13 唐詩五首-八年級上冊語文課件

“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟?！碧瞥侵袊姼璧亩κr代。今天，讓我們一起學(xué)習(xí)《唐詩五首》，領(lǐng)略唐詩的風(fēng)采。八年級語文上冊第一課時第二課時第三課時13唐詩五首1.理解、感受詩人們表達(dá)的思想感情。（重點）2.把握借景抒情、情景交融的表現(xiàn)手法。（難點）3.培養(yǎng)熱愛生活、熱愛勞動的感情。（素養(yǎng)）第一課時學(xué)習(xí)目標(biāo)律詩是形成于唐初的一種中國詩歌體裁，屬于近體詩的一種，因格律要求非常嚴(yán)格而得名。通常的律詩規(guī)定八句；全詩通押一個韻，二、四、六、八句押韻，首句可押可不押；三四兩句、五六兩句應(yīng)是對仗句；字的平仄有定規(guī)。每句五個字的叫五言律詩，七個字的叫七言律詩。律詩每兩句為一聯(lián)，共四聯(lián)，一二句稱“首聯(lián)”（或起聯(lián)），三四句稱“頷聯(lián)”，五六句稱“頸聯(lián)”，七八句稱“尾聯(lián)”（或結(jié)聯(lián)）。律詩知識備查文學(xué)常識詩歌賞析三部曲一讀：結(jié)合注釋，讀懂內(nèi)容二悟：聯(lián)系背景，把握情感三品：抓住關(guān)鍵，賞析寫法方法指導(dǎo)知識備查ɡāodúxǐyǐqín皋禽犢徙倚讀一讀預(yù)習(xí)檢查候騎qí都護(hù)dū燕然yānjiǎnuǎnzhuódī賈暖啄堤qī芳草萋萋野望

王績（約589—644）,唐代詩人。字無功，號東皋子，絳州龍門（今山西河津）人。清高自恃，放誕縱酒，其詩多寫飲酒及隱逸田園之趣，贊美嵇康、阮籍和陶潛，嘲諷周、孔禮教，以抒懷才不遇之苦悶。語言樸素自然。有《王無功文集》。知識備查作者簡介

王績?nèi)氤笠悦貢≌执t門下省，不久辭官還鄉(xiāng)。貞觀中出為太樂丞，旋又告歸。此詩當(dāng)作于詩人辭官隱居?xùn)|皋（在今山西河津）之時。寫作背景知識備查有感情地朗讀詩歌，讀準(zhǔn)字音，注意節(jié)奏。野望王績東皋/薄暮望，徙倚/欲何依。樹樹/皆秋色，山山/唯落暉。牧人/驅(qū)犢返，獵馬/帶禽歸。相顧/無相識，長歌/懷采薇。整體感知東皋薄暮望，徙倚欲何依。傍晚時分,站在東皋縱目遠(yuǎn)望，我徘徊不定,不知該歸依何方。

東皋：地名，今屬山西萬榮。作者棄官后隱居于此。皋，水邊地。薄暮：傍晚。薄，接近。

徙倚：徘徊。樹樹皆秋色，山山唯落暉。層層樹林都染上秋天的色彩，重重山嶺披覆著落日的余光。

落暉：落日。反復(fù)朗讀詩歌，用自己的話說說詩句的意思。精讀細(xì)研牧人驅(qū)犢返，獵馬帶禽歸。牧人驅(qū)趕著牛群返回家園，獵人帶著獵物馳過我的身旁。

犢：小牛。這里指牛群。

禽：泛指獵獲的鳥獸。相顧無相識，長歌懷采薇。大家相對無言，彼此互不相識，我長嘯高歌，真想隱居在山岡。

采薇：采食野菜。據(jù)《史記·伯夷列傳》，商末孤竹君之子伯夷、叔齊在商亡之后，“不食周粟，隱于首陽山，采薇而食之”。后遂以“采薇”比喻隱居不仕。精讀細(xì)研東皋薄暮望，徙倚欲何依。詩歌以《野望》為題，讀首聯(lián)，找找詩人“望”的時間、地點，感受詩人“望”的心境。地點。時間。既然點題，又領(lǐng)起中間兩聯(lián)的寫景。呼應(yīng)尾聯(lián)，表現(xiàn)詩人徘徊無依的孤獨心境，為全詩奠定了感情基調(diào)。精讀細(xì)研樹樹皆秋色，山山唯落暉。這四句詩宛如一幅山家秋晚圖，光與色，遠(yuǎn)景與近景，靜態(tài)與動態(tài)，搭配得恰到好處。詩人“望”到了怎樣的景色？牧人驅(qū)犢返，獵馬帶禽歸。遠(yuǎn)景靜近景動精讀細(xì)研相顧無相識，長歌懷采薇。尾聯(lián)化用典故，你能找出來嗎？這樣寫有何表達(dá)作用？借“采薇”的典故，表現(xiàn)詩人不得已辭官隱居的苦悶與惆悵之情。伯夷、叔齊不食周粟，隱居于首陽山，采薇而食之。精讀細(xì)研概括主題全詩在蕭瑟靜謐的景色描寫中流露出詩人孤獨抑郁的心情，抒發(fā)了詩人惆悵、孤寂的情懷。課堂小結(jié)野望東皋薄暮望，徙倚欲何依。樹樹皆秋色，山山唯落暉。牧人驅(qū)犢返，獵馬帶禽歸。相顧無相識，長歌懷采薇。動靜結(jié)合情景交融敘事寫景抒情板書設(shè)計黃鶴樓第二課時崔顥（?—754），唐代詩人。汴州（今河南開封）人。唐代開元年間進(jìn)士，官至太仆寺丞。早期詩多寫閨情，流于纖艷。后歷邊塞，詩風(fēng)變?yōu)樾蹨啽挤?。其《黃鶴樓》詩，相傳為李白所傾服。有《崔顥詩集》。知識備查作者簡介黃鶴樓

故址在今湖北武漢蛇山的黃鵠磯上。《太平寰宇記》：“昔費祎登仙，每乘黃鶴于此憩駕，故號為黃鶴樓?！秉S鶴樓，相傳始建于三國吳黃武二年（公元223年），與岳陽樓、滕王閣并稱“江南三大名樓”。此樓屢建屢毀，現(xiàn)在的黃鶴樓是1985年重建的。樓高五層（加夾層為十層），高50.4米。主樓建筑面積4000多平方米。整個建筑具有獨特的民族風(fēng)格。附屬建筑有仙棗亭、石照亭、黃鶴歸來小景等。知識備查黃鶴樓

崔顥昔人/已乘/黃鶴去，此地/空余/黃鶴樓。黃鶴/一去/不復(fù)返，白云/千載/空悠悠。晴川/歷歷/漢陽樹，芳草/萋萋/鸚鵡洲。日暮/鄉(xiāng)關(guān)/何處是？煙波/江上/使人愁。整體感知有感情地朗讀詩歌，讀準(zhǔn)字音，注意節(jié)奏。昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。仙人已乘著黃鶴飛走了，這里只剩下了黃鶴樓。昔人：指傳說中騎鶴飛去的仙人。

去：離開。

空：只。黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠。黃鶴一去再也沒有回來，千百年來只有白云在此飄浮。悠悠：飄飄蕩蕩的樣子。精讀細(xì)研反復(fù)朗讀詩歌，用自己的話說說詩句的意思。晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。

晴日里漢陽一帶的樹木清晰可見，芳草碧綠長滿了鸚鵡洲。晴川：晴日里的原野。川，平川、原野。

歷歷：分明的樣子。漢陽：地名，今湖北武漢的漢陽區(qū)，與黃鶴樓隔江相望。萋萋：草木茂盛的樣子。

鸚鵡洲：長江中的小洲，在黃鶴樓東北。日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁。天色已晚，眺望遠(yuǎn)方，故鄉(xiāng)在哪兒？煙霧籠罩的長江更激起思鄉(xiāng)的哀愁。鄉(xiāng)關(guān)：故鄉(xiāng)。

煙波：煙靄籠罩江面。精讀細(xì)研昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。首聯(lián)巧用典故，通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，試著體會首聯(lián)的用典和效果?！翱沼唷焙扇顺塌Q而去之意，使人想象傳說中的仙人在此登樓駕鶴而去的情景，令人遐想不已，心生天地悠悠，歲月不在之感。費祎登仙，于此處騎鶴飛去。精讀細(xì)研抒發(fā)了詩人對于歲月易逝的感慨。黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠。頷聯(lián)抒發(fā)了詩人怎樣的感慨？精讀細(xì)研晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。這兩句寫景清晰明朗，給人一種豁然開朗、清新明快的感覺。眼望著大自然的美景，不由得勾起了詩人的思念之情。頸聯(lián)寫詩人在黃鶴樓上看到的景色，請賞析。精讀細(xì)研尾聯(lián)將思鄉(xiāng)之情與日暮煙波之景相交融，由景生情，融情于景，表現(xiàn)了詩人縈回?zé)o盡、百感茫茫的憂思之情。日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁。尾聯(lián)中最能概括詩人感情的是哪個字？請簡要分析詩人在尾聯(lián)中是如何表達(dá)這種感情的？能概括詩人情感。精讀細(xì)研主題思想詩歌描寫了登黃鶴樓的所見所感，從仙人乘黃鶴來此游憩的美麗神話點出黃鶴樓，接著由仙人已離去，永遠(yuǎn)不再回來，只留下黃鶴樓及晴川、芳草、漢陽樹、鸚鵡洲，與白云共悠悠千載，表達(dá)了漂泊異地的傷感和思念故鄉(xiāng)的情懷。課堂小結(jié)黃鶴樓愁而不怨意境高遠(yuǎn)尾聯(lián)頸聯(lián)頷聯(lián)首聯(lián)用典感慨歲月景色描寫抒發(fā)情感板書設(shè)計使至塞上王維（701?—761），唐代詩人、畫家。字摩詰，原籍太原祁（今山西祁縣），后遷居蒲州（今山西永濟），遂為河?xùn)|人。開元進(jìn)士，官至尚書右丞，故人稱王右丞。多才多藝，能書善畫，詩歌成就以山水詩見長。宋蘇軾稱他“詩中有畫，畫中有詩”。他是唐代山水田園詩派的代表。有《王右丞集》。知識備查作者簡介開元二十五年（737年），唐玄宗命王維以監(jiān)察御史身份出使涼州，這實際是作者被排擠出朝廷。此詩即作于赴邊途中，記述了詩人出塞的所見所感。寫作背景知識備查使至塞上王維單車/欲問邊，屬國/過居延。征蓬/出漢塞，歸雁/入胡天。大漠/孤煙直，長河/落日圓。蕭關(guān)/逢候騎，都護(hù)/在燕然。整體感知有感情地朗讀詩歌，讀準(zhǔn)字音，注意節(jié)奏。單車欲問邊，屬國過居延。（我）輕車簡從，赴邊關(guān)慰問守軍，路途遙遠(yuǎn)，要到西北邊塞的居延。單車：一輛車，表明此次出使隨從不多。

問邊：慰問邊關(guān)守軍。

屬國：典屬國的簡稱。漢代稱負(fù)責(zé)少數(shù)民族事務(wù)的官員為典屬國，詩人在這里借指自己出使邊塞的使者身份。

居延：地名，在今甘肅張掖北。這里泛指遼遠(yuǎn)的邊塞地區(qū)。征蓬出漢塞，歸雁入胡天。像飄飛的蓬草越過邊塞，如北飛的歸雁，飛入胡人居住的地方。征蓬：飄飛的蓬草，古詩中常用來比喻遠(yuǎn)行之人。

塞：邊界上的險要地方。胡：古代泛稱北方和西方的民族。精讀細(xì)研反復(fù)朗讀詩歌，用自己的話說說詩句的意思。大漠孤煙直，長河落日圓。在浩瀚無際的沙漠中，一縷青煙孤然直上，黃河邊上的落日，此時正圓。孤煙：指烽煙。據(jù)說古代邊關(guān)烽火多燃狼糞，因其煙輕直且不易為風(fēng)吹散。長河：指黃河。蕭關(guān)逢候騎，都護(hù)在燕然。在蕭關(guān)遇上騎馬的偵察兵，（說到）前線統(tǒng)帥正在燕然（打仗）。蕭關(guān)：古關(guān)名，故址在今寧夏固原東南。

候騎：負(fù)責(zé)偵察、巡邏的騎兵。都護(hù)：官名，漢代始置，唐代邊疆設(shè)有大都護(hù)府，其長官稱大都護(hù)，這里指前線統(tǒng)帥。

燕然：燕然山，這里代指邊防前線。精讀細(xì)研這首詩的首聯(lián)交代了哪些內(nèi)容？單車欲問邊，屬國過居延。目的。地點。隨從少，儀節(jié)規(guī)格不高，微露出失意情緒。精讀細(xì)研征蓬出漢塞，歸雁入胡天。隨風(fēng)而去的“征蓬”和進(jìn)入胡天的“歸雁”，正是遠(yuǎn)赴邊塞的詩人自己的寫照。詩人以“蓬”“雁”自比，從中透露出內(nèi)心憂怨難言的激憤抑郁之情。詩歌頷聯(lián)寫了哪些意象？這樣寫有什么好處？精讀細(xì)研大漠孤煙直，長河落日圓。頸聯(lián)被譽為千古名句，你能說說其中的妙處嗎？煙的勁拔、堅毅之美。寫出邊疆沙漠，浩瀚無邊。景物單調(diào)。沙漠上沒有山巒林木，唯有黃河橫貫其間。親切溫暖，而又蒼茫?！皥A”“直”二字，用得尤其精妙，不僅準(zhǔn)確地描繪了沙漠的景象，而且表現(xiàn)了詩人深切的感受。詩人把自己的孤寂情緒巧妙地融化在廣闊的自然景象的描繪中。精讀細(xì)研方法指導(dǎo)古詩詞煉字技巧：答題時，要把這個字放在具體的語言環(huán)境中，并結(jié)合全詩的意境情感來分析。答題格式：①解釋該字在句中的含義。②展開聯(lián)想，把該字放入原句中描述景象。③點出該字烘托了怎樣的意境或表達(dá)了怎樣的感情。要求：品味古詩詞中經(jīng)過錘煉的字的妙處。形式：①某字歷來為人稱道，你認(rèn)為好在哪里？②這一聯(lián)中最生動傳神的是哪個字？為什么？③本詩的“詩眼”“關(guān)鍵字”是哪一個？為什么？④這個詞與另一個詞比較，哪個更好？為什么？精讀細(xì)研詩人以事作結(jié)，詢知都護(hù)此時所在，從“候騎”口中得知“在燕然”，詩人的使命也即將完成。詩的收束，順其自然，水到渠成。蕭關(guān)逢候騎，都護(hù)在燕然。詩歌的尾聯(lián)是如何收束全詩的？精讀細(xì)研概括主題《使至塞上》以簡練的筆觸敘述了詩人出使塞上的旅程，描繪了旅程中所見的雄渾壯闊的塞外風(fēng)光，含蓄地透露出詩人因受排擠而抑郁、孤寂的思想感情。課堂小結(jié)使至塞上雄渾壯美慷慨悲壯板書設(shè)計敘事

出使邊塞抒情蓬草自況繪景敘事

塞外風(fēng)光戰(zhàn)事緊張渡荊門送別第三課時

李白（701—762），唐代詩人。字太白，號青蓮居士。有“詩仙”之稱，與杜甫并稱“李杜”。他的大量詩篇既反映了那個時代的繁榮氣象，又揭露和批判了統(tǒng)治集團的荒淫和腐敗，表現(xiàn)出蔑視權(quán)貴、反抗傳統(tǒng)束縛、追求自由和理想的積極精神。藝術(shù)上，他的詩想象新奇，構(gòu)思奇特，感情強烈，意境奇?zhèn)ス妍?，語言清新明快，氣勢雄渾瑰麗，風(fēng)格豪邁瀟灑，形成豪放、超邁的藝術(shù)風(fēng)格，達(dá)到了我國古代積極浪漫主義詩歌藝術(shù)的高峰。代表詩作有《望廬山瀑布》《行路難》《蜀道難》《將進(jìn)酒》《梁甫吟》《早發(fā)白帝城》等。有《李太白集》。知識備查作者簡介

這首詩是李白出蜀時所作的。詩人從“五歲誦六甲”起，直至二十五歲遠(yuǎn)渡荊門，一向在四川生活，讀書于戴天山上，游覽峨眉，隱居青城，對蜀中的山山水水懷有深摯的感情，初次離別，他怎能不無限留戀、依依難舍呢？寫作背景知識備查渡荊門送別李白渡遠(yuǎn)/荊門外，來從/楚國游。山隨/平野盡，江入/大荒流。月下/飛天鏡，云生/結(jié)海樓。仍憐/故鄉(xiāng)水，萬里/送行舟。整體感知有感情地朗讀詩歌，讀準(zhǔn)字音，注意節(jié)奏。渡遠(yuǎn)荊門外，來從楚國游。（我乘船）遠(yuǎn)渡到荊門山之外，到古時的楚地漫游。從：往。楚國：楚地。這里指今湖北一帶。山隨平野盡，江入大荒流。山巒隨著平原的出現(xiàn)而漸漸消失，江水好像全都流進(jìn)了遼遠(yuǎn)無際的原野。大荒：遼遠(yuǎn)無際的原野。精讀細(xì)研反復(fù)朗讀詩歌，用自己的話說說詩句的意思。月下飛天鏡，云生結(jié)海樓。月亮倒映在水中，猶如從天上飛來一面明鏡。彩云變幻，形成了如海市蜃樓的景象。海樓：海市蜃樓。這里形容江上云霞多變形成的美麗景象。仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟。更喜愛故鄉(xiāng)的江水，它不遠(yuǎn)萬里送我行舟遠(yuǎn)行。憐：喜愛。故鄉(xiāng)水：指從四川流來的長江水。李白從小生活在蜀地，故稱蜀地為故鄉(xiāng)。精讀細(xì)研詩歌首聯(lián)在全詩中有什么作用？首聯(lián)扣住詩題，起到穿針引線、貫串全詩的作用。渡遠(yuǎn)荊門外，來從楚國游。此行的目的。精讀細(xì)研詩人用遠(yuǎn)景勾勒出一幅氣勢雄渾的萬里長江圖。一個“隨”字，將群山與平野位置的逐漸變換、推移，生動地再現(xiàn)出來，給人以空間的流動感?！叭搿弊謱懗鲞h(yuǎn)處水天相接，仿佛江水流入原野，給人無限的想象空間。詩句也蘊含著詩人喜悅的心情和蓬勃的朝氣。山隨平野盡，江入大荒流。月下飛天鏡，云生結(jié)海樓。這一聯(lián)以水中月明如圓鏡反襯江水的平靜，以天上云彩構(gòu)成海市蜃樓襯托江岸的遼闊，天空的高遠(yuǎn)，藝術(shù)效果十分強烈。精讀細(xì)研詩人游歷過程中，見到了怎樣的景色？詩歌尾聯(lián)運用了什么修辭手法？有什么作用？擬人手法。明明是自己依戀故鄉(xiāng)，卻借故鄉(xiāng)的山水說故鄉(xiāng)眷戀他。此聯(lián)寫出了長江水送“我”的離別之意，對故鄉(xiāng)依戀不舍的情感溢于言表。仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟。精讀細(xì)研主題思想

通過對出蜀至荊門沿途長江兩岸壯麗多姿、雄渾壯闊的景象的描寫，表現(xiàn)了詩人開闊的情懷、奮發(fā)向上的精神，抒發(fā)了對祖國大好河山的贊美，同時也表達(dá)了詩人對故鄉(xiāng)無限眷戀的真摯感情。課堂小結(jié)渡荊門送別首聯(lián)頷聯(lián)頸聯(lián)尾聯(lián)板書設(shè)計意境高遠(yuǎn)雄渾壯闊敘事繪景抒情錢塘湖春行

白居易（772—846），唐代詩人。字樂天，晚年號香山居士。祖籍太原（今屬山西），生于新鄭（今屬河南）。早年家境貧困，頗歷艱辛。在文學(xué)上積極倡導(dǎo)新樂府運動，主張“文章合為時而著，歌詩合為事而作”。其詩語言通俗，相傳老嫗也能聽懂。除諷喻詩外，長篇敘事詩《長恨歌》《琵琶行》也很有名。和元稹友誼甚篤，與之齊名，世稱“元白”。晚年與劉禹錫唱和甚多，人稱“劉白”。有《白氏長慶集》。知識備查作者簡介長慶三年或四年春，白居易任杭州刺史的時候，到西湖游玩，騎馬走在白沙堤上，遠(yuǎn)看風(fēng)景迷人的西湖，被它特別的氣質(zhì)吸引了，在不知不覺中感受到了初春的美好。他心曠神怡，詩興大發(fā)，寫下了這首著名的七言律詩。寫作背景知識備查錢塘湖春行白居易孤山/寺北/賈亭西，水面/初平/云腳低。幾處/早鶯/爭暖樹，誰家/新燕/啄春泥。亂花/漸欲/迷人眼，淺草/才能/沒馬蹄。最愛/湖東/行不足，綠楊/陰里/白沙堤。整體感知有感情地朗讀詩歌，讀準(zhǔn)字音，注意節(jié)奏。孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。孤山寺的北面，賈公亭的西面，春天湖水初漲，水面剛剛與湖岸齊平，白云重重疊疊，同湖面上的波浪連城一片。孤山：在西湖的里湖與外湖之間，山上有孤山寺。

賈亭：即賈公亭。唐貞元（785—805）年間，賈全在杭州做官時在西湖邊建造此亭。

初：剛剛。

云腳低：白云重重疊疊，同湖面上的波浪連成一片，看上去浮云很低。幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。

幾處早早飛來的黃鶯爭著擠在向陽的樹上，不知誰家剛飛過的燕子忙著啄泥筑巢。早鶯：早早飛回來的黃鶯。

暖樹：向陽的樹。新燕：新飛回的燕子。

春泥：春天剛剛解凍的泥土。精讀細(xì)研反復(fù)朗讀詩歌，用自己的話說說詩句的意思。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。五顏六色的野花使人眼花繚亂，淺淺的青草剛剛沒過馬蹄。亂花：隨處開放的野花。

欲：要，使。才：副詞，剛剛。

沒：淹沒，沒過。最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。我最愛西湖的東面，總感到游賞得還不夠，那碧綠的楊樹陰里的白沙堤。不足：不夠。

白沙堤：指西湖的白堤，又稱“沙堤”或“斷橋堤”。精讀細(xì)研詩人描寫了初春的哪些景物？描寫時發(fā)生了哪些視角的轉(zhuǎn)換？孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。

亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。遠(yuǎn)景仰視俯視遠(yuǎn)景近景精讀細(xì)研燕子嘴小，壘成一個窩要啄上千次，一個“啄”字，寫出燕子那忙碌而興奮的神情，催人進(jìn)取。如此的動態(tài)，使全詩洋溢著春的活力與生機。幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。賞析頷聯(lián)中“爭”“啄”兩個字的妙用。精讀細(xì)研黃鶯起得早，一個“爭”字，寫出了黃鶯你追我趕，忙著搶占先機，好占住最先見到陽光的“暖樹”，讓人感到春光的難得與寶貴。只因是初春，所以不是處處，不是家家。從這鶯和燕的動態(tài)中，把大自然從冬的沉睡中蘇醒過來的春意生動地描繪出來?！皫滋帯睘槭裁床皇恰疤幪帯?，“誰家”為什么不是“家家”？幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。精讀細(xì)研尾聯(lián)是如何結(jié)束全詩的？表達(dá)了詩人怎樣的情感？哪個字最能體現(xiàn)這種感情？最后兩句直抒胸臆，表達(dá)詩人喜悅的心情。“行不足”是因為看不夠，說明詩人流連忘返，完全陶醉在美好的湖光山色之中。最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。精讀細(xì)研綠楊陰里白沙堤詩中哪句話色彩最鮮明？這樣寫的好處是什么？詩人將初春的“綠楊”置于白堤的背景中，色彩對比鮮明，凸顯出楊樹的鮮綠，描寫出濃濃的春意。精讀細(xì)研主題思想

詩人通過巧妙地描寫湖水、云腳、早鶯、新燕等景物，為我們展現(xiàn)了一幅景色明麗、春意盎然、充滿生機的西湖早春圖，抒發(fā)了詩人對西湖、對春天的喜愛和贊美之情。課堂小結(jié)錢塘湖春行景板書設(shè)計感最愛湖東行不足水云鶯燕花草楊堤贊美、喜愛律詩行文，一般遵守起承轉(zhuǎn)合的章法，起承轉(zhuǎn)合分別對應(yīng)首聯(lián)、頷聯(lián)、頸聯(lián)、尾聯(lián)。試以《錢塘湖春行》為例，分析起承轉(zhuǎn)合。孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。起：總寫湖水。承：承接上文，描寫湖邊景物。轉(zhuǎn)：從樹上轉(zhuǎn)到地上。合：結(jié)束全文。合作探究1.讀《野望》填空。（1）“薄暮”在詩中的意思是什么？

（2）第一句“東皋薄暮望”，點明了地點：_____，時間：_____，事件：_____。（3）頷聯(lián)寫薄暮中的“秋夜靜景”，樹對山、____對____，____對______。

太陽將要落山的時候。東皋薄暮望皆唯色暉課堂檢測A.崔顥的詩風(fēng)歷來雄渾奔放，風(fēng)骨凜然。B.詩中最后一句運用倒裝的句式，讀起來更顯氣勢。C.這首詩情景交融，氣勢恢宏，令人讀后回味無窮。D.這首詩抒發(fā)了詩人漂泊異地，思念故鄉(xiāng)的情懷。A課堂檢測2.對《黃鶴樓》分析不正確的一項是（）BA.“征蓬”兩句，既表述了詩人前往邊境慰問將士之事，又描寫了邊塞獨特之景，更在敘事寫景中傳達(dá)出自己被排擠出朝廷的幽微難言的內(nèi)心情感。B.詩人以傳神的筆墨刻畫了明媚秀麗的塞外風(fēng)光，其中“大漠孤煙直，長河落日圓”兩句，更是膾炙人口的千古名句。C.詩中的“圓”字與“直”字，都用得逼真?zhèn)魃瘢浅Ｖv究景物的畫面感，充分體現(xiàn)了王維“詩中有畫”的特色。D.“都護(hù)在燕然”和前面的“屬國過居延”遙相呼應(yīng)，點明了詩人此次出使路途。課堂檢測3.對《使至塞上》理解不正確的一項是（

）A.這首詩是李白乘船出蜀至荊門時所作，隨著眼前景物的變換，詩人自然地描繪出畫卷般的景色，鄉(xiāng)思旅情，盡在詩中。

B.頷聯(lián)煉字精妙，“隨”表現(xiàn)出群山與平野的位置逐漸變換、推移，寫出空間感和流動感；“入”渲染出江水匯流的磅礴氣勢，展示了詩人的廣闊胸襟。

C.頸聯(lián)描寫了一幅空闊遼遠(yuǎn)的月夜云天圖，想象大膽奇特，有靈動之感，情韻悠長，表達(dá)出詩人豪邁的心情和新鮮的感受。

D.尾聯(lián)由欣賞美景轉(zhuǎn)入深沉的鄉(xiāng)情之嘆，用擬人手法含蓄地表達(dá)了詩人對故鄉(xiāng)山水的無限眷戀之情，收束全詩，余音裊裊。

C課堂檢測4.下面對《渡荊門送別》的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?/p>

）

5.《錢塘湖春行》以_________為線索，描寫了西湖_____的明媚風(fēng)光，抒發(fā)了詩人________的感情。第______句和第______句是頷聯(lián)，______聯(lián)運用了________的修辭手法。詩人行蹤早春喜悅?cè)膶ε颊n堂檢測中間兩（2021·云南）閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。錢塘湖春行白居易孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。（1）王維筆下的“雨中草色綠堪染，水上桃花紅欲燃”與本詩的頸聯(lián)都寫到了花草，請問這兩個景象中所描寫的花草有什么不同？（2）對錢塘湖早春的喜愛之情，詩人是如何來表達(dá)的？拓展探究拓展閱讀（中考真題）拓展探究

（1）王維筆下的花草碧綠鮮艷，表現(xiàn)了盛春的景象；白居易筆下的花草零星矮小，表現(xiàn)了早春的景象。優(yōu)美的自然景色；淳樸的鄉(xiāng)村民俗。（2）詩人運用融情于景和直抒胸臆的方法表達(dá)了對錢塘湖早春的喜愛之情。參考答案：閱讀《魯山山行》，按要求回答問題。魯山山行梅堯臣適與野情愜，千山高復(fù)低。好峰隨處改，幽徑獨行迷。霜落熊升樹，林空鹿飲溪。人家在何許，云外一聲雞。（1）這首詩描寫的是何時的景色？請結(jié)合詩句的具體內(nèi)容簡要賞析。（2）這首詩的尾聯(lián)采用了什么寫作手法？請結(jié)合詩句分析。拓展探究（1）描繪了一幅斑斕多姿的深秋山景圖：深秋時節(jié)，霜降臨空，詩人在魯山中旅行。山路上沒有其他行人，詩人興致勃勃，一邊趕路一邊欣賞著千姿百態(tài)的山峰和山間的種種景象。（2）尾聯(lián)巧妙的運用了設(shè)問手法，寫出了“空山不見人，但聞人語響”的語境，移步換景，一幅原生態(tài)的畫面映入眼簾，表達(dá)出詩人超脫，淡泊的閑適恬靜心態(tài)。拓展探究參考答案：1.有感情地朗讀這五首唐詩。2.背誦這五首詩。以其中一首詩為例，說說律詩在對仗、押韻等方面的特點。課下作業(yè)一、《野望》描繪了一幅什么樣的畫面？聯(lián)系作者的生平，說說你對詩作思想感情的理解。思考探究

畫面：《野望》一詩中間兩聯(lián)主要寫景，描繪了詩人薄暮時分于東皋所見的田園風(fēng)光。夕陽余暉暈染下，每一棵樹，每一座山，都呈現(xiàn)著濃濃的秋意；放牧的人趕著牛返回，獵人騎著馬帶著獵獲的禽鳥歸來。對詩作思想感情的理解：首聯(lián)“徙倚”二字，點明作者徘徊無依的孤獨心境。頷聯(lián)和頸聯(lián)寫的都是恬淡自然的田園景物，但因作者心緒的原因，都染上了一層憂郁、孤獨和清冷的色彩。尾聯(lián)抒發(fā)感情，田園生活的靜謐和安閑沖淡不了詩人的憂郁，他感覺自己并不能融入這詩一般的田園山水，只好向先賢那里尋找慰藉。詩人的彷徨、孤獨和苦悶，可能是因為仕途的不得志，感覺前途渺茫，所以他三仕三隱，寄情于詩酒。

《黃鶴樓》前兩聯(lián)，均是先寫神話傳說，再寫眼前景物的格局，虛中有實，撫今追昔，寫出詩人對世事變化難以預(yù)料的感慨；以神話傳說起筆，則增添了黃鶴樓的神異色彩，大大豐富了詩歌的內(nèi)容。首聯(lián)從神話傳說落筆，起筆高遠(yuǎn)，回到現(xiàn)實情境，又仿佛黃鶴從天而降一樣，神秘莫測，鬼斧天工。頷聯(lián)先寫黃鶴之杳然不見，在遠(yuǎn)望天際，尋覓黃鶴蹤影之時，順勢轉(zhuǎn)換為對天際白云的描繪，轉(zhuǎn)換自然，毫無痕跡。從句中兩個“空”字，可以體會到詩人吊古傷今，無限悵惘的情感。二、《黃鶴樓》一詩是怎樣將神話傳說與眼前景物融為一體的？抒發(fā)了詩人什么樣的情感？三、《使至塞上》的頸聯(lián)被譽為“獨絕千古”，清人黃培芳認(rèn)為其妙處在于“‘直’‘圓’二字極錘煉，亦極自然”。你怎么理解這一說法？你覺得這兩句詩好在哪里？

首先，它有繪畫一樣的構(gòu)圖，空間闊大，層次很豐富。

其次，它有繪畫一樣講究的線條，一望無際的大漠上，縱的是煙，橫的是河，圓的是落日，寥寥幾筆，就用簡約的線條勾勒出景物的基本形態(tài)，概括性極強，仿佛抽象派的作品。

最后，這兩句在色彩上也很鮮明，落日、大漠、黃河、烽煙，各有色彩，引人想象?！爸薄薄皥A”二字的“錘煉”之處就在于構(gòu)成壯美的畫面，富有視覺感。

其自然之處，在于符合塞外現(xiàn)實的情境?！胺闊煛倍嘤美菬?，有輕直、聚集的特點，是“孤煙”，不會相互糾纏，故在無風(fēng)的時節(jié)，能夠“直”沖云天；蒼茫的大漠背景下，“落日”即將沒入地平線，顯得又大又圓，這也符合我們?nèi)粘Ｓ^察落日的視覺感受。“自然”還在于，這兩句詩所寫的獨特景象，是長期生活于內(nèi)地的人剛進(jìn)入塞外很自然地就會捕捉到的。所謂關(guān)鍵詞就是古詩詞中那些用得精妙的字詞，極具表現(xiàn)力的字詞，最生動傳神的字詞。

抓關(guān)鍵詞賞析句子命題點一、什么是關(guān)鍵詞1.情感詞。表明或暗示情感的詞。2.修飾詞。指冷暖色調(diào)的形容詞。3.表示人、事、物、景等特點的詞語。4.關(guān)注動詞、形容詞、疊詞、擬聲詞、表顏色的詞、數(shù)量詞。二、關(guān)鍵詞的種類①詩詞中

詞用得妙，妙在何處？②詩詞中

詞用得好，分析其表達(dá)效果。③詩詞中

詞用

代替好不好？請說明你的理由。三、考查形式

字詞在詩詞中的意思是

，生動形象地寫出了

情景，淋漓盡致地表達(dá)了作者

的情感。四、答題模式

閱讀下面的唐詩，完成下列小題。

春望杜甫

國破山河在，城春草木深。感時花濺淚，恨別鳥驚心。

烽火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。請賞析“城春草木深”一句中的“深”字。真題演練“城春草木深”寫作者春望所見：（國都淪陷，城池殘破）亂草遍地，林木蒼蒼。一個“深”字，令人滿目凄然。渲染了殘破凄涼景象。雖是寫景，但實為抒情，情景交融。極富表現(xiàn)力?！緟⒖即鸢浮克摹⒗畎啄贻p時曾“仗劍去國，辭親遠(yuǎn)游”，《渡荊門送別》就寫于他乘舟東下、出蜀入楚的途中。細(xì)讀詩作，用自己的話描述詩中所寫的景色，注意寫景視角的轉(zhuǎn)換，體會詩人心境的變化。

詩人乘舟東下，隨著船只的移動，兩岸的景色像畫卷一樣展開、變換。頷聯(lián)以移動視角來描寫景物的變化。船由蜀地到荊門，兩岸的地勢由山地過渡到平原，山巒從作者的視野中一點點地消失；江水向著廣闊的原野奔騰而去。山嶺本是靜止的事物，卻如影隨形，竟至于消失，這里作者化靜為動，使景物富于動態(tài)；江水本在河道中奔涌，卻仿佛流入遼遠(yuǎn)無際的荒原，顯得視野遼闊，境界高遠(yuǎn)。

頸聯(lián)則以靜止的視角，描摹江上的美景，宛如兩福圖畫。第一幅是水中映月圖，寫朗月映照下的夜景，明月映入水中，如同飛下的天鏡，寫出江水與江上空氣的澄凈明澈。第二幅是天邊云霞圖，寫黃昏的風(fēng)景，云霞飄飛，如同海市蜃樓一般變幻多姿。

這兩聯(lián)的景物，或天高地遠(yuǎn)，氣象闊大，或風(fēng)物靈動，景色優(yōu)美，正是作者喜悅開朗心境的展現(xiàn)，洋溢著青春的活力，表現(xiàn)出作者遠(yuǎn)游異鄉(xiāng)、闖蕩世界的興奮心情。但隨著離鄉(xiāng)越來越遠(yuǎn)，對故鄉(xiāng)的思念之情就越來越濃，最后一聯(lián)則轉(zhuǎn)人思鄉(xiāng)之情的抒發(fā)。五、同是春天，初春、仲春、暮春的景物各有不同?！跺X塘湖春