時與頻率副詞howoften的用法。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“日?；顒宇l率”主題，設(shè)計問題，如“你能用英語描述你的日常運動頻率嗎？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過平臺數(shù)據(jù)跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，并通過微信群收集學(xué)生的疑問和反饋。

-學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求，觀看視頻，閱讀PPT，了解一般現(xiàn)在時與頻率副詞的基本用法。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生嘗試回答預(yù)習(xí)問題，記錄自己的思考過程和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將筆記、思維導(dǎo)圖或疑問通過平臺提交，為課堂學(xué)習(xí)做好準備。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強獨立思考能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺和微信群，實現(xiàn)資源的快速傳遞和信息的及時反饋。

-作用與目的：

讓學(xué)生提前接觸新知識，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力和問題意識。

2.課中強化技能

-教師活動：

導(dǎo)入新課：通過播放一段關(guān)于學(xué)生日?；顒拥囊曨l，引出本節(jié)課的主題。

講解知識點：詳細講解一般現(xiàn)在時與頻率副詞的用法，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論和角色扮演活動，讓學(xué)生在實踐中運用語法知識。

解答疑問：針對學(xué)生在活動中產(chǎn)生的疑問，進行個別解答和集體討論。

-學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生專注聽講，積極思考老師提出的問題，主動參與課堂討論。

參與課堂活動：學(xué)生在小組討論和角色扮演中，實際應(yīng)用一般現(xiàn)在時和頻率副詞。

提問與討論：學(xué)生針對難點問題提出疑問，與同學(xué)和老師共同探討解決。

-教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解和實例，幫助學(xué)生深入理解語法知識點。

實踐活動法：通過角色扮演等實踐活動，提高學(xué)生的語言運用能力。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力和溝通技巧。

-作用與目的：

加深學(xué)生對語法知識的理解，通過實踐活動提升語言技能，增強團隊合作意識。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課內(nèi)容，布置相關(guān)的書面作業(yè)，如寫一篇關(guān)于自己日常活動頻率的小短文。

提供拓展資源：推薦相關(guān)的英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站和視頻，供學(xué)生自主學(xué)習(xí)和參考。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生個性化的反饋和指導(dǎo)。

-學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生認真完成作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)知識。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的資源，進行進一步的自主學(xué)習(xí)，拓寬知識面。

反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程進行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗，提出改進措施。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自我管理能力。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生通過反思，形成有效的學(xué)習(xí)策略。

-作用與目的：

鞏固課堂學(xué)習(xí)成果，通過拓展學(xué)習(xí)提升學(xué)生的綜合語言運用能力，通過反思促進學(xué)生的自我成長。知識點梳理1.一般現(xiàn)在時的用法

-描述經(jīng)常發(fā)生的事情或習(xí)慣性的動作，如：“Ioftengotothegymintheevening.”

-描述普遍真理或客觀事實，如：“Thesunrisesintheeast.”

-構(gòu)成祈使句，給出指令或建議，如：“Pleasewriteyournameonthepaper.”

2.頻率副詞的用法

-howoften用于詢問動作或狀態(tài)發(fā)生的頻率，如：“Howoftendoyoueatfastfood?”

-常見頻率副詞：always,usually,often,sometimes,rarely,never

-頻率副詞在句中的位置通常位于助動詞或行為動詞之前，如：“Sheusuallygetsupat6:00a.m.”

3.詢問和回答日?；顒宇l率的句型

-Howoftendoyou...?（你多久做一次...?）

-I...somebody.../Somebody...（我/某人...）

-例句：“Howoftendoyougoshopping?Ioftengoshoppingwithmyfriendsonweekends.”

4.一般現(xiàn)在時與頻率副詞的搭配

-動詞原形：Ioftenplaybasketball.

-動詞三單形式：Healwaysgoestoschoolbybike.

-情態(tài)動詞can/must：Wecansometimesvisitourgrandparents.

5.課本中的關(guān)鍵例句

-“Howoftendoyouexercise?”

-“Ioftenreadbooksbeforegoingtobed.”

-“Shenevereatsfastfood.”

6.日常活動頻率的調(diào)查方法

-設(shè)計問卷調(diào)查表，收集數(shù)據(jù)。

-通過觀察和記錄，分析活動頻率。

-使用頻率副詞和一般現(xiàn)在時描述調(diào)查結(jié)果。

7.語法點在寫作中的應(yīng)用

-寫作時使用一般現(xiàn)在時和頻率副詞描述人物的習(xí)慣或行為。

-撰寫調(diào)查報告時，運用所學(xué)語法點呈現(xiàn)調(diào)查結(jié)果。

8.語法錯誤的識別與糾正

-檢查句子中動詞形式是否與主語一致。

-確保頻率副詞的正確使用和位置。

-識別并改正錯誤的句型結(jié)構(gòu)。板書設(shè)計1.重點知識點梳理

①一般現(xiàn)在時：描述經(jīng)常發(fā)生的事情或習(xí)慣性的動作。

②頻率副詞：howoften,always,usually,often,sometimes,rarely,never。

③詢問和回答日?；顒宇l率的句型：Howoftendoyou...?I...somebody.../Somebody...。

2.語法點運用示例

①一般現(xiàn)在時：Ioftenplaybasketball。

②頻率副詞位置：Sheusuallygetsupat6:00a.m.。

③句型應(yīng)用：Howoftendoyouexercise?Ioftenreadbooksbeforegoingtobed。

3.語法錯誤的識別與糾正

①動詞形式一致性：Healwaysgoestoschoolbybike。

②頻率副詞位置：Wecansometimesvisitourgrandparents。

③句型結(jié)構(gòu)：Howoftendoyoueatfastfood?Ioftengoshoppingwithmyfriendsonweekends。

板書設(shè)計突出重點，簡潔明了，有助于學(xué)生快速理解和記憶。同時，板書設(shè)計中穿插一些有趣的圖案或符號，增加趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。課堂-通過提問：教師在課堂上提出與課程內(nèi)容相關(guān)的問題，了解學(xué)生對知識點的理解和掌握情況。

-觀察：教師觀察學(xué)生在課堂活動中的表現(xiàn)，如小組討論、角色扮演等，評估學(xué)生的參與度和合作能力。

-測試：通過課堂小測驗或練習(xí)，檢查學(xué)生對一般現(xiàn)在時和頻率副詞用法的掌握程度。

2.作業(yè)評價

-批改作業(yè)：教師認真批改學(xué)生的書面作業(yè)，如短文寫作、填空題等，檢查學(xué)生對語法點的實際應(yīng)用能力。

-點評作業(yè)：教師對學(xué)生的作業(yè)進行點評，指出優(yōu)點和需要改進的地方，提供具體的反饋和建議。

-鼓勵學(xué)生：教師鼓勵學(xué)生在作業(yè)中展現(xiàn)自己的