班主任基本功賽帶班育人方略一等獎：提升生命品質(zhì)綻放生命光華

班主任基本功賽帶班育人方略一等獎：提升生命品質(zhì)，綻放生命光華生命教育是任何一種教育形式的基礎，同時也是任何一種教育形式的最高目標。生命教育的目標是引導個體懂得尊重與熱愛生命，積極對待生活，獨立健康地發(fā)展生存，實現(xiàn)自我價值。實施生命教育的意義在于，關懷生命今日之享用，關懷生命明日之發(fā)展。它不僅是德育的一部分，更是孩子身心健康發(fā)展的根基。因此，在帶班過程中我秉持"提升生命品質(zhì)，綻放生命光華"的理念，引導學生珍愛生命，積極向上，發(fā)揮特長，綻放光芒。一、適應時代要求，尊重發(fā)展規(guī)律高中生正處于身心發(fā)展蛻變階段，也是培樹三觀的黃金時期。筑牢學生生命根基，豐盈學生生命底色都應以個體及班級具體情況為基礎，因此，我對高2022屆11班班情作了如下分析。優(yōu)勢：可塑性較強、品德較良好、學業(yè)較自律、榮譽感較強。劣勢：自卑感較重、活動參與差、目標感缺失、個體差異大。二、提煉育人理念，制定發(fā)展目標基于時代召喚及班情學情，我設置了如下班級發(fā)展目標。個人目標：意識扎根心中；觀念挺拔生長；個性百花爭艷；發(fā)展碩果飄香。班級整體發(fā)展目標：氛圍有生命；凝聚有生命；競爭有生命。三、目標引領航向，踐行發(fā)展策略在目標指引下，我班有計劃地實施了四項發(fā)展舉措。1、依托校園環(huán)境，促成生命意識扎根水清木華，自然養(yǎng)心：重慶市清華中學校優(yōu)美的自然環(huán)境為生命教育提供了沃土?！霸缱x加油站”，堅持室外早讀；“11休耕時”，落實活動課。借由一草一木、碧水清風讓學生感受生命律動，感悟生命珍貴。自強不息，文化育魂：從戰(zhàn)火中走來的清華中學賡續(xù)傳承“自強不息，厚德載物”的教育文脈，其中蘊含著深厚的紅色基因?！懊咳找桓琛?，唱響勵志歌曲激發(fā)正能量；摹寫院士墻、芳澤亭等“清華風物”，并刊登于公眾號。讓校園文化浸潤學生靈魂，激發(fā)生命情懷。2、聯(lián)合特色課程，助力生命意識萌芽潤物無聲，語文點睛：語文課程核心理念就是關注人的發(fā)展，即學生生命成長。作為語文教師，我充分利用《文學天空》市級精品選修課等課程，在語文課堂中滲透生命教育，讓學生生命意識在潛移默化中萌芽。喊亮口號，班會引路：班會課程是宣揚班級發(fā)展理念的主陣地，我班生命主題系列班會，從體驗生命美妙，到激發(fā)生命能量，再到實現(xiàn)生命價值，層層深入，讓學生生命情懷在充足陽光中發(fā)芽。3、借助制度建設，激發(fā)生命意識著花一枝獨秀，榜樣力量：依靠“奮斗計劃書”、“夢想園地”等活動評選“自強之星”，用榜樣帶動班級蓬勃進取心和生命力。百花齊放，人人留香：通過“活力量化表”、“向上存折”等方式鼓勵學生發(fā)揮特長，讓每個人的生命價值之花都能散發(fā)芬芳。4、攜手多方力量，推動生命意識結(jié)果學科融合為生命教育增效：我班選考的政治學科有著深厚哲學根基。因此，我充分利用思政課程培樹學生正向價值觀，激發(fā)學生內(nèi)生動力。另外，我班選考的生物學科與生命教育有著天然內(nèi)在聯(lián)系?；诖?，我聯(lián)合生物組市級精品選修課“水清木華”組織研學活動，拓展和深化學生的生命認知。家校聯(lián)合為生命教育提質(zhì)：家庭是每個人生命的起點。我班開展“家長教育經(jīng)驗分享會”、“親子活動會”、“特色家長會”等活動，助推班級發(fā)展理念強化與實施，提升生命教育質(zhì)量。社會資源為生命教育添彩：社會是最能歷練及培養(yǎng)人才的土壤。節(jié)假日，我?guī)ьI學生來到野外或博物館等自然及人文環(huán)境中，從縱向的源遠歷史與橫向的廣闊視野中追尋生命價值。四、由方略顯成效，促成班級共生在源源不斷的生命能量灌注下，我班取得了顯著發(fā)展成效。連續(xù)兩年獲評區(qū)級優(yōu)秀班集體。堪稱集體發(fā)展欣欣向榮。三年里，共有20余人在