部編版五年級語文下冊第二單元課時練分層作業(yè)含答案

部編版五年級語文下冊第二單元

課時練分層作業(yè)含答案

5.草船借箭分層作業(yè)

基礎(chǔ)鞏固

一、讀拼音，寫詞語。

他duji(）小亮的才干,sizi(）逼迫小亮立下一定要完成

任務(wù)的junlingzhuangC）。但小亮shenjimiaosuan(),

先他請來了CQO()老師。在老師的幫助下,輕松地完成了任務(wù)。

二、形近字組詞。

諸（)吶()妙（)寨（)

著（)納()炒（)賽（)

三、用“然”字組成合適的詞語，填在括號里。

（1）諸葛亮說：“（）就要交戰(zhàn)，十天造好,()誤了大事?！?/p>

（2）第一天，不見諸葛亮有什么動靜；第二天，（)不見諸葛亮有什么動靜。

（3）魯肅答應(yīng)諸葛亮不告訴周瑜他借船的事，回來報告周瑜，（）不提借船

的事。

（4）諸葛亮說：“都督委托，（）照辦?！?/p>

（5）江上霧很大，敵人（）來攻，必有埋伏，我們看不清虛實，不要輕易

出動。

四、選擇題。

1.下列加點字的注音全都正確的一項是（）

A.都督（dtl）調(diào)（tido）度B.烝相（ch6ng）幔子（mdn）

C.填鼓（14i）咱喊（nd）D.水寨（zhdi）弓,（mi）

2.“神機妙算”中“機”的意思正確的一項是（）

A.時機,機會B.心思,念頭C.計謀D.靈感

3.下列哪些選項可以看出諸葛亮“神機妙算”？（）（多選）

A,三天四更時分一定有大霧。

B.他算好了受箭的方法，二十條船可以繩索相連，一字排開，兩面受箭。

C.他算好了人，知道魯肅忠厚向他借船沒事，周瑜聰明過人，曹操生性多疑。

D.諸葛亮能算，因為他是神仙。

五、品味探究，完成相關(guān)的練習(xí)。

1.周瑜請諸葛亮商議軍事，說：“我們就要跟曹軍交戰(zhàn)。水上交戰(zhàn),用什么兵器最

好？”我知道周瑜說這話是在。

2.周瑜說：“對,先生跟我想的一樣?，F(xiàn)在軍中缺箭，想請先生負(fù)責(zé)趕造十萬支。

這是公事,希望先生不要推卻?！薄跋壬A(yù)計幾天可以造好？”我知道周瑜這樣說

是對諸葛亮o

3.“魯肅回來報告周瑜，果然不提借箭的事，只說……”從這句話中，我感受到

魯肅0

4.“諸葛亮又下令把船掉過來，船頭朝東、船尾朝西，仍舊擂鼓吶喊”從這句話

中，我感受到諸葛亮。

5.”霧這樣大，曹操定不敢派兵出來。我們只管飲酒取樂，天亮了就回去。”

這段話是對說的，表現(xiàn)了他的特點。

6.“曹操下令說：‘江上霧大……不要輕易出動。只叫弓弩手朝他們射箭……

從這句話中，我感受到諸葛亮,曹操。

7.“諸葛亮說：'怎么敢跟都督開玩笑?我愿意立下軍令狀，三天造不好，甘受懲

罰。'"，從諸葛亮的話中我感受到此時的他早已__________。

六、課文直通車。

1.《草船借箭》選自我國著名長篇歷史小說《》，這部小說寫的是

時期,—、、—三國之間的故事。（3分）

2.草船借箭的起因是;草船

借箭準(zhǔn)備是;草船借

箭的過程是;草船借箭

的結(jié)果是o

3.《草船借箭》讓我們認(rèn)識了的曹操、的魯肅、

的周瑜、的諸葛亮，這些人物形象家喻戶曉。

能力提升

課內(nèi)閱讀

閱讀《草船借箭》（節(jié)選），完成練習(xí)。

①這時候大霧漫天，江上的人連面對面都看不清。五更時分，船已經(jīng)靠近

曹軍的水寨。諸葛亮下令把船頭朝西，船尾朝東，一字?jǐn)[開，又叫船上的軍士一

邊擂鼓，一邊吶喊。魯肅吃驚地說：“如果曹兵出來，怎么力、？”諸葛亮笑著說:

“霧這么大，曹操一定不敢派兵出來。

②我們只管飲酒取樂，霧散了就回去?！辈懿俚弥系膭屿o后，就下令說：

“江上霧很大，敵人忽然來攻，必有埋伏，我們看不清虛實，不栗輕易出動。撥

水軍弓弩手朝他們射箭便是?！比缓螅峙扇巳ズ嫡{(diào)來六千名弓弩手，到江

邊支援水軍。一萬多名弓弩手一齊朝江中放箭，箭好像下雨一樣。諸葛亮又下令

把船掉過來，船頭朝東，船尾朝西，仍舊擂鼓吶喊，逼近曹軍水寨受箭。

③到霧散時，諸葛亮下令返回。船兩邊的草把子上都插滿了箭。諸葛亮吩

咐軍士們齊聲高喊“謝謝曹丞相的箭”。曹操知道上了當(dāng)，可是諸葛亮那邊船輕

水急，已經(jīng)駛出二十多里，栗追也來不及了。

④二十條船靠岸的時候，周瑜派來搬箭的五百個軍士已經(jīng)等在江邊了。每條

船有五六千支箭，二十條船總共有十萬多支。魯肅見了周瑜，告訴他借箭的經(jīng)過。

周瑜大吃一驚，長嘆道：''諸葛亮神機妙算，我真比不上他！”

1.文中畫“—”的句子是描寫，其作用是

2.諸葛亮為什么“又叫船上的軍士一邊插鼓，一邊吶喊”？

3.在選文第一自然段中，找出三個表現(xiàn)諸葛亮胸有成竹的詞語寫下來。

4.魯肅的“”和諸葛亮的“”形成對比，突出了諸葛亮的

5.周瑜大吃一驚，長嘆道：“諸葛亮神機妙算，我真比不上他！”（改為轉(zhuǎn)述句）

6.下列對“諸葛亮笑著說”的“笑”解釋正確的是（）

A.諸葛亮深知曹操疑心重，用兵謹(jǐn)慎，斷定曹操不會貿(mào)然出兵

B.諸葛亮嘲笑魯肅因為不明白自己的用意而驚慌失措

C.諸葛亮故作鎮(zhèn)定，既是安慰自己，也是安慰魯肅不要怕

課外閱讀

閱讀《空城計》（節(jié)選），完成練習(xí)。

①有一次，魏國得知蜀國的西城兵力藩（b6Mo）弱，只有兩千五百名士兵

在城中，就派大將司馬懿爭（shudiKi）領(lǐng)十幾萬大軍前去攻打。以兩千五百名士

兵抵擋十幾萬敵人，如同以卵擊石，必敗無疑?？墒侵T葛亮栗從別的地方調(diào)集軍

隊增援又來不及。西城危在旦夕，大家都把希望寄托在一向足智多謀的諸葛亮身

上。諸葛亮也有些犯難，但嚴(yán)（駿峻）的形勢又迫使他必須拿出一個應(yīng)對的辦法

來。

②諸葛亮苦思冥想，終于想出了一個計策。他命令城內(nèi)的平民和士兵暫時

躲避到一個安全的地方，然后大開城門，等（候侯）敵人的到來。魏國大將司馬

懿不久即帶兵包圍了西城，但令他吃驚的是，本來以為會戒備森嚴(yán)的西城卻城門

大開，城墻上也看不到一個守衛(wèi)的士兵，只有二十幾個百姓在城門前灑掃。正當(dāng)

他大惑不解的時候，就看到城樓上出現(xiàn)了一個人，正是他的老對手諸葛亮。只見

諸葛亮不慌不忙地整理了一下自己的衣服，在一張預(yù)先放好的古琴前坐下來，隨

即悠揚的琴聲從城樓上傳下來。魏國的將士都愣住了，在大軍圍城的危急關(guān)頭，

諸葛亮卻彈起了琴。這到底是怎么回事？

③面對開著的城門和彈琴的諸葛亮，老奸巨猾的司馬懿竟一時不知如何是

好。他早就知道諸葛亮足智多謀，可諸葛亮膽敢大開城門迎候十幾萬大軍，這太

出乎他的預(yù)料了。他想，城里必定埋伏了大量兵馬。這時，就聽得城樓上傳來的

琴聲由舒緩漸漸變得急促起來，仿佛暴風(fēng)雨就要來臨一般。司馬懿越聽越覺得不

對勁，他懷疑這是諸葛亮發(fā)出的調(diào)動軍隊反攻的信號，于是急忙下令讓他的軍隊

撤退。就這樣，蜀國的西城得以保全。這就是歷史上有名的“空城計”。

（有改動）

1.用“\”劃去文中括號里錯誤的讀音和不恰當(dāng)?shù)淖帧?/p>

2.根據(jù)意思，在文中找出相應(yīng)的詞語。

（1）用蛋打石頭，比喻不自量力，自取滅亡。（）

（2）指危險就在眼前。（）

（3）深沉地思索。（）

3.下列對諸葛亮擺“空城計”成功的原因分析不正確的一項是（）

A.諸葛亮知己知彼，思慮周詳。B.司馬懿生性多疑，用兵謹(jǐn)慎。

C.蜀國的增援軍隊馬上就到。D.諸葛亮臨危不亂，沉著應(yīng)對。

4.用“—”畫出文中兩處描寫琴聲的句子，并說說其作用分別是什么。

第一處：______________________________________________________

第二處：______________________________________________________

5.分別用一個四字詞語說說諸葛亮和司馬懿各是怎樣的人。

諸葛亮：司馬懿：

6.下面的歇后語中可能與本故事有關(guān)的兩句（）

A.諸葛亮皺眉頭一一計上心來B.半夜彈琴一一暗中作樂

C.諸葛亮焚香彈琴一一故弄玄虛D.司馬昭之心一一路人皆知

拓展延伸

我們都是五年級的同學(xué)，學(xué)了本課，你也一定會去讀一讀《三國演義》這本

書吧。那現(xiàn)在就讓我來考考你，“三國”故事、人物知多少。

1.《三國演義》中智者的化身當(dāng)屬軍師,他未出茅廬，便知天下三分之

事，書中記敘了有關(guān)他的許多膾炙人口的事跡，如、等。

2.《三國演義》中桃園三結(jié)義的三弟兄分別是使用雙股銅的,使青龍偃

月刀的和使丈八蛇矛槍的。

3.填人名，補足歇后語。

（1）（）借東風(fēng)一一巧用天時

（2）（）借荊州一一有借無還

（3）（）進(jìn)曹營一一一言不發(fā)

（4）（）打（）——個愿打,一個愿挨，

4.杜牧《赤壁》詩中“東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬”的句子寫的戰(zhàn)役

是。詩句涉及到的兩個主要人物、o

5.成語“萬事俱備，只欠東風(fēng)”是根據(jù)演化

而來的。請再寫出源于《三國演義》的兩個成語，并寫出相應(yīng)的人物及故事。

成語^_____________________________________________________________

人物及故事：______________________________________________________

參考答案：

【基礎(chǔ)鞏固】

一、妒忌私自軍令狀神機妙算曹

二、諸位吶喊奇妙寨子著名納涼炒菜比賽

三、既然必然仍然果然當(dāng)然忽然

四、選擇題。

1.B2.C3.ABC

五、1.明知故問。

2.步步緊逼。

3.忠厚守信。

4.謀劃周密，安排巧妙。

5.諸葛亮魯肅自信

6.足智多謀謹(jǐn)慎多疑

7.胸有成竹

六、課文直通車。

L三國演義三國魏蜀吳

2.起因：周瑜妒忌諸葛亮的才干，用十天造十萬支箭的任務(wù)來為難諸葛亮。

準(zhǔn)備：請魯肅幫忙準(zhǔn)備好船只、草把子、青布幔子、士兵等。

經(jīng)過：諸葛亮利用草船向曹操借箭。

結(jié)果：諸葛亮如期交箭，周瑜不得不佩服諸葛亮神機妙算，自嘆不如。

3.謹(jǐn)慎多疑忠厚老實心胸狹窄足智多謀

【能力提升】

課內(nèi)閱讀

1.環(huán)境既寫出來諸葛亮精通天文，預(yù)測準(zhǔn)確，也為下文寫借箭做準(zhǔn)備，推動故事情節(jié)的

發(fā)展。

2.虛張聲勢，迷惑敵人，既然敵人不敢出來，還要讓敵人多放箭，找到射箭的方向和目標(biāo)。

3.笑一定只管

4.吃驚笑神機妙算

5.周瑜大吃一驚，長嘆道，諸葛亮神機妙算，他真比不上諸葛亮！

6.A

課外閱讀

1.bdolii駿侯

2.（1）以卵擊石（2）危在旦夕（3）苦思冥想

3.C

4.句子：隨即悠揚的琴聲從城樓上傳下來。

作用：諸葛亮用悠揚的琴聲表現(xiàn)自己的氣定神閑，借以迷惑魏軍，使他們不敢輕舉妄動。

句子：這時，就聽得城樓上傳來的琴聲由舒緩漸漸變得急促起來，仿佛暴風(fēng)雨就要來臨一般。

作用：既說明了諸葛亮摸透了司馬懿的心理，又寫出了司馬懿內(nèi)心的慌張和多疑的性格。

5.示例：足智多謀謹(jǐn)慎多疑

6.AC

【拓展延伸】

1.諸葛亮；火燒赤壁、七擒孟獲、六出祁山、空城計、揮淚斬馬謖……。

2.劉備；關(guān)羽；張飛。

3.諸葛亮劉備徐庶周瑜黃蓋

4.赤壁之戰(zhàn)；周瑜、曹操。

5.《三國演義》赤壁之戰(zhàn)（戰(zhàn)役）中”周瑜定計火攻曹操”

示例：

成語：三顧茅廬

人物及故事：劉備三請諸葛亮。

成語：身在曹營心在漢

人物及故事：徐庶人在曹營，不獻(xiàn)一策。

6.景陽岡分層作業(yè)

基礎(chǔ)鞏固

一、讀拼音，寫詞語。

jianbingshuxlzhuiludJie

qiangtangshenqingshangangJieduan

二、我會用“J”標(biāo)出加點字的正確讀音。

景陽岡（ganggang)咆哮(paobao)肋下(leile)進(jìn)出(bingbeng)

血泊(bopo)呵呀（hea)晌午(shangxiang)總艮蹌（liangniang)

三、形近字組詞。

碟（)截（)勿（)饑()

蝶（戴（匆（)肌()

四、把下面句子中加點的詞語換成和它意思相近的詞語。

1.酒家給武松篩了滿滿一碗酒。（

2.你如何不肯賣酒與我吃？（)

3.這時候天快晚了，你還過岡，枉送了自家性命？（)

4.請勿自誤。（)

5.你這條長漢，倘或醉倒了時，怎扶的你住？（)

五、句子訓(xùn)練營。

1.你留在我家里歇，莫不是半夜三更要謀我財，害我性命,卻把大蟲嚇我？（改

為陳述句）

2.倘或又跳出一只大蟲來，我卻怎地斗得他過？（改為陳述句）

3.酒家道：“我家的酒（）是村里的酒，（）比得上老酒的滋味?！保ㄔ?/p>

括號里填上合適的關(guān)聯(lián)詞語）

六、課文直通車。

1.《景陽岡》選自中國古典名著《》，作者是一代。請你

用四個詞語概括出整個故事的情節(jié)：一一一

2.本文重點寫了武松和兩個情節(jié)，分別可以看出武松

和的性格特點。

3.“便有大蟲,我也不怕?！边@句話是對說的，表現(xiàn)了他的

特點。

能力提升

課內(nèi)閱讀

閱讀《景陽風(fēng)》（節(jié)選），完成練習(xí)。

①那一陣風(fēng)過了，只聽見亂樹背后撲地一聲響，跳出一只吊睛白額大蟲來。

②武松見了，叫聲“啊呀！”從青石上翻身下來，把哨棒拿在手里，閃在青

石旁邊。那只大蟲又饑又渴，把兩只前爪在地下按了一按，望上一（），從半

空里（）下來。武松吃那一驚，酒都變做冷汗出了。說時遲，那時快，武松見

大蟲撲來，一（），（）在大蟲背后。大蟲背后看人最難，就把前爪搭在地下，

把腰胯一（）o武松只一（），（）在一邊。大蟲見掀他不著，吼一聲，就

像半天起了個霹靂，振得那山岡也動了。接著把鐵棒似的虎尾倒豎起來一（）o

武松卻又（）在一邊。

③原來大蟲抓人，只是一撲，一掀，一剪，三般都抓不著，勁兒先就泄一

半。那只大蟲剪不著，再吼了一聲，一兜兜回來。武松見大蟲翻身回來，就雙手

掄起哨棒，使盡平生氣力，從半空劈下來。只聽見一聲響，簌地把那樹連枝帶葉

打下來。定睛一看，一棒劈不著大蟲，原來打急了，卻打在樹上，把那條哨棒折

做兩截，只拿著一半在手里。

④那只大蟲咆哮著，發(fā)起性來，翻身又撲過來。武松又一跳，退了十步遠(yuǎn)。

那只大蟲恰好把兩只前爪搭在武松面前。武松把半截哨棒丟在一邊，兩只手就勢

把大蟲頂花皮揪住，往下按去。那只大蟲想要掙扎，武松使盡氣力按定，哪里肯

放半點兒松！武松把腳往大蟲面門上眼睛里只顧亂踢。那只大蟲咆哮起來，不住

地扒身底下的泥，扒起了兩堆黃泥，成了一個土坑。武松把那只大蟲一直按下黃

泥坑里去。那只大蟲叫武松弄得沒有一些氣力了。武松用左手緊緊地揪住大蟲的

頂花皮，空出右手來，提起鐵錘般大小的拳頭，使盡平生氣力只顧打。打了五六

十拳，那只大蟲眼里，口里，鼻子里，耳朵里，都迸出鮮血來，一點兒也不能動

彈了，只剩下口里喘氣。

⑤武松放了手，去樹邊找那條打折的哨棒，只怕大蟲不死，用棒子又打了

一回，眼看那大蟲氣兒都沒了，才丟開哨棒。武松心里想道：“我就把這只死大

蟲拖下岡去?！本脱蠢镉秒p手來提，哪里提得動！原來武松使盡了氣力，手腳

都酥軟了。

⑥武松回到青石上坐了半歇，想道：“天色看看黑了，如果再跳出一只大蟲

來，卻怎么斗得過？還是先下岡去，明早再來理會。”武松在石頭邊找到了氈笠

兒，轉(zhuǎn)過亂樹林邊，一步步挨下岡來。

1.按課文內(nèi)容在括號里填上動詞。

2.這段文字是寫的場面?！按笙x”的進(jìn)攻主要有三招：

、、;武松對付這三招的動作是，、,這

兩個動作的作用是O

3.“把這鐵棒似的虎尾倒豎起來,只一剪。”這句話中把把“"比作“”,

可見o

4.這段話主要采用了（）描寫。

A.語言B.心理C.動作D.景物

5.這段話通過一系列動詞，展現(xiàn)了武松怎樣的形象？

6.下面選項中對選段的理解不正確的一項是（）

A.這一場面的描寫凸顯了武松打虎的英雄氣概。

B.文字中對老虎的描寫襯托出武松勇武過人的形象。

C.武松在打虎時,只顧亂踢,只顧亂打,毫無章法可言。

課外閱讀

閱讀《林教頭見差撥》（節(jié)選），完成練習(xí)。

①只說公人將林沖送到滄州牢城營內(nèi)來，營內(nèi)收管林沖，發(fā)在單身房里聽

候點視。卻有一般的罪人，都來看覷他，對林沖說道：“此間管營，差撥，都十

分害人，只是栗詐人錢物。若有人情錢物送與他時，便覷的你好；若是無錢，將

你撇在土牢里，求生不生，求死不死。若得了人情，入門便不打你一百殺威棒，

只說有病，把來寄下；若不得人情時，這一百棒打得個七死八活?！绷譀_道：“眾

兄長如此指教，且如要使錢，把多少與他？”眾人道：“若要使得好時，管營把

五兩銀子與他，差撥也得五兩銀子送他，十分好了?！?/p>

②正說之間，只見差撥過來問道：“那個是新來的配軍？”林沖見問，向前

答應(yīng)道：“小人便是。”那差撥不見他把錢出來，變了面皮，指著林沖便罵道！“你

這個賊配軍！見我如何不下拜，卻來唱喏！你這廝可知在東京做出事來！見我還

是大刺刺的！我看這賊配軍滿臉都是餓紋，一世也不發(fā)跡！打不死，拷不殺頑囚！

你這把賊骨頭，好歹落在我手里，教你粉骨碎身！少間叫你便見功效！”把林沖

罵得一佛出世，那里敢抬頭應(yīng)答。眾人見罵，各自散了。

⑶林沖等他發(fā)作過了，去取五兩銀子，陪著笑臉告道:“差撥哥哥,些小薄

禮，休言輕微?！辈顡芸戳说溃骸澳憬涛宜团c管營和俺的，都在里面？”

④林沖道：“只是送與差撥哥哥的；另有十兩銀子，就煩差撥哥哥送與管營?！?/p>

差撥見了，看著林沖笑道：''林教頭，我也聞你的好名字。端的是個好男子！想

是高太尉陷害你了。雖然目下暫時受苦，久后必然發(fā)跡。據(jù)你的大名，這表人物，

必不是等閑之人，久后必做大官！”林沖笑道：“總賴顧?！辈顡艿溃骸澳阒还芊判??！?/p>

又取出柴大官人的書禮，說道：“相煩老哥將這兩封書下一下?！辈顡艿溃骸凹从?/p>

柴大官人的書，煩惱做甚？這一封書直一錠金子。我一面與你下書。少間管營來

點你，要打一百殺威棒時，你便只說你‘一路有病，未曾痊可我自來與你支

吾，栗瞞生人的眼目?！绷譀_道：“多謝指教?！辈顡苣昧算y子并書，離了單身房，

自去了。林沖嘆口氣道：“'有錢可以通神，'此語不差！端的有這般的苦處！”

——施耐庵《水滸傳》

1.下列對小說的分析和概括，不正確的兩項是(BC)

A.小說寫了林沖發(fā)配滄州、初入勞營的一段情節(jié)，作者將筆墨集中在林沖見差

撥的細(xì)節(jié)描寫上。

B.差撥一見林沖就破口大罵，是因為林沖只是唱喏，沒有及早把柴大官人給管

營等的書禮拿出來。

C.小說借“有錢可以通神”這句話，揭示了當(dāng)時社會的世態(tài)人情，也表達(dá)了林

沖的感慨和無奈。

D.由于被高太尉陷害，林沖一進(jìn)牢營就得到了“一般的罪人”的同情和關(guān)照,

卻遭到差撥的辱罵和恐嚇。

E.小說通過對管營、差撥、牌頭等人相互勾結(jié)欺壓犯人的具體描寫，形象地

反映了牢營的黑暗現(xiàn)實。

2.小說第一段寫林沖剛到牢營，就有犯人介紹牢營的情況，這樣寫有什么作用？

3.差撥是一個什么樣的人?

4.對第三段“林沖等他發(fā)作過了，去取五兩銀子，陪著笑臉告道”這句話，表

現(xiàn)了林沖什么樣的性格和心理。（寫出兩點即可）

拓展延伸

1.《水滸傳》是我國著名的古代長篇小說，寫了北宋末年以為首的眾多梁

山好漢的故事。武松是這部小說的主要人物之一，人稱“”，課文

寫的是廣為流傳的“”的故事。你還知道這部書中關(guān)于武松的故

事嗎？請寫出兩個來、。

2.在《水滸傳》中，除了武松之外，《水滸傳》中還塑造了許多個性鮮明的人物。

下面是其中的幾位,請將人物與他的綽號連起來。

宋江張順李逵魯智深吳用

花和尚智多星黑旋風(fēng)浪里白條及時雨

參考答案：

【基礎(chǔ)鞏固】

一、兼并熟悉墜落饑餓槍膛申請山岡截斷

二、gangpaoleibeng]poashangliang

三、飛碟截斷勿用饑餓蝴蝶愛戴匆匆肌肉

四、1.斟2.為什么3.白白4.不要5.假如

五、L你留在我家里歇，就是想半夜三更要謀我財,害我性命，所以拿大蟲來嚇我。

2.如果再跳出一條大蟲來，斗不過。

3.雖然……但是

六、1.水滸傳明施耐庵喝酒上岡打虎下岡

2.喝酒打虎豪爽固執(zhí)機智、武藝高強

3.武松店家固執(zhí)

【能力提升】

課內(nèi)閱讀

1.撲推閃閃掀躲躲剪閃

2.老虎攻擊武松撲掀剪躲閃突出了武松動作靈活既躲開了大蟲的進(jìn)攻，又消耗

了大蟲的體力。

3.虎尾鐵棒虎尾一剪的威力很大

4.C

5.機警敏捷，武藝高強。

6.C

課外閱讀

1.B

2.①概括介紹牢營情況，交代人物活動的環(huán)境。②為后面的情節(jié)發(fā)展作鋪墊，制造懸念,

使故事更精彩。

3.差撥是個利用職權(quán)詐取錢財?shù)膭堇∪?/p>

4.①謹(jǐn)慎小心。②沉著冷靜。③隱忍順從。④顧及顏面。（意對即可）

【拓展延伸】

1.宋江行者（行者武松）武松打虎醉打蔣門神血濺獅子樓

2.宋江一及時雨張順一浪里白條李逵一黑旋風(fēng)魯智深一花和尚吳用一智多星

7關(guān).猴王出世分層作業(yè)

基礎(chǔ)鞏固

二、我會用“標(biāo)出加點字的正確讀音。

頑劣lie)享受(xibngheng)疲傕(judnjuan)

迸裂(b?ngbing)遮蔽(zh言zhe)喜不自勝（shOngsheng）

二、根據(jù)課文內(nèi)容補充詞語，并完成練習(xí)。

日（）月（）天造（）（）（）耳（）腮

（）頭（）頸不知（）（）喜不（）（）

1.畫線詞語中的“頭”“頸”兩個字是表示身體部位名稱的,請你再寫三個這樣的

I司語O

2.“（）耳（）腮”所填的詞語都是表示動作的，請再寫出兩個這樣的詞語:

、0我還會用這個詞語造句：

三、讀下面的句子，說說加點詞的意思。

1.石猴喜不自勝，忽抽身往外便走，復(fù)眠目蹲身，跳出水外。

2.眾猴聽說，即林依無逢。一個個序詼排班，朝上禮拜，都稱“千歲大王”。

四、下列問句不需要回答的一項是（）

A.眾猴把他圍住，問道：“里面怎么樣?水有多深？”

B.眾猴道：“怎見得是個家當(dāng)？”

C.石猴端坐上面道：“我如今進(jìn)來又出去，出去又進(jìn)來，尋了這一個洞天與列位

安眠穩(wěn)睡。

D.各享成家之福.何不拜我為王?

五、下列句子和運用的修辭手法對應(yīng)正確的是（）

A.夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。（對偶）

B.見那股澗水奔流，真?zhèn)€似滾瓜涌濺。（夸張）

C.內(nèi)育仙胞，一日迸裂，產(chǎn)一石卵，似圓球樣大。（比喻）

D.眾猴聽說,即拱伏無違。一個個序齒排班，朝上禮拜。（比喻）

六、課文直通車。

《猴王出世》選自中國古典四大名著之一《》，作者是一代的—

。課文按順序?qū)懥巳齻€部分的內(nèi)容

、和，塑造了石猴這樣一個

___________________的形象。

能力提升

課內(nèi)閱讀

閱讀《猴王出世》（節(jié)選），完成練習(xí)。

①他瞑目蹲身，將身一縱，徑跳入瀑布泉中，忽睜睛抬頭觀看，那里邊卻無

水無波，明明朗朗的一架橋梁。他住了身，定了神，仔細(xì)再看，原來是座鐵板橋。

橋下之水，沖貫于石竅之間，倒掛流出去遮閉了橋門。卻又欠身上橋頭，再走再看，

卻似有人家住處一般，真?zhèn)€好所在?？戳T多時，跳過橋中間，左右觀看，只見正當(dāng)

中有一石碼。碼上有一行楷書大字，鐫著“花果山福地，水簾洞洞天”

②石猴喜不自勝，急抽身往外便走，復(fù)眼目蹲身，跳出水外，打了兩個呵呵

道：“大造化！大造化！”眾猴把他圍住，問道：“里面怎么樣？水有多深？”石猴道：

“沒水！沒水！原來是一座鐵板橋橋那邊是一座天造地設(shè)的家當(dāng)?！北姾锏溃骸霸跻?/p>

得是個家當(dāng)？”石猴笑道：“這股水乃是橋下沖貫石竅，倒掛下來遮閉門戶的。橋

邊有花有樹、乃是一座石房。房內(nèi)有石鍋、石灶、石碗、石盆、石床、石凳。中

間一塊石碼上，鐫著“花果山福地，水簾洞洞天真?zhèn)€是我們安身之處。里面且

是寬闊，容得千百口老小。我們都進(jìn)去住，也省得受老天之氣?！?/p>

1.給選段加標(biāo)題，寫在下面的橫線上。

2.“瞑”“蹲”“縱”“跳”四個動作顯出石猴怎樣的特點?

3.概括這兩段文字的主要內(nèi)容。

4.通過這兩段文字，你認(rèn)為石猴成為猴王的原因是什么？

5.你能再寫出兩個與孫悟空相關(guān)的故事的名稱嗎？

課外閱讀

閱讀《三打白骨精》（節(jié)選），完成練習(xí)。

①白骨精不甘心就這樣讓唐僧走了，又變成一個白發(fā)老公公，假裝來找他

的妻子和女兒。悟空把金箍棒【9口kU】藏在身邊，走上前迎著妖精，笑道：“你

瞞得了別人，瞞不過我！我認(rèn)得你這個妖精?！蔽蚩粘槌鼋鸸堪?，怕師父念咒語，

沒有立刻動手，暗中叫來眾神，吩咐道：”這妖精三番兩次來蒙【m6ngmeng］

騙我?guī)煾?，這一次定栗打死它。你們在半空中作證?！北娚穸荚谠贫丝粗?。悟空

掄［lunlun］起金箍棒，一棒打死了妖精。妖精化作一堆骷髏，脊梁上有一行

字，寫著白骨夫人。

②唐僧大驚道：“悟空，這個人才死了，怎么就化作一堆骷髏？”行者道：

“他是個潛靈作怪的僵尸，被我打殺，他就現(xiàn)了本相。他那脊梁上有一行字，叫

做‘白骨夫人'?！?/p>

③唐僧倒也信了。怎禁那八戒旁邊唆嘴道：“師父，他的手重把人打死，

只怕你念那話兒，故意變化這個模樣，掩你的眼淚哩！”唐僧果然耳軟，又信了

他，隨復(fù)念起。行者禁不得疼痛，跪于路旁，只叫“莫念!莫念！”唐僧道：“猴

頭，還有甚說話！出家人行善。你在這荒郊野外，一連打死三人，倘到城市之中，

人煙湊集之所，撞出大禍，教我怎的脫身？你回去罷！”

④行者道：“師父錯怪了我也。這廝分明是個妖魔，他實有心害你。我打

死他，替你除了害，你卻不認(rèn)得，反信了那呆子，屢次逐我?！?/p>

——吳承恩《西游記》

1給文中加點的字選擇正確的讀音打上“?

2.畫曲線句子中的“那呆子”指的是o

3.讀文中畫橫線的句子，其中“笑”字表現(xiàn)了悟空（）的心理。

A.興奮B.嘲笑C.成竹在胸D.高興

4.請用簡潔的語言概括上文內(nèi)容。

5.從這篇短文中，你可以看出孫悟空、唐僧、豬八戒怎樣的性格特點？任選兩個

來概括。

拓展延伸

1.“石猴”在發(fā)現(xiàn)水簾洞后被稱為美猴王，后來又有了很多稱謂，你知道嗎?請

你填一填。

花果山上一_____________

大鬧蟠桃會期間一

西天取經(jīng)路上f

2.《西游記》主要講述師徒四人西天取經(jīng)的故事，這四人分別是、

、和-請你再寫出至少兩個書中的故事：

3.填人名，補足歇后語。

(1)()照鏡子一一里外不是人

(2)()見高小姐—改換了頭面

(3)()鉆進(jìn)鐵扇公主肚里----心腹之患

參考答案：

【基礎(chǔ)鞏固】

1.liexifingjuanbengzhesheng

二精華地設(shè)抓撓伸縮其可自勝

1.擠眉弄眼舉手投足張牙舞爪開膛破肚推心置腹……

2.翻山越嶺開天辟地節(jié)衣縮食打草驚蛇……

造句示例：我左思右想，不得要領(lǐng)，急得抓耳撓腮。

三、1.高興得自己都受不了。閉上眼睛蹲下身體。

2.伏在地上，朝上禮拜，沒有違抗的。按年齡大小整齊地排列。

四、D

五、A

六、西游記明吳承恩事情發(fā)展石猴出世的經(jīng)過及他的生活環(huán)境；石猴與群猴尋找澗

源頭，發(fā)現(xiàn)水簾洞；石猴帶領(lǐng)群猴進(jìn)入水簾洞安家，被拜為王；活潑可愛、敢作敢為。

【能力提升】

課內(nèi)閱讀

1.發(fā)現(xiàn)水簾洞（合理即可）

2.勇敢靈巧，本領(lǐng)高強。

3.石猴縱身跳入瀑布泉中，發(fā)現(xiàn)水簾洞,并將洞內(nèi)情況告知眾猴。

4.因為他率先鉆進(jìn)瀑布，發(fā)現(xiàn)了水簾洞，為眾猴尋到了一個家園。

5.示例：大鬧天宮偷吃人參果……

課外閱讀

1.gumenglun

2.豬八戒

3..C

4..孫悟空第三次識破白骨精的詭計，打死了白骨精，白骨精顯出原形

5.示例：孫悟空善于識別妖魔詭計，機智勇敢。唐僧不辨妖魔，不辨是非，耳根子軟。（提

示：意思對即可）

【拓展延伸】

1.齊天大圣弼馬溫孫悟空

2.唐僧孫悟空豬八戒沙和尚

故事示例：三打白骨精、大戰(zhàn)紅孩兒、女兒國遇險、真假美猴王、三借芭蕉扇

3.豬八戒豬八戒孫悟空

7關(guān).猴王出世分層作業(yè)

基礎(chǔ)鞏固

一、給下列字選擇正確的讀音。

我的抽屜（tishi）里有一張明信片。上面畫的是一個丫鬟（huaihuan）

打扮的人在院外敞（cdngchang）地放風(fēng)箏。她的手帕（pdpai）掉在了地

上，她自己好像沒有發(fā)現(xiàn)。

二、下面加點字的讀音完全相同的一項是（）

A.限氣教逼后悔B.鍥斷餃子絞在一處

C.婚紅心不在常毒巴D.忌諱包國速背

三、根據(jù)意思，選擇合適的詞語填空。

忌諱晦氣展眼

1.因風(fēng)俗習(xí)慣或畏懼權(quán)勢而對某些不吉利的言語或舉動有所顧忌。（）

2.形容剎那間或時間過得很快。（）

3.不吉利；倒霉。（）

四、寫出下列詞語的近義詞和反義詞。

精致一一近義詞（）歡喜一一近義詞（）

反義詞（）反義詞（）

七手八腳一一近義詞（）

反義詞（）

五、給句子中加點的詞語換一種說法，意思不變。

1.一語未了，只聽窗外竹子上一聲響，恰似窗屜子倒了一般，眾人嚇了一跳。（）

2.眾丫笑道：“好一個齊整風(fēng)箏，不知是誰家的，斷了繩，拿下他來?！保ǎ?/p>

3.寶玉又當(dāng)頭起來，也打發(fā)個小丫頭子家去，說：“把昨日賴大娘送我的那個大

魚取來。（）

4.探春笑道：“橫豎是給你放晦氣罷了！”（）

5.那風(fēng)箏飄飄飄飄，只管往后退了去。一時只有雞蛋大小，展眼只剩了一點黑星,

一會兒就不見了。（)

六、課文直通車。

《紅樓春趣》選自中國古典四大名著之一的《》，作者是—代

的，小說講述的是寶玉、黛玉、探春等人在大觀園_____________的故事。

文中主要運用了描寫、描寫等表現(xiàn)人物的特點。

下面選項中人物與特點不相符的一項是（）

A.賈寶玉——至情至性，感情豐富、真實，率性而為

B.林黛玉一一敏感,細(xì)心,考慮問題時多從負(fù)面來考慮

C.紫鵑一一不肯謙讓,專橫霸道

能力提升

課內(nèi)閱讀

閱讀《紅樓春趣》（節(jié)選），完成練習(xí)。

丫頭們聽見放風(fēng)箏，巴不得一聲兒，七手八腳，都忙著拿出來：也有美人兒的，

也有沙雁兒的。丫頭們搬高墩，捆剪子股兒，一面撥起蔓子來。寶釵等立在院門

前，命丫頭們在院外敞地下放去。寶琴笑道：“你這個不好看，不如三姐姐的一個

軟翅子大鳳凰好?！睂氣O回頭向翠墨笑道：“你去把你們的拿來也放放。”

寶玉又興頭起來，也打發(fā)個小丫頭子家去,說：“把昨日賴大娘送的那個大魚

取來。”小丫頭去了半天，空手回來，笑道：“晴雯姑娘昨兒放走了?！睂氂竦溃骸拔?/p>

還沒放一遭兒呢！"探春笑道：”橫豎是給你放晦氣罷了！”寶玉道：“再把大螃蟹

拿來罷。”丫頭去了，同了幾個人，扛了一個美人并翼子來，回說：“襲姑娘說：昨兒

把螃蟹給了三爺了，這一個是林大娘才送來的，放這一個罷。”寶玉細(xì)看了一回，

只見這美人做的十分精致，心中歡喜，便叫：''放起來！”

1.文中有一個帶數(shù)字的詞語是,我還能寫出三個來：、

2.選文中的寶玉給你怎樣的印象?

3.從選文中，你體會到了什么？

課外閱讀

閱讀《林黛玉進(jìn)賈府》（節(jié)選），完成練習(xí)。

一語未了，只聽后院中有人笑聲，說：“我來遲了，不曾迎接遠(yuǎn)客！”黛玉納

罕道：”這些人個個皆斂聲屏氣，恭肅嚴(yán)整如此，這來者系誰，這樣放誕無禮？”

心下想時，只見一群媳婦丫鬟圍擁著一個人從后房門進(jìn)來。這個人打扮與眾姑娘

不同，彩繡輝煌，恍若神妃仙子：頭上戴著金絲八寶攢珠髻，縮著朝陽五鳳掛珠

釵；項上帶著赤金盤螭嚶珞圈；裙邊系著豆綠宮絳，雙衡比目玫瑰佩；身上穿著

縷金百蝶穿花大紅洋緞?wù)\，外罩五彩刻絲石青銀鼠褂；下著翡翠撒花洋給裙。

一雙丹鳳三角眼，兩彎柳葉吊梢眉，身量苗條，體格風(fēng)騷，粉面含春威不露，丹

唇未啟笑先聞。黛玉連忙起身接見。賈母笑道：“你不認(rèn)得他。他是我們這里有

名的一個潑皮破落戶兒，南省俗謂作‘辣子'，你只叫他‘鳳辣子'就是了?！?/p>

黛玉正不知以何稱呼，只見眾姊妹都忙告訴他道：“這是璉嫂子?！摈煊耠m不

識，也曾聽見母親說過，大舅賈赦之子賈璉，娶的就是二舅母王氏之內(nèi)侄女，自

幼假充男兒教養(yǎng)的，學(xué)名王熙鳳。黛玉忙陪笑見禮，以'‘嫂"呼之。

這熙鳳攜著黛玉的手，上下細(xì)細(xì)打諒了一回，仍送至賈母身邊坐下，因笑道：

“天下真有這樣標(biāo)致的人物，我今兒才算見了！況且這通身的氣派，竟不像老祖

宗的外孫女兒，竟是個嫡親的孫女，怨不得老祖宗天天口頭心頭一時不忘。只可

憐我這妹妹這樣命苦，怎么姑媽偏就去世了！”說著，便用帕拭淚。賈母笑道：

“我才好了，你倒來招我。你妹妹遠(yuǎn)路才來，身子又弱，也才勸住了，快再休提

前話?！边@熙鳳聽了，忙轉(zhuǎn)悲為喜道：“正是呢！我一見了妹妹，一心都在他身上

了，又是喜歡，又是傷心，竟忘記了老祖宗。該打，該打！”又忙攜黛玉之手，

問：“妹妹幾歲了？可也上過學(xué)？現(xiàn)吃什么藥？在這里不要想家，想要什么吃的、

什么玩的，只管告訴我；丫頭老婆們不好了，也只管告訴我。”一面又問婆子們：

“林姑娘的行李東西可搬進(jìn)來了？帶了幾個人來？你們趕早打掃兩間下房，讓他

們?nèi)バ?。?/p>

——曹雪芹《紅樓夢》

1.這段文字中王熙鳳的肖像描寫的作用是（）

A.表現(xiàn)王熙鳳的姿容俏麗。B.表現(xiàn)王熙鳳的性格特征。

C.表現(xiàn)王熙鳳的身份地位和性格特征。D.表現(xiàn)王熙鳳服飾的高雅華貴。

2.選文主要刻畫了（人名）的形象。開篇人物還未出場就先描描寫了她

的，這樣的出場叫“未見其人，先聞其聲”；緊接著濃墨重彩描寫了她

的，突出了她身份的,生活。

3.選文中畫“”的部分主要是對人物的的描寫，其表達(dá)的含義不

包括（）

A.夸贊林黛玉標(biāo)致、不俗B.討賈母歡心

C.間接贊美賈母的嫡親孫女D.為來晚了賠罪

4.王熙鳳在選段中先“笑”，再“拭淚”，后“喜”，其言行表情的變化，充分體

現(xiàn)了她的什么性格特征？

4.文中賈母以“鳳辣子”介紹王熙鳳，流露出賈母怎樣的感情?

拓展延伸

【紅樓知識知多少】

《紅樓夢》的作者是—代作家,又名等。書中“絳珠

仙草”指的人物是,，，神瑛侍者”是?！都t樓夢》中最熱鬧的

情節(jié)是,最有趣的情節(jié)是,最凄慘的情節(jié)是。

參考答案：

【基礎(chǔ)鞏固】

一、tihuanchangpa

二、B

三、忌諱展眼晦氣

四、別致高興粗糙難過手忙腳亂井然有序（有條不紊）

五、1.好像2.端正（漂亮）3.興致4.反正5.轉(zhuǎn)眼

六、紅樓夢清曹雪芹放風(fēng)箏動作語言C

【能力提升】

課內(nèi)閱讀

1.七手八腳丟三落四七上八下九牛二虎……

2.性格單純，喜歡玩鬧。

3.我體會到賈寶玉和眾姐妹、丫頭們放風(fēng)箏的快樂。

課外閱讀

1.C

2.王熙鳳聲音外貌特殊富足

3.林黛玉D

4.表現(xiàn)了她善于機變逢迎、逢場作戲的性格特點。

5.喜歡和寵愛。

【拓展延伸】

清曹雪芹《石頭記》、《情僧錄》、《風(fēng)月寶鑒》、《金陵十二釵》林黛玉賈寶玉元

妃省親劉姥姥進(jìn)大觀園黛玉焚稿。

語文園地二分層作業(yè)

基礎(chǔ)鞏固

1.看拼音寫詞語。

dujibuzhi

j?iVnj?i/ch1iVxi?a、o

2.給下面的詞語寫反義詞。

神機妙算（）

戰(zhàn)無不勝---（）

3.你能猜出下面詞語的大致意思嗎？

榜文：印信：

店家:客舍：

4.按要求寫句子。

（1）十萬支箭，三天怎么造得成呢？（改為陳述句）

（2）石猴發(fā)現(xiàn)了水簾洞。石猴被拜為王。（用關(guān)聯(lián)詞語合并句子）

（3）會議廳里坐著不少來自各校的許多代表。（修改病句）

（4）曹操不派兵敢一定出來（組成意思不同的句子，再加上標(biāo)點）

①______________________________________________________________________

②______________________________________________________________________

（5）諸葛亮說：“我愿意立下軍令狀，三天造不好，甘受重罰。”（改為轉(zhuǎn)述句）

5.讀下面的句子，說說加點詞的意思。

（1）但有過往客商，可于巳、午、未三個時辰，結(jié)伙成隊過岡。請勿目送。

（2）石猴喜不自勝，忽抽身往外便走，復(fù)矚目聘身，跳出水外。

（3）眾猴聽說，即拱依無逢。一個個序詼排班，朝上禮拜，都稱“千歲大王”。

6.讀名著，猜人物。

①身穿金甲亮堂堂，頭戴金冠光映映。手舉金箍稀一根，足踏云鞋皆相稱。一

雙怪眼似明星，兩年過肩查又硬。（）

②身長八尺，面如冠玉，頭戴綸巾，身披鶴壁，飄飄然有神仙之概。（）

③身軀凜凜，相貌堂堂。一雙眼光射寒星，兩彎眉渾如刷漆。胸脯橫闊，有萬

夫難敵之威風(fēng)；語話軒昂，吐千丈凌云之志氣。（）

7.課本直通車。

（1）《草船借箭》讓我們認(rèn)識了的曹操、的魯肅、

的周瑜、的諸葛亮，這些人物形象家喻戶曉。

（2）通過本單元的學(xué)習(xí)，我知道《景陽岡》選自名著《》，這部

名著共塑造了_____位個性鮮明、有血有肉的好漢形象；《猴王出世》選自

名著《》,我還知道這部名著中的其他故事:、

、等；《紅樓春趣》講述的是

____________________________________的故事O

（3）《鳥鳴澗》的作者是代詩人。該詩的前兩句

ZE：，。

能力提升

課內(nèi)閱讀

閱讀課文片段，完成后面的練習(xí)。

①有一天，周瑜請諸葛亮商議軍事，說：''我們就栗跟曹軍交戰(zhàn)。水上交戰(zhàn)，

用什么兵器最好？”諸葛亮說：“用弓箭最好。”周瑜說：“對，先生跟我想的一

樣。現(xiàn)在軍中缺箭，想請先生負(fù)責(zé)趕造十萬支。這是公事，希望先生不要推卻。”

諸葛亮說：''都督委托，當(dāng)然照辦。不知道這十萬支箭什么時候用？”周瑜問：

“十天造得好嗎？”諸葛亮說：“既然就栗交戰(zhàn)，十天造好，必然誤了大事?！敝?/p>

瑜問：''先生預(yù)計幾天可以造