《15我有好朋友》教學(xué)設(shè)計(jì)心理健康四年級上冊北師大版

《我有好朋友》教案設(shè)計(jì)課程基本信息年級與學(xué)期：小學(xué)四年級上冊教材版本：北京師范大學(xué)出版社教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：學(xué)生能夠識(shí)別和描述友誼的特征與價(jià)值。掌握基本的交友技巧，如傾聽、分享、尊重與信任。2.過程與方法：通過小組合作、角色扮演等互動(dòng)活動(dòng)，體驗(yàn)建立和維護(hù)友誼的過程。運(yùn)用案例分析，學(xué)習(xí)解決朋友間沖突的策略。3.情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生珍視友情的情感，學(xué)會(huì)感恩與回饋。增進(jìn)同學(xué)間的相互理解和包容，促進(jìn)班級和諧氛圍。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)友誼的重要性，理解維持友誼的關(guān)鍵要素。學(xué)習(xí)并實(shí)踐健康的交友技巧。教學(xué)難點(diǎn)如何在實(shí)際生活中運(yùn)用解決沖突的方法，維護(hù)友誼的長久。幫助學(xué)生理解真正的友誼需要付出和犧牲，培養(yǎng)責(zé)任感。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件角色扮演道具（如帽子、假發(fā)等，可選）“友誼樹”手工材料（彩色卡紙、彩筆、剪刀、膠水）友誼案例卡片教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課活動(dòng)名稱：歌曲引路活動(dòng)內(nèi)容：播放兒童歌曲《找朋友》，引導(dǎo)學(xué)生隨著音樂輕聲哼唱，營造輕松愉快的課堂氛圍。隨后提問：“歌曲中提到了什么？你認(rèn)為什么是好朋友？”引出課題《我有好朋友》。二、新知講授深化友誼認(rèn)知友誼的多面鏡：通過多媒體展示不同的友誼故事片段，如《夏洛的網(wǎng)》中的無私幫助、《小王子》中的陪伴與理解等，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度理解友誼的多樣性和深度。特征探討：分組討論，每組負(fù)責(zé)探討并總結(jié)友誼的一個(gè)特征（如信任、忠誠、支持、分享等），然后每組選一名代表分享，教師匯總形成“友誼特征墻”。友誼的層次朋友金字塔：利用多媒體展示“朋友金字塔”模型，從普通朋友到摯友的不同層級，解釋每層的關(guān)系特點(diǎn)和維系要點(diǎn)，幫助學(xué)生理解不同層次友誼的差異和處理方式。三、技能訓(xùn)練活動(dòng)一：傾聽的藝術(shù)傾聽練習(xí)：配對進(jìn)行，一方講述近期的一件小事，另一方僅負(fù)責(zé)傾聽，不可打斷或立即給出建議，之后交換角色。結(jié)束后，討論“當(dāng)你被傾聽時(shí)的感受”以及“如何成為一個(gè)好的傾聽者”。技巧提煉：歸納出有效傾聽的幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，如保持眼神接觸、點(diǎn)頭回應(yīng)、避免打斷等，通過角色扮演再次實(shí)踐?；顒?dòng)二：溝通與表達(dá)“我想說”卡片：每人領(lǐng)取一張空白卡片，寫下最近想要和某位朋友溝通的內(nèi)容，可以是感謝、道歉或請求幫助等。之后，小組內(nèi)模擬真實(shí)場景進(jìn)行表達(dá)練習(xí)，注意語氣和表情的使用。反饋與調(diào)整：表達(dá)后，接收者給予正面反饋或建設(shè)性建議，練習(xí)者根據(jù)反饋思考如何改進(jìn)，增進(jìn)有效溝通的能力。四、案例分析與討論活動(dòng)名稱：朋友間的那些事兒分發(fā)“友誼案例卡片”，每張卡片上有一個(gè)關(guān)于朋友間沖突的情景描述，如爭搶玩具、誤解等。學(xué)生分小組討論，分析每個(gè)案例中的問題所在，提出解決建議，并分享給全班。五、情感升華友誼的感恩圈圍圈分享：全班圍成一個(gè)圓圈，每人輪流站在圈中央，分享一件近期朋友給予的幫助或感動(dòng)瞬間，同時(shí)對那位朋友表達(dá)感謝之情。在分享的同時(shí)，周圍的同學(xué)可以輕輕鼓掌或以其他非言語方式表達(dá)支持。集體承諾：基于前面的活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生共同制定一份“友情公約”，包含如“我會(huì)傾聽朋友的心聲”、“我將在朋友需要時(shí)伸出援手”等具體條款，大家簽名承諾，以此作為今后相處的準(zhǔn)則。友情之樹寄語在之前制作的“友誼樹”基礎(chǔ)上，增加“友情寄語”環(huán)節(jié)。學(xué)生在樹上掛上寫有對班級整體或特定朋友的祝福和寄語的紙條，形成一棵充滿正能量的“友情之林”，寓意班級團(tuán)結(jié)與友愛。通過上述詳細(xì)而深入的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，不僅增強(qiáng)了學(xué)生對友誼內(nèi)涵的理解，還通過實(shí)踐掌握了交友和溝通的技巧，更重要的是，在情感升華部分通過感恩與承諾，深化了學(xué)生之間的情感聯(lián)系，為構(gòu)建和諧的班級文化奠定了基礎(chǔ)。六、總結(jié)與作業(yè)總結(jié)回顧：教師總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)友誼的珍貴和維護(hù)友誼的方法。家庭作業(yè)：1.“我的友誼日記”：連續(xù)一周，每天記錄一件與朋友之間發(fā)生的美好事情或自己如何努力維護(hù)友情的行為。2.“小小調(diào)解員”：下周在班級中主動(dòng)觀察，如果發(fā)現(xiàn)同學(xué)間有小矛盾，嘗試運(yùn)用今天學(xué)到的方法幫助調(diào)解，記錄過程與感受。結(jié)束語“朋友們，今天我們學(xué)習(xí)了友誼的真諦，了解到好朋友之間的相處之道。記住，每一份友誼都需要我們用心去呵護(hù)。愿大家都能擁有更多美好的友情，讓我們的生活因友誼而更加豐富