人教新課標(biāo)四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)6.2《筆算除法-除數(shù)是兩位數(shù)的除法》說(shuō)課稿

人教新課標(biāo)四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)6.2《筆算除法——除數(shù)是兩位數(shù)的除法》說(shuō)課稿一.教材分析《人教新課標(biāo)四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)6.2《筆算除法——除數(shù)是兩位數(shù)的除法》》這一節(jié)內(nèi)容，是在學(xué)生已經(jīng)掌握了除數(shù)是一位數(shù)的除法筆算的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的。本節(jié)課的主要內(nèi)容是讓學(xué)生掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法筆算的方法，并且能夠靈活運(yùn)用。在教材的編寫(xiě)上，通過(guò)引入實(shí)際生活中的情境，讓學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，自然地引入除數(shù)是兩位數(shù)的除法筆算。這樣的編寫(xiě)方式，既能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能夠讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意義和價(jià)值。二.學(xué)情分析在教學(xué)之前，我們需要對(duì)學(xué)生的情況進(jìn)行分析。學(xué)生已經(jīng)掌握了除數(shù)是一位數(shù)的除法筆算，但是對(duì)于除數(shù)是兩位數(shù)的除法筆算，可能會(huì)感到困惑和困難。因此，在教學(xué)過(guò)程中，我們需要耐心地引導(dǎo)學(xué)生，逐步地突破難點(diǎn)。同時(shí)，學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性，也會(huì)影響到教學(xué)的效果。因此，在教學(xué)過(guò)程中，我們需要注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。三.說(shuō)教學(xué)目標(biāo)根據(jù)教材和學(xué)生的實(shí)際情況，本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)如下：讓學(xué)生掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法筆算的方法。能夠靈活運(yùn)用除數(shù)是兩位數(shù)的除法筆算，解決實(shí)際問(wèn)題。培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決問(wèn)題的能力。四.說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)本節(jié)課的教學(xué)重難點(diǎn)是讓學(xué)生掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法筆算的方法，并且能夠靈活運(yùn)用。五.說(shuō)教學(xué)方法與手段為了達(dá)到本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，我會(huì)采用以下教學(xué)方法和手段：情境引入：通過(guò)引入實(shí)際生活中的情境，讓學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，自然地引入除數(shù)是兩位數(shù)的除法筆算。示范講解：在學(xué)生進(jìn)行自主探索之前，我會(huì)先進(jìn)行示范講解，讓學(xué)生明確除數(shù)是兩位數(shù)的除法筆算的方法。小組合作：在學(xué)生進(jìn)行自主探索之后，我會(huì)學(xué)生進(jìn)行小組合作，讓學(xué)生在交流和合作的過(guò)程中，進(jìn)一步理解和掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法筆算。練習(xí)鞏固：通過(guò)設(shè)計(jì)不同難度的練習(xí)題，讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，鞏固所學(xué)的內(nèi)容。六.說(shuō)教學(xué)過(guò)程情境引入：通過(guò)引入實(shí)際生活中的情境，讓學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，自然地引入除數(shù)是兩位數(shù)的除法筆算。示范講解：在學(xué)生進(jìn)行自主探索之前，我會(huì)先進(jìn)行示范講解，讓學(xué)生明確除數(shù)是兩位數(shù)的除法筆算的方法。小組合作：在學(xué)生進(jìn)行自主探索之后，我會(huì)學(xué)生進(jìn)行小組合作，讓學(xué)生在交流和合作的過(guò)程中，進(jìn)一步理解和掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法筆算。練習(xí)鞏固：通過(guò)設(shè)計(jì)不同難度的練習(xí)題，讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，鞏固所學(xué)的內(nèi)容?？偨Y(jié)提升：在學(xué)生掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法筆算之后，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行總結(jié)提升，讓學(xué)生明白除數(shù)是兩位數(shù)的除法筆算的意義和價(jià)值。七.說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)如下：除數(shù)是兩位數(shù)的除法筆算筆算方法（1）先用除數(shù)試除被除數(shù)的前兩位數(shù)（2）如果前兩位數(shù)比除數(shù)小，就試除前三位數(shù)（3）除到被除數(shù)的哪一位，就把商寫(xiě)在那一位的上面（1）除數(shù)是兩位數(shù)，需要試除前兩位數(shù)或前三位數(shù)（2）商需要寫(xiě)在對(duì)應(yīng)的位上八.說(shuō)教學(xué)評(píng)價(jià)教學(xué)評(píng)價(jià)分為兩個(gè)方面，一方面是對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，另一方面是對(duì)教學(xué)的評(píng)價(jià)。對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)：通過(guò)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，練習(xí)題的完成情況，以及學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。對(duì)教學(xué)的評(píng)價(jià)：通過(guò)對(duì)教學(xué)過(guò)程的觀察和反思，評(píng)價(jià)教學(xué)的方法和手段是否合適，教學(xué)的目標(biāo)是否達(dá)到。九.說(shuō)教學(xué)反思在教學(xué)結(jié)束后，我會(huì)進(jìn)行教學(xué)反思，反思教學(xué)的過(guò)程和方法，查找存在的問(wèn)題，為下一節(jié)課的教學(xué)做好準(zhǔn)備。同時(shí)，我也會(huì)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)的方法和手段，以達(dá)到更好的教學(xué)效果。知識(shí)點(diǎn)兒整理：本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)是除數(shù)是兩位數(shù)的除法筆算。具體包括以下幾個(gè)方面：除數(shù)是兩位數(shù)的除法筆算方法：先用除數(shù)試除被除數(shù)的前兩位數(shù)，如果前兩位數(shù)比除數(shù)小，就試除前三位數(shù)，除到被除數(shù)的哪一位，就把商寫(xiě)在那一位的上面。除數(shù)是兩位數(shù)的除法筆算的步驟：（1）寫(xiě)下除數(shù)和被除數(shù)，確保除數(shù)是兩位數(shù)。（2）用除數(shù)試除被除數(shù)的前兩位數(shù)，如果前兩位數(shù)比除數(shù)小，就試除前三位數(shù)。（3）將商寫(xiě)在對(duì)應(yīng)的位上，如果除到某一位時(shí)，被除數(shù)已經(jīng)小于除數(shù)，就在這一位上寫(xiě)0。（4）將余數(shù)帶到下一位繼續(xù)除法運(yùn)算。除數(shù)是兩位數(shù)的除法筆算的注意點(diǎn)：（1）除數(shù)是兩位數(shù)，需要試除前兩位數(shù)或前三位數(shù)。（2）商需要寫(xiě)在對(duì)應(yīng)的位上，如果在這一位上寫(xiě)0，需要占位。（3）每次除法運(yùn)算后，要將余數(shù)帶到下一位繼續(xù)運(yùn)算。除數(shù)是兩位數(shù)的除法筆算的應(yīng)用：能夠靈活運(yùn)用除數(shù)是兩位數(shù)的除法筆算，解決實(shí)際問(wèn)題，如計(jì)算購(gòu)物時(shí)的折扣，求解復(fù)雜的計(jì)算問(wèn)題等。除數(shù)是兩位數(shù)的除法筆算與除數(shù)是一位數(shù)的除法筆算的聯(lián)系與區(qū)別：（1）聯(lián)系：都是通過(guò)試除法進(jìn)行除法運(yùn)算，都需要將商寫(xiě)在對(duì)應(yīng)的位上。（2）區(qū)別：除數(shù)是兩位數(shù)的除法筆算需要試除前兩位數(shù)或前三位數(shù)，除數(shù)是一位數(shù)的除法筆算只需要試除前一位數(shù)；在寫(xiě)商時(shí)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法筆算可能會(huì)出現(xiàn)0的情況，而除數(shù)是一位數(shù)的除法筆算不會(huì)出現(xiàn)0的情況。除數(shù)是兩位數(shù)的除法筆算在實(shí)際生活中的應(yīng)用：（1）計(jì)算購(gòu)物時(shí)的折扣：如購(gòu)買(mǎi)一件商品，原價(jià)是1200元，打八折，求實(shí)際支付的金額。（2）求解復(fù)雜的計(jì)算問(wèn)題：如計(jì)算一個(gè)數(shù)的1/3，如果這個(gè)數(shù)是兩位數(shù)，就需要用到除數(shù)是兩位數(shù)的除法筆算。除數(shù)是兩位數(shù)的除法筆算的拓展：（1）除數(shù)是兩位數(shù)的除法筆算可以推廣到除數(shù)是三位數(shù)的情況，方法類似，只是需要試除前三位數(shù)。（2）除數(shù)是兩位數(shù)的除法筆算也可以用于小數(shù)的除法運(yùn)算，如計(jì)算120÷30，可以將120和30都寫(xiě)成整數(shù)形式，然后進(jìn)行除法運(yùn)算。以上就是本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，希望通過(guò)對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握，能夠幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法筆算。同步作業(yè)練習(xí)題：筆算除法：請(qǐng)計(jì)算以下除法題目的答案：（1）810÷30（2）250÷50（3）630÷90（4）420÷70（5）170÷85應(yīng)用題：請(qǐng)解決以下應(yīng)用題目：（1）小明有1200元，他想買(mǎi)一件原價(jià)為240元的衣服，商家打九折出售，小明需要支付多少錢(qián)？（2）一本書(shū)的價(jià)格是180元，書(shū)店對(duì)購(gòu)買(mǎi)兩本以上的人提供八折優(yōu)惠，小華買(mǎi)了三本書(shū)，他需要支付多少錢(qián)？（3）小紅有360顆糖果，她想將這些糖果平均分給她的9個(gè)朋友，每個(gè)朋友能分到多少顆糖果？（4）一個(gè)班級(jí)有63個(gè)學(xué)生，班主任想將這個(gè)班級(jí)分成7個(gè)小組，每個(gè)小組應(yīng)該有多少人？（5）請(qǐng)計(jì)算588÷49的值，并寫(xiě)出筆算的過(guò)程。拓展題：請(qǐng)解決以下拓展題目：（1）小華有一袋糖果，總共有240顆，他每天吃20顆，請(qǐng)問(wèn)他需要多少天才能吃完這袋糖果？（2）一個(gè)園林中有一排樹(shù)，每?jī)煽脴?shù)之間的間隔是30米，如果園林中有12棵樹(shù)，那么這些樹(shù)之間的總間隔是多少米？（3）小明有一些筆記本，他想要將這些筆記本平均分給他的4個(gè)朋友，每個(gè)朋友能分到同樣數(shù)量的筆記本，而且沒(méi)有筆記本剩余，請(qǐng)問(wèn)小明至少有多少本筆記本？（4）請(qǐng)編寫(xiě)一個(gè)除數(shù)是兩位數(shù)的除法題目，并給出答案。（5）請(qǐng)用除數(shù)是兩位數(shù)的除法筆算方法，計(jì)算800÷40的值。筆算除法：（1）810÷30=27（2）250÷50=5（3）630÷90=7（4）420÷70=6（5）170÷85=2應(yīng)用題：（1）小明需要支付216元。（2）小華需要支付360元。（3）每個(gè)朋友能分到40顆糖果。（4）每個(gè)小組應(yīng)該有9人。（5）588÷49=12……40，筆算過(guò)程略。拓展題：（1）小華需要12天才能吃