2024-2025學年高中科學消費合理支配手中財富班會教學設計

2024-2025學年高中科學消費合理支配手中財富班會教學設計課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：高中科學消費合理支配手中財富

2.教學年級和班級：高一年級1班

3.授課時間：2024年10月10日

4.教學時數(shù)：45分鐘二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)、財經(jīng)素養(yǎng)以及批判性思維能力。通過學習，學生將能夠：

1.理解科學的消費觀念，掌握合理支配手中財富的基本原則和方法。

2.培養(yǎng)學生的財經(jīng)素養(yǎng)，提高學生對消費行為的認識和評價能力。

3.培養(yǎng)學生的批判性思維，能夠對消費現(xiàn)象進行獨立思考和分析。

4.強化學生的實踐能力，通過案例分析和討論，提高學生解決實際問題的能力。三、教學難點與重點1.教學重點

（1）掌握科學的消費觀念：理解消費觀念的含義，明確消費觀念對個人和社會的影響。

（2）學會合理支配手中財富：掌握預算制定、消費規(guī)劃、投資理財?shù)然痉椒ā?/p>

（3）培養(yǎng)財經(jīng)素養(yǎng)：了解財經(jīng)知識，提高對消費行為的認識和評價能力。

（4）強化批判性思維：學會對消費現(xiàn)象進行獨立思考和分析，提出合理的消費建議。

（5）提高實踐能力：通過案例分析和討論，解決實際消費問題，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作和溝通能力。

2.教學難點

（1）消費觀念的轉變：學生往往受到傳統(tǒng)消費觀念的影響，難以接受和踐行科學的消費觀念。

（2）財經(jīng)知識的掌握：學生對財經(jīng)知識了解不足，難以理解和運用財經(jīng)素養(yǎng)進行消費決策。

（3）批判性思維的培養(yǎng)：學生習慣于被動接受知識，缺乏對消費現(xiàn)象進行獨立思考和分析的能力。

（4）實踐能力的提升：學生難以將理論知識應用于實際消費場景，缺乏解決實際問題的能力。

（5）團隊協(xié)作和溝通能力的培養(yǎng)：學生在此方面的能力和經(jīng)驗不足，需要教師進行有針對性的指導。四、教學方法與策略1.教學方法

（1）講授法：通過講解科學的消費觀念、財經(jīng)知識、批判性思維培養(yǎng)等核心內容，為學生提供系統(tǒng)的知識框架。

（2）案例研究法：分析實際消費案例，引導學生運用財經(jīng)素養(yǎng)進行消費決策，提高實踐能力。

（3）討論法：組織學生就消費現(xiàn)象展開討論，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作和溝通能力，激發(fā)學生的思維碰撞。

（4）項目導向學習：分組進行消費規(guī)劃項目，培養(yǎng)學生解決實際問題的能力，提高學生的實踐操作能力。

2.教學活動設計

（1）角色扮演：學生分組扮演消費者、經(jīng)濟學家等角色，進行消費決策模擬，增強學生對消費觀念的理解。

（2）實驗：設計消費行為實驗，讓學生親身體驗消費決策的過程，提高學生的實踐能力。

（3）游戲：設計消費理財游戲，讓學生在游戲中學習預算制定、投資理財?shù)蓉斀?jīng)知識，提高學生的學習興趣。

3.教學媒體和資源

（1）PPT：制作精美的PPT，展示消費觀念、財經(jīng)知識等核心內容，提高學生的學習興趣。

（2）視頻：播放相關消費理財?shù)囊曨l資料，幫助學生形象地理解消費觀念和財經(jīng)知識。

（3）在線工具：利用在線工具進行案例分析、討論等教學活動，提高學生的互動參與度。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：提供預習資料，包括PPT、視頻和文檔，明確預習目標和要求。

-設計預習問題：創(chuàng)建一系列啟發(fā)性問題，引導學生思考消費觀念和合理支配財富的重要性。

-監(jiān)控預習進度：通過在線平臺或微信群檢查學生的預習進度，確保學生完成預習任務。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生獨立閱讀材料，初步理解消費合理支配的概念。

-思考預習問題：學生針對問題進行個人思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：學生將預習筆記或思維導圖提交給教師，以便教師了解學生的預習情況。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生獨立探索消費觀念，發(fā)展自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺和微信群，方便資源共享和進度監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生對消費合理支配的概念有初步了解，為課堂學習打下基礎。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力，提高他們對財經(jīng)問題的敏感度。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過一個現(xiàn)實生活中的消費案例，引發(fā)學生對消費合理支配的興趣。

-講解知識點：詳細講解科學的消費觀念和合理支配財富的方法。

-組織課堂活動：分組討論，讓學生分析案例，提出自己的理財策略。

-解答疑問：針對學生的疑問，進行解答和指導，確保學生理解正確。

學生活動：

-聽講并思考：學生專注聽講，對消費合理支配的概念進行深入思考。

-參與課堂活動：學生在小組中積極討論，提出自己的觀點和策略。

-提問與討論：學生針對消費案例提出問題，與小組成員共同探討。

教學方法/手段/資源：

-講授法：幫助學生系統(tǒng)地理解消費合理支配的知識點。

-實踐活動法：通過案例分析，讓學生在實踐中應用所學知識。

-合作學習法：通過小組討論，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-加深學生對消費合理支配概念的理解，掌握實際應用的方法。

-培養(yǎng)學生的分析和批判性思維，提高他們在團隊中的溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置相關的作業(yè)，如制定個人消費預算，讓學生應用所學知識。

-提供拓展資源：推薦一些財經(jīng)網(wǎng)站或書籍，供學生進一步學習和探索。

-反饋作業(yè)情況：及時批改學生的作業(yè)，提供反饋和建議。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生根據(jù)要求完成作業(yè)，實際操作所學知識。

-拓展學習：學生利用提供的資源，進行更深入的財經(jīng)知識學習。

-反思總結：學生對自己的學習過程進行反思，思考如何改進。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：學生獨立完成作業(yè)，發(fā)展自主學習能力。

-反思總結法：學生對自己的學習過程進行反思，找出改進點。

作用與目的：

-通過作業(yè)的完成，鞏固學生對消費合理支配的實踐應用能力。

-通過拓展學習，拓寬學生的財經(jīng)知識視野。

-通過反思總結，幫助學生自我提升，為未來的財經(jīng)決策打下堅實基礎。六、教學資源拓展1.拓展資源

-財經(jīng)新聞：提供一些國內外知名的財經(jīng)新聞網(wǎng)站，如“華爾街日報”、“經(jīng)濟學人”等，讓學生了解實時的財經(jīng)動態(tài)，增強對消費合理支配的理解。

-財經(jīng)書籍：推薦一些與消費合理支配相關的書籍，如《理財規(guī)劃師手冊》、《富爸爸窮爸爸》等，供學生深入閱讀，拓寬知識面。

-在線課程：推薦一些優(yōu)質的在線課程，如“Coursera”、“edX”平臺上的理財課程，讓學生在課后進行自主學習，提升財經(jīng)素養(yǎng)。

-實際案例：收集一些真實的消費案例，包括成功和失敗的案例，讓學生進行分析討論，從中吸取經(jīng)驗教訓。

2.拓展建議

-讓學生每天閱讀一篇財經(jīng)新聞，了解國內外經(jīng)濟形勢和消費趨勢，提高對財經(jīng)信息敏感度。

-鼓勵學生每周至少閱讀一本財經(jīng)書籍，加深對消費合理支配的理論知識理解。

-引導學生每學期至少選修一門在線理財課程，提升系統(tǒng)的理財知識和技能。

-組織學生進行實際案例分析，讓學生分組討論，提出自己的理財策略和建議。

拓展資源與知識點要與教材相符，涵蓋消費合理支配的基本理論、實際應用和案例分析等方面，確保學生能夠通過拓展學習，更全面地掌握相關知識。同時，要注重實用性，讓學生能夠在實際生活中運用所學知識，提高消費決策的能力。七、內容邏輯關系①科學的消費觀念：闡述科學的消費觀念的含義，包括理性消費、避免浪費、綠色消費等方面。舉例說明科學的消費觀念在實際生活中的應用，如如何制定合理的消費預算、如何選擇合適的消費產(chǎn)品等。

②合理支配手中財富：講解合理支配手中財富的方法和技巧，包括預算制定、消費規(guī)劃、投資理財?shù)取Ｍㄟ^案例分析，讓學生了解如何根據(jù)自己的實際情況進行財富管理，提高財務狀況。

③財經(jīng)素養(yǎng)的培養(yǎng)：介紹財經(jīng)素養(yǎng)的含義和重要性，包括對財經(jīng)知識的了解、對消費行為的評價和分析能力等。提供具體的培養(yǎng)財經(jīng)素養(yǎng)的方法，如閱讀財經(jīng)書籍、關注財經(jīng)新聞、參加財經(jīng)講座等。

2.板書設計

板書設計應條理清楚、重點突出、簡潔明了，以便于學生理解和記憶?？梢苑譃橐韵聨讉€部分：

①科學的消費觀念：理性消費、避免浪費、綠色消費

②合理支配手中財富：預算制定、消費規(guī)劃、投資理財

③財經(jīng)素養(yǎng)的培養(yǎng)：財經(jīng)知識了解、消費行為評價、分析能力培養(yǎng)八、教學反思與改進首先，我意識到在講解科學的消費觀念時，應該更加深入地探討如何將這些觀念應用到學生的日常生活中。例如，在預算制定方面，我應該提供更多的實例，幫助學生理解如何根據(jù)自己的實際情況制定預算，并指導他們如何進行調整。同時，我也應該強調綠色消費的重要性，鼓勵學生在購物時選擇環(huán)保產(chǎn)品，減少浪費。

其次，我發(fā)現(xiàn)學生在理解合理支配手中財富的方法時存在一些困難。為了改善這一點，我計劃在未來的教學中增加一些互動環(huán)節(jié)，