2 通過感官來發(fā)現(xiàn) 教學設計-2023-2024學年科學二年級下冊教科版

2通過感官來發(fā)現(xiàn)教學設計-2023-2024學年科學二年級下冊教科版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2通過感官來發(fā)現(xiàn)教學設計-2023-2024學年科學二年級下冊教科版教材分析《2通過感官來發(fā)現(xiàn)》是2023-2024學年科學二年級下冊教科版的重要內容。本章節(jié)通過引導學生運用感官去觀察和發(fā)現(xiàn)周圍世界的物質和現(xiàn)象，培養(yǎng)學生的觀察能力和科學思維。內容主要包括：1)認識感官，了解各感官的功能和作用；2)運用感官觀察常見物質和現(xiàn)象，探究其特征和變化；3)學會記錄和交流觀察結果，培養(yǎng)科學探究的基本方法。

本章節(jié)內容與學生的生活實際緊密相連，通過觀察和實驗，激發(fā)學生對科學的興趣和好奇心，培養(yǎng)他們積極探究的科學態(tài)度。同時，本章節(jié)內容也為學生提供了豐富的科學探究活動，讓學生在實踐中掌握科學方法，提升科學素養(yǎng)。在教學過程中，要注意引導學生運用感官去發(fā)現(xiàn)和探究，注重培養(yǎng)學生的觀察能力和科學思維。核心素養(yǎng)目標本章節(jié)的核心素養(yǎng)目標主要有以下三個方面：

1.科學探究與實踐：學生能夠運用感官去觀察和發(fā)現(xiàn)周圍世界的物質和現(xiàn)象，掌握科學探究的基本方法，培養(yǎng)觀察能力和科學思維。

2.證據與解釋：學生能夠通過觀察和實驗，收集和分析相關信息，形成對物質和現(xiàn)象的科學解釋，培養(yǎng)證據意識和解釋能力。

3.交流與合作：學生能夠有效地記錄和交流觀察結果，與他人合作探究，培養(yǎng)科學交流和合作的能力。

這些核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)，激發(fā)他們對科學的興趣和好奇心，提升他們解決實際問題的能力。在教學過程中，教師應注重引導學生積極參與探究活動，培養(yǎng)他們的科學思維和實證能力，同時注重培養(yǎng)他們的交流和合作能力。學情分析在設計本章節(jié)的示范課時，我們需要充分了解學生的學情，以便更好地調整教學策略，提高教學效果。以下是對學生的學情分析：

1.學生層次：

本節(jié)課面向的是二年級的學生，這個年齡段的學生具有較強的好奇心和學習興趣，他們對周圍的世界充滿好奇。二年級的學生已經具備了一定的觀察和表達能力，能夠用簡單的語言描述自己所觀察到的事物。同時，他們也具備了一定的合作意識，喜歡與同伴一起進行探究活動。

2.知識、能力、素質方面：

在知識方面，學生已經學習了有關感官的基礎知識，對本章節(jié)的探究內容有一定的了解。在能力方面，學生具備了一定的觀察能力和實驗操作能力，能夠進行簡單的科學探究活動。在素質方面，學生具備了一定的邏輯思維能力和團隊合作能力，能夠進行簡單的推理和交流。

3.行為習慣：

二年級的學生注意力集中時間較長，但容易受到外界干擾。他們在課堂上喜歡積極參與，回答問題活躍。然而，部分學生可能存在注意力不集中、課堂紀律較差等問題。對于課程學習，這些行為習慣會有一定的影響。教師需要在課堂上加強引導，關注學生的學習狀態(tài)，提高他們的學習效果。

4.對課程學習的影響：

基于以上學情分析，本章節(jié)的教學設計需要注重以下幾個方面：

1)激發(fā)學生的學習興趣，運用多種教學手段吸引他們的注意力，如生動有趣的實驗、圖片和視頻等。

2)引導學生積極參與課堂討論和探究活動，提高他們的觀察能力和實驗操作能力。

3)在教學過程中關注學生的學習狀態(tài)，及時調整教學策略，確保他們能夠專注地參與學習。

4)培養(yǎng)學生的團隊合作意識和交流能力，引導他們在探究過程中相互協(xié)作、共同進步。

5)針對學生的個體差異，給予不同的指導和關愛，使他們在課堂上充分展示自己，提高自信心。教學資源1.軟硬件資源：

-教室內的實驗桌和實驗儀器，如顯微鏡、放大鏡等；

-教學PPT和教學課件；

-實驗材料，如各種植物葉子、礦物質等；

-白板和粉筆；

-學生作業(yè)本和科學筆記本。

2.課程平臺：

-學校提供的教學平臺，如學習管理系統(tǒng)（LMS）等；

-科學實驗教學軟件。

3.信息化資源：

-科學實驗視頻和演示動畫；

-與課程相關的科普文章和圖片；

-在線科學教育資源庫。

4.教學手段：

-小組討論和合作探究；

-實驗操作和觀察；

-學生展示和報告；

-教師講解和指導；

-課堂提問和回答。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對“通過感官來發(fā)現(xiàn)”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道我們是如何通過感官來發(fā)現(xiàn)世界的嗎？它們分別是眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴和皮膚?！?/p>

展示一些關于感官的圖片或視頻片段，讓學生初步感受感官的重要性。

簡短介紹感官的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.感官基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解感官的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解感官的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹每個感官的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.感官案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解感官的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的感官案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解感官的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用感官解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與感官相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對感官的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調感官的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括感官的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調感官在現(xiàn)實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用感官。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于感官的短文或報告，以鞏固學習效果。教學資源拓展1.拓展資源：

-推薦學生閱讀關于感官的科普書籍，如《探索感官的世界》、《感官奧秘》等，以深入了解感官的原理和應用。

-提供一些與感官相關的科學實驗活動，如制作嗅覺地圖、觀察植物的觸覺反應等，讓學生在實踐中探索感官的特性。

-引導學生關注感官障礙的人群，了解他們的生活和挑戰(zhàn)，如觀看相關的紀錄片或閱讀相關的故事書籍。

-推薦學生參加學?；蛏鐓^(qū)組織的科學展覽或講座，了解感官科學的最新研究成果和應用。

2.拓展建議：

-讓學生利用網絡資源，搜索更多關于感官的科學知識，如訪問科學博物館的官方網站、閱讀科學文章等。

-引導學生進行感官觀察的日記寫作，記錄自己在日常生活中使用感官的經歷和感受，以培養(yǎng)觀察和反思能力。

-鼓勵學生參與科學探究項目，如進行感官實驗設計、收集數(shù)據并進行分析，以提高科學探究能力。

-建議學生加入科學社團或興趣小組，與他人分享和學習感官科學的樂趣，共同開展科學探究活動。反思改進措施教學是一門藝術，也是一門科學。在教授“通過感官來發(fā)現(xiàn)”這一章節(jié)的過程中，我深刻認識到教學特色創(chuàng)新和存在的主要問題，并針對這些問題提出了改進措施。

（一）教學特色創(chuàng)新

1.感官體驗式學習：我設計了一系列的感官體驗活動，如“嗅覺游戲”、“觸覺探索”等，讓學生在實踐中學習和感受感官的科學原理。這種體驗式學習方式讓學生興趣盎然，積極參與，提高了學習的實效性。

2.生活情境導入：我以學生熟悉的生活情境為切入點，如“品嘗不同口味的糖果”、“觀察校園里的植物”等，引導學生發(fā)現(xiàn)感官在日常生活中的重要性。這種情境導入的方式使學生能夠更好地將所學知識與生活實際相結合，提高了學習的實用性。

3.小組合作探究：我組織學生進行小組合作探究，鼓勵他們相互交流、討論，共同解決問題。這種合作學習的方式不僅培養(yǎng)了學生的團隊合作精神，還提高了他們的解決問題能力。

（二）存在主要問題

1.教學管理：在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學生在課堂上的注意力不集中，有交頭接耳、玩手機等現(xiàn)象。這影響了課堂教學的秩序和效果。

2.教學組織：在教學組織方面，我發(fā)現(xiàn)部分學生在實驗操作過程中，對實驗步驟和注意事項掌握不牢固，導致實驗結果不理想。

3.教學評價：在教學評價方面，我發(fā)現(xiàn)學生的作業(yè)和實驗報告質量參差不齊，部分學生對知識點的理解和應用不夠深入。

（三）改進措施

1.優(yōu)化教學管理：我將加強課堂管理，提高學生的學習紀律。對于注意力不集中的學生，我將采取個別談話、激勵表揚等方式，引導他們更好地參與到課堂學習中。

2.強化教學組織：我將加強對學生實驗操作的指導，確保他們掌握實驗步驟和注意事項。同時，我會安排課后輔導，幫助學生解決實驗中遇到的問題。

3.提升教學評價：我將完善評價體系，注重評價學生的過程和能力。對于作業(yè)和實驗報告，我將加強對學生的指導和反饋，提高他們的質量。板書設計1.板書內容：

①感官的定義和