6我家的好鄰居第二課時 教學設計-2023-2024學年道德與法治三年級下冊統(tǒng)編版

6我家的好鄰居第二課時教學設計-2023-2024學年道德與法治三年級下冊統(tǒng)編版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：道德與法治

2.教學年級和班級：三年級下冊

3.授課時間：第二課時

4.教學時數：45分鐘核心素養(yǎng)目標1.理解并尊重鄰居，培養(yǎng)良好的人際交往能力，形成和諧相處的社區(qū)意識。

2.學會從不同角度思考問題，發(fā)展批判性思維和問題解決能力。

3.能夠運用所學知識，實際解決與鄰居之間的矛盾和沖突。

4.形成積極的社會責任感，關心社區(qū)發(fā)展，為創(chuàng)建和諧社區(qū)貢獻力量。學情分析三年級的學生已經具備了一定的社會交往能力，對于鄰居的概念有一定的了解。他們在前期的學習中，已經學習了如何與人為善，尊重他人等基本的道德觀念。然而，他們在處理與鄰居之間的矛盾和沖突時，可能還缺乏有效的溝通和解決問題的能力。

學生在知識方面，對于鄰居的定義和作用有一定的了解，但是對于如何處理與鄰居之間的矛盾和沖突，可能還缺乏系統(tǒng)的認識。在能力方面，學生具備一定的批判性思維和問題解決能力，但是這些能力還需要在實際的情境中進一步鍛煉和提升。

在素質方面，學生普遍具備積極的社會責任感，關心社區(qū)發(fā)展，愿意為創(chuàng)建和諧社區(qū)貢獻力量。然而，部分學生可能存在行為習慣不良，如自私、任性等，這些行為習慣可能會對課程學習產生影響。

綜合考慮學生的學情，本節(jié)課的教學重點在于幫助學生學會從不同角度思考問題，發(fā)展批判性思維和問題解決能力。同時，通過實際案例的討論和角色扮演等教學活動，引導學生理解并尊重鄰居，培養(yǎng)良好的人際交往能力，形成和諧相處的社區(qū)意識。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的《道德與法治》三年級下冊統(tǒng)編版教材。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如鄰居之間的互動場景圖片、社區(qū)活動圖表等。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗部分，無需準備實驗器材。

4.教室布置：根據教學需要，布置教室環(huán)境，如在教室內設置分組討論區(qū)，便于學生進行小組討論和互動交流；同時，設置角色扮演區(qū)，以便于學生進行情景模擬和表演。

5.教學工具：準備投影儀、計算機、音響等教學設備，以便于展示多媒體資源和進行課堂講解。

6.實物模型：準備鄰居之間的互動模型，如社區(qū)地圖、鄰居角色卡片等，以便于學生更好地理解和參與課堂討論。

7.作業(yè)布置：提前準備與本節(jié)課相關的作業(yè)題目，如討論題、案例分析題等，以便于學生在課后進行復習和鞏固。

8.教學參考資料：教師需提前查閱相關教學參考書籍、網絡資源等，以豐富教學內容和提高自身教學水平。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解“我家的好鄰居”的學習內容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習“我家的好鄰居”內容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確“我家的好鄰居”教學目標和“我家的好鄰居”重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確?！拔壹业暮绵従印苯虒W過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習“我家的好鄰居”的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入“我家的好鄰居”學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的“我家的好鄰居”內容，幫助學生建立知識之間的聯系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為“我家的好鄰居”新課學習打下基礎。

（三）新課呈現（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解“我家的好鄰居”知識點，結合實例幫助學生理解。

突出“我家的好鄰居”重點，強調“我家的好鄰居”難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞“如何與鄰居相處”問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設計實踐活動或小組討論，讓學生在實踐中體驗與鄰居相處的應用，提高實踐能力。

在“我家的好鄰居”新課呈現結束后，對知識點進行梳理和總結。

強調“我家的好鄰居”的重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對“我家的好鄰居”知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決隨堂練習問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與“我家的好鄰居”內容相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結合“我家的好鄰居”內容，引導學生思考與鄰居相處的意義，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習“我家的好鄰居”的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的“我家的好鄰居”內容，強調重點和難點。

肯定學生的表現，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據本節(jié)課學習的“我家的好鄰居”內容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料，如關于社區(qū)和諧、鄰里互助的文章，以及鄰居之間的真實感人故事等。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究，如調查了解自己社區(qū)的鄰居關系，觀察并記錄鄰居之間的互動情況。

3.引導學生思考并討論：如何在自己的生活中實踐與鄰居和諧相處的原則，提出具體可行的建議和行動計劃。

4.鼓勵學生參與社區(qū)活動，如鄰里聚會、社區(qū)清潔等，增進與鄰居的溝通和了解，培養(yǎng)良好的鄰里關系。

5.引導學生關注社會新聞中與鄰里關系相關的事件，分析事件背后的原因和教訓，提高學生的社會意識。

6.鼓勵學生閱讀相關的書籍，如探討鄰里關系、社區(qū)和諧的著作，擴展自己的知識視野。

7.引導學生思考并討論：在現代社會，如何通過網絡和社交媒體加強與鄰居的溝通和聯系，探索虛擬空間中的鄰里關系建設。

8.鼓勵學生進行實地考察，如訪問附近的社區(qū)中心、居民委員會等，了解鄰里關系的建設和維護工作，增長見識。

9.引導學生思考并討論：如何在自己的生活中發(fā)揮積極作用，促進社區(qū)和諧，提出具體可行的建議和行動計劃。

10.鼓勵學生參與社區(qū)志愿服務活動，如幫助鄰居解決問題、參與社區(qū)公益活動等，培養(yǎng)學生的社會責任感和服務意識。板書設計1.目的明確：板書設計應緊扣“我家的好鄰居”的教學內容，突出重點，準確精煉，概括性強。

2.結構清晰：板書內容應按照教學流程和邏輯順序進行組織，條理分明，便于學生理解和記憶。

3.簡潔明了：板書設計應簡潔明了，避免冗長的文字，以關鍵詞和短句為主，突出重點。

4.藝術性和趣味性：板書設計應具有一定的藝術性和趣味性，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性。

示例：

（1）“我家的好鄰居”主題板書設計：

-標題：“我家的好鄰居”

-子標題：“和諧相處的藝術”

-重點內容：

-鄰居的定義和作用

-與鄰居和諧相處的原則

-處理與鄰居矛盾的方法

-圖形或符號：

-鄰居相互幫助的圖標

-和睦相處的的象征性圖案

（2）“與鄰居和諧相處”步驟板書設計：

-步驟標題：“與鄰居和諧相處的步驟”

-具體步驟：

-主動打招呼，建立良好關系

-傾聽鄰居需求，提供幫助

-尊重鄰居權益，避免沖突

-積極溝通，解決矛盾

-圖形或符號：

-人與人相互尊重的圖標

-溝通與解決問題的象征性圖案典型例題講解1.例題1：請描述你家的鄰居，并談談你如何與鄰居相處。

答案：我家鄰居是一位和藹可親的老人。每次見到他，我都會主動打招呼，并關心他的生活。我經常幫助他做一些力所能及的事情，如幫他拿快遞、打掃衛(wèi)生等。他也會關心我，給我提供一些生活上的建議。通過與鄰居的相處，我學會了尊重他人、關心他人，并與鄰居建立了和諧的關系。

2.例題2：請談談你在與鄰居相處中遇到的矛盾或問題，以及你是如何解決的。

答案：有一次，我與鄰居因為停車位的問題產生了矛盾。他覺得我占用了他的停車位，而我認為是公平競爭的結果。為了解決這個問題，我與鄰居進行了溝通，表達了我的想法和觀點。通過交流，我們達成了一致意見，決定輪流使用停車位，并約定好使用時間。這次經歷讓我明白了溝通的重要性，也學會了如何化解矛盾。

3.例題3：請談談你認為與鄰居和諧相處的關鍵是什么。

答案：我認為與鄰居和諧相處的關鍵是尊重、關心和溝通。尊重是基礎，我們要尊重鄰居的權益和生活習慣，關心是體現，我們要關心鄰居的生活和需求，溝通是手段，我們要通過溝通解決矛盾和問題。只有做到這三點，我們才能與鄰居建立和諧的關系。

4.例題4：請舉例說明你在與鄰居相處中如何發(fā)揮積極作用，促進社區(qū)和諧。

答案：我在與鄰居相處中，積極參與社區(qū)活動，如社區(qū)清潔、鄰里聚會等。通過這些活動，我增進了與鄰居的溝通和了解，也促進了社區(qū)和諧。此外，我還會在日常生活中關心鄰居，如幫助鄰居解決一些生活上的困難，為鄰居提供一些便利等。這些行為都發(fā)揮了積極作用，促進了社區(qū)和諧。

5.例題5：請談談你如何看待現代社會中的鄰里關系，以及如何在自己的生活中實踐與鄰居和諧相處的原則。

答案：現代社會中的鄰里關系可能因為城市化、人口流動性等因素而變得較為疏遠。但我認為，只要我們用心去經營，鄰里關系仍然可以很和諧。我會通過主動打招呼、關心鄰居、積極參與社區(qū)活動等方式，實踐與鄰居和諧相處的原則。我相信，只要我們每個人都付出一點努力，鄰里關系會越來越好。課堂小結，當堂檢測-本節(jié)課我們學習了如何與鄰居和諧相處，理解并尊重鄰居的重要性。

-我們討論了與鄰居和諧相處的原則，如尊重、關心和溝通。

-我們通過實例了解了處理與鄰居之間的矛