初中勞技課教案

初中勞技課教案

初中勞技課教案

第一課小家電的使用（2課時(shí)）

教學(xué)目標(biāo)：

一、知識(shí)與技能：

1.理解銘牌的各項(xiàng)含義，能夠閱讀家電產(chǎn)品說明書，并能

夠簡(jiǎn)單描述該家用小電器的特點(diǎn)和作用。

2.學(xué)會(huì)參照產(chǎn)品說明書，正確有效地使用家用小電器。

3.通過信息收集，正確選擇所需家用小電器。

二、情感態(tài)度與價(jià)值觀：

1.提高"消費(fèi)者''自我保護(hù)意識(shí)。

2.在活動(dòng)過程中，逐步樹立安全使用電器的觀念。

3.逐步養(yǎng)成善于與他人進(jìn)行信息交流和技術(shù)合作的能力。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

1.教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)參照產(chǎn)品說明書，正確有效地使用家用

小電器。

2.教學(xué)難點(diǎn)：分析使用說明書，設(shè)計(jì)正確使用小家電的順

序。

教學(xué)工具：

各類家用小電器、實(shí)物投影儀、說明書、示范光盤、小型

電源轉(zhuǎn)換器、課件。

教學(xué)流程:

1.課時(shí)：2課時(shí)。

2.準(zhǔn)備知識(shí)：通過各種途徑收集有關(guān)小家電的使用的知識(shí)

信息。

3.導(dǎo)入：可以列舉有關(guān)實(shí)例圖片或展示一些小家電，讓學(xué)

生了解小家電給現(xiàn)代生活帶來的便利。

4.引導(dǎo)學(xué)生研究展示廳、信息庫，并結(jié)合課前收集的信息

討論交流，設(shè)問：

1）根據(jù)產(chǎn)品功能，前面展示的小家電可分為哪幾類？

2）什么是電器的“身份證”及其位置？銘牌的主要內(nèi)容及

各項(xiàng)含義？

3）說明書的種類，它的作用及其主要內(nèi)容？

5.閱讀銘牌、說明書。

活動(dòng)1:識(shí)讀所給銘牌和學(xué)生自帶的各類小家電的銘牌。

①根據(jù)教師所給的銘牌，按要求完成表格各項(xiàng)內(nèi)容的填

空。

②學(xué)生閱讀自帶的小家電銘牌，根據(jù)表格內(nèi)容再記錄一

次。同桌相互交流。

活動(dòng)2：閱讀說明書。

學(xué)生分小組閱讀自帶的說明書，教師預(yù)先設(shè)計(jì)好問題，根

據(jù)問題交流討論。

問題：

①該產(chǎn)品有哪些部件組組，是否需要裝配？若需裝配，

說說裝配的步驟。

②該產(chǎn)品使用時(shí)需要注意哪些問題?

③說明書中沒有告訴你該產(chǎn)品會(huì)出現(xiàn)常見的故障，如何

排除？

④若產(chǎn)品出現(xiàn)質(zhì)量問題，到什么地方去維修？

6.探究正確有效使用小家電的活動(dòng)。

活動(dòng)4：

1）以使用“蒸汽槍”為例，進(jìn)行示范操作，并歸納小家電

的一般操作順序：清點(diǎn)——閱讀說明書——安裝——使用——

收存。

2）小組成員合作交流，共同設(shè)計(jì)自帶小家電使用順序，

并在實(shí)際操作中改進(jìn)設(shè)計(jì)順序。

交流小家電設(shè)計(jì)方案，組間互相交流并吸取他人的意見和

建議，可以幫助鞏固所學(xué)知識(shí)，擴(kuò)展和遷移技能。

家電使用時(shí)需要注意以下幾點(diǎn):

1.新購(gòu)買家電前，應(yīng)仔細(xì)查看產(chǎn)品說明書中的技術(shù)規(guī)格，

如電源種類、頻率、電壓、耗電功率等，以及家庭供電能力是

否滿足要求。同時(shí)，要檢查插頭座、保險(xiǎn)絲、電度表和電線是

否符合要求，避免負(fù)荷過大導(dǎo)致發(fā)熱損壞絕緣，引起用電事故。

2.安裝家電時(shí)，應(yīng)注意產(chǎn)品說明書中對(duì)安裝環(huán)境的要求，

避免將家電安裝在濕熱、灰塵多或易燃、腐蝕性氣體的環(huán)境中。

3.家電電源連接時(shí)，必須采用可開斷的開關(guān)或插接頭，禁

止將電線直接插入插座孔。對(duì)于要求有保護(hù)接地或保安接零的

家電，應(yīng)采用三腳插頭和三眼插座，并且要與相線插腳與插孔

有嚴(yán)格區(qū)別，禁止用對(duì)稱雙腳插頭和雙眼插座代替三腳插頭和

三眼插座，以防接插錯(cuò)誤造成家電金屬外殼帶電，引起觸電事

故。接地線和接零線的導(dǎo)線規(guī)格不得低于相線，不得裝開關(guān)或

保險(xiǎn)絲，也不得隨意將其接到自來水、暖氣、煤氣或其它管道

上。

4.通電試用前，應(yīng)對(duì)照使用說明書，將所有開關(guān)、手柄置

于原始停機(jī)位置，并按照說明書中要求的開停操作順序操作。

如果通電后發(fā)現(xiàn)異?，F(xiàn)象，應(yīng)立即停機(jī)并切斷電源，進(jìn)行檢查。

5.家電使用時(shí)，禁止用濕手去接觸帶電開關(guān)或家電金屬外

殼，也不能用濕手更換電氣元件或燈泡。對(duì)于經(jīng)常拿在手中使

用的家電，如電吹風(fēng)等，切忌將電源線纏繞在手上使用，禁止

用拖電線的辦法來移動(dòng)家電，需要搬動(dòng)時(shí)應(yīng)先切斷電源，禁止

用拉電線的方法拔插頭。一般家電不要長(zhǎng)時(shí)間連續(xù)使用（電冰

箱除外），特別是人體經(jīng)常接觸的電熱器具，最好加裝過熱保

護(hù)。如果在使用過程中發(fā)現(xiàn)異常氣味和異常噪音，應(yīng)立即停止

使用，切斷電源進(jìn)行檢查。

6.家電使用完畢后，要隨手切斷電源。在緊急情況下需要

切斷電線時(shí)，必須使用絕緣電工鉗或帶絕緣手柄的刃具。

家電保險(xiǎn)絲注意事項(xiàng)：不要用銅絲代替保險(xiǎn)絲，也不要用

一般膠布或傷濕止痛膏等代替電工膠布。

小家電節(jié)能方法：雖然小家電耗電較少，但使用時(shí)間較長(zhǎng),

總的耗電量也不可小視。使用微波爐加工食品時(shí)，應(yīng)加層保護(hù)

膜以防止食品水分蒸發(fā)并節(jié)省電能。選擇功率為500w或

700w的調(diào)溫電熨斗，可快速升溫，達(dá)到使用溫度時(shí)能自動(dòng)斷

電，節(jié)約電能并保證熨燙質(zhì)量。根據(jù)不同面料安排不同的時(shí)間

熨燙也能節(jié)省電能。清除電水壺電熱管上的水垢可提高熱效率

和延長(zhǎng)使用壽命。在電飯煲上蓋一條毛巾（不要蓋住出氣孔）

可減少熱量損失。使用完電坂煲后，一定要拔下電源插頭以防

止自動(dòng)通電浪費(fèi)電能和縮短使用壽命。使用電熱取暖器的房間

要盡量密封以防止熱量散失，室溫達(dá)到要求后應(yīng)及時(shí)關(guān)閉電源。

在使用電風(fēng)扇時(shí)，盡可能用中、低檔以節(jié)省電能。保持電器清

潔和插頭與插座接觸良好也能節(jié)電并延長(zhǎng)使用壽命。

中國(guó)結(jié)——吉祥結(jié)教學(xué)目標(biāo)：通過編制吉祥結(jié)，學(xué)生能了

解吉祥結(jié)的相關(guān)知識(shí)，掌握編制技能，鍛煉動(dòng)手能力，提高勞

動(dòng)素質(zhì)。在掌握基本技巧的基礎(chǔ)上，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新能力，對(duì)

多種變化的吉祥結(jié)進(jìn)行探究。在欣賞、編制的過程中，熱愛祖

國(guó)傳統(tǒng)文化。

教學(xué)過程與方法：針對(duì)初中一年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，老師應(yīng)利

用演示、課件等手段清晰地向?qū)W生演示制作方法和程序，講明

要求，展示樣品，以拓寬同學(xué)們的視野，引發(fā)學(xué)生對(duì)編制過程

的觀察、思考，調(diào)動(dòng)他們參與制作、探究的興趣和欲望。在合

作研究中，利用小組互助完成吉祥結(jié)的編制和多種編制方法的

探究。在做中研究知識(shí)，掌握技能，感悟中華民族傳統(tǒng)文化的

魅力。

本文介紹了關(guān)于吉祥結(jié)編制和洗滌的教學(xué)內(nèi)容。

一、吉祥結(jié)的編制

在這節(jié)課中，學(xué)生們將利用多媒體資源，通過小組分工合

作研究，完成吉祥結(jié)的編制和吉祥結(jié)變化形式的探究。通過這

樣的方式，培養(yǎng)學(xué)生合作研究的慣，激發(fā)學(xué)生探究創(chuàng)新的興趣,

培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦解決問題的能力。

教學(xué)過程分為觀察、編制要領(lǐng)、分組探究、分組展示和探

究吉祥結(jié)的變化形式五個(gè)步驟。學(xué)生們將觀察吉祥結(jié)的編制要

領(lǐng)，探究各種變化吉祥結(jié)的特點(diǎn)和編制方法，并完成一個(gè)變化

的吉祥結(jié)作品。

二、常用衣物的洗滌

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生了解不同衣物的洗滌方法，熟

練掌握衣物的洗滌步驟，特別是汗衫、背心、毛巾的洗滌過程。

通過觀察、交流和動(dòng)手實(shí)踐，學(xué)生們將掌握洗衣步驟和程序，

發(fā)揮自己的真實(shí)水平和能力。同時(shí)，學(xué)生們也將在動(dòng)手實(shí)踐過

程中，提高洗滌速度和質(zhì)量，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決問題，并養(yǎng)成節(jié)

約用水的好慣。

教學(xué)重點(diǎn)是熟練掌握汗衫、背心、毛巾的洗滌過程，而教

學(xué)難點(diǎn)則是不同衣物的洗滌方法。本節(jié)課采用多媒體課件教學(xué),

教師邊講解邊進(jìn)行示范性演示，并結(jié)合實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)給予講解,

提高學(xué)生思考問題、分析問題和解決問題的能力。學(xué)生們將通

過小組比賽的方式，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，活躍課堂氣氛。教學(xué)

用具包括洗衣盆、常用衣物和洗衣粉（肥皂）等。

本文沒有明顯的格式錯(cuò)誤，但是有一些語句需要修改以使

其更加流暢。

2、本節(jié)課需要足夠的洗衣用水、水桶和舀子、晾衣繩等。

教學(xué)流程圖將引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入新課，并演示洗衣過程。在實(shí)踐和

操作中，我們將觀察和討論，然后進(jìn)行課堂小結(jié)和交流評(píng)價(jià)。

6、課前準(zhǔn)備包括問卷調(diào)查和分組討論。在問卷調(diào)查中，

學(xué)生需要回答自己是否經(jīng)常洗衣服以及如何洗得干凈。在分組

討論中，學(xué)生將相互討論問題，并在同一時(shí)間內(nèi)搶答洗衣方法

和步驟。

7、教學(xué)過程中，我們需要分析情況，了解汗水對(duì)衣物的

腐蝕作用，并強(qiáng)調(diào)勤洗勤換的重要性。我們將示范毛巾的洗滌

過程，并強(qiáng)調(diào)洗衣步驟。在觀察和討論環(huán)節(jié)中，學(xué)生將閱讀教

材并回答注意事項(xiàng)，然后討論毛巾被和毛巾衫的洗滌方法，并

完成課堂反饋題。

8、在課堂小結(jié)中，我們會(huì)回顧今天所學(xué)的內(nèi)容，并欣賞

《愛勞動(dòng)的故事》。我們希望學(xué)生能夠愛勞動(dòng)、愛生活，并成

為生活的強(qiáng)者。

此外，本文中的另一個(gè)教案涉及設(shè)計(jì)和制作早餐、午餐和

飲料。在教學(xué)過程中，我們將以活動(dòng)為中心，通過探究合作研

究方式進(jìn)行設(shè)計(jì)和制作，并通過經(jīng)驗(yàn)交流獲得更多知識(shí)和技能。

我們希望學(xué)生能夠積極參與小組合作，養(yǎng)成技術(shù)素養(yǎng)，增強(qiáng)創(chuàng)

新精神，并學(xué)會(huì)與他人分享和交流信息，提高合作和溝通能力。

n:Thekeytoourlife。work。andstudyishealthoanda

reasonabledietisthesourceofhealthoWiththeimprovementof

people'slivingstandardsotherearemoreandmoretypesoffoodo

andthearrangementofthreemealsadayisparticularlyimportanto

Atthesametime。nshouldbepaidtotheintakeofotherfoods.

XXX"ReasonableDietoXXX"oGroupleadersoplease

reportontheprogressofyourtopico

Group1:OurgroupsearchedfornontheXXX.

Group2:XXXformforDalianNo.38MiddleSchooloWe

alsofoundthestandardforXXX.

Group3:Atthebeginningofsummeroourgroupmembers

wereinterestedincoolingdrinksosowealsosearchedfornon

beverageso(Displayingslides:ics:1.Breakfast2.Lunch

3.Beverages)Thetitleis"Iamanist"0whichenhancesstudents'

confidenceostimulatesasenseofprideoXXX.

XXX:Everyoneisreadyocanyoudesignandmakebreakfasto

lunchoandbeverageslikeanist?

Students:Yes.

XXX:Thenlet'stryittogether.

Fourstudentsineachgroupdesignedbreakfastolunchoand

beveragesbasedonthentheyfoundoandevaluatedthemfromthe

naLsensory0andmaterialpriceaspectsoTheyworewhitehatso

apronsoandfoodglovesoandmadeusfoodsaccordingtothen

pointsoTwostudentssearchedforninfronto

XXXorganizedoguidedoandhelpedtosolvedifficultieso

providedtechnicalguidanceoanddisplayedaslideof"Paynto

safetyandhygiene"toremindstudentstotidyuptheirequipment.

ThestrongXXXinfectedeverystudentoandthestudents

XXXofworksandexchangeofXXX.

XXX:Iamveryhappytoseethatstudentshavedesignedand

madesuchrichfoodsoWouldyouliketoshareyourexperiences?

Students:Yes.

XXX:Thenlet'sstartoBecausetheteachergraspedthe

students'XXXforthemtoperformoitonceagainstimulatedhigho

XXX.

Studentsactivelydisplayedtheirworksointroducedthenal

valueorawmaterialsoandnmethodsoandwereabletogive

XXXdiabetesoanotherstudentsaid0"Mygrandfatherhas

diabetesoandhedoesn'tliketoeatnoodlesoIfoundarecipethat

isXXX."

Thenothestudentreadtherecipethatwassuitableforhis

grandfather'stasteoanddisplayeditonthebigscreenwith

picturesforhisclassmatestoseeoTheteacherandstudents

applaudedtheexhibitingstudents。expressingpraiseandgratitude.

XXXandexchangeoresourcesharingoandjointlearning

anddevelopmentostudents'psychologicalqualityisimprovedo

theirconfidenceisenhancedoandasenseofXXXgenerated.

Thelastnwasaboutbeverages。andthegroupusedareal-

XXXoXXXotheteacherremindedthestudentsthatalthough

carbonxideinsodacancooldownthebodyinsummeroXXX。it

isXXXoandthebestbeverageisnaturalsoda.

XXXothestudentslearnedhowtodesignandmakebreakfasto

lunchoandbeveragesoandXXXoXXX.

Thegoalistokeepstudentsinapositivelearningstateand

experiencethejoyofsuccess.

Innospringhasalreadyarrivedoandtoliveabetterlifeolet

usstartwithbreakfastandpayntoahealthydiettosupportevery

day'swell-beingoThisXXXstudents'loveforlife.

n:Ithinkthislessonwasasuccessbecausethestudentswere

XXXoXXX.

本課堂教學(xué)設(shè)計(jì)遵循新課改的核心理念，即為了每個(gè)學(xué)生

的發(fā)展和培養(yǎng)對(duì)國(guó)家有用的人才，通過技能研究促進(jìn)學(xué)生全面

發(fā)展。與以往的勞技課不同，本節(jié)課注重技術(shù)設(shè)計(jì)，讓學(xué)生通

過上網(wǎng)查找資料、研討制定方案，并制作出作品，不僅掌握操

作技能，還培養(yǎng)了創(chuàng)新能力。技術(shù)設(shè)計(jì)是以設(shè)計(jì)為核心，蘊(yùn)含

著批判思維、求異理念、冒險(xiǎn)精神和創(chuàng)造能力，這些綜合素質(zhì)

是未來社會(huì)發(fā)展所需要的，因此技術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新

精神和能力的重要方法和內(nèi)容。本節(jié)課增設(shè)了技術(shù)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，

需要查找資料、進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，貫穿了研究性研究，充分利用

信息技術(shù)手段，服務(wù)于勞技課堂。午餐組的同學(xué)通過查找資料

和考察學(xué)校食堂，設(shè)計(jì)制作出自己喜愛的營(yíng)養(yǎng)午餐，充分體現(xiàn)

了落實(shí)綜合實(shí)踐課程，以勞技教育為操作平臺(tái)，以社區(qū)資源為

教學(xué)基地。不同組的同學(xué)所設(shè)計(jì)的產(chǎn)品不同，使得評(píng)價(jià)教學(xué)環(huán)

節(jié)時(shí)同學(xué)們表現(xiàn)得非?；钴S，通過交流使思維得到拓展，創(chuàng)新

精神和能力得到提高。

勞動(dòng)技術(shù)課教案：《種大蒜》

本節(jié)課通過搜集資料和實(shí)際操作，掌握種大蒜的方法，培

養(yǎng)學(xué)生搜集信息、整理資料和實(shí)際操作的能力，體現(xiàn)分工合作、

團(tuán)結(jié)互助的精神，培養(yǎng)耐心細(xì)致的勞動(dòng)態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)是種大

蒜的方法，教學(xué)難點(diǎn)在于如何掌握種植技巧。本節(jié)課教師引導(dǎo)

學(xué)生通過探究和實(shí)踐，掌握種大蒜的方法，并在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)

生的合作意識(shí)，體現(xiàn)團(tuán)結(jié)互助。學(xué)情分析：

我們學(xué)校位于農(nóng)村，雖然學(xué)生們看過家長(zhǎng)種大蒜